PROYECTO DE CÁTEDRA DE ESTUDIOS

AFROCOLOMBIANOS

DOCENTES RESPONSABLES

AVELINA TIGREROS
DIEGO EDINSON CEBALLOS OLAVE
KARLA MELISSA FRANCO HERNANDEZ
MARIO GERMAN ESCOBAR RODRIGUEZ

INSTITUTO COMERCIAL GRAN COLOMBIA

VILLAGORGONA – CANDELARIA
 AÑO LECTIVO 2019

PROYECTO DE ETNO-EDUCACION

IDENTIFICACION

Plantel Educativo: Instituto Comercial Gran Colombia

Dirección: Carrera 10 #12- 27 Villa Gorgona

Nit 8000.180.934-7

Teléfono 2601170

Jornada Mañana

Calendario A

Modalidad Bachillerato comercial

Responsables: Avelina Tigraros, Diego Edinson Ceballos, Karla Vanessa

Franco Hernandez y Mario Germán Escobar Rodriguéz.

Año 2019
 OBJETIVO GENERAL

Promover e implementar el desarrollo de actividades de comprensión y respeto a la

diversidad étnica y cultural existente en el Instituto Comercial Gran Colombia.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Crear condiciones para la implementación y el desarrollo de la cátedra de estudios

etno-educativos en el Instituto Comercial Gran Colombia.

Incluir en la el área de ciencias sociales la formación en etno-educación desde un

enfoque transversal e integral.

Reconocer y difundir los valores como el respeto, la tolerancia y la solidaridad por la

diversidad cultural en la institución.
 FUNDAMENTO LEGAL

CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA-1991 (Apartes)

La Constitución política de Colombia promulgada en 1991, en especial, los artículos

señalados en el presente documento, fundamentan la diversidad étnica, la protección de la

identidad y los procesos de formación acorde con los intereses y aspiraciones de los grupos

étnicos.

Artículo 2. Son fines esenciales del estado: facilitar la participación de todos en las

decisiones que los afectan y en la vida económica, política, administrativa y cultural de la

Nación;...

Artículo 7.- El Estado reconoce y protege la diversidad étnica y cultural de la Nación.

Artículo 8.- Es obligación del estado y de las personas proteger las riquezas culturales y

naturales de la Nación.

Artículo 10.- El Castellano es el idioma oficial de Colombia. Las lenguas y dialectos de los

grupos étnicos son también oficiales en sus territorios. La enseñanza que se imparta en las

comunidades con tradición lingüística será bilingüe.

Artículo 13.- Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la misma

protección y trato de las autoridades y gozarán de los mismos derechos, libertades y

oportunidades sin ninguna discriminación por razones de sexo raza, origen nacionalidad o

familiar, lengua, religión, opinión política y filosófica.

El Estado promoverá las condiciones para que la igualdad sea real y efectiva y adoptará

medidas a favor de los grupos discriminados.

Artículo 27.- El Estado garantiza las libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y

cátedra.

Artículo 41.- En todas las instituciones de educación oficial o privadas, serán obligatorios el

estudio de la Constitución y la instrucción Cívica. Así mismo se fomentarán prácticas

democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación ciudadana. El

Estado divulgará la constitución.

Artículo 44.- Son derechos fundamentales de los niños... la educación y la cultura, la

recreación, el deporte y la libre expresión de su opinión.

Artículo 52.- (modificado acto legislativo 02 de 2000) El ejercicio del deporte, sus

manifestaciones recreativas, competitivas y autóctonas tienen como función integral de las

personas, preservar y desarrollar una mejor salud en el ser humano. El deporte y la

recreación forman parte de la educación y constituyen gasto público social. Se reconoce el

derecho de todas las personas a la recreación, a la práctica del deporte y al aprovechamiento

del tiempo libre. El Estado fomentará estas actividades e inspeccionará, vigilará y controlará

las organizaciones deportivas cuya estructura y propiedad deberán ser democráticas.

Artículo 67.- La Educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una

función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los

demás bienes y valores de la cultura.

La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la

democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural,

científico, tecnológico y para la protección del ambiente.

Artículo 68.- Inciso 5.- Los integrantes de los grupos étnicos tendrán derecho a una

formación que respete y desarrolle su identidad cultural.

Artículo 70.- El Estado tiene el deber de promover y fomentar el acceso a la cultura de

todos los colombianos en igualdad de oportunidades, por medio de la educación permanente

y la enseñanza científica, técnica, artística y profesional en todas las etapas del proceso de

creación de la identidad nacional.

Artículo 71.- La búsqueda del conocimiento y la expresión artística son libres. Los planes

de desarrollo económico y social incluirán el fomento a las ciencias y, en general, a la

cultura. El Estado creará incentivos para personas e instituciones que desarrollen y fomenten

la ciencia y la tecnología y las demás manifestaciones culturales y ofrecerá estímulos

especiales a personas e instituciones que ejerzan estas actividades.

Artículo 79.- Todas las personas tienen derecho a gozar de un ambiente sano. La ley

garantizará la participación de la Comunidad en las decisiones que puedan afectarlo.

Es un deber del Estado proteger la diversidad e integridad del ambiente, conservar las áreas

de especial importancia ecológica y fomentará la educación para el logro de estos fines.

LEY 70 DE 1993  (Apartes)

Ley 70 de 1993, capítulo VI, que establece mecanismos para la protección de la Identidad

cultural y de los derechos de las Comunidades Negras de Colombia como grupo étnico con

el fin de garantizarles condiciones reales de igualdad de oportunidades. 

Ley 115 de 1994: Ley general de la educación. Establece que la educación debe desarrollar

en la población Colombiana una clara conciencia formación y compromiso sobre identidad

cultural nacional o Colombianidad y cultura de las etnias y poblaciones que integran la

Nación.

Ley 725 de 2001: Que establece el Día Nacional de la Afrocolombianidad.

Decreto 804 de 1995: Por el cual se reglamenta la etnoeducación afrocolombiana e

indígena.
 FUNDAMENTO TEORICO

Para implementar la cátedra de estudios etnos-educativos en nuestra Institución es

necesario acceder al conocimiento de expresiones propias del proyecto que nos enriquezcan
y nos den sentido de pertenencia e identidad para realizar un excelente trabajo en equipo.
Los siguientes son los términos a tener en cuenta:

- ETNIA: Del griego etnos= pueblo. Es el conjunto de personas que presentan afinidades
somáticas raciales, lingüísticas y/o culturales y que habitan un espacio geográfico
determinado.

- ETNOEDUCACIÓN: Etimológicamente este vocablo significa educación para

grupos étnicos. Con esta acepción se ha venido empleando dicho término desde hace
varios años.

La ley 115 de 1994 señala que etnoeducación es la educación que se ofrece a grupos
de comunidades que integran la nacionalidad y que poseen una cultura, una lengua,
unas tradiciones propias. Admite, además, que dicha educación debe estar ligada al
ambiente, al proceso productivo, al proceso social y cultural, con el debido respeto de
sus creencias y tradiciones.

- ETNOEDUCACIÓN AFROCOLOMBIANA: Es la educación diseñada para las

comunidades negras, con la activa participación de sus miembros, teniendo en cuenta
las costumbres y manifestaciones culturales, heredadas de generación en generación.

CÁTEDRA DE ESTUDIOS AFROCOLOMBIANOS: Invocando el artículo 2 del

Decreto 1122 de 1998 definimos este concepto como un conjunto de temas, problemas
y actividades pedagógicas, relativas a la cultura propia de las comunidades negras,
como parte integral de los procesos curriculares.

- COMUNIDADES AFROCOLOMBIANAS: Es el conjunto de familias de

ascendencia afrocolombiana que poseen una cultura propia, comparten una historia y
tienen sus propias tradiciones y costumbres dentro de la relación campo poblado que
revelan y conservan una conciencia de identidad que las distingue de otros grupo.
-NEGRITUDES: Grupo humano cuyo origen y formas culturales son de procedencia
africana.

- RACISMO: Es una filosofía, social, biológica, cultural, una actitud o sistema social
que propugna y afirma que la gente de diferentes grupos humanos (razas) difieren en
valor. Que esas diferencias pueden ser medidas o catalogadas jerárquicamente en la
ventaja económica, política y social de un grupo en relación con los demás.
 PLAN DE ACCION

TRANSVERSALIDAD DEL CURRÍCULO

PERIODOS FECHAS ACTIVIDADES LUGAR
PRIMER Del 13 al
Exposiciones, En cada salón,
PERIODO 17 de abril
talleres, proyección teniendo en
de videos, cuenta el
elaboración de horario normal
carteleras, de clases y las
conversatorios, actividades
muestras artísticas y planeadas en
culturales cada área

SEGUNDO Del 6 al
Exposiciones, En cada,
PERIODO 10 de julio
talleres, proyección teniendo en
de videos, cuenta el
elaboración de horario normal
carteleras, de clases y las
conversatorios, actividades
muestras artísticas y planeadas en
culturales cada área

TERCER Del 7 de
Exposiciones, En cada,
PERIODO septiembr
e al 11 de talleres, proyección teniendo en
septiembr de videos, cuenta el
e elaboración de horario normal
carteleras, de clases y las
conversatorios, actividades
muestras artísticas y planeadas en
culturales cada área
 Carteleras y exposiciones mensuales

Durante cada mes del año escolar se habilitará un espacio para que cada grupo realice
y comparta una cartelera referente a un personaje afrocolombiano destacado. Cada
grupo designará algunos estudiantes que realizarán exposiciones cortas en cada salón
de clases.

Carteleras y exposiciones
Mes Gra Tema Fecha
do
Febrero 11° Científicos(as) 14 de
febrero
Marzo 10° Mujeres afrocolombianas 2 de marzo
destacadas
Abril 9° Políticos(as) 13 de abril
Mayo 8-2° Escritores(as) 4 de mayo
Junio 8-1° Escritores(as) 1 de junio
Julio 7-2° Artistas 6 de julio
Agosto 7-1° Artistas 3 de agosto
Septiembre 6-1° Deportistas 7 de
septiembre
Octubre 6-2° Deportistas 13 de
octubre
Noviembre 6-3° Deportistas 2 de
noviembre
 CONTENIDOS Y ACTIVIDADES TRANSVERSALES PARA EL
DESARROLLO DE LA CÁTEDRA DE ESTUDIOS AFROCOLOMBIANOS

GRADO: SEXTO

OBJETIVOS
● Reconocer la legislación referente a la situación de los grupos étnicos.
● Reconocer la importancia de la cátedra de etnoeducación.

LOGROS ESPERADOS

● Reconoce el proceso legislativo de la etnoeducación.

● Se apropia del conocimiento de las étnias indígena y afrocolombiana.

GRADO SEXTO
CÁTEDRA DE PAZ • Reconozco los principios y derechos constitucionales que
protegen la diversidad étnica y cultural del país y reconozco su
importancia para la construcción de una cultura de paz.
ÉTICA • Reconozco y practico valores como la tolerancia, el respeto y la
solidaridad a la hora de interactuar y conocer culturas y etnias
diferentes a las mías.
LENGUA • Leo y analizo composiciones que contengan elementos culturales
CASTELLANA de comunidades afro-descendientes.
• Reconozco la presencia de la afro descendencia y de otras etnias.
en los diferentes textos literarios.
CIENCIAS • Reconozco los platos típicos de las diferentes etnias colombianas,
NATURALES identificando sus componentes nutritivos para una dieta saludable.
• Creo diversos platos típicos afrocolombianos y de otras etnias.
INGLÉS • Leo y canto canciones en inglés de autores o temáticas
afrodescendientes
CIENCIAS • Creo una línea del tiempo en donde se evidencie el cambio
SOCIALES histórico de las comunidades afro y de otras etnias en Colombia.
• Identifico y celebro personajes destacados en la lucha por los
derechos de las comunidades afrocolombianas y de otras etnias.
• Reconozco la ubicación geográfica de las comunidades afro y de
otras etnias en Colombia.
MATEMÁTICAS • Interpreto diversas estadísticas acerca de problemáticas que
afectan a la comunidad afrocolombiana (racismo, pobreza,
inequidad, etc)
EDUCACIÓN • Conozco y expongo acerca de los logros deportivos realizados por
FÍSICA la comunidad afrodescendiente en el campo del atletismo y realizo
ejercicios relacionados con este campo deportivo
ARTÍSTICA • Conozco las diferentes expresiones artísticas (bailes, música, etc.)
de las diferentes etnias colombianas
RELIGIÓN • Describo creencias religiosas de varias culturas afrocolombianas y
de otras etnias
TECNOLOGÍA • Utilizo la herramienta powerpoint para realizar una presentación
con animaciones acerca de diversas problemáticas que deben
afrontar las comunidades afrocolombianas
CIENCIAS • Evolución histórica de la contabilidad en comunidades
COMERCIALES afrodescendientes
 GRADO: SÉPTIMO

OBJETIVOS
● Establecer las características de los entornos socioculturales y ambientales
de las comunidades étnicas.

● Analizar la identidad cultural afrocolombiana e indígena.

● Identificar los valores más importantes de la cultura afrocolombiana e

indígena.

LOGROS ESPERADOS
● Identifica las diferentes manifestaciones culturales étnicas.
● Valora los aportes hechos por los afrocolombianos y los indígenas en el
crecimiento y desarrollo del país.

GRADO SÉPTIMO
CÁTEDRA DE PAZ • Reconozco deberes constitucionales que protegen la diversidad
étnica y cultural del país, planteando soluciones a diversas
problemáticas presentadas por las comunidades afrocolombianas
ÉTICA • Planteo estrategias para prevenir cualquier tipo de discriminación
sobre las comunidades afrocolombianas tanto en el colegio como
por fuera de él.
LENGUA • Escribo composiciones orientadas hacia elementos culturales afro-
CASTELLANA descendientes y otras etnias.
• Reconozco la presencia de la afro descendencia y de otras etnias.
en los diferentes textos literarios.
CIENCIAS • Identifico problemas medioambientales en el pacífico colombiano
NATURALES y su relación con la pobreza y el abandono del Estado

INGLÉS • Leo y analizo textos simples en inglés acerca de la cultura

afrodescendiente.
CIENCIAS • Investigo y expongo acerca de la historia de la esclavitud en el
SOCIALES mundo antiguo.
• Identifico los continentes y países en donde se encuentra mayor
presencia de comunidades afrodescendientes y estudio sus
costumbres
MATEMÁTICAS • Resuelvo diferentes problemas matemáticos con números
racionales que tengan como protagonista a las comunidades
afrocolombianas.
EDUCACIÓN • Conozco y expongo acerca de los logros deportivos realizados por
FÍSICA la comunidad afrodescendiente en el campo del baloncesto y realizo
ejercicios relacionados con este deporte
ARTÍSTICA • Creo dibujos y pinturas resaltando el paisaje del pacífico
colombiano y sus habitantes
RELIGIÓN • Investigo acerca de las creencias míticas de la cultura
afrodescendiente en el pacífico colombiano
TECNOLOGÍA • Utilizo la herramienta Powtoon para realizar una presentación
acerca de la cultura del pacífico colombiano y sus habitantes
 GRADO: OCTAVO

OBJETIVOS
● Distinguir los asentamientos de pueblos negros e indígenas y sus aportes
a la identidad nacional.
● Comprender la trata esclavista y sus
consecuencias. Destacar la lucha de los negros
por alcanzar la libertad.

LOGROS ESPERADOS

● Reconoce que la identidad colombiana es multiétnica y multicultural.

● Reconoce con profundidad el proceso de sometimiento del afro en
América.

GRADO OCTAVO
CÁTEDRA DE PAZ • Conozco y utilizo diferentes métodos de mediación y negociación
para resolver conflictos que tengan como causa la discriminación
hacia personas afrocolombianas
ÉTICA • Construyo argumentos y escucho los argumentos de mis
compañeros en un debate sobre la discriminación racial en
Colombia
LENGUA • Realizo reseñas de cuentos, películas y canciones creadas por
CASTELLANA artistas afrocolombianos
CIENCIAS • Identifico problemas medioambientales en costa atlántica
NATURALES colombiana y su relación con la pobreza y el abandono por parte del
Estado.

INGLÉS • Escribo textos cortos en inglés, que tengan relación con la cultura
afrocolombiana
CIENCIAS • Realizo exposiciones acerca de las diversas culturas
SOCIALES afrodescendientes del pacífico colombiano.
MATEMÁTICAS • Resuelvo diferentes problemas matemáticos con números no
racionales que tengan como protagonista a las comunidades
afrocolombianas.
EDUCACIÓN • Conozco y expongo acerca de los logros deportivos realizados por
FÍSICA la comunidad afrodescendiente en el campo del futbol y realizo
ejercicios relacionados con este deporte
ARTÍSTICA • Creo dibujos y pinturas resaltando el paisaje de la costa pacífica
colombiana y sus habitantes
RELIGIÓN • Investigo acerca de las creencias míticas de la cultura
afrodescendiente en la costa atlántica colombiana
TECNOLOGÍA • Utilizo la herramienta Blogguer para realizar un blog acerca de la
cultura de la costa atlántica colombiana y sus habitantes
 GRADO: NOVENO
OBJETIVOS
● Asimilar la procedencia y origen del hombre afro americano y su ubicación en el
continente.
● Valorar la cultura del pueblo afrodescendientes
● Conservar la tradición oral de los pueblos ancestros Identificar las diversas formas de
discriminación

LOGROS ESPERADOS:

● Identifica las diversas formas de discriminación

● Identifica el origen del hombre afro americano
● Valora la cultura de los pueblos afro descendientes

GRADO NOVENO
CÁTEDRA DE PAZ • Resuelvo diferentes preguntas tipo prueba saber que tengan en
cuenta problemáticas de discriminación de comunidades.

ÉTICA • Resuelvo diferentes preguntas tipo prueba saber que tengan en

cuenta problemáticas de discriminación de comunidades.

LENGUA • Resuelvo diferentes preguntas tipo prueba saber que tengan en

CASTELLANA cuenta textos creados por escritores afrodescendientes o que traten
problemáticas de estas comunidades
CIENCIAS • Resuelvo diferentes preguntas tipo prueba saber que tengan en
NATURALES cuenta problemáticas ambientales en territorios afrodescendientes.

INGLÉS • Resuelvo diferentes preguntas tipo prueba saber que tengan en

cuenta textos que traten problemáticas de la comunidad
afrodescendiente
CIENCIAS • Resuelvo diferentes preguntas tipo prueba saber que tengan en
SOCIALES cuenta problemáticas sociales de las comunidades
afrodescendientes
MATEMÁTICAS • Resuelvo diferentes problemas matemáticos con números reales
que tengan como protagonista a las comunidades afrocolombianas.

EDUCACIÓN • Conozco y expongo acerca de los logros deportivos realizados

FÍSICA por la comunidad afrodescendiente en el campo del boxeo y
realizo ejercicios relacionados con este deporte
ARTÍSTICA • Creo dibujos y pinturas resaltando el paisaje del Valle del Cauca
y sus habitantes afrocolombianos
RELIGIÓN • Resuelvo diferentes preguntas tipo prueba saber que tengan en
cuenta textos míticos o religiosos de las comunidades
afrodescendientes
TECNOLOGÍA • Utilizo la herramienta Wordpress para realizar un blog acerca del
festival Petronio Alvarez
 GRADO: DÉCIMO

OBJETIVOS
● Reconocer la importancia que tiene la diversidad étnica dentro de la sociedad
● Identificar la presencia de afro descendientes en el territorio nacional y sus
huellas culturales y folclóricas.
● Investigar acerca de los ritos fúnebres de la cultura afro descendiente.

LOGROS ESPERADOS
● Reconoce la importancia que tiene la diversidad étnica dentro de la sociedad
● Identifica la presencia de afro descendientes en el territorio nacional y sus
huellas culturales y folclóricas.
● Investiga acerca de los ritos fúnebres de la cultura afro descendiente.

GRADO DÉCIMO
CÁTEDRA DE PAZ • Tengo en cuenta la Constitución Política de Colombia para crear
argumentos a favor de los derechos de la comunidad
afrocolombiana
ÉTICA • Leo, analizo y escribo dilemas en distintos ámbitos de la vida, en
donde se plantee conflictos que afecten a la comunidad
afrodescendiente y planteo soluciones
LENGUA • Escribo ensayos argumentativos acerca de noticias actuales sobre
CASTELLANA la comunidad afrocolombiana
CIENCIAS • Identifico problemas medioambientales en Buenaventura y su
NATURALES relación con la pobreza y el abandono por parte del Estado.

INGLÉS • Realizo exposiciones utilizando el idioma inglés acerca de la

comunidad afrocolombiana en el Valle del Cauca
CIENCIAS • Realizo exposiciones acerca de las diversas culturas
SOCIALES afrodescendientes del Valle del Cauca.
MATEMÁTICAS • Resuelvo diferentes problemas matemáticos teniendo en cuenta
propiedades algebraicas de equivalencia con números reales que
tengan como protagonista a las comunidades afrocolombianas.
EDUCACIÓN • Conozco y expongo acerca de los logros deportivos realizados
FÍSICA por la comunidad afrodescendiente en el campo de la halterofilia y
realizo ejercicios relacionados con este deporte
 ARTÍSTICA • Creo dibujos y pinturas resaltando el paisaje del municipio de
Candelaria y sus habitantes afrocolombianos
RELIGIÓN • Resuelvo diferentes preguntas tipo prueba saber que tengan en
cuenta textos míticos o religiosos de las comunidades
afrodescendientes
TECNOLOGÍA • Utilizo la herramienta SoundCloud para realizar un podcast
acerca de la cultura afrocolombiana en el Valle del Cauca

.
 GRADO: UNDÉCIMO

OBJETIVOS
● Reconocer que todos los seres humanos tenemos derecho a ser respetados.
● Valorar el aporte dado por el pueblo afro y el indígena en la independencia de
Colombia
● Reconocer los aportes de los líderes afros e indígenas en el desarrollo de la
humanidad
LOGROS ESPERADOS:
● Reconoce que todos los seres humanos tenemos derecho a ser respetados.
● Identifica a los líderes afros e indígenas, reconociendo su aporte en el desarrollo
social.

GRADO UNDÉCIMO
CÁTEDRA DE PAZ • Resuelvo diferentes preguntas tipo prueba saber que tengan en
cuenta problemáticas de discriminación de comunidades.
ÉTICA • Resuelvo diferentes preguntas tipo prueba saber que tengan en
cuenta problemáticas de discriminación de comunidades.

LENGUA • Resuelvo diferentes preguntas tipo prueba saber que tengan en

CASTELLANA cuenta textos creados por escritores afrodescendientes o que traten
problemáticas de estas comunidades
CIENCIAS • Resuelvo diferentes preguntas tipo prueba saber que tengan en
NATURALES cuenta problemáticas ambientales en territorios afrodescendientes.

INGLÉS • Resuelvo diferentes preguntas tipo prueba saber que tengan en

cuenta textos que traten problemáticas de la comunidad
afrodescendiente
CIENCIAS • Resuelvo diferentes preguntas tipo prueba saber que tengan en
SOCIALES cuenta problemáticas sociales de las comunidades
afrodescendientes
MATEMÁTICAS • Resuelvo diferentes problemas matemáticos tipo prueba saber
que tengan como protagonista a las comunidades afrocolombianas.

EDUCACIÓN • Conozco y expongo acerca de los logros deportivos realizados

FÍSICA por la comunidad afrodescendiente en el campo del vóleibol y
realizo ejercicios relacionados con este deporte
 ARTÍSTICA • Creo dibujos y pinturas del salón de clase y distintos lugares del
colegio teniendo en donde se evidencie la diversidad de razas en la
comunidad educativa
RELIGIÓN • Resuelvo diferentes preguntas tipo prueba saber que tengan en
cuenta textos míticos o religiosos de las comunidades
afrodescendientes
TECNOLOGÍA • Utilizo la herramienta Movie Maker para realizar un blog acerca
de la cultura afrocolombiana en el municipio de Candelaria

.
 IZADA DE BANDERA EN CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA
AFROCOLOMBIANIDAD – 21 DE MAYO DEL 2019

PROGRAMA

1. Himno nacional
2. Himno al Valle del Cauca
3. Himno a Candelaria
4. Juramento a la bandera
5. Estudiantes que merecen izar bandera por su excelente desempeño académico
6. Exposiciones acerca de personajes afro descendientes destacados a nivel mundial, a
cargo de algunos estudiantes del grado sexto a 11
7. Exposiciones acerca de personajes afro descendientes destacados a nivel nacional, a
cargo de algunos estudiantes del grado sexto a 11.
8. Danza afrocolombiana
9. Principales aportes de la cultura afrocolombiana en nuestro país.
10. Obra de teatro de temática afrocolombiana
11. Exposición de platos típicos afrocolombianos
 BIBLIOGRAFÍA

Rogelio Velásquez, sobre la medicina ancestral en los pueblos del pacífico

Andrés Moreno, Agricultura sostenible y Étno botánica en las comunidades del
Atrato Chocó
Manuel Zapata Olivella, El cirujano de la
selva. Luís Ángel Arias, Educción ambiental.
Jesús Lacides Mosquera Andrade, Sistematización de la experiencia y metodología
del DIAR.
Corporación Penca de Sábila, Derecho y medio ambiente
Villa Ernell y otros, De la cognición ambiental a las etnociencias.
Ley 99 de 19993 o LEY DEL MEDIO AMBIENTE, y decretos
reglamentarios. Rogelio Velásquez, El Chocó en la independencia de
Colombia.
Sofonía Yacup, Litoral recóndito.
Manuel Zapata Olivilla, Las claves mágicas de América.
Changó el gran putas, Levántate mulato, El fusilamiento del diablo, La rebelión de
los genes.
Carlos Calderón Mosquera, Economía y política en la Colombia y el Chocó de hoy,
Investigaciones históricas y temas económicos.
Juan de Dios Mosquera, La etnoeducación afro colombiana.
José Eliécer Mosquera Rentaría, Aportes del negro a la sociedad colombiana, El
movimiento socio
político Afro colombiano, Introducción a la Historia general de África, El
blanqueamiento fenómeno
dañino de la población latinoamericana, Los grandes retos que debe resolver el
pueblo afro
colombiano.
MEN de Colombia, Lineamientos curriculares de etnoeducación Indígena y Afro
colombiana,
Lineamientos curriculares para la cátedra de estudios Afro colombianos,
Lineamientos curriculares para las ciencias sociales, Estándares.
Emile Drkhein, Sociología de la educación.
Emile James, Historia del pensamiento económico.
Ildefonso Gutierrez Azopardo, Historia del negro en Colombiana
Libardo Arriaga Copete, Cátedra de estudios afro colombianos.
Ninas S. de Friedeman y Jaime Arocha, De sol a sol, San Basilio de palenques tierra
de
Guerreros y ganaderos.