BIOLOGÍA 6° A

EMPECEMOS A APRENDER Y VOLVAMONOS

GENIOS
Semana del 12 al 16 de abril trabajo desde la alternancia

INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Explico la estructura de la célula y las funciones básicas de sus componentes.

LA CÉLULA
El conocimiento sobre las células ha ido cambiando a lo largo de la historia. Gracias al desarrollo
de los microscopios, se ha entendido la composición y función de las estructuras celulares. Las
células fueron descubiertas en 1665 por el científico inglés Robert Hooke, cuando hacia
observaciones de una fina lamina de corcho a través de un microscopio.
Hooke observo pequeñas estructuras, similares a un panal de abejas, a las que dio el nombre de
célula.
Cerca de 200 años después, se entendió de la verdadera importancia de este descubrimiento y se
postuló la Teoría celular.

1. Actividad 1: Leer y copiar la teoría celular:

TEORIA CELULAR:
La teoría celular sostiene que:

1. La célula es la unidad estructural o anatómica de todos los seres vivos. Todos los organismos,
desde los más simples hasta los más complejos, están compuestos por una o más células.
2. La célula es la unidad funcional o fisiológica de todos los seres vivos. En ella ocurren todos los
procesos que realizan los seres vivos como la nutrición, la eliminación de desechos y la
respiración, entre otros.
3. La célula es la unidad reproductiva o de origen de los seres vivos. Todas las células provienen
de células preexistentes.

CLASES DE CELULAS:

2. Actividad 2: Leer el siguiente texto

En la naturaleza existen dos tipos de células: las células procariotas y las células
eucariotas.
A. Células Procariotas: estas células se caracterizan porque su material genético se
encuentra flotando en una región del citoplasma conocida como nucleoide. Esta célula
carece de una envoltura que rodea a una estructura celular llama núcleo. Por tanto, son
células que no tienen un núcleo definido. Son propias de los seres más sencillos que
existen, como las bacterias y las cianobacterias.

B. Células Eucariotas: se caracterizan porque su material genético se encuentra rodeado y

protegido por la envoltura nuclear o membrana nuclear. Por tanto, tienen núcleo definido
y son más grandes que las células procariotas. Son características de organismos como los

1
 parásitos, hongos, vegetales y animales. De esta manera se conoce dos tipos de células
eucariotas: la vegetal y la animal.

3. Actividad 3: Dibujar la célula procariota y eucariota:

4. Actividad 4: Escribir ¿cuál es la diferencia entre célula procariota y eucariota?

5. Actividad 5: Leer, copiar y dibujar el siguiente texto sobre “Célula Eucariota”:

Toda célula eucariota, está constituida por tres componentes fundamentales: núcleo, membrana
celular o plasmática y citoplasma. Dentro del citoplasma se encuentran inmersas pequeñas
estructuras conocidas como organelos celulares.

NÚCLEO:
 Generalmente es la estructura más
grande y visible de las células.
 Coordina todas las actividades de la
célula.
 Dentro del núcleo se encuentra la
información genética de los seres vivos
en moléculas llamadas ácido
desoxirribonucleico o ADN
 El núcleo está formado por estructuras
como: nucléolos, membrana nuclear,
jugo nuclear y poros nucleares.

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 MEMBRANA CELULAR:
 Es una delgada capa que delimita,
cubre, protege y comunica a las
células.
 Permite el intercambio de
sustancias, es decir dejar pasar
sustancias beneficiosas y evita el
ingreso de sustancias toxicas para la
célula.
 Está compuesta principalmente por:
lípidos, proteínas y carbohidratos.

CITOPLASMA:
 El citoplasma incluye todo lo que hay entre la membrana celular y el núcleo.
 Dentro del citoplasma hay agua, sales, sustancias orgánicas, gran cantidad de nutrientes y
pequeñas estructuras llamadas organelos celulares.
 Posee un esqueleto celular, llamado citoesqueleto, el cual le da la forma y sostén a la
célula.
 Los organelos celulares son:

ORGANELO CELULAR FUNCIÓN

Se ocupan de la síntesis de las proteínas, proceso necesario para el
RIBOSOMAS crecimiento y la reproducción celular.
LISOSOMAS Se ocupan de la digestión y el aprovechamiento de los nutrientes.
Liso: síntesis de lípidos estructurales de membranas en las células
eucariotas y de hormonas.
RETICULO
ENDOPLASMÁTICO Rugoso: se encarga de la síntesis y transporte de proteínas de secreción o
de membrana
Elabora proteínas y moléculas de lípidos (grasa) para su uso en otros lugares
APARATO DE GOLGI dentro y fuera de la célula
MITOCONDRIAS Se ocupan de proveer de energía a la célula (Respiración celular)
VACUOLAS Almacenamiento, transporte y homeostasis

SEMANA DEL 19 AL 23 DE ABRIL

DIFERENCIAS ENTRE CELULAS

EUCARIOTICAS ANIMAL Y VEGETAL:
Las células vegetales y animales son eucariotas. Ambas cuentan con un núcleo y todos los
organelos que hemos estudiado hasta el momento. Sin embargo, hay enormes diferencias
entre las células vegetales y las animales. Esto se debe a la presencia de algunos organelos
que son exclusivos de las células vegetales, como son la pared celular y los plastidios.

PLASTOS: se clasifican en:

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Cloroplastos: son los organelos PARED CELULAR:
responsables de realizar el proceso de la  Es una pared adicional a la
fotosíntesis. Contienen un pigmento membrana celular, que les
llamado clorofila, que además de dar el confiere cierta rigidez y
color verde a las plantas es la resistencia a las plantas.
responsable de captar la energía lumínica  La pared celular evita que las
del sol. células vegetales absorban
demasiada agua y lleguen a
Leucoplastos: son organelos de color reventar
blanco en los que se almacenan  Es la responsable que los árboles
diferentes sustancias de reserva como el se mantengan erguidos y resistan
almidón. la fuerza de la gravedad y los
vientos.
Cromoplastos: almacenan los pigmentos  Está compuesta por fibras de
a los que se deben los colores, celulosa
anaranjados o rojos, de flores, raíces o
frutos.

GENIOS APLIQUEMOS LO APRENDIDO

“La Célula”

A CONTINUACIÓN, ENCONTRARÁ UNA SERIE DE ACTIVIDADES QUE DESARROLLARÁ EN

EL CUADERNO, PARA PONER EN PRÁCTICA LA LECCIÓN DE “CÉLULA”.

I. Escribe en cada línea una V si la frase es verdadera o una F si es falsa

_____Los cromoplastos dan el color verde a las plantas
_____Los seres vivos más simples como las bacterias no están formadas por células
_____Todas las células requieren de microscopio para ser observadas

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_____Las formas de las células de un organismo dependen de la función que realiza
_____Todas las células poseen membrana celular
_____Las células procariotas son más grandes que las eucariotas.

II. RESUELVE LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS. (Recuerda utilizar variedad de

colores)

V A C U O L A S R T Y D U R O D A
P L A S T L I S O S O M A S U M M
C L O R O P A M S A L P O T I C E
I S A L P I C O N A R T I T O A M
T A L U L E C A S L S R O N T E B
O M W U O T R E S A S C C R G N R
G O V H J J U L L D O A E A O U A
U S E U O G O P X N N O O T L C N
H O R I S O O I D Y A H E O G L A
J B D L S R R R B U R R L N I A A
B I E A O G I O V I D A C E A T R
I R S L U A N X I G O T U S S E N
R E C I S S I O L L E R N S E O M

CÉLULA – MEMBRANA – LISOSOMAS – CLOROPASTOS – NÚCLEO –

PLASTOS – VACUOLAS – MITOCONDRÍAS – RIBOSOMAS – ADN –
CITOPLASMA - GOLGI

III. MARQUE CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA:

1. La membrana celular, es también 3. Toda célula está constituida por tres

conocida como: partes principales:
A. Membrana ribo plasmática. A. El núcleo, el citoplasma y las
B. Membrana reticular. mitocondrias.
C. Membrana plasmática. B. El núcleo, el citoplasma y las
D. Membrana nuclear. vacuolas.
C. El núcleo, el citoplasma y la
2. Los cloroplastos: membrana celular.
A. Dan el color verde a las plantas. D. El núcleo, el citoplasma y la
B. Almacenan gran cantidad de membrana nuclear.
nutrientes para las plantas.
C. Son los responsables de los 4. El retículo endoplasmático es una
procesos de digestión. red de membrana que se desprende
D. Participan en el transporte de de la envoltura nuclear.
sustancias dentro de la célula. Dependiendo de la presencia o
ausencia de ribosomas en su
superficie, el retículo

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 endoplasmático se clasifica en liso y D. Vacuolas, plastos y lisosomas
rugoso. El retículo endoplasmático
rugoso se caracteriza por: 7. Los ribosomas son estructuras
A. Carecer de ribosomas celulares que se encargan
B. Poseer de ribosomas principalmente de:
C. Poseer de lisosomas A. Fabricar lisosomas
D. Carecer de lisosomas B. Fabricar proteínas
C. Fabricar citoplasma
5. Las mitocondrias son organelos de D. Fabricar vacuolas
la célula llamadas centrales de
energía. De lo anterior se concluye 8. El núcleo celular recibe el nombre
que las mitocondrias les aportan a de “centro de control” porque:
las células la: A. Está en el centro de la célula
A. Energía B. Es de forma ovoide
B. Secreción C. Regula todas las actividades
C. Reproducción D. Presenta nucléolos
D. Ninguna de las anteriores
9. Los cromoplastos son organelos de
6. Todos los seres vivos no presentan las células vegetales y se encargan
las mismas estructuras celulares, principalmente de la coloración. De
existe grandes diferencias entre la lo anterior se puede concluir que
célula animal y la vegetal. La célula presenta cromoplastos:
vegetal se diferencia del animal A. Los animales
porque presenta: B. Las plantas
A. Vacuolas, plastos y núcleo C. Las bacterias
B. Vacuolas, citoplasma y núcleo D. Todos los anteriores
C. Vacuolas, plastos y pared celular

IV. RESUELVA EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA:

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PISTAS:

A. Organelos encargados de proporcionarle a célula la energía para que lleve a cabo la

respiración celular
B. Organelo que contiene enzimas para digerir proteínas, azucares y moléculas de ADN
C. Organelo que contiene clorofila y les da la coloración verde a las plantas
D. Clase de célula que posee membrana nuclear definida
E. Estructura encargada del control de las actividades de la célula
F. Organelos encargados de fabricar proteínas
G. Unidad funcional y estructural de los seres vivos

¡Muy bien, lo haz logrado!

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 QUÍMICA
SEMANA DEL 12 AL 16 DE ABRIL
EMPECEMOS A APRENDER QUIMICA
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Comprende los principales hechos históricos que dieron origen a la química.

HISTORIA DE LA QUÍMICA Sabías que… …la

palabra Química
proviene del egipcio
Keme (Kem) que
significa “tierra”

ACTIVIDAD 1: Leer el siguiente texto:

Antes de iniciar el aprendizaje sobre el mundo de la química, haremos un breve recuento

de la forma como surgió esta fascinante área del conocimiento.

ÉPOCA PRIMITIVA: Los primeros pasos hacia la química se produjeron cuando el humano primitivo
conquistó el fuego hace 45.000 años. Este descubrimiento le permitió calentarse, protegerse de
los depredadores y cocer sus alimentos. Posteriormente se interesó por los metales, por ser
materiales resistentes y duraderos. Los primeros metales conocidos fueron el cobre y el oro, que
se encontraban directamente en la naturaleza. El trabajo permanente con los metales le permitió
al hombre primitivo descubrir que podían aplanarse y formar láminas sin que se rompieran. Así se
desarrollaron las primeras técnicas de metalúrgicas.

La experimentación constante en búsqueda de materiales resistentes para elaborar herramientas

cotidianas, los llevo a descubrir una mezcla entre el estaño y el cobre, la cual era muy resistente y
llamaron bronce, a esta época se le llamo la Edad de Bronce.

ÉPOCA LA ALQUIMIA: Los egipcios y los árabes fueron los primeros alquimistas alrededor de los
años 1000 y 400 antes de cristo. Los alquimistas, no solo deseaban comprender el mundo natural,
sino que además buscaban la perfección en sí mismos. Sus prácticas eran una extraña mezcla de
magia y realidad. Creían que las sustancias podían transformarse hasta perfeccionarse.
Fundamentaban su ciencia en que el universo estaba compuesto por cuatro elementos: agua,
tierra, fuego y aire. También los alquimistas buscaban una sustancia que denominaban el elixir de
la vida, con la cual podrían curar las enfermedades e, incluso, alcanzar la inmortalidad.

ÉPOCA LA IATROQUIMICA: La alquimia fue perdiendo su carácter de ciencia y fue vista como
charlatanería y engaño. A principios del siglo XVI, se señaló que la misión de la alquimia más allá

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de obtener el oro, era la curación de las enfermedades y el descubrimiento de nuevos
medicamentos. Esta afirmación dio lugar a una etapa de transición entre la alquimia y la verdadera
química que se conoce como la iatroquímica o química médica. El objeto de estudio de la
iatroquímica fue encontrar explicaciones químicas a los procesos patológicos y fisiológicos del
cuerpo humano y proporcionar el tratamiento para la cura de enfermedades mediante el empleo
de sustancias químicas.

ÉPOCA DEL FLOGISTO: En 1702 se propuso la teoría del Flogisto, según la cual toda sustancia
susceptible de sufrir combustión, es decir, de quemarse, contenía un principio llamado flogisto, de
modo que, cuando más flogisto tuviera un cuerpo, más combustible era. Según esto, el proceso de
combustión consistía en a pedida de este principio en el aire y se obtenía como producto luz, calor
y un residuo, como la ceniza o cal, proveniente del cuerpo que hace combustión. Posteriormente,
el científico Antoine Lavoisier, experimento la combustión y planteó el principio de conservación
de la materia.

ÉPOCA MODERNA: La observación y la experimentación se convirtieron en el punto de partida del

pensamiento científico, dando lugar al inicio de la ciencia experimental y dejando atrás las
especulaciones de la Edad Media. Estas nuevas ideas p0ermitieron grandes progresos en las
matemáticas, la física, la filosofía y la química. Se acabó el misterio y los escritos secretos, a partir
de este momento, se compartieron y comunicaron los nuevos conocimientos en un lenguaje claro.

ÉPOCA QUÍMICA ACTUAL: Actualmente, la química se divide en diferentes ramas de acuerdo con
el campo de estudio al que se dedique: la química orgánica y la química inorgánica, la química
analítica y la bioquímica. La química orgánica estudia los compuestos del carbono y la forma como
se producen sus reacciones. La química inorgánica estudia los elementos químicos, los compuestos
que forman y las reacciones que se producen durante su transformación. La química analítica
determina, mediante un análisis cualitativo, la composición de las sustancias y establece la
cantidad en que se encuentran mediante un análisis cuantitativo. La bioquímica estudia los
procesos químicos que ocurren en los seres vivos. El trabajo de los químicos se fundamenta en la
metodología científica. Por lo tanto, los hombres y mujeres dedicados al estudio de la química se
plantean preguntas y formulan hipótesis mediante el diseño y la puesta en marcha de sus pruebas
experimentales, analizan los resultados obtenidos y extraen conclusiones que pueden ser
verificables.

GENIOS, ES HORA DE APLICAR LO LEIDO EN EL TEXTO

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A continuación, encontrará una serie de actividades que desarrollará en el cuaderno, para
poner en práctica la lección de “Historia de la Química”.

I. Escribe en cada línea una V si la frase es verdadera o una F si es falsa

______ El hombre primitivo utilizó el fuego para calentarse y protegerse de los

depredadores.
______ El hombre buscaba materiales resistentes y fáciles de manipular con el fin de
elaborar herramientas.
______ Con la sustancia “elixir de la vida” se alcanza la cura de enfermedades y la
inmortalidad.
______ La química se encarga de elaborar medicamentos para la cura de enfermedades.
______ Los primeros pasos hacia la química se producen cuando el humano primitivo
conquisto el fuego.
______ Los primeros metales conocidos fueron la plata y el bronce.

II. MARQUE CON UNA X A LA ÉPOCA QUE CORRESPONDA LA CARACTERÍSTICA:

III. ENCUENTRA LAS PALABRES EN LA SOPA DE LETRAS.

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 SEMANA DEL 19 AL 23 DE ABRIL

LA MATERIA, ES TODO LO QUE NOS RODEA

INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Diferenciar propiedades generales y específicas de la materia aplicándolas en la
comprensión de su comportamiento.

LO QUE VAS A APRENDER:

La química es el lenguaje de la naturaleza, es una ciencia que se relaciona absolutamente

con toda nuestra vida, en nuestra constitución, en el agua que necesitamos para vivir, en
el aire que respiramos y que nos permite mantenernos vivos, en los alimentos que nos
nutren, en el vestuario que usamos, en los materiales que constituyen nuestras casas, los
ecosistemas en los que habitamos, los materiales de aseo que usamos todos los días, etc.,
aprender química es mejorar nuestra relación con el entorno en el que estamos a partir de
comprender que todos los fenómenos y procesos que nos rodean están relacionados con
esta maravillosa ciencia.

Sabemos que todo lo que nos rodea está hecho de materia y que la materia tiene masa,
ocupa un lugar en el espacio y sufre transformaciones. Al preguntarnos, si todo lo que nos
rodea está hecho de materia, entonces ¿cómo podemos diferenciar una sustancia de otra,
o un cuerpo u objeto de otro? Nos damos cuenta que la materia presenta propiedades que
hacen que cada sustancia sea única y se diferencie de las demás.

Materia: Todo aquello que existe en el universo, que posee masa y está
ocupando un lugar en el espacio.

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PROPIEDADES DE LA MATERIA:
Propiedades de la materia: Una propiedad es una característica por la cual una sustancia
puede ser descrita o identificada. Las propiedades de la materia permiten diferenciar una
sustancia de otra, se clasifican en dos grandes grupos: generales y específicas.

ACTIVIDAD N°1.
Observa las siguientes graficas:

1. RESUELVO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

A. ¿Qué diferencia existe entre las tes imágenes?
B. ¿Qué propiedades presentan en común?
C. Nombro tres propiedades de cada una de ellas.

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 2. Defina los conceptos del mapa conceptual propiedades de la materia.

3. Realice una consulta sobre las características de los diferentes estados de la materia
(Solido, liquido, gaseoso y plasma).

4. Escriba y dibuje tres ejemplos de materia en cada uno de los estados (sólido, líquido y
gaseoso).

5. Escriba y dibujo tres ejemplos de materia conductora de electricidad y tres de materia no

conductora.

SEMANA DEL 26 AL 30 DE ABRIL

¡NO OLVIDAR!
ESTADOS DE LA MATERIA
La materia se presenta en cuatro formas diferentes de agregación o estados fundamentales
denominados sólido, líquido, gaseoso y plasma.

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El ladrillo, a temperatura ambiente y en cualquier sitio que se encuentre, conserva su forma y su
volumen; el agua a temperatura constante conserva su volumen, pero su forma varía según el
recipiente que la contenga; el aire no conserva el volumen ni la forma, cambia continuamente
según el recipiente donde se encuentre.

La forma y el volumen caracterizan los estados en que se presenta la metería. El ladrillo es un

ejemplo de estado sólido; el agua de estado líquido y el aire de estado gaseoso.
Cambios de estado: Si modificamos la temperatura y la presión, la materia pasa de un estado a
otro. Los cambios que sufre la materia son los siguientes:

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 ACTIVIDAD
1. Resuelve la sopa de letras y con cada palabra, construye una oración con sentido.

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2. ¿Por qué el hielo flota sobre el agua, si el hielo y el agua son la misma
sustancia?
3. Dibuje el ciclo del agua y escriba los cambios de estado que se
presentan.

LISTO, HAY QUE REPASAR Y

EVALUAR LO TRABAJADO HASTA EL
MOMENTO

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