NOMBRE Y APELLIDO DEL ALUMNO:

AÑO:

TURNO:

ÁREA: MATEMÁTICA

SEÑO:
 VALOR POSICIONAL Y DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS NATURALES:

JUAN FUE A COMPRAR A LA FARMACIA UN PEINE FINO Y SU MAMÁ LE DIÓ

¿CUÁNTO DINERO LLEVÓ JUAN?

_________________________________________________________________________________________

DESCRIBE DE QUÉ MANERA RESOLVISTE LA CUENTA. JUSTIFICA, ES DECIR EXPLICA POR QUÉ , TU ELECCIÓN.

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________

¿DE QUÉ MANERA AGRUPARÍAS LOS BILLETES?

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

PARA COMPONER (FORMAR) UN NÚMERO O DESCOMPONERLO, TENEMOS DOS FORMAS.

1. DESCOMPOSICIÓN: SE VAN SUMANDO LOS NÚMEROS SEGÚN SEAN MILES, CIENES, DIECES, UNOS. EJEMPLO:
1291= 1000 + 200 + 90 +1

2. SEGÚN SU VALOR POSICIONAL: SE ESCRIBE CUÁNTOS MILES, CIENES, DIECES O UNOS TIENE EL NÚMERO,
SUMÁNDOLAS. EJEMPLO: 1291= 1M + 2C + 9D + 1U
¿UTILIZASTE ALGUNA DE ESTAS OPCIONES?

ESCRIBE LA CANTIDAD DE DINERO QUE LE DIÓ LA MAMA DE JUAN Y LUEGO DESCOMPONE EL NÚMERO DE LAS
DOS FORMAS ANTES MENCIONADAS.

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________

OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN

SEGÚN LA IMAGEN QUE VIMOS

EL NÚMERO 8 TIENE UN VALOR DETERMINADO DEPENDE DEL LUGAR QUE OCUPA.
A PARTIR DE ESA DEFINICIÓN BUSCA EN LOS SIGUIENTES CIFRAS EL NÚMERO 7 Y AL LADO COLOCA EL VALOR
POSICIONAL QUE TIENE

EJEMPLO:

5789= 7 CIENES = 7 X 100 =700 UNIDADES

7098=
9327=
5370=
¿CÓMO EXPLICARÍAS CON TUS PALABRAS LO QUE SUCEDE CON EL NÚMERO 7 EN LAS DIFERENTES CIFRAS?

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________

MIRANDO EL SIGUIENTE CUADRO RESUELVE LAS ACTIVIDADES

1= UNOS = 1U
1= DE DIESES= 10 U = 1 D
1= DE CIENES = 100 U = 10 D = 1C
1= DE MILES = 1000 U = 100 D = 10 C =1 UM
1= DE DIECES DE MILES= 10000 U = 1000 D = 100 C =10 UM = 1 DM
1= DE CIENES DE MILES = 100000 U = 10000 D = 1000 C =100 UM =
10 DM = 1 CM
4
ESPACIO PARA REALIZAR CÁLCULOS SI ES NECESARIO PARA RESOLVER LAS ACTIVIDADES ANTERIORES:
5. COMPLETA EL CUADRO

NÚMER CM DM UM C D U
O
234.921 200.000 + 30.000 + 4.000 +900 +20 +1 2 3 4 9 2 1
824.934
691.431
561.732
342.085
801.192
987.312
654.923
811.732
430.618

6. BUSCA LA RESPUESTA CORRECTA:

7. COMPLETA LO QUE FALTA:

A) EN EL NÚMERO 278.352, EL VALOR POSICIONAL DEL DÍGITO 7 ES______________

B) EN EL NÚMERO 230.000, EL DÍGITO _______ TIENE UN VALOR POSICIONAL DE 30.000
C) EL VALOR POSICIONAL DEL DÍGITO 8 EN EL NÚMERO 238.456 ES ________________
D) EN EL NÚMERO 345.987, EL DÍGITO _______ TIENE UN VALOR POSICIONAL MAYOR QUE EL DÍGITO 4.
E) EN EL NÚMERO 251.983 Y 891.345, EL DÍGITO______ TIENE EL MISMO VALOR POSICIONAL.
 F)

1.546 = 1.0 + 500 + 40 +

00
1.789 = 1.0 + + 80 + 9
00
1.940 = + + 40 + 0

3.599 = + 500 + +

8.069 = + + + 9

6.006 = + 500 + +
G)

23.497 20.000 3.000 + 400 + 90 + 7

= +
34.896 + 4.000 + + + 6

=
81.804 + + + + 4

=
12.097 + + + +

=
55.127 + + + + 6

=
30.001 + + + +

=
H)

= 20.000 3.000 + 400 90 + 2

+ +
= 30.000 4.000 + 300 + 0 + 0

+
= 80.000 7.000 + 700 30 + 1
 + +
= 90.000 4.000 + 900 70 + 0

+ +
= 10.000 7.000 + 300 80 + 4

+ +
= 50.000 1.000 + 200 0 + 6

+ +

SUMAS Y RESTAS CON DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS

SUMAS:
HAY MUCHAS MANERAS CORRECTAS DE HACER UNA MISMA CUENTA. POR EJEMPLO, PARA CALCULAR 529 +
733,
GASTÓN RESOLVIÓ DE ESTA MANERA:

LEANDRO, RESOLVIÓ DISTINTO:

Y BENJAMÍN HIZO ASÍ:

1) RESPONDE:
A) ¿CÓMO PUEDEN EXPLICAR EL PROCEDIMIENTO DE GASTÓN? ¿Y EL DE LEANDRO?
B) ¿DÓNDE ESTÁ EL 12 DE LA CUENTA DE GASTÓN EN LA CUENTA DE BENJAMÍN?
C) ¿POR QUÉ EN LA CUENTA DE BENJAMÍN NO APARECE EL 50 DE LAS OTRAS DOS CUENTAS?
D) ¿HAY NÚMEROS QUE SE PUEDEN SEGUIR DESCOMPONIENDO? ¿CUÁLES Y CÓMO LO HARÍAS?
E) ¿A CUAL DE LOS CHICOS LES SIRVIÓ LO QUE VENIMOS VIENDO SOBRE DESCOMPOSICIÓN PARA RESOLVER LA
CUENTA?

2) ELIJE EL MÉTODO DE GASTÓN O LEANDRO PARA RESOLVER LAS SIGUIENTES CUENTAS, TENÉ EN CUENTA DE
REALIZAR LOS ESQUEMAS EN FORMA ORDENADA, DENTRO DE LOS ESPACIOS LIBRES QUE QUEDAN LUEGO DE
CADA CUENTA. TAMBIÉN RECUERDA QUE PARA ORDENARTE DEBES TENER EN CUENTA LOS VALORES
POSICIONALES, YA QUE LOS NÚMEROS NO VAN EN CUALQUIER LUGAR.

A)1.372 + 2.918=

B)2.390 + 3.721=
C)7.234 + 5.092 =

D) 3.671 + 4.009 =

E) 1.632 + 3.953 =
 F) 9.731 + 8.309 =

3) GASTÓN RESOLVIÓ LA SIGUIENTE SUMA DE ESTA FORMA:

EXPLICA COMO LO HIZO CON TUS PALABRAS:

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________

RESTAS:

GASTÓN Y LEANDRO SIGUEN RESOLVIENDO CUENTAS…

 1) OBSERVA LA PRIMERA CUENTA QUE RESOLVIÓ GASTÓN E INTENTA COMPLETAR LA SEGUNDA

2) A PARTIR DE LO OBSERVADO EXPLICA ENUMERANDO LOS PASOS PARA RESOLVER UNA RESTA COMO LO
HIZO GASTÓN POR MEDIO DE LA DESCOMPOSICIÓN:

A)_______________________________________________________________________________

B)_______________________________________________________________________________

C)_______________________________________________________________________________

D)_______________________________________________________________________________

3) LEANDRO EN CAMBIO LO AGRUPÓ ASÍ:

COMPLETA LO QUE LE FALTÓ TERMINAR A LEANDRO

4) ELIGE UNA DE LAS DOS FORMAS DE RESTAR POR MEDIO DE LA DESCOMPOSICIÓN Y RESUELVE LAS
SIGUIENTES RESTAS, RECUERDA HACER PASO POR PASO Y EN FORMA ORDENADA.
A) 379 - 218=

B)995 - 721=

C)794 - 592 =

D) 679 - 340 =
E) 932 - 921 =

F) 731 + 301 =
3) SI RESOLVISTE LAS CUENTAS ANTERIORES HABRÁS VISTO QUE ERAN RESTAS SIMPLES EN DONDE NO ERA
NECESARIO PEDIR PRESTADO. AHORA VAMOS A VER UNA MANERA DE RESOLVER RESTAS EN DONDE SÍ SE
DEBE PEDIR UNIDADES AL NÚMERO DE ADELANTE

¿CÓMO LO RESOLVEMOS?

A) EN EL CASO DE LA IMAGEN, PRIMERO DESCOMPONEMOS LOS DIECES Y LOS UNOS.

B) (30 - 10) + (4 – 9)
C) RESOLVEMOS EL 30 – 10 =20
D) Y COMO VEMOS A 4 NO LE PODEMOS SACAR 9ENTONCES DESCOMPONEMOS EL NÚMERO 9
E) SABIENDO QUE 4 + 5 = 9 PODREMOS RESTAR 4 CON 4 Y NOS VA A QUEDAR POR RESTAR 5
F) ES POR ESO QUE LA CUENTA FINAL NOS DA 20 – 5 = 15

5) A PARTIR DEL EJEMPLO ANTERIOR INTENTA RESOLVER DE LA MISMA MANERA LAS SIGUIENTES RESTAS.
RECUERDA REALIZAR PASO POR PASO.

A)379 - 918=
B)598 - 721=

C)294 - 196 =

D)671 - 449 =
E) 639 - 153 =

DIVISIÓN CON CÁLCULOS AUXILIARES

CONOCIENDO ESTO VAMOS A RESOLVER LOS SIGUIENTES CÁLCULOS

EJEMPLO:
SI 15÷3 = 5 Y 15÷5 = 3 ENTONCES 5 X 3 = 15

AHORA INTENTALO VOS:

SI 16÷8 = 2 Y 16÷2 = 8 ENTONCES X = 16
SI 24÷6 = 4 Y 24÷4 = 6 ENTONCES X = 24
SI 32÷8 = 6 Y 32÷6 = 8 ENTONCES X = 32
SI 27÷3 = 9 Y 27÷9 = 3 ENTONCES X = 27
SI 56÷7 = 8 Y 56÷8 = 7 ENTONCES X = 56
 OBSERVÁ LA SIGUIENTE IMAGEN:

ESTA IMAGEN NOS MUESTRA LAS PARTES DE UNA DIVISIÓN :

DIVIDENDO: ES EL NÚMERO QUE YO QUIERO REPARTIR.

EL DIVISOR: EL EL NÚMERO DE VECES QUE YO VOY A REPARTIR EL DIVIDENDO.

EL COCIENTE: ES EL NÚMERO DE VECES QUE YO LOGRO REPARTIR EL DIVIDENDO CON EL DIVISOR.

RESTO: ES LO QUE ME SOBRA DE LA REPARTICIÓN.

TENIENDO ESTO EN CUENTA VAMOS A RESOLVER EL SIGUIENTE PROBLEMA BUSCANDO LAS PISTAS QUE NOS
AYUDEN A SOLUCIONAR EL EJERCICIO LOS COLORES NOS AYUDAN A ORDENAR LOS DATOS
MARA TIENE 45 CARAMELOS Y LOS QUIERE PONER EN 5 FRASCOS POR PARTES IGUALES ¿CUÁNTOS DEBERÁ
PONER EN CADA FRASCO? ¿SOBRAN CARAMELOS?

MARA TENDRÁ QUE REPARTIR LOS 45CARAMELOS EN 5FRASCOS ENTONCES LA CUENTA QUE DEBE HACER ES
45÷5

45 5

PARA PODER RESOLVER ESTA CUENTA VAMOS A RECORDAR QUE LA DIVISIÓN ES LA OPERACIÓN INVERSA A LA
MULTIPLICACIÓN, ENTONCES VAMOS A BUSCAR QUE DATO NOS SIRVE PARA SABER EN QUÉ TABLA DEBO
BUSCAR.

EL DIVISOR ES EL QUE SIEMPRE NOS VA A DECIR EN QUÉ TABLA DEBO BUSCAR EN ESTE CASO LA TABLA DEL 5 Y
EL DIVIDENDO ES EL RESULTADO QUE TENGO QUE BUSCAR DE LA TABLA DEL 5 O UN NÚMERO APROXIMADO

45 5
0 9
RESPUESTA: MARA REPARTIÓ 45 CARAMELOS EN 5 FRASCOS PONIENDO 9 EN CADA UNO Y NO LE SOBRÓ
NINGUNO
AHORA INTENTALO SOLITO SEPARAMOS LA HOJA EN DOS PARTES EN UNA HACEMOS LA CUENTA Y EN LA OTRA

LA TABLA QUE NECESITO

JUANA TIENE 21 FLORES Y LAS QUIERE DISTRIBUIR LA MISMA CANTIDAD DE FLORES EN 3 FLOREROS ¿CUÁNTAS
FLORES DEBE PONER EN CADA FLORERO? ¿SOBRAN FLORES?

CUENTA TABLA
21 3

RESPUESTA:
FELIPE TIENE 72 FIGURITAS Y QUIERE APILARLAS EN 8 GRUPOS CON LA MISMA CANTIDAD EN CADA GRUPO
¿CUÁNTAS DEBE COLOCAR EN CADA UNA DE LAS PILAS?

CUENTA TABLA
72 8

AHORA PRACTIQUEMOS SOLITOS, SIEMPRE RECORDÁ HACER LA TABLA DE MULTIPLICAR QUE NECESITAS USAR
EN LA MITAD DE LA HOJA ESO TE AYUDARÁ A MEMORIZARLAS

REMARCA CON LOS COLORES QUE CORRESPONDEN A CADA PARTE DE LA DIVISIÓN EN CADA ENUNCIADO PARA
QUE SEA MÁS FACIL ARMAR LA CUENTA, RECORDAMOS LOS COLORES:

DIVIDENDO: ES EL NÚMERO QUE YO QUIERO REPARTIR.

EL DIVISOR: EL EL NÚMERO DE VECES QUE YO VOY A REPARTIR EL DIVIDENDO.

EL COCIENTE: ES EL NÚMERO DE VECES QUE YO LOGRO REPARTIR EL DIVIDENDO CON EL DIVISOR.

RESTO: ES LO QUE ME SOBRA DE LA REPARTICIÓN.

1) MARÍA HIZO 36 EMPANADAS Y LAS TIENE QUE COLOCAR EN PARTES IGUALES EN 6 CAJAS ¿ CUÁNTAS
DEBE PONER EN CADA CAJA?

2) PEDRO TIENE QUE ACOMODAR 24 VASOS EN 3 ESTANTES, CADA ESTANTE DEBE TENER LA MISMA
CANTIDAD DE VASOS ¿CUÁNTOS DEBE COLOCAR EN CADA ESTANTE?

3) LOLA TIENE QUE EMBOLSAR 63 CHUPETINES REPARTIDOS EN 7 BOLSAS DE MODO QUE QUEDEN LA
MISMA CANTIDAD EN CADA BOLSA ¿CUÁNTOS CHUPETINES DEBE PONER EN CADA BOLSA?
RESUELVE LAS SIGUIENTES CUENTAS:
QUE PASARÍA SI CUANDO QUEREMOS REPARTIR NO ENCONTRAMOS EL NÚMERO QUE BUSCAMOS EN LA TABLA

POR EJEMPLO FLOR TIENE 5 ALFAJORES PARA REPARTIR CON SU HERMANO, LA CUENTA QUE HAY QUE HACER
ES 5 ÷ 2

EN ESTE EJEMPLO VEMOS QUE EN LA TABLA DEL 2 NO ENCONTRAMOS COMO RESULTADO EL 5 ENTONCES FLOR
AL REPARTIR LOS ALFAJORES SOLO PUDO REPARTIR 2 PARA CADA UNO Y LE SOBRÓ UN ALFAJOR.

RESUELVE LAS SIGUIENTES CUENTAS CON RESTO, RECUERDA REALIZAR LA TABLA A UN COSTADO.
AHORA EMPEZAREMOS A REPARTIR NÚMEROS MAS GRANDES OBSERVEMOS COMO SE HACE, RECORDÁ
SIEMPRE HACER LA TABLA

PRIMERO MIRAMOS EL PRIMER NÚMERO DE IZQUIERDA A DERECHA Y LO BUSCAMOS EN LA TABLA

846 4
04 211
06
2
4 X 2 NOS DA 8 ENTONCES NO SOBRA NADA Y DEBEMOS PONER
0 Y AGREGAR EL SIGUIENTE NÚMERO QUE ES EL 4.
AHORA BUSCAMOS EL 4 EN LA TABLA QUE ES 4 X 1 =4
ES POR ESO QUE COLOCAREMOS DESPUÉS DEL 2 EL 1 Y COMO
NO NOS SOBRA NADA VOLVEMOS A COLOCAR EL 0 DEBAJO Y AL
LADO COLOCAREMOS EL NÚMERO QUE FALTABA EL 6 Y
VOLVEMOS A REPARTIR POR 4 QUE TAMBIEN NOS VA A DAR
4X1= 4 Y COLOCAMOS EL 1 AL LADO DEL OTRO 1
PERO EN ESTE CASO NOS SOBRAN 2, QUE
LOS COLOCAREMOS ABAJO DEL NÚMERO 6
Y TERMINAMOS LA CUENTA

IMPORTANTE SI EL NÚMERO 8 HUBIESE SIDO MENOR A 4

POR EJEMPLO 346 ÷4 PARA DIVIDIR TOMARÍAMOS PRIMERO

LE NÚMERO 3 CON EL 4 FORMANDO EL 34 Y LO BUSCAMOS

EN LA TABLA LUEGO SE CONTINUA IGUAL

LO PRACTICAREMOS EN CLASES VARIAS VECES PARA LUEGO RESOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS POR ESO LA
SEÑO DEJA LA SIGUIENTE HOJA EN BLANCO PARA COPIAR LO QUE HICIMOS EN CLASES.
PASÁ LAS CUENTAS PARA PODER ESCRIBIR LAS TABLAS Y HACER PASO POR PASO