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    Evaluación Revolución Francesa e Ilustracion

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    SP-Prof- Paulo Villablanca
    El documento presenta las instrucciones para una actividad grupal de evaluación sobre la Revolución Francesa. Los estudiantes deben formar grupos y responder 7 preguntas relacionadas con conceptos como injusticia social, derechos de los oprimidos e ideas de la Ilustración. Luego deben presentar sus respuestas en una presentación digital y exponerlas ante la clase.

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    El documento presenta las instrucciones para una actividad grupal de evaluación sobre la Revolución Francesa. Los estudiantes deben formar grupos y responder 7 preguntas relacionadas con conceptos como injusticia social, derechos de los oprimidos e ideas de la Ilustración. Luego deben presentar sus respuestas en una presentación digital y exponerlas ante la clase.

    Título original

    EVALUACIÓN REVOLUCIÓN FRANCESA E ILUSTRACION

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    COLEGIO CONCEPCIÓN SAN PEDRO

    DEPTO. DE CIENCIAS SOCIALES

    EVALUACIÓN
    ACTIVIDAD GRUPAL

    INSTRUCCIONES

    1. Formar grupos de 3 ó 4 personas


    2. Responder de forma grupal las preguntas que se formulan
    3. Elabore con las respuestas una presentación en power point, prezi u otra
    herramienta digital.
    4. Exponga los resultados de su trabajo para la clase, considerando los aspectos
    considerados en la rúbrica.

    1. ¿Qué se puede considerar una injusticia social? Ejemplifica esta situación en la época
    de la Revolución Francesa.
    2. ¿Por qué las clases altas se rehúsan a aceptar cambios sociales? ¿Cómo se aprecia
    esto en la época de la Revolución Francesa?
    3. ¿De qué manera pueden los pueblos o clases sociales oprimidas ejercer el derecho de
    usar la fuerza para imponer nuevas ideas? ¿Ocurrió esto en la época de la Revolución
    Francesa?
    4. ¿De qué manera los acontecimientos de la Revolución francesa fueron coherentes con
    los principios de igualdad, fraternidad y libertad? Cite ejemplos.
    5. ¿Qué situación de injusticia social hay en Chile que requiere ser cambiada en forma
    urgente?
    6. ¿Cuáles son las razones principales que hacen que un pueblo se rebele contra un
    régimen? ¿Ocurrió esto en la época de la Revolución Francesa?
    7 ¿Por qué muchas maneras de gobernar en la actualidad se basan en las ideas de la
    Ilustración y de la Revolución francesa?

    INDICADORES 5 3 1

    Demuestra Comprende y Comprende y domina Comprende


    comprensión y domina el tema, se el tema medianamente y
    dominio del tema a expresa con claridad comete errores al
    desarrollar y se explicar.
    expresa con
    claridad

    Ejemplificación y Aporta ejemplos Aporta ejemplos No se presentan


    explicación pertinentes al tema relativos al tema pero ejemplos claros ni
    que está no existe explicación se explican
    desarrollando y los
    explica

    Vinculación con la .Se establecen Se establecen algunas No logra


    realidad de Chile en relaciones claras relaciones entre el establecer
    la actualidad entre el tema y la tema y la realidad relaciones entre
    realidad de Chile en actual de Chile pasado y
    la actualidad presente.

    Trabajo colaborativo La presentación La presentación La presentación


    evidencia un trabajo evidencia trabajo evidencia falta de
    colaborativo y colaborativo pero se trabajo
    conexión entre los nota cierta colaborativo.
    distintos integrantes descoordinación en la
    del equipo. presentación

    Material de apoyo Muestra imágenes Muestra imágenes Las imágenes no


    alusivas al tema alusivas al tema están conectadas
    (mapas, esquemas, (mapas, esquemas, con la explicación.
    fotografías, etc) fotografías, etc) poco
    haciendo referencia conectadas con la
    a ellas durante la explicación
    explicación

    Secuencia y total de Aborda de manera Aborda de manera Aborda la minoría


    preguntas ordenada todas las ordenada la mayoría de las preguntas
    preguntas del de las preguntas del sin ceñirse a la
    cuestionario cuestionario secuencia
    sugerida.

    Establece Con claridad Medianamente claro No establece


    relaciones relaciones
    coherentes entre la
    Ilustración y la
    Revolución
    Francesa

    Establece conexión Se aprecia con Medianamente claro No establece


    de causa efecto en claridad conexión.
    el proceso
    revolucionario

    40

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