Matemáticas 4 Semana 2 y 3

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS CARLOS GALÁN
SARMIENTO
Esfuerzo y Disciplina
Asignaturas: MATEMÁTICAS
DOCENTE: Alexandra Ramírez Perilla Ilderman Martínez García
Luz Mary Londoño M.
PERIODO SEMANA HORAS FECHA FECHA GRADO GRUPO
CLASES INICIO FINAL
2 3y4 20 H Abril 26 Mayo 7 4 A-B-C
Interpreta casos de la vida cotidiana los distintos usos de la Multiplicación.
TEMA O COMPETENCIA:
Apreciado estudiante. Esta guía debe ser desarrollada en el cuaderno integrado con
orden y letra clara.
La matemática es llave y puerta de la ciencia. Roger Bacon.
MULTIPLICACIÓN DE NUMEROS NATURALES
Es una operación de números naturales, que permite solucionar situaciones

concretas asociadas a la repetición de un mismo término varias veces o a la
aplicación de un operador que duplica, triplica, etc.
Una adición de varios sumandos iguales se puede expresar como una

multiplicación.
48 + 48 + 48 + 48 + 48 + 48 + 48 = 48 x 6 = 288 4 8 FACTOR O MULTIPLICANDO
x 6 FACTOR O MULTIPLICADOR
Los términos de la multiplicación son los 2 8 8 PRODUCTO
factores y el producto.
El colegio de Federico participó en una jornada de ayuda

humanitaria. Si recogieron 27 cajas con 132 kg de alimento
cada una, ¿cuántos kilos de alimento donará el colegio de
Federico?
Para averiguarlo se puede sumar:

132 +132+ 132 + 132 + 132... (27 veces). Pero es más sencillo multiplicar 132 x 27.
1. Se multiplica 7 por 132. 2. se multiplica 2 por 132. 3. se suman los resultados.
Rta: El colegio donará 3.564 kg de alimento.

SARMIENTO
CLASES INICIO FINAL
TEMA O COMPETENCIA: Interpreta casos de la vida cotidiana los distintos usos de la Multiplicación.
1. Calcula los siguientes productos.
2. Expresa cada adición como multiplicación y calcula.

a. 8+8+8+8+8+8+8+8+8 = _______ x ______ = _________
b. 365 + 365 + 365 + 365 + 365 = _____________ x_________ = _______
c. 462 + 462 + 462 + 462 = ___________ x ______________= _______
d. 9+9+9+9+9+9+9 = ______ x _________=_________
3. Completa la tabla. Realiza los cálculos en el cuaderno.

MULTIPLICACIÓN FACTORES PRODUCTOS
302 X 15 _____ y ____
456 y 23
2 569 X 6
194 x 47
489 98
4. Relaciona cada interrogante con la expresión que permite darle respuesta.

Resuélvelas.
SARMIENTO
CLASES INICIO FINAL
5. Resuelva los siguientes problemas.
 En cada salón del colegio hay entre 25 y 30 pupitres. Si en el
colegio hay 14 salones, ¿cuántas sillas habrá como mínimo, y
cómo máximo?
 Cada día el bus escolar recorre 178 kilómetros. Calcula cuántos kilómetros
recorre en 24 días.
 En una biblioteca compraron 568 libros. si cada uno cuesta $15.865, ¿Cuánto
costaron todos los libros?
 Silvia y José entrenan en el parque. en un minuto, Silvia recorre 190 metros y
José 170 metros. Si parten del mismo punto en sentido opuestos, ¿Cuántos
metros los separan después de 20 minutos?
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN
Al calcular productos podemos aplicar estas propiedades.
CONMUTATIVA ASOCIATIVA DISTRIBUTIVA

El orden de los Las diferentes formas El producto de un número por una
factores no altera de agrupar los adición es igual a la suma de los
el producto. factores no alteran el productos de ese número por cada
producto. uno de los sumandos.
4x6=6x4 (3x7)x2 = 3x(7x2) 2x(3+5) = (2x3)+ (2x5)
24=24 21x2 = 3x 14 2x8 = 6+10
42 = 42 16 = 16
6. selecciona la propiedad que se utiliza en cada caso.

SARMIENTO
CLASES INICIO FINAL
7. Da un color igual a las tarjetas con las que se obtiene el mismo producto.
También a los resultados correspondientes.
8. Completa los espacios vacíos de modo que se cumplan las igualdades.

Comprueba después el resultado.
9. Escribe cada operación de forma diferente y calcula el resultado.
10. Ayuda al ave a llegar hasta su nido. calcula los productos y sigue el camino
de las soluciones.
SARMIENTO
CLASES INICIO FINAL
11. Durante su visita a una granja María observó cinco peceras. En cada pecera
había cuatro peces rojos y ocho azules ¿Cuántos peces vio María? Haz este
cálculo de dos maneras distintas.
MULTIPLICACIONES POR 10, 100, 1.000……
Para calcular el producto de un número por 10, 100, 1 000… se escribe ese
número seguido de tantos ceros como hay en 10, 100, 1. 000…
12 X10 = 120 5 X 100 = 500 134 X1.000 = 134.000
12. Resuelva.
13. Completa las multiplicaciones.
14. Multiplica. Encuentra los productos en la sopa numérica
15. Ingresar al siguiente link https://www.tablasdemultiplicar.com/buceo-de-

numeros.html y explorar los diferentes juegos para repasar las tablas de
multiplicar.

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MULTIPLICACIÓN DE NUMEROS NATURALES

Es una operación de números naturales, que permite solucionar situaciones

Una adición de varios sumandos iguales se puede expresar como una

El colegio de Federico participó en una jornada de ayuda

Para averiguarlo se puede sumar:

Rta: El colegio donará 3.564 kg de alimento.

2. Expresa cada adición como multiplicación y calcula.

3. Completa la tabla. Realiza los cálculos en el cuaderno.

4. Relaciona cada interrogante con la expresión que permite darle respuesta.

CONMUTATIVA ASOCIATIVA DISTRIBUTIVA

6. selecciona la propiedad que se utiliza en cada caso.

8. Completa los espacios vacíos de modo que se cumplan las igualdades.

9. Escribe cada operación de forma diferente y calcula el resultado.

13. Completa las multiplicaciones.

14. Multiplica. Encuentra los productos en la sopa numérica

15. Ingresar al siguiente link https://www.tablasdemultiplicar.com/buceo-de-

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