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    Tabla Transposición Didáctica

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    JUAN FELIPE PENAGOS GONZALEZ
    El documento resume dos clases observadas. La primera clase fue planeada para incluir a todos los estudiantes, incluidos aquellos con discapacidades. La maestra utilizó estrategias y herramientas tecnológicas para ayudar a los estudiantes a comprender mejor el tema. La segunda clase fue dominada por un maestro con buen dominio de su área y habilidades de enseñanza. Él hizo preguntas a los estudiantes para involucrarlos y mantenerlos interesados a pesar de la hora de la clase después

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    Tabla transposición didáctica

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    El documento resume dos clases observadas. La primera clase fue planeada para incluir a todos los estudiantes, incluidos aquellos con discapacidades. La maestra utilizó estrategias y herramientas tecnológicas para ayudar a los estudiantes a comprender mejor el tema. La segunda clase fue dominada por un maestro con buen dominio de su área y habilidades de enseñanza. Él hizo preguntas a los estudiantes para involucrarlos y mantenerlos interesados a pesar de la hora de la clase después

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    CLASE 1

    SABER ¿Qué elementos teóricos permiten SBER ESCOLAR


    DISCIPLINAR la transposición para esta clase?
    De acuerdo a lo Obstáculos Estrategias Las primeras estrategias
    observado en la clase la para el para la de la clase planeada por
    docente maneja muy aprendizaje comprensión la educadora se
    bien su escenario y enfocaron en un tipo de
    Algunos de los La maestra
    conoce las herramientas actividades que cubrían
    obstáculos que ayudó a los
    didácticas que ayudan a todos los rincones del
    se pueden casos con
    potenciar un mejor aula donde se invitaba a
    presentar dentro desventaja en su
    desarrollo de las clases, los estudiantes a llegar a
    de éste ámbito aprendizaje
    además la maestra se trabajar con cada uno de
    de aprendizaje buscando
    especializa en educación sus compañeros, lo cual
    tienen relación a trabajos que le
    lo cual se hace notar por logró una participación
    que el colegio dieran más
    los recursos absoluta donde por fín se
    atiende a todo posibilidades a
    tecnológicos que utiliza. arregla la importante
    tipo de los estudiantes
    inclusión de ésas
    población y en la con
    situaciones que
    clase de la discapacidad
    desfavorecen al
    maestra como entender el tema
    estudiante para que no se
    ella lo expone al explicado, las
    frustren y se animaran a
    inicio hay dos herramientas
    manejar su inspiración
    estudiantes con tecnológicas
    para aprender.
    discapacidades fueron de gran
    cognitivas. ayuda en éste
    El saber escolar supone
    caso, además de
    saberes propios del
    que crea grupos
    docente que forjan y
    de trabajo
    enriquecen las
    intercambiables.
    actividades en los
    ambientes de aprendizaje,
    en especial los
    conocimientos que éste
    produce para enseñar.
    (Giroux 1997)
    CLASE 2
    SABER DISCIPLINAR ¿Qué elementos teóricos SABER ESCOLAR
    permiten la transposición para
    esta clase?
    Obstáculos para Estrategias
    el aprendizaje para la
    comprensión
    De acuerdo a lo observado Algunos de los Desde el inicio Durante la clase el maestro
    en la clase se puede notar obstáculos que se de la clase el hizo que los estudiantes se
    como el docente tiene un plantean de maestro hace su interesaran en hacer que
    buen dominio de sus acuerdo a lo saludo y los estudiantes participaran
    prácticas de enseñanza, así explicado por el procede a con respecto al tema en
    como también un buen docente es con preguntar cuestión, direccionando el
    dominio en el área en la relación a la hora acerca de como enfoque de su clase a
    que se especializa y su en la que la clase están sus hacerles preguntas y que
    capacidad intelectual para toma lugar, es estudiantes los estudiantes también se
    comunicarse en la lengua después de todo en el dieran a la tarea de
    meta también hace parte almuerzo y los idioma inglés, hacerlas.
    de la producción del estudiantes haciendo uso de
    conocimiento para aportar pueden estar un las estructuras En éste caso se puede
    a sus estudiantes. poco del tema en evidenciar que el maestro
    adormecidos por cuestión y utiliza el elemento humano
    dicha razón el haciendo uso de que básicamente es
    maestro siempre herramientas interesarse por el ser de los
    se muestra tecnológicas estudiantes, sus
    enérgico frente a para que se experiencias, sus vivencias
    su clase. interesen más sus gustos etc. Pero
    por la clase por haciendo uso obviamente
    la hora en que del tema en cuestión en ese
    ésta toma lugar. contexto.Popkewitz(2004)

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