Semana 3 - Grado 10 - JM

COLEGIO FABIO LOZANO SIMONELLI I.E.D.
“Educación Integral para una Mejor calidad de Vida”
ESTRATEGIA “APRENDE EN CASA” GRADO DÉCIMO JORNADA MAÑANA - SEMANA 3
Nombre del Proyecto Tiempo propuesto:

ARQUITECTURA Y Semana #3 Del 1 al 5 de Marzo
SOSTENIBILIDAD Docentes: Lady Julio; Martin Pinzón; Ricardo Pineda; German Arias.
COMPETENCIAS DE LAS ÁREAS

Física Química Trigonometría Tecnología
Vivencia la importancia de Explica cómo las Resuelve situaciones de conversión Analiza y valora
la observación en el sustancias se forman a entre ángulos y radianes y críticamente los
momento de tomar partir de la interacción de situaciones problema relacionados componentes y
medidas e involucra la los elementos y que con triángulo evolución de los
teoría de errores a estas estos se encuentran sistemas
mediciones. agrupados en un sistema tecnológicos y las
periódico. estrategias para su
desarrollo.
Propósito pedagógico de la acción educativa:
Incentivar en los estudiantes los procesos de investigación y el desarrollo de las competencias particulares de cada estudio
entorno a la calidad de vida y la eco sostenibilidad con la finalidad de transformar su comunidad
MOMENTO 1: INTERÉS
Ciudades del futuro: Las ciudades inteligentes en las que viviremos en el año 2050
Oceanix City es una de las ciudades del futuro más ambiciosas.
Las ciudades del futuro exploran los confines del desarrollo tecnológico y arquitectónico bajo principios de sostenibilidad y
ecología. Es posible conocerlas más a fondo a partir de sus características, ejemplos actuales y distintas imágenes de ciudades
futuristas.
Así serán las ciudades del futuro
En teoría, las ciudades del futuro deberían resolver las problemáticas en el desarrollo de las ciudades actuales en tanto dichas
ciudades del futuro representan una etapa superior de los asentamientos urbanos actuales. En otras palabras, el futuro de las
ciudades actuales puede aproximarse desde su presente, así como el presente del mundo en general porque las ciudades son los
centros económicos, políticos y sociales de referencia.
Sostenibilidad y autosuficiencia
La sostenibilidad es un tema crucial en los procesos de planificación actuales, y su presencia entre los Objetivos de Desarrollo
Sustentable de la ONU para 2030 es una muestra de ello. A la luz de los efectos del cambio climático y de la huella ecológica que
el ser humano ha dejado sobre el planeta, la sostenibilidad y la autosuficiencia son características que los proyectos de ciudades
del futuro deben tener presente para recibir financiamiento y aprobación.
La sostenibilidad refiere a la satisfacción de las necesidades actuales sin perjudicar la capacidad de las generaciones futuras para
hacerlo. Por ende, la sostenibilidad contempla subcategorías como sostenibilidad social, sostenibilidad económica, y
sostenibilidad medio ambiental, que dan cuenta del enfoque holístico del término.
Por su parte, la autosuficiencia es la cualidad de un objeto o ser vivo de garantizar su supervivencia por sí mismo, sin recurrir a
elementos externos. En la planificación de ciudades del futuro, la autosuficiencia se relaciona con los mecanismos y medios que
le permitirán a la urbe ser autónoma en ámbitos como distribución de alimentos, desecho de residuos, centros educativos y sitios
de trabajo, transporte, ocio, etcétera.
En suma, uno de los principios de las ciudades del futuro es que sean entornos amigables con el medio ambiente y sustentables
por sí mismas, lo que requiere de una plataforma tecnológica apta y una perspectiva ecológica para el ordenamiento de los
esfuerzos. Dichas perspectivas no descartan, por ejemplo, la construcción de ciudades submarinas siempre que estas sean
realistas y no perjudiquen el mar.
Tecnología como eje central
El desarrollo tecnológico de los últimos años ha permitido pensar en la posibilidad de elaborar ciudades futuristas. Al momento
de pensar en cómo serán las ciudades del futuro, cabe esperar que dichas ciudades contemplen el uso masivo y rutinario de
tecnología de punta orientada a facilitar el estilo de vida de las personas.
Cabe esperar que las ciudades del futuro integren plataformas 5G para dar lugar al llamado internet de las cosas, es decir, un
estado de interconectividad entre los dispositivos que puedan conectarse a una red de manera que sea posible la transferencia
de datos entre unos y otros, lo que ayudaría no solamente al funcionamiento de la urbe, sino también al de los hogares y lugares
de trabajo.
La automatización es otra característica tecnológica que se relaciona con las imágenes de ciudades futuristas que se tienen
actualmente. La ventaja de una mayor cantidad de procesos automáticos permitiría imprimir a estas ciudades de un mayor orden
y puntualidad, y librarían a las personas de la realización de ciertas tareas.
Arquitectura
El paisaje de ciudades como Seúl, Tokio, Songdo y Singapur retrata muy bien qué es una urbe del futuro en la medida que se
componen de edificios muy altos y visualmente llamativos al ojo humano. Su arquitectura es acorde al proceso de urbanización
que ha experimentado el mundo de unas décadas al presente por razones habitacionales y también económicas.
Lo anterior implica que las casas unifamiliares pasarán a un segundo plano en la medida en que los edificios se incorporen como
pieza clave en la organización de los servicios públicos de la ciudad. No obstante, es poco probable que las casas de este tipo
desaparezcan por completo.
Transporte
El transporte es otro de los ejes clave de las ciudades del futuro, y pasa por muchas razones. Una de ellas va dirigida a la reducción
de las emisiones de dióxido carbono a la atmósfera, que puede contribuir a la contaminación del aire y el aumento de
enfermedades respiratorias dependiendo del nivel de Co2 emitido. Por otro lado, la reducción de estas emisiones va de la mano
con el desuso de los combustibles fósiles y el empleo de energías alternativas e inofensivas para el medio ambiente.
ACTIVIDADES O INSTRUCCIONES:
Piensa en un momento como se vería una ciudad como Bogotá en el futuro.
Si deseas profundizar en la ciudades del futuro te invitamos a visitar los siguientes enlaces.
https://www.nationalgeographic.com.es/mundo-ng/grandes-reportajes/las-ciudades-del-futuro_5280/19
https://press.siemens.com/es/es/notadeprensa/las-familias-matutes-mestre-y-espallargas-inician-junto-su-partner-estrategico-
siemens
http://www.aguaduna.com/
En este enlace se presentan varios proyectos a nivel mundial https://ciudadesdelfuturo.es/infraestructuras-inteligentes
https://www.cinconoticias.com/ciudades-del-futuro/
MOMENTO 2: COMPRENSIÓN
FÍSICA
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
Método científico
La ciencia utiliza para sus investigaciones el llamado método científico, éste se define como el conjunto de pasos ordenados y
sistematizados que conducen con mayor certeza a la elaboración de la ciencia. Consta de ciertos
pasos o procedimientos recomendables que permitirán al investigador la posibilidad de explicar algún principio o suceso cuando se
presente, o conocer más acerca de ellos.
Los pasos del método científico de manera muy general son:
1. Cuerpo de conocimiento disponible. Es la interpretación clara del problema que se desea investigar.
2. Observación del problema.
3. Planteamiento sobre cómo resolver el problema.
4. Formulación de preguntas e hipótesis que tratan de explicar el problema, aún sin comprobación.
5. Investigación bibliográfica y comunicación con centros de investigación en el mundo.
6. Comprobación de la hipótesis.
7. Elaboración de leyes, teorías y modelos.
Los pasos señalados de ninguna manera son los únicos que sigue el método científico, pueden variar según el Investigador y las
características del problema. Los pasos no son infalibles y, por tanto, el simple hecho de seguirlos no garantiza el llegar a la
explicación del problema, aunque evidentemente el seguimiento de un método hará más factible esa posibilidad.
Método científico experimental

El método científico experimental es utilizado por las ciencias factual es, ya que la Lógica y las Matemáticas no requieren de la
experimentación para demostrar sus enunciados, como en la Física, la Química o la Biología que sí la necesitan para probar la validez
de sus postulados. Por tal motivo se experimenta modificando en forma consciente las diferentes variables
involucradas en el objeto de estudio. En términos generales y con todas las limitaciones que presenta el señalar una serie de pasos
a seguir en el estudio de un fenómeno, empleando el método científico experimental, se tienen como una posible secuencia los
siguientes pasos:
1. Cuerpo de conocimiento disponible, es decir, el fenómeno en estudio.

2. Observación del fenómeno.
3. Planteamiento del problema para definir claramente lo que vamos a investigar y para qué.
4. Formulación de hipótesis.
5. Investigación bibliográfica en libros y revistas especializadas para aprovechar, si existe, algún escrito acerca del fenómeno que
se estudia, así como la comunicación con centros de Investigación en el mundo, abocados al estudio del fenómeno en cuestión, ya
sea de manera directa, por teléfono, fax o vía Internet.
6. Experimentación, se llevará a cabo mediante la modificación controlada de las distintas variables Involucradas en el
fenómeno en estudio. Por lo general, se realiza mediante el empleo de un modelo que representa el fenómeno.
7. Registro e Interpretación de datos.
8. Comprobación de las hipótesis.
9. Enunciado de una teoría que explica el porqué del fenómeno, pero con ciertas limitaciones que no permiten hacer una
generalización para todos los casos similares a nuestro fenómeno en estudio.
10. Obtención de una ley, ésta se produce cuando el afortunado y
persistente investigador encuentra reglas Invariables que dentro de ciertos límites rigen al fenómeno en estudio. No obstante,
dicha ley estará sujeta a los nuevos descubrimientos y progresos del hombre, por lo cual tarde o temprano puede sufrir alguna
corrección.
Finalmente, vale la pena recordar que no siempre es posible experimentar con todos los fenómenos naturales, pues en muchos
casos, como el movimiento de planetas, eclipses, temblores, etc., el Investigador no Interviene en las causas del fenómeno en
estudio, por ello no puede alterar de manera intencionada y controlada ninguna de las variables, sólo puede llevar a cabo su
Investigación científica mediante la observación sistemática y minuciosa de dichos fenómenos cuando se presentan.
DEFINICIONES DE MAGNITUD, MEDIR Y UNIDAD DE MEDIDA
Magnitud
Se llama magnitud a todo aquello que puede ser medido. La longitud de un cuerpo (ya sea largo, ancho, alto, su profundidad, su
espesor, su diámetro externo o interno), la masa, el tiempo, el volumen, el área, la velocidad, la
fuerza, etc., son ejemplos de magnitudes. Los sentimientos como el amor, el
odio, la felicidad, la ira y la envidia no pueden ser medidos, por tanto, no son magnitudes.
Medir
Es comparar una magnitud con otra de la misma especie que de manera arbitraria o convencional se toma como base, unidad o
patrón de medida.
Unidad de medida
Recibe el nombre de unidad de medida o patrón toda magnitud de valor conocido y perfectamente definido que se utiliza como
referencia para medir y expresar el valor de otras magnitudes de la misma especie. Una de las principales características que debe
cumplir un patrón de medida es que sea reproducible.
DEFINICIONES DE MAGNITUD, MEDIR Y UNIDAD DE MEDIDA

Cuando el hombre primitivo tuvo la necesidad de encontrar referencias que le permitieran hablar de lapsos menores a los
transcurridos entre la salida del Sol o de la Luna, observó que la sombra proyectada por una roca caminaba por el suelo a medida
que el tiempo pasaba. Se le ocurrió entonces colocar una piedra en lugares en los cuales se realizará alguna actividad especial, o
bien, retornaría a su caverna para comer cuando la sombra de la roca llegará hasta donde había colocado la piedra. Gracias al
desplazamiento de la sombra de la roca proyectada por el Sol, el hombre tuvo su primer reloj para medir el tiempo. También trataba
de comparar el peso de dos objetos para saber cuál era mayor al colocar uno en cada mano. Pero un buen día, alguien tuvo la idea
de poner en equilibrio una tabla con una roca en medio y colocar dos objetos en ambos extremos de la tabla, así el objeto que más
bajara era el de mayor peso. Se había inventado la primera y burda balanza.
Para medir la longitud, el hombre recurría a medidas tomadas de su propio cuerpo. Los egipcios usaban la brazada, cuya longitud
equivalía a las dimensiones de un hombre con los brazos extendidos. Los ingleses usaban
como patrón la Longitud del pie de su rey. Los romanos usaban el paso y la milla equivalente a mil pasos. Para ellos un paso era
igual a dos pasos de los actuales, pues cada uno era doble, ya que cada pie daba un avance. También se utilizaron otras partes del
cuerpo humano; el codo era la distancia desde el codo hasta el extremo del dedo medio; el palmo o la cuarta era la distancia entre
el extremo del dedo pulgar y el meñique al estar abierta la mano. La elección de la unidad de medida de longitud se convirtió en
una cuestión de prestigio, pues era inconcebible que una nación utilizara la medida de alguna parte del cuerpo del soberano de
otro país. Por tanto, cada vez se crearon más unidades diferentes, y cada país poderoso tenía sus propias medidas. Es fácil imaginar
el des concierto reinante en esos tiempos para el comercio entre los pueblos.
Cuando Roma se integra en un imperio y conquista a muchos territorios (siglo II a.C. al siglo IV d. C.) trata de poner orden a la
diversidad de unidades y establece la libra como unidad de peso y el pie como unidad de longitud; para ello, modela un cuerpo
representativo del peso de una libra patrón y una barra de bronce que muestre la longitud equivalente al pie. Por primera vez
existía una misma forma de pesar y de medir longitudes.
Cuando se dio la decadencia del Imperio Romano y el poder político y económico que ejercía quedó en ruinas, nuevamente surgió
la anarquía en las unidades de medida, la cual duró todo el periodo de la Edad Media (siglo val siglo xv d. C.). Fue hasta 1790 cuando
la Asamblea Constituyente de Francia, por medio de la Academia de Ciencias de París, extendió una invitación a los países para
enviar a sus hombres de ciencia con el objeto de unificar los sistemas de pesas y medidas, y adoptar uno solo para todo el mundo.
Sistema Métrico Decimal

El primer sistema de unidades bien definido que hubo en el mundo fue el Sistema Métrico Decimal, implantado en 1795 como
resultado de la Convención Mundial de Ciencia celebrada en París, Francia; este sistema tiene una división decimal y sus unidades
fundamentales son: el metro, el kilogramo-peso y el litro. Además, para definir las unidades fundamentales utiliza datos de carácter
general como las dimensiones de la Tierra y la densidad del agua.
A fin de encontrar una unidad patrón para medir longitudes se dividió un meridiano terrestre en 40 millones de partes iguales y se
le llamó metro a la longitud de cada parte. Por tanto, definieron al metro como la cuarenta millonésima parte del meridiano
terrestre. Una vez establecido el metro como unidad de longitud sirvió de base para todas las demás unidades que constituyeron
al Sistema Métrico Decimal, derivado de la palabra metro que quiere decir medida. Una ventaja importante del Sistema Métrico
fue su división decimal, ya que mediante el uso de prefijos como deci, centi o mili, que son algunos de los submúltiplos de la unidad,
podemos referirnos a decímetro, como la décima parte del metro (0.1 m); a centímetro, como la centésima parte (0.01 m); y a
milímetro, como la milésima parte del metro (0.001 m). Lo mismo sucede para el litro o el kilogramo, de manera que al hablar de
prefijos como deca, hecto o kilo, algunos de los múltiplos de la unidad, podemos mencionar al decámetro, hectómetro o kilómetro
como equivalentes a 10, 100 o 1000 metros, respectivamente.
Sistema Cegesimal o CGS

En 1881, como resultado del gran desarrollo de la ciencia y por supuesto de la Física, se adopta en el Congreso Internacional de los
Electricistas realizado en París, Francia, un sistema llamado absoluto: el Sistema Cegesimal o CGS propuesto por el físico alemán
Karl Gauss. En dicho sistema las magnitudes fundamentales y las unidades propuestas para las mismas son: para la longitud el
centímetro, para la masa el gramo y para el tiempo el segundo. En ese entonces ya se observaba la diferenciación entre los
conceptos de masa y peso de un cuerpo, porque se tenía claro que el peso era el resultado de la fuerza de atracción gravitacional
ejercida por la Tierra sobre la masa de los cuerpos.
Sistema MKS
En 1935 en el Congreso Internacional de los Electricistas celebrado en Bruselas, Bélgica, el ingeniero italiano Giovanni Giorgi
propone y logra que se acepte su sistema, también llamado absoluto, pues como magnitud fundamental se habla de la masa y no
del peso de los cuerpos; este sistema recibe el nombre de MKS, cuyas iniciales corresponden al metro, al kilogramo y al segundo
como unidades de longitud, masa y tiempo, respectivamente.
SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (SI)

En virtud de que en el mundo científico se buscaba uniformidad en un solo sistema de unidades que resultara práctico, claro y
acorde con los avances de la ciencia, en 1960 científicos y técnicos de todo el mundo se reunieron en Ginebra, Suiza, y acordaron
adoptar el llamado: Sistema Internacional de Unidades (SI). Este sistema se basa en el llamado MKS cuyas iniciales corresponden a
metro, kilogramo y segundo. El Sistema Internacional tiene como magnitudes y unidades fundamentales las siguientes: para
longitud al metro (m), para masa al kilogramo (kg), para tiempo al segundo (s), para temperatura al kelvin (K), para intensidad de
corriente eléctrica al ampere (A), para intensidad luminosa la candela (cd) y para cantidad de sustancia al mol. Las definiciones del
metro, kilogramo y segundo se dan a continuación:
METRO PATRÓN
La definición actual del metro patrón corresponde a la longitud recorrida por la luz en el vacío durante un intervalo de tiempo de
1/299792458 de segundo. Esta nueva definición más precisa del metro patrón elimina la anterior que correspondía a 1650763,73
veces la longitud de la onda emitida por el átomo de criptón de masa atómica 86, durante el salto de un electrón entre los niveles
2p10 y 5d5 y a lo largo de una descarga eléctrica.
KILOGRAMO PATRÓN
Primero se definió como la masa de un decímetro cúbico de agua pura en su máxima densidad (4ºC). Su definición actual es la
siguiente: un kilogramo patrón equivale a la masa de un cilindro hecho de platino e iridio, el cual se conserva como modelo en la
Oficina Internacional de Pesas y Medidas localizada en París, Francia.
SEGUNDO PATRÓN
Se definió como la 1/86400 parte del día solar medio y como la 1/31556962 parte del primer año trópico de este siglo (1900).
Actualmente se define como la duración de 9192631770 ciclos de la radiación de cierta transición del electrón en el átomo de
cesio de masa atómica 133.
El empleo del SI como único sistema que el hombre utilice a nivel científico y comercial en todo el mundo, representa no sólo el
avance de la ciencia, sino también la posibilidad de emplear un lenguaje específico para expresar cada magnitud física en una unidad
de medida basada en definiciones precisas respecto a fenómenos y situaciones naturales. Con el uso del SI ya no interpretamos
longitudes en pies, millas, yardas, pulgadas, millas marinas, millas terrestres o leguas, pues con el metro y los prefijos expuestos en
el cuadro 2 podemos expresar cualquier longitud por pequeña o grande que sea. Lo mismo sucede para la masa, en la cual en lugar
de onzas, libras y toneladas sólo empleamos al kilogramo con sus múltiplos y submúltiplos, cuyos prefijos son los mismos del metro
y de las diferentes unidades de medida. Esperemos que, en poco tiempo, con el progreso de la ciencia y de la humanidad, el único
sistema utilizado por sus múltiples ventajas sea el Sistema Internacional de Unidades (SI)
Actualmente, aún se utiliza, sobre todo en Estados Unidos, el Sistema Inglés (pie, libra y segundo) y el Sistema CGS; además de los
llamados Sistemas Gravitacionales, Técnicos o de Ingeniería que en lugar de masa se refieren al peso como magnitud fundamental.
MAGNITUDES FUNDAMENTALES Y DERIVADAS

Reciben el nombre de magnitudes fundamentales aquellas que no se definen en función de otras magnitudes físicas y, por tanto,
sirven de base para obtener las demás magnitudes utilizadas en la Física. Existen siete magnitudes fundamentales: longitud, masa,
tiempo, temperatura, intensidad
de corriente eléctrica, intensidad luminosa y cantidad de sustancia.
Las magnitudes derivadas resultan de multiplicar o dividir entre sí las magnitudes fundamentales. Por ejemplo: al multiplicar la
magnitud fundamental longitud por sí misma nos da como resultado longitud al cuadrado (LL = L 2) equivalente a la magnitud
derivada área o superficie. Al multiplicar longitud por longitud por longitud obtenemos longitud al cubo (LLL = L3), la cual
corresponde a una magnitud derivada que es el volumen.
Si dividimos la longitud entre el tiempo, obtenemos la magnitud derivada llamada velocidad (L/T= LT –1 = v). Lo mismo sucede con
la aceleración, fuerza, trabajo y energía, presión, potencia, densidad, etc., que reciben el nombre de magnitudes derivadas porque
se obtienen a partir de las fundamentales.
SISTEMAS DE UNIDADES ABSOLUTOS

Reciben el nombre de Sistemas de Unidades Absolutos aquellos que como una de sus magnitudes fundamentales utilizan a la masa
y no al peso ya que éste es considerado una magnitud derivada. En el cuadro 1 se tienen algunas magnitudes y sus unidades en el
Sistema Internacional (SI), el Sistema CGS y el Sistema Inglés, todos ellos sistemas absolutos. Observemos que en este cuadro sólo
se trabaja con tres magnitudes fundamentales: longitud, masa y tiempo, y todas las demás son derivadas de ellas, pues se obtienen
al multiplicar o dividir entre sí a esas tres magnitudes.
Como se puede observar los símbolos de las unidades se escriben con minúsculas a menos de que se trate de nombres propios, en
tal caso será con mayúsculas; los símbolos se anotan en singular y sin punto. Por tanto, debemos escribir para kilogramo: kg y no
Kg; para kilómetro: km y no Km; para gramo: g y no gr; para newton: N y no n ni Nw. Mediante el empleo de prefijos y sus respectivos
símbolos, aceptados internacionalmente, podemos obtener múltiplos y submúltiplos para cada unidad de medida de acuerdo con
el cuadro 2.
De manera que si decimos kilogramo, kilómetro, kilosegundo y kilopié, nos referimos a mil gramos, mil metros, mil segundos y mil
pies, respectivamente. Si mencionamos nanómetro, nanogramo, nanosegundo y nanopié, hablamos de mil millonésima de metro,
mil millonésima de gramo, mil millonésima de segundo y mil millonésima de pie, respectivamente
SISTEMAS DE UNIDADES TÉCNICOS O GRAVITACIONALES

Además de los tres Sistemas de Unidades Absolutos ya señalados, existen los Sistemas de Unidades Técnicos, también llamados
Gravitacionales o de Ingeniería, mismos que se caracterizan porque utilizan el peso como magnitud fundamental y a la masa la
consideran una magnitud derivada (cuadro 3).
El Sistema MKS Técnico o Gravitacional (MKSg) y el Sistema Británico Gravitacional (Sbg) o Sistema Inglés Técnico son los más
utilizados, ambos tienden a desaparecer por la complejidad de su manejo, dando paso al Sistema Internacional de Unidades (SI) de
cuyas ventajas cada día se convencen más los británicos y los estadounidenses, quienes aún no lo adoptan por completo.
En el cuadro 3 se enlistan algunas magnitudes y sus respectivas unidades en los sistemas MKSg y Sbg.
MEDICIÓN DE DIFERENTES MAGNITUDES CON MÉTODOS DIRECTOS E INDIRECTOS

Al realizar la medición de diferentes magnitudes nos encontramos que algunas de ellas las podemos medir directamente, tal es el
caso de la longitud de una mesa mediante el empleo de una regla graduada o el espesor de una moneda utilizando el calibrador
vernier, cuya aproximación es de centésimas de centímetro. También podemos medir la masa de un objeto si utilizamos una
balanza; el volumen de un líquido mediante el empleo de una probeta graduada, o el tiempo en que un automóvil recorre cierta
distancia, empleando un reloj. Sin embargo, no siempre es posible realizar mediciones directas, por eso se requiere de mediciones
indirectas para determinar el valor de una magnitud. Ejemplo el volumen de un cuerpo irregular se calcula empleando una probeta
graduada en la cual primero debemos agregar agua y luego leer su volumen inicial; posteriormente se introduce el cuerpo irregular
que desplazará un volumen de líquido equivalente a su volumen; leemos el volumen final y mediante la diferencia de volúmenes
en la probeta, conoceremos el volumen del cuerpo. Cabe señalar que si el cuerpo es poroso el agua penetrará por estas cavidades
y el desplazamiento del líquido no corresponderá al volumen del cuerpo, por tanto, el resultado será aproximado.
Otro ejemplo de método indirecto lo tenemos cuando empleamos un aparato llamado sonar para conocer la profundidad del mar
en algún punto. El sonar consta de un emisor de sonidos, las ondas que envía se reflejan en el fondo y un colector recoge su eco, la
distancia a la que se encuentra el fondo se calcula en función de la velocidad del sonido en el agua y el tiempo transcurrido entre
la emisión y la recepción. También calculamos el área de un rectángulo en forma indirecta si medimos su largo y después su ancho,
para finalmente aplicar la fórmula largo por ancho igual al área.
ANÁLISIS DE ERRORES EN LA MEDICIÓN

Al medir y comparar el valor verdadero o exacto de una magnitud y el valor obtenido siempre habrá una diferencia llamada error
de medición. Por tanto, al no existir una medición exacta debemos procurar reducir al mínimo el error, empleando técnicas
adecuadas y aparatos o instrumentos cuya precisión nos permitan obtener resultados satisfactorios. Una forma de reducir la
magnitud del error es repetir el mayor número de veces posible la medición y obtener la media aritmética o valor promedio de las
mediciones, ya que el promedio de las mediciones resultará más confiable que cualquiera de ellas.
Causas de error en las mediciones

Los errores que se cometen al hacer una medición tienen su origen en diferentes causas, veamos:
Errores sistemáticos
Estos errores se presentan de manera constante a través de un conjunto de lecturas realizadas al hacer la medición de una magnitud
determinada. Las fuentes o causas de este tipo de errores son:
a. Defecto en el instrumento de medición. Se produce, por ejemplo, al determinar el tiempo con un cronómetro que marche
más rápido o más lento de lo debido.
b. Mala calibración del aparato o instrumento usado. Se da por fallas de fabricación.
c. Error de escala. Se produce por el rango de precisión del instrumento empleado, lo que provocará una incertidumbre en
la medición.
Errores circunstanciales (estocásticos o aleatorios)

Este tipo de errores no se repite regularmente de una medición a otra, sino que varían y sus causas se deben a los efectos
provocados por las variaciones de presión, humedad y temperatura del ambiente sobre los instrumentos. Así, por ejemplo, con la
temperatura la longitud de una regla puede variar ligeramente de una medición a otra; o una balanza sensible puede dar variaciones
pequeñas al medir varias veces la masa de un cuerpo. Los errores circunstanciales pueden llamarse estocásticos, ya que son difíciles
de apreciar debido a que son muy pequeños y se producen en forma irregular o estocástica de una medición a otra, es decir,
azarosa. También se les da el nombre de error aleatorio porque son el resultado de factores inciertos y, por lo tanto, tienen la
misma posibilidad de ser positivos o negativos.
Otro ejemplo de error circunstancial, es el error de paralaje. Este se comete por una incorrecta postura del observador, la cual le
impide hacer una adecuada lectura de la medición.
Precisión de los aparatos o instrumentos

La precisión de un aparato o instrumento de medición es igual a la mitad de la unidad más pequeña que pueda medir. También
recibe el nombre de incertidumbre o error del instrumento o aparato de medida. Por ejemplo, si se realiza la medición de la masa
utilizando una balanza que está graduada para leer valores hasta de décimas de gramo (0.1 g), la precisión, incertidumbre o error
de la balanza será de: 0.05 g, ya sean de más o de menos (± 0.05 g).
Si se utiliza un cronómetro construido para medir tiempos de centésimas de segundo (0.01 s), su precisión será de ±0.005 s.
Cuantificación del error en las mediciones

Con el objetivo de cuantificar el error que se comete al medir una magnitud, se consideran los siguientes errores:
Error absoluto o desviación absoluta

Es la diferencia entre la medición y el valor promedio.
Error relativo
Es el cociente entre el error absoluto y el valor promedio. (Se expresa en valores absolutos sin importar el signo del error absoluto.)
Error porcentual
Es el error relativo multiplicado por 100, con lo cual queda expresado en por ciento.
BIBLIOGRAFÍA
Mc Graw Hill Serway, Física Tomo II
Publicaciones Cultural, Física General
Prentice Hall, Wilson - Buffa, Física
Editorial Voluntad Física Investiguemos
Wikipedia. Enciclopedia libre Apuntes de Física Luis Alfredo Caro
Fisicanet
FÍSICA OLIMPIADAS 11 (Editorial Voluntad) Ejercicios de página de Internet fuerzas mecánicas. Ejercicios y laboratorios
virtuales
PIME Editores, Física 1, Mecánica y Calorimetría
www.educaplus.org www. Ibercajalav.net/
Santillana, Física 1 Nueva edición.
Limusa Noriega Editores, Física Recreativa
ACTIVIDADES O INSTRUCCIONES:
TRABAJO EN CASA DE FISICA

1. ¿Cuál es el concepto de ciencia y cuáles son sus principales características?
2. ¿Qué estudian las ciencias formales?
3. ¿Qué estudian las ciencias factuales?
4. ¿Por qué la Física se clasifica como una ciencia factual?
5. ¿Qué es un juicio deductivo?
6. ¿Qué es un juicio inductivo?
7. ¿Cómo se define al método científico y cuáles son sus principales pasos? ¿Cuáles son las ciencias que utilizan el método
científico experimental y cuáles son sus principales pasos?
8. Explique cuáles son los sistemas de unidades absolutos que aún se utilizan y por qué se les llama así.
9. Definir qué se entiende por magnitud, medir y unidad de medida.
10. Considera una ventaja o desventaja la existencia de varios sistemas de unidades? Justifique su respuesta.
11. ¿Qué beneficios representará el uso exclusivo del Sistema Internacional de Unidades (SI) a nivel mundial?
12. Escriba las unidades que utiliza el Sistema Internacional para medir las siguientes magnitudes: longitud, masa, tiempo, área,
volumen, velocidad, aceleración y fuerza.
13. Mencione cuáles son las reglas establecidas para escribir los símbolos de las unidades de medida.
14. Explique cuáles son los sistemas de unidades absolutos que aún se utilizan y por qué se les llama así.
15. ¿Cuáles son los Sistemas de Unidades Técnicos o Gravitacionales que se utilizan y en qué se diferencian de los absolutos?
16. Escriba las siguientes magnitudes utilizando la simbología correcta:
1500 metros, 25 kilómetros, 30 megámetros, 2 micrómetros, 250 miligramos, 480 gramos, 3.5 kilogramos, 20 megagramos, 3
milisegundos, 20 microsegundos, 4 kilosegundos, 60 kilonewtons, 10 newtons, 160 decinewtons.
17. Escriba el concepto de error de medición.
18. Explique cómo puede reducirse al mínimo el error cometido en una medición.
19. ¿Es posible lograr una medición exacta de alguna magnitud? Sí o no y por qué.
20. ¿Cuáles son las causas de error en las mediciones?
21. ¿Qué se entiende por error absoluto, relativo y porcentual?
QUÍMICA
TRANSFORMACIONES DE LA MATERIA
TRANSFORMACIONES FÍSICAS
Son aquellas transformaciones o cambios que no afectan la composición de la materia. En los cambios físicos NO se forman nuevas
sustancias.
Se dan cambios físicos cuando ocurren fenómenos como los siguientes: el aroma de un perfume se esparce por la habitación al
abrir el frasco que lo contiene; al añadir azúcar al agua, el azúcar se disuelve. Cada una de estas transformaciones se produce sin
que cambie la identidad de las sustancias; solo cambian algunas de sus propiedades físicas por lo que se dice que ha sucedido una
transformación física.
También son cambios físicos, los cambios de estado, porque no se altera la composición o naturaleza de la sustancia. Además de
los conocidos 3 estados fundamentales, existen otros 2 estados presentes en la naturaleza. Veamos los siguientes estados: Sólido,
líquido, gas, plasmático y Condensado de Bose-Einstein.
I. Estado sólido: Se caracteriza por tener forma y volumen definido, debido a que la fuerza de atracción intermolecular es
mayor que la fuerza de repulsión.
II. Estado líquido: Se caracteriza por tener volumen definido y forma variable según el recipiente que lo contenga, debido al
equilibrio existente entre la fuerza de atracción y la de repulsión.
III. Estado gaseoso: Estos carecen de forma y volumen definido, ya que la fuerza de repulsión intermolecular es mayor que la
fuerza de atracción.
IV. Estado Plasmático: Es el cuarto estado de la materia, es energético y se considera al plasma, como un gas cargado
eléctricamente (ionizado); conformado por moléculas, átomos, electrones y núcleos; estos últimos provenientes de
átomos desintegrados. Se encuentra a elevadísimas temperaturas de 20000º C. Ejemplo, el núcleo del sol, de las estrellas,
energía atómica.En la superficie terrestre a una distancia de 200 Km, se encuentra el plasma de hidrógeno conformando
el cinturón de Van Allen.
V. Estado Condensado de Bose-Einstein: Representan un quinto estado de la materia visto por primera vez en 1955. El estado
lleva el nombre de Satyendra Nath Bose y Albert Einstein, quien predijo su existencia hacia 1920. Los condensados B-E son
superfluídos gaseosos enfriados a temperaturas muy cercanas al cero absoluto (-273 ° C o −459,67 °F).
Recuerda que en toda molécula existen 2 tipos de fuerzas intermoleculares.
- Fuerza de atracción (Fa): Que nos permite la cohesión y el ordenamiento de las moléculas.
- Fuerza de repulsión (Fr): Que permite la separación de las moléculas.
La materia cambia de un estado a otro por efecto de la temperatura y presión, ya sea aumentando o disminuyendo la energía
calórica. En la naturaleza es frecuente observar que la materia cambia de un estado a otro. Tal vez el ejemplo más conocido sea el
caso del agua, que se puede encontrar en forma sólida, líquida y gaseosa.
Se reconocen 2 tipos de cambios de estado: Progresivos y regresivos. Los cambios de estado progresivos se producen cuando se
aplica calor a los cuerpos y son: sublimación progresiva, fusión y evaporación. Los cambios de estado regresivos son aquellos que
se producen cuando los cuerpos se enfrían. Se reconocen 3 tipos: Sublimación regresiva, solidificación y condensación.
Los cambios de estado dependen de las variaciones en las fuerzas de atracción o cohesión y de repulsión entre las partículas.
Cuando se modifica la presión o la temperatura, la materia pasa de un estado al otro.
Al aumentar la presión, las partículas de materia se acercan y aumentan las fuerzas de cohesión entre ellas. Por ejemplo, un gas se
puede transformar en líquido si se somete a altas presiones.
Al aumentar la temperatura, las partículas de materia se mueven más rápido y, por lo tanto, aumenta la fuerza la repulsión entre
ellas. Por ejemplo, si se calienta un líquido, pasa a estado gaseoso.
Son cambios de estado la fusión, la solidificación, la vaporización, la condensación y la sublimación.
a. Fusión: es el paso del estado sólido al estado líquido por la acción del calor. La temperatura a la que se produce la fusión
es característica de cada sustancia. Por ejemplo, la temperatura a la que ocurre la fusión del hielo es 0º C. La temperatura
constante a la que ocurre la fusión se denomina Punto de Fusión. A esta temperatura existe un equilibrio entre el estado
cristalino de alta ordenación y el estado líquido más desordenado.
b. Solidificación: es el proceso inverso a la fusión, es decir; es el cambio del estado líquido al estado sólido.
c. Evaporación o Vaporización: es el paso de líquido a gas por acción del calor. Este cambio de estado ocurre normalmente
a la temperatura ambiente, y sin necesidad de aplicar calor. Bajo esas condiciones, sólo las partículas de la superficie del
líquido pasarán al estado gaseoso, mientras que aquellas que están más abajo seguirán en el estado inicial.
Sin embargo, si se aplica mayor calor, tanto las partículas de la superficie como las del interior del líquido podrán pasar al estado
gaseoso. El cambio de estado así producido se llama Ebullición. La temperatura que cada sustancia necesita para alcanzar la
ebullición es característica de cada sustancia y se denomina Punto de Ebullición. Por ejemplo, el punto de ebullición del H2O a nivel
del mar es 100º C.
d. Condensación: es el proceso inverso a la evaporación, es decir; es cambio de gas a líquido. La temperatura a la que ocurre
esta transformación se llama punto de condensación y corresponde al punto de ebullición.
e. Sublimación progresiva: es el paso del estado sólido al estado gaseoso sin pasar por el estado líquido. Ejemplo:
sublimación del yodo, sublimación de la naftalina.
f. Sublimación regresiva o inversa: es el proceso inverso a la sublimación progresiva. Del estado gaseoso se pasa al estado
sólido al bajar la temperatura. Ejemplo de este estado se da en las noches frías, si la temperatura es inferior a 0ºC el vapor
de agua de la atmósfera pasa directamente al estado sólido y se deposita en forma de cristales microscópicos de hielo o
nieve, es lo que llamamos escarcha.
TRANSFORMACIONES QUÍMICAS
Son aquellas transformaciones o cambios que afectan la composición de la materia. En los cambios químicos se forman nuevas
sustancias.
Por ejemplo, cuando ocurren fenómenos como los siguientes: un papel arde en presencia de aire (combustión) y un metal se oxida
en presencia de aire o agua (corrosión), la fotosíntesis, la putrefacción o descomposición y la fermentación son situaciones donde
podemos decir que hay un cambio en el tipo de sustancia, convirtiéndose en otra diferente: por eso se dice que se produjo una
transformación química.
En las transformaciones químicas se producen reacciones químicas. Una reacción química se da cuando dos o más sustancias
diferentes. Es posible detectar cuando se está produciendo una reacción porque observamos cambios de temperatura,
desprendimiento de gases, etc.
CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA
Como recordarás la materia es todo aquello que nos rodea, es todo aquello que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio. La
materia es todo aquello que se puede ver y tocar (árboles, tierra, sal) o percibir con nuestros sentidos (aire). La materia se puede
presentar como una sustancia pura o una mezcla.
Sustancias Puras
Una sustancia pura es aquella compuesta por un solo tipo de materia, presenta una composición fija y se puede caracterizar por
una serie de propiedades específicas. Algunas de estas propiedades son difíciles de medir como color, olor, sabor; pero otras se
pueden determinar con exactitud, por ejemplo, la densidad o las temperaturas de fusión y ebullición en unas condiciones dadas.
Como ejemplo, el agua pura obtenida en la investigación inicial sería transparente, sin olor ni sabor. Además, su densidad sería 1
g/ml a la temperatura de 15ºC, su temperatura de fusión 0ºC y la ebullición se produciría a 100ºC (todo ello a la presión de una
atmósfera).
Las sustancias puras no pueden separarse en sus componentes por medios físicos.
Según la composición química, las sustancias puras se clasifican en: sustancias simples o Elementos y sustancias compuestas o
compuestos químicos.
Elemento químico
Un elemento químico es una sustancia pura, que no puede descomponerse en otras más sencillas que ella. El oro, la plata, el oxígeno
son ejemplos de elementos químicos.
En la naturaleza podemos encontrar 91 clases diferentes de elementos y nuestros científicos han logrado producir casi treinta más,
aunque son muy inestables. Todas las demás sustancias que conocemos se forman por combinación de esos 91 elementos.
Los elementos químicos se representan mediante símbolos. Los símbolos empiezan con una letra mayúscula. En algunos casos el
símbolo corresponde a la letra inicial del nombre del elemento, por ejemplo, carbono (C) y oxígeno (O). En otros casos, se simboliza
con la letra inicial del elemento en mayúscula, seguida por una segunda letra del nombre que siempre es minúscula, por ejemplo,
cesio (Cs) y magnesio (Mg).
Compuesto químico
Un compuesto químico es una sustancia pura, formada por la combinación química de dos o más elementos, en proporciones
definidas. Estas sustancias puras se pueden descomponer mediante procesos que más adelante llamaremos reacciones químicas
en los elementos que las forman. Una vez que separamos sus elementos se pierden las propiedades que definían la sustancia pura,
manifestándose las propiedades de cada elemento por separado. Los compuestos se representan por medio de fórmulas.
Las Mezclas
Una Mezcla es la combinación de varias sustancias puras (compuestos o elementos). Puede ser de dos tipos:
Mezcla Homogénea: es aquella mezcla en la que las sustancias que la forman poseen una combinación uniforme. Son ejemplos de
Mezclas Homogéneas:
1. Aire (mezcla de nitrógeno, oxígeno, dióxido de carbono...)
2. Leche (mezcla de agua, carbohidratos, proteínas...)
3. Bebida alcohólica (mezcla de agua y alcohol etílico)
4. Acero (mezcla de elementos aleados como el hierro, el carbono y otras sustancias)
5. Petróleo (mezcla de hidrocarburos)
6. Agua de mar (mezcla de agua, cloruro sódico y otras sustancias)
Mezcla Heterogénea: es aquella mezcla en la que las sustancias que la forman poseen una combinación heterogénea no uniforme.
Son ejemplos de Mezclas Heterogéneas:
a. Granito (roca mezcla de diferentes sustancias en proporciones variables)
b. Arena de pala (mezcla de diferentes sustancias de rocas, conchas, etc.)
1. Suspensión: Las suspensiones son mezclas heterogéneas formadas por un sólido en polvo (soluto) o pequeñas partículas
no solubles (fase dispersa) con un tamaño de partícula >100 nanómetros que se dispersan en un medio líquido o gaseoso
(fase dispersante o dispersora). Cuando uno de los componentes es agua y los otros son sólidos suspendidos en la mezcla,
son conocidas como suspensiones mecánicas. Ejemplo, agua con arena.
2. Coloides: Son mezclas heterogéneas en las cuales las partículas de la fase dispersa tienen un tamaño intermedio entre las
soluciones y las suspensiones, y no se sedimentan. Las partículas coloidales se reconocen porque pueden reflejar la luz.
Por ejemplo, la clara de huevo y el agua jabonosa son coloides.
MOMENTO 3: PROBLEMATIZACIÓN
• Encuentre en la sopa de letras los conceptos vistos sobre las clases de materia, utilizando como referencia las siguientes
definiciones, ejemplos y características. Las palabras que enuncian estos conceptos pueden estar ubicadas en forma
horizontal, vertical o diagonal. Esté atento: En la sopa de letras hay tres palabras que son distractores. Es decir, que no
hacen parte de las clases de materia.
Clases de materia
D I Y U A S I M B O L O Y H E X I
P E N K C C C C F T M O A Y L G Q
M R N E W D U E O P U M P J E I G
H E H S R T I N R U Z I E Y M Y Y
Q E T O I C Y Z M Z Q N E V E X F
V E T A M D I D U O U O I J N A I
L C N E L O A A L V C R F T T B B
D L Y I R O G D A I O G H Y O S M
G U D Y J O I E O R G A N I C O N
Z M R B H I G D N Q E N M N K Y O
W E N E J X E E E E J I Y D M T H
X D U D Z D B W N X A C O O J T A
W L J I P A E W U E Q O Z J N Q J
B M E Z C L A S R N A J M E T A L
U A U E E Y N T L N O M E T A L Y
S U S T A N C I A P U R A P M N Y
C O M P U E S T O X S J O P E L R
1. Unión de sustancias que presentan una sola fase o aspecto uniforme.

2. Abreviatura utilizada para denotar un elemento.
3. Elemento o compuesto.
4. Representación de un compuesto.
5. Clase de materia constituida por dos o más sustancias en cantidades variables.
6. Clase de materia formada por una sola clase de átomos. No se puede descomponer en sustancias
más simples.
7. Clase de compuestos cuyo principal componente es el carbono.
8. Clase de sustancia pura que contiene la combinación de dos o más elementos unidos en la misma
proporción. Se pueden descomponer en sustancias más simples.
9. El cobre es un claro ejemplo de este grupo de elementos.
10. Estos compuestos pueden incluir cualquier clase de elementos.
11. El azufre es un claro ejemplo de este grupo de elementos.
12. Clase de materia en la que se observan varias fases.
13. El boro es un ejemplo de este grupo de elementos.
• Responde si están formadas por sustancias puras cada una de las situaciones que se plantean a continuación. Marca con
una equis la opción que consideres correcta y argumenta mencionando el por qué de cada una de tus respuestas.
¿Son sustancias puras?

• El aire en lugares no contaminados SI NO
• El agua de mar sin arena SI NO
• El mercurio de algunos termómetros SI NO
• Una madera de cedro pura SI NO
• El dióxido de carbono SI NO
• El acero SI NO
• A continuación encontraras un texto en el cual se encuentran unos espacios vacíos. Ubica en cada espacio las palabras (
átomos, densidad, propiedades, elementos, compuestos, fusión, temperaturas que hagan falta para darle sentido al
siguiente texto:
Una sustancia pura se caracteriza porque siempre tiene ciertas _______________inmutables. Algunas son difíciles de medir, pero
otras como la ___________ y las ________________ de ____________ y ebullición se pueden determinar fácilmente. Las sustancias
puras están formadas por pequeñas partículas iguales entre sí que llamamos _______________. Cada molécula puede estar
formada por uno o varios ____________ enlazados. Hay dos clases de sustancias puras: ____________, en las que todos los
_____________son iguales, y ______________, cuyas moléculas tienen átomos de diferentes _____________.
• Consultar y describir detalladamente en que consiste cada uno de los métodos utilizados para la separación de mezclas
indicando los instrumentos empleados en cada uno de ellos.
2
• Indique si las siguientes afirmaciones son falsas (F) o verdaderas (V) y justifique sus respuestas:
a. La materia se clasifica en mezclas y sustancias puras.
b. Las mezclas son combinaciones de sustancias puras en proporciones variables.
c. Las sustancias puras comprenden los compuestos, los elementos y las mezclas.
d. Las mezclas se clasifican en soluciones y mezclas heterogéneas.
e. Las mezclas se separan en sus componentes por procesos químicos.
f. Los compuestos se separan en sus constituyentes por procesos físicos.
g. Los compuestos químicos se representan por fórmulas que indican su composición química.
h. En una mezcla, la estructura de cada sustancia cambia y por ende, cambian sus propiedades.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
I. http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esofisicaquimica/3quincena4/3q4_index.htm
II. https://www.portaleducativo.net/sexto-basico/453/Estados-de-la-materia-y-sus-transformaciones
III. http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/curripaz/cambios_de_estado_de_la_materia.pdf
IV. https://www.quimicas.net/2015/10/ejemplos-de-mezclas.html
TRIGONOMETRIA
¿Sabes cuál es la importancia de los ángulos en la arquitectura?
La importancia de los ángulos en la arquitectura radica en que los ángulos permiten el estudio de las distintas estructuras que se
van a levantar con la finalidad de que se mantenga equilibrio entre las fuerzas que interactúan sobre la estructura.
Sistema de medición de ángulos
Analizaremos dos sistemas diferentes que se usan para expresar la medida de un ángulo.
Signos de los ángulos:

Tomaremos como ángulo positivo aquel que se obtiene de hacer rotar una semirrecta en sentido antihorario y como ángulo
negativo aquel que se obtiene de hacer girar una semirrecta en sentido horario.
1. Sistema sexagesimal
Si dividimos una circunferencia en 360 arcos iguales y unimos los puntos de división con el centro, obtendremos 360 ángulos iguales
a cada uno de los cuales se asigna el valor de un grado sexagesimal (1°).
A su vez, cada ángulo de un grado se subdivide en 60 partes iguales llamadas minutos ypor último cada ángulo de un minuto
vuelve a subdividirse en 60 partes, obteniéndose unángulo de un segundo.
Entonces: el ángulo de un giro tiene 360°. El ángulo de medio giro, llamado ángulo llano mide 180°. El ángulo de un cuarto de giro,
se denomina ángulo recto y mide 90°; la mitad de un ángulo recto mide 45°. Un ángulo de 33 grados sexagesimales, 45 minutos y
30 segundos seescribe: .
2. Sistema circular.
Este sistema utiliza como unidad de medida el “radián” (1 rad). Un radián corresponde al ángulo central de una circunferencia,
cuya longitud de arco es equivalente al radio.
Para saber cuántos radianes mide un ángulo determinado, debemos saber cuántas vecescabe el radio de la circunferencia en el
arco de la misma recorrido por dicho ángulo.
La medida de un ángulo queda definida en este sistema, como el cociente entre la longituddel arco y la longitud del radio (r).
Si designamos con α al ángulo de vértice coincidente con el centro de la circunferencia:
El ángulo de un giro mide radianes. El ángulo de medio giro mide radianes. El ángulo recto mide radianes. La mitad de
un ángulo recto mide radianes.
Teniendo en cuenta la medida del ángulo llano en los sistemas, puede establecerse la
siguiente proporción:
En el sistema de medida en radianes, el ángulo de un radián (longitud del arco igual a lamedida del radio) equivale a un ángulo
del sistema sexagesimal de 57° 17’44”,80; en efecto:
Por ejemplo:
Diseño novedoso que la hace única:

A la hora de diseñar una nueva casa, lo más habitual es utilizar ángulos de noventa
grados que facilitan su construcción. Pero como todo en esta vida, hay ocasiones en
las que los clientes suelen solicitar algo diferente. Es el caso de esta pequeña casa
moderna que fue diseñada por el estudio de arquitectura Studio 512. Lo más llamativo
de su diseño es que utilizaron ángulos sorprendentes para su diseño, aportando un
toque novedoso fuera de lo común. Una casa pequeña de poco más de 50 metros
cuadrados pero que cuenta con la inspiración de elementos tanto holandeses como
japoneses. Si nos fijamos en el exterior, nos damos cuenta de que no se trata de
un diseño tradicional. Lo primero que nos damos cuenta son de los ángulos utilizados
para su construcción. También llama la atención su fachada recubierta de tejas de
madera que le da un toque moderno y diferente.
Observa muy bien la imagen e imagina la posible medida de los ángulos que determinan la base de la casa. Expresa su clasificación.
MOMENTO 4: TRANSFORMACIÓN
Actividad
1. 1. Transformar a radianes los siguientes ángulos expresados en el sistemasexagesimal:
1.1. 1.4
1.2. 1.5
1.3.
2. 2. Transformar al sistema sexagesimal, los siguientes ángulos expresados en radianes:

2.1.
2.2. 2.3𝜋
2.3.
2.4. 5, 19𝜋
3.Hallar la medida en el sistema sexagesimal del ángulo correspondiente a un arco de150 cm de longitud en una circunferencia
de radio .
4.Las ruedas de un automóvil tienen un diámetro de . ¿Cuántos centímetros avanza el automóvil si las ruedas giran
un ángulo llano?
BIBLIOGRAFIA:
Tomado y modificado de:
https://arquitecturaideal.com/angulos-sorprendentes-los-utilizados-para-el-diseno-de-esta-casa/
Arrarás Stella. Matemáticas en la arquitectura. Parte 1. Facultad de Arquitectura. Universidad Nacional de la Plata.
TECNOLOGÍA
¿Qué es una estructura tecnológica?
Una estructura tecnológica es una organización y ordenación de las partes que componen un objeto, que debe ser pensado y
diseñado de acuerdo con la utilidad y uso que se le quiera dar.
A continuación lee y aprende los conceptos básicos sobre
estructuras: Realiza las actividades propuestas, para que aprendas
interactuando con las estructuras y las fuerzas que actúan sobre ellas.
¿Para qué se utilizan las estructuras?
Las estructuras artificiales son las que construye el ser humano con una
finalidad determinada, para ello han sido pensadas, diseñadas y
finalmente fabricadas.
De acuerdo con la necesidad que satisfacen, las estructuras sirven
para:
Soportar peso: se engloban en este apartado aquellas estructuras cuyo fin
principal es el de sostener cualquier otro elemento, son los pilares, las vigas,
estanterías, torres, patas de una mesa, etc.
Salvar distancias: su principal función es la de

esquivar un objeto, permitir el paso por una zona
peligrosa o difícil, son los puentes, las grúas,
teleféricos, etc.
Proteger objetos: cuando son almacenados o

transportados, como las cajas de embalajes, los
cartones de huevos, cascos, etc.
Para dar rigidez a un elemento: son aquellos en que lo que se pretende proteger es el
propio objeto, y no otro al que envuelve, por ejemplo en las puertas no macizas el
enrejado interior, los cartones, etc.
PRINCIPALES TIPOS DE ESTRUCTURAS.

Se pueden realizar muchas clasificaciones de las estructuras, atendiendo a diferentes parámetros:
De acuerdo a su origen:
Naturales: como el esqueleto, el tronco de un árbol, los corales marinos, las estalagmitas y estalactitas, etc. A continuación
observa diferentes estructuras naturales.
Artificiales: Son todas aquellas que ha construido el hombre.Observa algunos

ejemplos:
Otras estructuras pueden ser:

Móviles:Son todas aquellas que se pueden
desplazar, que son articuladas. Como puede ser
el esqueleto, un puente levadizo, una bisagra,
una biela, una rueda, etc. Como ejemplo la
estructura que sustenta un coche de caballos y
un motor de combustión.
Fijas: aquellas que por el contrario no pueden
sufrir desplazamientos, o estos son mínimos.
Son por ejemplo los pilares, torretas, vigas,
puentes.
En función de su utilidad o situación:

Pueden ser:
Pilares, postes o columnas: Son barras apoyadas verticalmente, cuya función es la de soportar
cargas o el peso de otras partes de la estructura. Los principales esfuerzos que soporta son de
compresión y pandeo. Los materiales de los que está construido son muy diversos, desde la
madera al hormigón armado, pasando por el acero, ladrillos, mármol, etc. Suelen ser de forma geométrica regular (cuadrada o
rectangular) y las columnas suelen ser de sección circular.
Vigas: Son una pieza o barra horizontal, con una determinada
forma en función del esfuerzo que soporta. Forma parte de los forjados de las
construcciones. Están sometidas a esfuerzos de flexión.
Muros: Soportan
los esfuerzos en
toda su longitud,
de forma que
reparten las
cargas. Los materiales de los que están construidos son variados: la
piedra, de fábrica de ladrillos, de hormigón, etc.
Arcos: Son los elementos constructivos lineales de forma curvada, que sirven para unir el espacio entre dos pilares o muros. Está
compuesto por piezas llamadas dovelas, y puede adoptar formas curvas diversas. Es muy útil en espacios relativamente grandes
en donde se utilizan los arcos como piezas pequeñas.
Tirantes: Son elementos constructivos que está sometido principalmente a esfuerzos de

tracción. Otras denominaciones que recibe según las aplicaciones son: cable y tensor.
Algunos materiales que se usan para fabricarlos son cuerdas, cables de acero, cadenas,
listones de madera…
Puentes: Los puentes son estructuras que los seres humanos han ido construyendo a lo largo
de los tiempos para superar las diferentes barreras naturales con las que se han encontrado
y poder transportar así sus mercancías, permitir la circulación de las gentes y trasladar
sustancias de un sitio a otro. La construcción de puentes es cada vez más sofisticada.
Fuerza: es todo aquello capaz de deformar un cuerpo (efecto estático) o de modificar su

estado de reposo o movimiento (efecto dinámico).
Las fuerzas que actúan sobre una estructura se llaman Cargas.

Las fuerzas se representan con una flecha (vector), donde la longitud del vector es la
intensidad de la fuerza, la flecha la dirección y el principio del vector es el punto
donde se aplica la fuerza. El peso es también una fuerza.
Tipos de Cargas en las Estructuras
Las cargas son las fuerzas que tienen que soportar.
- Cargas Fijas: las que no varían sobre la estructura por lo que siempre tienen el
mismo valor.
Por ejemplo el propio peso de la estructura y el de los cuerpos que siempre están
en la estructura.
- Cargas Variables: las que pueden variar sobre la estructura con el paso del
tiempo.
Ejemplos: la fuerza del aire, el peso de la gente, la nieve, etc.
En la figura anterior...
¿Qué cargas son fijas y variables?.
- Cargas Fijas: peso de la estructura y el peso del deposito.
- Cargas Variables: fuerza del viento y el peso del agua.
Esfuerzos en las Estructuras
Lo primero.....¿Qué es un esfuerzo?.
Un esfuerzo es la fuerza interna que experimentan los elementos de una estructura cuando son sometidos a fuerzas externas.
Los elementos de una estructura deben soportar estos esfuerzos sin romperse ni deformarse.
Pongamos un ejemplo para que quede más claro.
Cuando te tiras de un dedo de la mano hacia fuera (fuerza externa), notas una tensión en su interior que te causa cierta molestia.
Pues bien los elementos de una estructura (una viga por ejemplo), cuando están sometidos a una fuerza externa, también
soportan en su interior unas tensiones internas o esfuerzos que no somos capaces de verlos, pero están ahí, al igual que las del
dedo de la mano.
A estas tensiones internas es a lo que se le llama esfuerzos.
Hay 5 tipos de esfuerzos diferentes.
- Esfuerzo de Tracción: Un elemento está sometido a un esfuerzo de tracción, cuando las fuerzas que actúan sobre él, tienden a
estirarlo.
Un ejemplo sería el cable de una grúa.
Ojo tiende a estirarlo, pero un una estructura no debe conseguirlo nunca, por lo menos de forma visual (que se vea a simple
vista).
Esto debe pasar para todos los esfuerzos explicados a continuación.
- Esfuerzo de Compresión: Un elemento está sometido a un esfuerzo de compresión, cuando las fuerzas que actúan sobre él,
tienden a comprimirlo (juntarlo).
Ejemplo las patas de una silla.
- Esfuerzo de Flexión : Un elemento está sometido a un esfuerzo de flexión, cuando

las fuerzas que actúan sobre él, tienden a curvarlo.
Un ejemplo es la tabla de una mesa.
Estos 3 tipos de esfuerzos son lo principales, pero hay más.
- Esfuerzo de Torsión: Un elemento está sometido a un esfuerzo de torsión, cuando

las fuerzas que actúan sobre él, tienden a retorcerlo.
Ejemplo: una llave abriendo una cerradura.
- Esfuerzo de Cortadura: Un elemento está sometido a un esfuerzo de cortadura,

cuando las fuerzas que actúan sobre él, tienden a cortarlo o rasgarlo.
Ejemplo: trampolín de una piscina en la parte de su unión con la torre.
Veamos todos los ejemplos en una

estructura para un columpio:
Cuando queremos construir una estructura, esta, tiene que cumplir unas condiciones.
Las 4 siguientes son obligatorias en todas las estructuras.

Condiciones de las Estructuras
1ª) que sea rígida: es decir, que no se deforme o

se deforma dentro de unos límites.
Para conseguirlo se hace triangulando, es decir

con forma de triangulo o con sus partes en forma
de triangulo.
2ª) que sea estable: es decir, que no vuelque
cuando está sometida a fuerzas externas.
Se puede conseguir haciendo más ancha la base,

o colocando tirantes.
3ª) debe ser resistente: es decir, que cada elemento de la estructura sea capaz de
soportar el esfuerzo al que se va a ver sometido (que no rompa).
El tamaño y la forma de cada elemento es lo que hará que soporten los esfuerzos.
Para que aguanten más las vigas se construyen con perfiles (formas).
4º) debe ser los más ligera

posible, así ahorraremos en
material, tendrá menos cargas fijas y será más barata.
Hay elementos que solo cambiando su forma son más ligeros y

aguantan incluso más peso.
La forma de las vigas se llama perfil.
Aquí tienes algunos ejemplos de los perfiles de los diferentes tipos de

vigas metálicas más comunes:
El perfil en H y en T son de los más usados, ya que con poco material aguantan grandes esfuerzos.
Tipos de Estructuras
Las más importantes desde el punto de vista de la tecnología son las estructuras entramadas, aunque hay más tipos de
estructuras, como veremos a continuación.
Estructuras Entramadas
Son las estructuras que se utilizan en nuestros edificios de hoy en día.
Están constituidas por barras de hormigón armado (hormigón con varillas de acero en su interior) o acero unidas entre si de
manera rígida.
Las casas y edificios actuales son todos estructuras entramadas.
En este tipo de estructuras es muy importante la construcción de pilares

(elementos verticales) y vigas (elementos horizontales).
Los pilares
suelen hacerse
de hormigón
armado y se
construyen en el
mismo sitio
donde se hace
la estructura.
Mira como se hace un pilar de hormigón armado:
Si quieres saber todos los pasos para la construcción de una

estructura entramada te recomendamos este enlace: Partes Estructura de una Vivienda.
Estructuras Trianguladas
Están formadas por barras unidas entre sí en forma de triángulo. Por ejemplo las grúas de la
construcción.
Estructuras Colgantes
Se emplean cables de los que cuelgan parte de la
estructura.
Los cables se llaman tirantes y suelen tender a estirarse.
Los tirantes llevan en sus extremos unos tensores para

tensar el cable o destensarlo a la hora de colocarlo.
Estructuras Laminadas
Están formadas por láminas.
Un ejemplo son la carrocería de los coches, las carcasas de los televisores, de los móviles, etc.
Estructuras Masivas
Son estructuras que se construyen acumulando material, sin dejar apenas hueco entre él.
Un ejemplo son las pirámides.
Estructuras Abovedadas
Son estructuras que tienen arcos y bóvedas.
Los arcos permiten aumentar los huecos en la estructura y las bóvedas son arcos uno a
continuación del otro.
Se usó mucho en iglesias, catedrales y puentes.
MOMENTO 4: TRANSFORMACIÓN
ACTIVIDAD:
• Responde cada una de las siguientes preguntas.
1ª) ¿Qué es una estructura?
2ª) ¿Qué es una fuerza?
3ª) ¿Qué es una carga?
4ª) ¿Qué tipos de cargas tienen las estructuras?
5ª) ¿Qué es un esfuerzo?
6ª) Haz un dibujo con flechas que represente los tipos de esfuerzos a los que pueden estar sometidos los elementos de una
estructura.
7ª) ¿Cuál son las 4 condiciones que debe cumplir una estructura? ¿Cómo se consiguen?
8ª) Tipos de estructuras y un ejemplo de cada tipo.
• Elabora algún tipo de estructura (Entramada, Triangulada, Colgante, Laminada, Masiva, Abovedada) utilizando Papel
y/o Madera. Recuerde tomar fotografías de su elaboración, además debe esta estructura soportar un peso mínimo de
2 Kg.
• Con el siguiente diagrama realizar un escrito de mínimo una página a espacio sencillo donde se explique su contenido.
CIBERGRAFÍA:
https://aprendotecnologia4.wordpress.com/2011/03/12/12/#:~:text=Una%20estructura%20tecnol%C3%B3gica%20es%20una,
que%20se%20le%20quiera%20dar.
http://maquinastecnologicaskarol.blogspot.com/2015/03/estructuras-tecnologicas.html
https://www.areatecnologia.com/TUTORIALES/LAS%20ESTRUCTURAS.htm
EVIDENCIAS DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS POR LOS ESTUDIANTES (Instrucciones)
Las actividades deben enviarse a través de los grupos de Teams organizados por de cada una de las asignaturas.

Semana 3 - Grado 10 - JM

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COLEGIO FABIO LOZANO SIMONELLI I.E.D.

“Educación Integral para una Mejor calidad de Vida”

ESTRATEGIA “APRENDE EN CASA” GRADO DÉCIMO JORNADA MAÑANA - SEMANA 3

Nombre del Proyecto Tiempo propuesto:

COMPETENCIAS DE LAS ÁREAS

Oceanix City es una de las ciudades del futuro más ambiciosas.

Así serán las ciudades del futuro

Los pasos del método científico de manera muy general son:

Método científico experimental

1. Cuerpo de conocimiento disponible, es decir, el fenómeno en estudio.

DEFINICIONES DE MAGNITUD, MEDIR Y UNIDAD DE MEDIDA

Sistema Métrico Decimal

Sistema Cegesimal o CGS

SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (SI)

MAGNITUDES FUNDAMENTALES Y DERIVADAS

SISTEMAS DE UNIDADES ABSOLUTOS

SISTEMAS DE UNIDADES TÉCNICOS O GRAVITACIONALES

MEDICIÓN DE DIFERENTES MAGNITUDES CON MÉTODOS DIRECTOS E INDIRECTOS

ANÁLISIS DE ERRORES EN LA MEDICIÓN

Causas de error en las mediciones

Errores circunstanciales (estocásticos o aleatorios)

Precisión de los aparatos o instrumentos

Cuantificación del error en las mediciones

Error absoluto o desviación absoluta

TRABAJO EN CASA DE FISICA

Recuerda que en toda molécula existen 2 tipos de fuerzas intermoleculares.

Son cambios de estado la fusión, la solidificación, la vaporización, la condensación y la sublimación.

1. Unión de sustancias que presentan una sola fase o aspecto uniforme.

¿Son sustancias puras?

a. La materia se clasifica en mezclas y sustancias puras.

b. Las mezclas son combinaciones de sustancias puras en proporciones variables.

d. Las mezclas se clasifican en soluciones y mezclas heterogéneas.

e. Las mezclas se separan en sus componentes por procesos químicos.

f. Los compuestos se separan en sus constituyentes por procesos físicos.

¿Sabes cuál es la importancia de los ángulos en la arquitectura?

Sistema de medición de ángulos

Signos de los ángulos:

Si designamos con α al ángulo de vértice coincidente con el centro de la circunferencia:

un ángulo recto mide radianes.

Diseño novedoso que la hace única:

2. 2. Transformar al sistema sexagesimal, los siguientes ángulos expresados en radianes:

¿Qué es una estructura tecnológica?

Salvar distancias: su principal función es la de

Proteger objetos: cuando son almacenados o

PRINCIPALES TIPOS DE ESTRUCTURAS.

Artificiales: Son todas aquellas que ha construido el hombre.Observa algunos

Otras estructuras pueden ser:

En función de su utilidad o situación:

Tirantes: Son elementos constructivos que está sometido principalmente a esfuerzos de

Fuerza: es todo aquello capaz de deformar un cuerpo (efecto estático) o de modificar su

Las fuerzas que actúan sobre una estructura se llaman Cargas.

Tipos de Cargas en las Estructuras

Las cargas son las fuerzas que tienen que soportar.

Ejemplos: la fuerza del aire, el peso de la gente, la nieve, etc.

¿Qué cargas son fijas y variables?.

- Cargas Fijas: peso de la estructura y el peso del deposito.

- Cargas Variables: fuerza del viento y el peso del agua.

Esfuerzos en las Estructuras

Pongamos un ejemplo para que quede más claro.