U.N,T.R.EF. Lie.

en Psicomotricidad
TEORIA DE LA PSJCOMOTRICIDAD II
Docc ntc Titul ar: Alejandra Papandrea Docente Adjunta : Silvia Saal
Aux ilin r de Cated ra: Noelia Caggiano Alumna auxiliar doc ente: Fabiana Cassano

lEXISTE EL TRASTORNO PSICOMOTOR EN EL ADULTO?

SIGNOS PSICOMOTORES Y SINTOMAS CORPORALES EN EL CUERPO EN
LA ADULTEZ
Algunas reflexiones

A. Papandrea

En Psicomotricidad estamos acostumbrados a referir al cuerpo coma ·cuerpo en construcci6n".

Es el cuerpo del nl/io, su evoluci6n y aquello que se ve alterad-o en el pasaje e a funci6n al
funcionamlento psicomotor lo que mas nos ha ocupado. Conceptos y hechos pensados en
relaci6n con el cuerpo del nine no pueden ser traspolados a otra organizaci6n funcional ya
estructurada como es la def cuerpo de un adulto.

Sin embargo cabe preguntarse:

lEs posible que la semiologfa psicomotriz del cuerpo adulto podamos construirla partiendo de
la referencia con la que contamos desde la experiencia con ni/ios?
lSerla razonable retomar algunas caracterlsticas de los trastornos psicomotores de los ni/ios
para reubicarlas en relaci6n al cuerpo adulto?
lES el sfn toma un slntoma psicomotor en el adultci o, mas bien, el adulto padece slntomas que
pueden o no presentarse coma mal - estar en el cuerpo?
lOue representa un slntoma para el adulto?...una soluci6n de compromiso ante una carga
intolerable para el aparato pslquico... una manife staci6n del inconsciente ante alga no dicho...
una sef'\al de alarma para el sujeto o para los otros 1,0 tambien podrla pensarse come un
recurso, al modo en que Winnicott lo piensa en los nines ?
l Que signos y· slntomas corporales observamos frecuentemente en los adultos (o en nosotros
mismos)?

Una primera cuesti6n es terminol6gica o bien conceptual.

Resulta necesario diferenciar "lo corporal" de "lo psicomotor", formalizar una obviedad, que el
cuerpo del nil'lo no es igual al cuerpo del adulto.

LO PSICOMOTOR LO CORPORAL Y SUBJETIVO

Relative a NINO
I Relati ve al ADU ro·
CUERPO
Cuerpo en cons trucci6n I Cuerpo construido
Sujeto por devenir Sujeto constituido
Dinamismo de la Imagen del cuerpo

G
ontinuo camblo en el proceso..dety ontinuo cambio en el desarrollo psicomot . _
apr piaci0n en relaci6n al cuerpo y la imagen, proceso de_reconocim iento personal - )
segun: corporal, segun: ,:;,

1. etapas del desarrollo,

2. condiciones ambientales ----==-=- 1. etapas vitales
2 . c ondiciones ambientales

1
3. necesidades, motivaci6n , deseo 3. deseos
4. estados de salud - enfermedad A -estados de salud - enfermedad
5. influencia de lo social y cultural por epocas J!i. influencia de lo social y cultural per epocas
Tiempo de estructuraci6olf el esquema y la Tiempos de desestructurac i6n y
Imagen corporal reestfu cturaci6n i:le la imagen corporal
Proceso de subjetivaci6n y construcci6n de la Proceso contni ua d e busqueda por logro o
autonomfa relativa en relaci6n al otro frustrac i6n en relaci6n al propio deseo

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 lJ.N.T.H.J .Jl' Lie. en Psicomotricidad
TEOIUA DE LA .PSICOMOTRIC IDAD JI
IJ occnt c Titu la r: Ak-jand ra Papandrea Docent e Adjun ta: Silvi a Saal
Awd li ar de G tedra: Noe li a C aggia no A lu mna auxiliar doce nte : Fabi ana Cassano

El cucrp o oo con.,tr u ye E;n la lnfancla y hasta cierta edad. Lue g se van da ndo procesos de re -
con lrucr:11 n o r eslru(:;t.urad{ m de la im::.igen corpo ral en relacr6n a los cambios ffs icos y
pcrco nale:.. por loo q uo atra'l i!l:1-:1 el GUJelo. Por e o se puede afirmar qu e o mas d1naJT!lco
del cuorpo no cola en el campo de la motrici dad, r.ino mas biian en el cuerpo coma te rritorio de lo
lrnogln:>r lo y lmb61i co.

El cuorp o dol adu lto J Q_q_6 mlrn,r?, L qu 6 ofr,ocor7 , J con g ul snes y p ar a gue
nto onlr?
Po slbloo a ll c acl ori oo d o a s ic o mo tr ic id a tl c on Adu l to s

/\cont con n I odulto divc r:ia llu aclonc en relaci6n al propio w erpo. ' Zona rJ.9 mult1pf9 s
ul1o vosurmonl dice E Mato o, quien nos ayud a a pensar en un 6° n 0 no lineal rn Sl-empre
o·s dt
onc.trucllvo o progrc stvo on r elacl6 n al cuerpo.

Oui zi!ls lo que se vuelve zona plausible de creclmlento y con.strucci6n contm:.i.a, si se pvede, es
cl modo de ponsar. de senllr, do vivir el sujeto en su cuerpo.

Por c ao la im agen corporal es, para d6jicament e, lo mas dinami co del cuerpo de u, suje y no
u habilidad· s o lo que llamamos la puesta en fu ncionamiento de funciones tonico p!)Stur ales,
motrices. inst ru mentales...

"E l cuerpo va en pt1rdida", formula con au dacia Leticia Gonzalez

J Que qana entonce s el cuerpo en el tiemp o?

Gana territorio de saber, campo de experiencia en relaci6n a los otros. afe s y

d esafectaclones, po sicionamientos en las tramas vinculares, creatividad para lo posible, poder
ins Lituyente de su deseo, aceplaci6n de la realidad humana, conexi6n con la natoraleza del
cuerpo y su pertenencla a otra naturaleza mayor, la 16gica ambivalente de! placer y del dolor
corporal. el re conoclmfento del des noclmlento, recurses para sf.

Di c e Ana Fernand ez que "le x lo y conle x to" no estan sepa rados, no es que uno influye al otro,
el texto grupal (dlremos tamblen individual) esta atravesado por el contexto.
Asl cl adulto padece malestare s en su cuerpo coma manifes taciones, visibles o no, de ori9en
dlver f.O, qu e. al igual que el lrastomo psicomotor no es posible comprenderlo en sent;do
unl voco, slcmp r e un sln toma o signo lo podemos leer coma senal que da el cuerpo de su
esla llido y es de caracter po llvalente. Suele condensar tambien algu n exces o, ya sea de origen
hb 6nco, heredltario gen Uc o o amb iental • relacional, o sea un origen 11gado al Muro.
par procunclonec, lemor al porvenlr, a veces un exceso de exigencia en el proyecto, una rela ci6n
partlcular con el ideal. Posiclones de omnlpoten cia o posiciones de impotencia frente al
quehacer adullo resultan poco facililadora s, y ya no es el entomo lo unico que lo
oobredeterm lna slno tamb l&n la roprc sentaclones lnternali zadas, la s personajes que lo hab ftan
que debera reconocer y desalojar.

El n o ti xperimenta t ufnm le nt o y l amblen placer en 61.l evenlr como sujeto y cuerpo, por su
necesaria deptmdenclcl, d el adullo, sl el sufrimiento prevalece sobre el placer o satisfacci6n el
nll'lo manlflesta estas fallas en su cuerpo.
El adulto s ulre mas blen en relac16n al porvenlr del que se vuelve responsable en gran
m dida.

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 U.N.T.R E.F Lie. en P icomotricidad

TEORIA DE LA PSICOMOTRJCIDAD JI
Doccnte Titul a r: Alejandra Papandr ea Docente Adjunta: Sil vi a Saal
Auxiliar de Catedra: Noelia Caggiano Alumna auxiliar doc ente : Fabiana Cassano

' El nil'\o se ve atravesado par el contexto en el que nace, esto se hace mtis presente si has i do
dificultado en su devenlr en el desarrollo psicomotor cuando sale de la instituci6n fa mi l
ia r e ingresa a la instituci6n escolar.
El adulto se ve atravesado par el contexto en el que vive, que en parte es impuesto y en parte
elegido, y ese conte xto vincular, social y cultural lo afecta.

La pregunla es similar y diferenle para cada uno:

- Lque se espera del niflo?
- LC6mo se lo espera?
- Lcuales son sus miedos y cuales sus fortalezas?
- lCUales son sus dificultades en el cuerpo y el movimiento y cuales sus posibilidades?

- Lque se espera del adulto?

- lPUede el adulto esperarse a sl mismo?
- lC6mo convivir con la urgencia de tener todo ya y conseguirlo con demora o hasta
fracasar?
- LCU ales son sus bloqueos alojados en el cuerpo y cuales son sus capacidades y
realizaciones?
- LC6mo vivir en el tiempo presente dejando lugar a la espera, a la demora, al silencio?

Adulto y ni f\o son sujetos de su hlstorla, asl devenir y p orvenir tienen su historia, su pasado.
En la pregunta que se hace el adulto frente al pr opio padecimien to su historia es_ta p u esta en
cuestiOn . -

1Para que adultos puede ser indicado un abordaie corporal desde lo psicomotor?

; El sfn toma que hace el adulto puede no ser corporal ni psicomotor. Si una mujer se queja
porque siempre la dejan los hombres o un hombre se queja porque pierde los trabajos no es un
sufrimiento en el cuerpo, el dolor puede ser mas psfq uico, aunque puede darse que ese
sufrimiento en algun tiempo tome asiento corporal si no logra resoluc i6n por otra via. El
slntoma corporal coma el signo psicomotor siempre dan cuenta de algo de lo no dicho.
Entonces, no para todos las adultos que sufren o sienten malestar serfa indicado un
tratamiento psicomotor. Depende fundamentalmente de que el malestar tenga un correlate en
el cuerpo y o el movimiento, de la intensidad de! signo o sintoma y, por lo tanto, de cuanto
afecta a su despliegue en la vida cotidiana y laboral o profesional.

Se observan algunos fen6menos trecuentes que subyacen al mal - estar del adulto actua l: ,;t
J
l a
ansledad el mledo, la falta de tlempo, la cuesti6n acerca de la imagen y apariencia del '\O' '"
' 7 c
cuerpo. E£) _
Se considera la ansiedad come miedo sin objeto, o miedo exagerado que se convierte en
tensi6n, suele, por lo tanto, tener algOn asiento en el cuerpo, afectando el tono muscular y .. ••Ail
visceral y su correlate emocional. ;.., ",
'\ Relaciones entre lo t6nico - emocional y la ansiedad on campo de exploraci6n de la ,'--..,0 °
psicomotricidad.
Gran cantidad de sfntomas desencadenados por exceso de ansiedad o de miedo, dificultad q_
para esperar, para ser "paciente", tolerar los tiempos del acontecer.

Digo siempre, los pacientes en verdad buscan ser pacientes y concurren a una terapia porque
no lo son. Un paciente es ante todo un nirio o un adulto , lo que menos es "paciente", en todo
case aprende a serlo1 en el buen sentido de la palabra en qu puede esperar, tener cierta
paciencia, que no implica sumisi6n o pasividad sino todo lo contrano.

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T EOH.IA DE LA l' ICOl\lO T IH ( 'Il l,\ I) II
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A m .:. ili a.r d e Cated ra : N oe i111111 ( 011'1: 11110

---- - -- - - - - 1-\ l-u 1-111-1n-u-ux-lli ar
lia Ca g g i a n o llm c11lc : J •',11l 0

- - '='' -= - - ---
Ser paciente para sf mismo puede volverse rocurso, una osl rotool o qu o co11l rnr ro'1k I I.1
aceleraci6n, armando ritmo.'7
1
,.,,1.,.,.. _
M6nica Groisrnan habla del ·cuerpo en la posmodomid ad'', descrlb rornw :l dlvur., d do
presentarse el adulto a la demanda por el trabajo corporal: ·cuorpo dan11111<J.'l. t tn, 11 x /(l lrln,
cuerpo inseguro, con miedo, cuerpo stressado, en peligro, perseg llldo, cu,o po closus /111cll11
udo, confuso, sin referentes, cuerpo deprimido, cansado , sin fuerzas, cuo,po l1 t11ur /11 form11
rlo, /JUIO poco comunicado, cuerpo de la virtua l/dad , cuerpo traumado por la V<:J /ocldt1d r/o lo.<;
cw111) /a.,;, .."

Signos pslcomotores v slntomas corporales quo so escuclrnn y oh orvnn on Il l n<h•l to:

Signos o senales que podemos relacionar con las obse1v ados 0 11 los lr□slornos psico111otor
s en los nino , pero con la presentacl6n del cuerpo adulto: .
Torpeza, inhibicl6n o falta de inhlbicl6n de clertas . reacclones l6nlco - omoclonolos,
inestabilidad dehiscente o tensiona,l disgraflas, dificultades de coordlnacl6n por problomas de
lateralizaci6n, dificultades de orientaci6n u organlzacl6n espac io temporal, lies, calambres,
contracturas, paresias, zonas del cuerpo cuya representaci6n queda afecloda por olgun
accidente, trastornos en el piano sensorial (visual, audltlvo...) trasto rnos en la voz, dlficu ltades
en lo cognitivo (memoria, atenci6n, etc.)

Segun las epocas cambian los modos de presentarse el slntoma y las palabras con que so
denominan. .\ r

• Crisis de angustia, depresl6n: mareos, perdida de equilibria post u ral, poslura en

disarmon fa, falta de autososten corporal, necesldad de sosten del otro, labilidad emocional,
baja autoestima y autoimagen, hipoton fa, lipotimia...
• Trastornos de ansiedad: insomnia, bruxismo, contracturas, falta o exceso de apel ito, estado
de alerta consta nte, hipertonla, torpeza, alterac i6n en los ritmos.
• Stress psicofisico: cansancio permanente, agitaci6n, sudoraci6n , descargas t6nlco
motrices, reacciones exageradas o desmesuradas, actitudes agresivas ...
• Ataque de panico, mledos, fobias: temblor, dolores musculares y viscerales, corazas t6nlco
emocionales , bloqueos del movimiento...
• Anorexia - bulimia: Imagen del cuerpo muy cuestionada, distorsi6n de la percepci6n
corporal, busqueda de ideal de cuerpo ligado al consume y los medias, trastornos de
alimentaci6n.
• Sida: signos multiples de afecci6n organica, deterioro progresivo.
• Trastornos en la sexualldad o en la reproducclon.
• Enfermedades pslcosomAtlca: asma, alergias, afecciones de la piel, cancer, tumores ,
n1pertensi6n arterial, anemias, etc.
■ Obesidad, sobrepeso: sedentarismo por uso excesivo de la computadora, falta de actividad
ffsica, falta de mementos de recreaci6n , alimentaci6n desculdada o rapida.
■ Adlcclones: drogadicci6n , alcoholismo, tabaco , etc. y sus correlatos flsicos .

A veces hay que ser adicto a alga para sobrevivir.

Las condiciones ambientales en las que vive el adulto, asl coma las condiciones en las que se
crla un nir'io, no son siempre favorables, son variables y complejas, pertenecen a una trama
social, institucional , hist6rica.

Tarde o temprano el cuerpo reacciona, se manifiesta, hace presente su necesidad de ser

escuchado, mirado, inspeccionado y atendido.

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 U.N.T.R.E.F Lie. en PJicomotricJdnd
TEORIA DE LA PSICOMOTIUCIDAD U
Docente Titular: Alejandra Papandrea Docente Adjunta: Silvio Saal
Au. iliar de Catedra: Noelia Caggiano Alumna auxiliar docente: Fabiana Cassano

Es pr eciso crear las formas de acompal'lar la demanda corporal actual, Es necesario incluir
otras forrnas de pensar al cuerpo y de intervenir con el acordes a esa demanda.

l C6mo lmplementar un dlspositivo psicomotor gue atlenda al cuerpo del adulto actual?

lOue acciones para el padecimiento del cuerpo adulto desde la mirada especlfica de la
P icomotricidad podrlan resultar oportunas, ampliando sus recurses de base y sosteniendo
s1empre un criteria interdisciplinario?

Creo que pensar la lntervencl6n en relacl6n al cuerpo del adulto obliga al igual que el
trabajo con nirios, a mantener la tlca de la lnterdiscipllna.

Me refiero tanto a recurrir si es necesario a las forrnas mas conocidas de abordaje sea desde lo
medico o desde lo psicol6gico, come para darse la licencia de incluir en la ·caja de
h erramientas• del abordaje especifico otras niodalidades tecnicas y recursos provenientes
de otros campos disciplinares afines, siempre desde la lectura y aplicaci6n que arma la puesta en
use desde la 16gica de la Psicomotricidad.

Recurses para el abordaje:

Diagn6stico per entrevistas y aplicaci6n del MFC
Aplicaci6n de tecnicas de relajaci6n
Trabajo corporal con recurses de distintas tecnicas
corporales
Propuestas de psicodrama y use de mascaras
Utilizaci6n de musica
Actividades grafoplasticas y ludlcas
Dinamicas de grupo

Encuadre:
Terapia psicomolrizindividual
Grupos de trabaj? obre cuerpo e ir,:iagen corporal

I t e....,\'1--'..,_ti > .:,I.- ({

Es desde esa posici6n que el psicomotricista puede dejar entrarlnuevu.s _ _.;_ _ _• _..:...
cuerPQ.J complementarias de sus modes originales de pensarlo, lo que implica al mismo tiempo
dejar salir a la escena misma del encuentro cuerpo a cuerpo con el otro, esos
pensamientos encarnados en modes de intervenci6n.
Es la ideologfa acerca del cuerpo la que sustenta nuestro mode particular de hacer la practica
psicomotriz .
La unica forma de ampfiar nuestra practica, en este case al campo del trabajo con adultos, es
ampliando nuestra ideologla, las ideas, conceptos, fundamentos acerca de nuestro objeto de
estudio y aplicaci6n, a saber, el cuerpo.

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