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Curso de formación y actualización permanente

a docente EPI

MODULO I
Tema: 2 Elementos que articulan la programación
didáctica por competencias y su vinculación con el
currículo nacional.

Municipio: San Fernando

Departamento: Nueva Segovia

Centro: Instituto Publico Rubén Darío

Elaborado por: Gladys del Rosario Rivas Pérez

Facilitadora: Lic. Massiel Castellón Valdivia


Revise la programación didáctica elaborada en el encuentro pedagógico de
interaprendizaje del mes de abril y explique a través de un resumen, los
principales hallazgos encontrados en la misma referido a los elementos de la
programación didáctica.
La programación didáctica del mes de abril me permitió transmitir y compartir
conocimientos con mis colegas para desarrollar los contenidos y dárselos a los
estudiantes de manera dinámica interactiva donde pude comprobar que los
estudiantes de esta época son un poco más inteligentes y comprometidos para
recibir y compartir las habilidades y destrezas porque gracias a DIOS no fallan a
clase por lo tanto todos están al mismo nivel de capacidad para interactuar y estar
equilibrados en todos los contenidos se motivan con actividades lúdicas que
permiten que se relajen y se distraigan que jugando se aprende .

En el siguiente encuentro pedagógico de interaprendizaje EPI elabore su próxima


programación didáctica, tomando en cuenta los elementos de la programación
didáctica a fin de alcanzar competencias en los estudiantes .
Sabemos que una buena programación didáctica garantiza un trabajo efectivo en
el aula de clase con el fin de alcanzar las competencias en los estudiantes con el
fin de mejorar la enseñanza y el aprendizaje efectivo para alcanzar las metas
propuestas que garanticen la calidad y competitividad en los futuros profesionales
Curso de formación y actualización permanente
a docente EPI

MODULO II

Tema: 2 Funciones de la evaluación de los


aprendizajes

Municipio: San Fernando

Departamento: Nueva Segovia

Centro: Instituto Publico Rubén Darío

Elaborado por: Gladys del Rosario Rivas Pérez

Facilitadora: Lic. Massiel Castellón Valdivia


Redacte ejemplos practicos sobre los diferentes tipos de evaluación según la
función que desempeña, haciendo uso de las mallas curriculares y de la
asignatura que seleccione y compártala con sus compañeras y compañeros
Física experimentos con un carro de cuerda elaboro el concepto y características
de los movimientos rectilíneos MRU,MRV, MRUA, MRUA, Donde los estudiantes
aplican ecuaciones y grafican los distintos tipos de movimientos .
Taller de arte y cultura los estudiantes demuestran interés y se recrean sanamente
al disfrutar de las danzas del pacifico, norte y caribe se interesa por el rescate de
la cultura del país .
Educación para aprender,emprender,prosperar los estudiantes practican el habito
del ahorro en el centro educativo semanal con el fin de que se vuelva un habito en
la vida .
Desde su experiencia y con sus propias palabras ,cual es la incidencia tiene la
evaluación en su crecimiento y desarrollo como docente y como se puede aportar
positivamente a que los estudiantes alcance las competencias .
La evaluación es parte de la clase porque si una clase no se evalua los
estudiantes no se motivan y a ellos les encantan comprobar como van en las
evaluaciones y como docente puede comprobar la efectividad de los estudiantes al
evidenciar la capacidad y el rendimiento de cada estudiante es diferente y asi se le
puede brindar alos padres el nivel de aprendizaje de su hijo o hija y tener una
buena comunicación estudiante ,padre ,docente garantiza un trabajo efectivo. Una
clase motivadora hace que el estudiante evalue su conocimiento de manera
efectiva al querer el mismo pasar ala pizarrra y integrarse en diversas actividades
de aprendizaje.

Revise y ajuste la programación didáctica que elabore en el EPI , las actividades


de evaluación de los aprendizajes ,e identifique en ellas ,la implementación de la
función diagnostica, formativa y sumativa en la misma haciendo uso de las
estrategias o pautas didácticas de cada función
Primeramente debemos hacer una evaluación diagnostica para recoger insumos
que me permitan darle al estudiantes pistas para su aprendizaje luego la
evaluación formativa que me permita transformar su carácter y que sea
competitivo con sus compañeros y por último la evaluación sumativa para
estimulas sus habilidades y capacidades desarrolladas.
Curso de formación y actualización permanente
a docente EPI

MODULO III

Tema : 2 .Pautas para promover desde la familia


escuela los derechos y responsabilidades de los niños,
niñas y adolescentes.

Municipio : San Fernando

Departamento : Nueva Segovia

Centro : Instituto Publico Rubén Darío

Elaborado por : Gladys del Rosario Rivas Pérez

Facilitadora : Lic. Massiel Castellón Valdivia


En la acción educativa del mes de junio identifique la competencia de eje
transversal que se relaciona con las asignaturas que se desarrolle y que acciones
podemos implementar para fortalecer los derechos y responsabilidades de los
niños , las niñas y adolescentes.
Esto se ha puesto en práctica desdes la programación anterior y lo retomaremos
en junio ya es una efeméride especial para los niños porque uno como ser
humano siempre lleva un niño adentro y lo reflejamos con nuestras acciones con
dinámicas motivadoras para despertar el interés del estudiante.

Para reforzar información sobre Derechos Humanos y responsabilidades podemos


apoyar con las cartillas derechos y responsabilidades de los niños, niñas ,paz para
vivir bien
Realizando actividades deportivas , concursos ,dibujos y pinturas en plataformas
digitales
Experimentos dinámicas divertidas para relajación del cuerpo.

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