Diario de Doble Entrada

Sesión Asincrónica:
Reporte de lectura #2: El centro educativo de calidad como eje de la educación

costarricense Consejo Superior de Educación, La misma se encuentra dentro de la
Antología de Calidad del MEP, páginas 86 a 96.
Elaborar un diario de doble entrada en el que presenta tres ideas y citas de la lectura con su
respectiva reflexión crítica de la realidad nacional.
I Entrega del portafolio.
“Impactar los centros

educativos es la única forma real de afectar La educación debe ser relevante, atractiva
la calidad del sistema educativo”(M.Marín, y de calidad: una educación
2010, p.87). contextualizada en su sentido más amplio.
Respecto a esta cita se puede decir que Para conseguir todo esto aún falta mucho
queda la premisa se evidencia en la por mejorar en Costa Rica. No solo se debe
educación costarricense. seguir trabajando en la implementación de
No hay forma de hacer mejoras reales y herramientas pedagógicas para facilitar el
eficaces en la educación si no se aprendizaje y ampliar los canales de
intervienen los centros educativos, en comunicación, sino que todavía hay
donde hay un trato directo con quienes poblaciones que cuentan con menos
estudian. recursos (por ejemplo, un acceso a internet
limitado o casi nulo), circunstancias que
entorpecen el proceso educativo.
“Ninguna idea para el mejoramiento de la

educación; ninguna acción que se La educación como formadora de personas
tome; ninguna política que se defina; debe ser integral, trascendiendo
tendrán sentido, si no tienen un impacto cualquier valor meramente utilitario
real y significativo en elevar la calidad de
los centros educativos''(M.Marín, 2010, Es lo ideal, aunque en un país como Costa
p.87). Rica aún queda trabajo por hacer en este
tema, una gran cantidad de personas, tanto
Esta cita complementa a la anterior. Por estudiantes como la población en general,
esto mismo, si no hay una correcta piensan que el proceso educativo es
administración dentro de cada centro tortuoso, desagradable y lo reducen al
administrativo, ni una adecuada ámbito cognitivo e intelectual, y desde
capacitación del personal docente, ni un luego, se enfocan más en los resultados
conocimiento acerca de los límites, que en el proceso en sí.
debilidades y fortalezas de las personas
involucradas en el proceso educativo; es
muy difícil que se logre elevar la calidad de
la educación.
Este es un tema importante para la
educación costarricense porque la labor del
personal administrativo difiere de un centro
educativo al otro.
El mejoramiento de la calidad de la
educación mediante una visión que
parte del centro educativo como eje de la
educación, descansa fundamentalmente La calidad y relevancia de la educación
en la participación activa, creativa, crítica, depende de la calidad de quienes
decisoria y comprometida de los y las cumplen las tareas docentes y
estudiantes, de sus familias, de quienes en administrativo-docentes.
el centro educativo ejercen las
funciones docentes, técnico-docentes y Efectivamente. Si las personas que ejercen
administrativo-docentes y de la comunidad cargos de administración o son docentes
donde está inserto. (M.Marín, 2010, p.92) buscan siempre la eficacia, la excelencia y
la innovación es más sencillo que mejore la
calidad de la educación. En el caso de
Si bien es cierto, la educación es Costa Rica no siempre se busca la
responsabilidad principalmente de quien innovación y la eficacia, lo cual denota que
estudia, no se puede ignorar el hecho de falta aplicar evaluaciones, estudiar a
que es fundamental corroborar que las cabalidad y aplicar nuevas herramientas y
personas que se encuentran insertas en el métodos de enseñanza, y no menos
sistema educativo comprendan el porqué importante, aprender a gestionar
del mismo, los beneficios y también los correctamente los centros educativos.
retos que posee el proceso de educación, y
para esto es necesario que se involucre
activamente el círculo de apoyo (familiares,
personas encargadas y todo el personal del
centro educativo) en las actividades
pertinentes y el acompañamiento
necesarios para que la persona que está
estudiando tenga los resultados deseados.

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