EXPERIENCIA 4 - Actividad 1. 3RO, 4TO, 5TO

INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA
I.E.S “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”

AREA DE ARTE Y CULTURA
PROF. EDWIN A. HERRERA FLOREZ EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 4 CICLO VII

(DEL 21 DE JUNIO AL 23 DE JULIO) 3RO/4TO/5TO GRADO
ACTIVIDAD 1
21 al 27 de Junio EXPLORAMOS LA NARRATIVA VISUAL EN EL ARTE
Gloria nos comentaba que ha identificado pocas heroínas y mujeres destacadas por su participación en la
Independencia que fueran reconocidas y representadas en la historia de nuestro país.
RETO: En esta actividad, vamos a conocer un proyecto artístico-cultural que se organizó en una exposición
artística, cuya intención era la visibilización de la participación de las mujeres en la Independencia.
Luego de inspirarnos con esta exposición, vamos a explorar la narrativa visual de algunas de sus obras y generar
ideas sobre cómo buscan transmitir su intención; terminaremos eligiendo una historia que nos interese transmitir
a través de nuestro proyecto artístico.
¡Empecemos!
1.- Vamos a iniciar este proceso anotando en tu Bitácora una lista de las mujeres de tu entorno a las cuales admiras y
por qué. Piensa en cómo contribuyen a mejorar la vida cotidiana (la tuya o la de otras personas). ¿Qué acciones realizan?
Luego, vamos a revisar el Recurso 1: Heroínas representadas.
RECURSO 1: HEROINAS REPRESENTADAS

A continuación, se presentan dos obras de la
muestra: María Parado de Bellido de la artista
sarhuinaVenuca Evanán y Pampa de la Quinua
de la artista Kely Alfaro.
Evanan, V. (2019).
María Parado de Bellido (Tabla de
Sarhua). Remitida por la artista.
María Parado de Bellido es una tabla de

Sarhua decorada con tela bordada de la
artista Venuca Evanán (Lima, 1987). El
texto en quechua dice: "Yo no he venido
para informar,sino para sacrificarme por
causa de la libertad". Hace
referencia al intenso interrogatorio al Bernedo, K. (2020). Colección Emancipadas y Emancipadoras (Curaduría). Lámina 01. Remitida por la Artista
cual se documenta que fue sometida
Lámina de precursoras y heroínasde la Independencia ilustradas porLici Ramírez, Alexandra Torres, Kely
con el fin de que delatara a sus
Cuyubamba, Nancy Viza, Gabriela Flores, Liliana Ávalos,María María Acha, Venuca Evanán,Qarla Quispe
compañeros independentistas. y Eliana Otta con lacuraduría de Karen Bernedo.
La lámina de la exposición artística, detrás de la imagen de María Parado de Bellido presenta estareseña de su acción heroica:
“María Parado de Bellido (Ayacucho, 1761)
En 1820 se integró junto a su esposo y sus hijos al grupo de patriotas organizado en Paras (Cangallo), con el fin de colaborar con la guerrilla auspiciada
en la sierra central por el general Álvarez de Arenales, que obedecía a la estrategia del general José de San Martín encaminada a desgastar al ejército
realista.
María Parado colaboró con su esposo en las tareas de espionaje. Gracias a la valiosa informaciónque otorgó, los patriotas fueron avisados a tiempo de la
planeada incursión del ejército realista alpueblo de Quilcamachay el 29 de marzo de 1822, y la localidad pudo ser evacuada a tiempo.
La persona a través de la que María Parado enviaba su correspondencia fue capturada por unos sacerdotes leales al virrey, que lo entregaron al general
Carratalá. El general conoció así las actividades que realizaba María Parado, ya que una de las cartas llevaba su firma. María Parado fue apresada, sin
embargo se negó a contestar las preguntas encaminadas a desarticular la red de información, desechó las ofertas de recompensa y tampoco se inmutó
al ser advertida de quesu casa sería quemada si no colaboraba. Su actitud motivó que fuera condenada a morir fusilada”(Bernedo, 2020a).
Pampa de la Quinua es un collage

de la artista Kely Alfaro (Cajamarca,
1985) que muestra a mujeres
peruanas de diversos momentos
históricos de nuestro país que
lucharon por nuestros derechos y nos
inspiran a pensar la Independencia. La
intención de esta obra es mostrar
cómo las luchas de la mujer peruana
día a día contribuyen alograr nuestra
independencia.
El collage ubica a las protagonistas en
la Pampa de la Quinua, escenario del
último granenfrentamiento a favor de
la Independencia hispanoamericana:
la Batalla de Ayacucho, el 9 de
diciembre de 1824. La imagen se
acompaña con el sol y la luna
representados por Túpac Amaru II y
Micaela Bastidas. Las mujeres se
encuentran dentro de un retablo
ayacuchano, y, en la parte superior, se
representa una mujer cóndor y, a los
costados, una mujer puma y una
mujer serpiente, las que completan la
trilogía andina. La imagen va
acompañada de la frase “Todos los
días luchamos por nuestra
independencia”
Alfaro, K. (2018). Pampa de la Quinua Escucha el capítulo 2 del podcast La independencia: imágenes en construcción (Bicentenario Perú,2021),
(Collage). Remitida por la artista. titulado “Las mujeres en la Independencia”. Encuéntralo en la carpeta de Recursos de estaexperiencia.
Proyecto Especial Bicentenario del Perú 2021 (2021). Capítulo 2: Las Mujeresen la Independencia (Episodio de Podcast). La
independencia: imágenes en construcción. Remitido por la institución.
2.-Luego de leer y escuchar el podcast, anota tus reflexiones en tu Bitácora:

• ¿Qué ideas tienes luego de conocer sobre esta exposición? ¿En qué te ha hecho pensar?
__________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
• ¿Qué problemas o situaciones buscaba atender la exposición a través de susobras? ¿Crees que el problema que
buscaba atender sigue vigente?, ¿por qué?____________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
3.-Describe en tu Bitácora cada una de las imágenes a continuación. ¿Qué es lo primero que ves? ¿Qué escena está
representada? Identifica las formas, los detalles, qué está adelante, qué está al fondo, los colores, en resumen, todos
loselemento_______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Luego de describirlas, responde sobre cada manifestación artístico-cultural en tuBitácora:
¿Qué te hace pensar? ¿Cómo crees que la artista logra transmitir su intención? ¿A través del uso de qué elementos?
• ¿Qué te hace sentir? ¿Por qué crees que sientes eso?
• ¿Qué historia se cuenta en cada caso?
4.- Es momento de pensar en cómo se vive esta realidad desde nuestro entorno. ¿Cómoes la participación de las
mujeres en la vida de tu comunidad? ¿Qué actividades realizan las mujeres? ¿De qué decisiones participan?
Anota tus observaciones en tu Bitácora.
Para indagar más profundamente, prepárate para entrevistar a algunas mujeres de tu entorno procurando que
Sean de distintas edades (tu madre, tía o abuela, por ejemplo). Elabora el cuestionario a partir del objetivo.
Puedes basarte en preguntas como estas: ¿qué situaciones han cambiado en cuanto a la participación de las
mujeres en nuestra comunidad? ¿Cómo era antes y cómo es ahora? ¿Por qué cambió?
Antes de entrevistarlas, cuéntales sobre lo que estás reflexionando y pídeles que contesten tus preguntas a partir
de su experiencia de vida. Anota sus respuestas en tu Bitácora. Si prefieres, puedes grabar un audio usando la
aplicación Dolby On de tu Tableta. Al finalizar, escucha las grabaciones y toma nota de las ideas más importantes.
Lee tus anotaciones a partir de los testimonios que has recogido durante las entrevistas y responde en
tu Bitácora:
¿Cuáles son los cambios más importantes que identificas en la participación de las mujeres en tu comunidad o
en el Perú?
¿Qué aspectos han mejorado y contribuyen hacia la igualdad entre los hombres y las mujeres?
¿Qué aspectos han mejorado y contribuyen hacia la igualdad entre los hombres y las mujeres?
5.- Revisa las ideas que has anotado y aquellas que registraste al inicio de esta actividad. Elige uno de los
temas que te gustaría visibilizar o evidenciar y descríbelo comparando cómo era antes y cómo es ahora, y
respondiendo por qué lo consideras importante.
Ya tienes el tema elegido. Compártelo con una o más personas a quienes entrevistaste. Pídeles su opinión y
recomendaciones para mostrar mejor los cambios. Anótalas y realiza los ajustes que consideres necesarios.
Reflexiona sobre el proceso y anota en tu Bitácora:
Al comparar tus ideas iniciales y el tema que has elegido para tu propuesta, reflexiona sobre
cómo fue tu proceso de generación de ideas. ¿Consideras que al finalizar el proceso tuviste
1 más ideas? ¿Estaseran mejores, diferentes o iguales?
¿Qué has aprendido sobre la participación de las mujeres en tucomunidad?

2
¿Cómo lo aprendiste?
¿Qué acción que has realizado consideras que te ha permitidoreflexionar más?

3
PROF. EDWIN ADRIAN HERRERA FLOREZ

DOCENTE DE ARTE Y CULTURA

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RECURSO 1: HEROINAS REPRESENTADAS

María Parado de Bellido es una tabla de

Pampa de la Quinua es un collage

2.-Luego de leer y escuchar el podcast, anota tus reflexiones en tu Bitácora:

• ¿Qué te hace sentir? ¿Por qué crees que sientes eso?

• ¿Qué historia se cuenta en cada caso?

¿Qué has aprendido sobre la participación de las mujeres en tucomunidad?

¿Qué acción que has realizado consideras que te ha permitidoreflexionar más?

PROF. EDWIN ADRIAN HERRERA FLOREZ

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