Dia 5 Comunicacion Plan Lector

FECHA 28/05/2021 PLAN LECTOR 3º
Actividad: Leemos un texto: “El desayuno especial”

Propósito: Leer el texto: El desayuno especial, asímismo, ubicar e interpretar
información relevante del texto.
Producto de hoy: Respuestas de las preguntas de comprensión: literales, inferenciales y
críticas
¿QUÉ CRITERIOS DEBO TENER EN CUENTA PARA LOGRARLO?
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Resuelve Ubicar información relevante del texto que lee.
problemas de Identificar los personajes y el escenario donde se
cantidad. desarrolla los hechos.
Deducir información del texto que lee.
Antes de la lectura
1. Observa el título del texto y las imágenes, responde y completa:
Leeré el texto “El

desayuno
especial” para…
2. Marca con una (X) ¿Qué tipo de texto será?
Instructivo Narrativo Descriptivo
Durante de la lectura
3. Lee atentamente y subraya las ideas que consideres importante:
El desayuno especial
Todas las mañanas la mamá de Carlos se

levanta para hacer el desayuno, hierve la
leche, sancocha huevos, parte el queso y
escoge las naranjas para el jugo. El papá va
a la panadería por el pan.
Carlos y su hermana Antonieta, limpian y ordenan la vajilla, para el desayuno.

Ponen en la mesa, el jugo, la leche con cereales, el queso, los huevos, el pan,
la mermelada, las tostadas y la mantequilla. Luego, toda la familia se sienta a
desayunar.
Los niños dicen: ¡Qué rico está todo! ¡Gracias mamá! ¡Gracias papá!
¡Gozamos del derecho a la alimentación!

Después de la lectura
4. Marca con (X) la respuesta correcta:
a. ¿Quién coloca en la mesa el queso y el pan?
El papá. La mamá. Los hijos.
b. ¿De cuál fruta se preparó el jugo?
De piña. De naranja. De fresa.
c. ¿Cuál de estos alimentos no se consume en el desayuno?
palta huevos queso
d. El pan se puede comer con:
palta naranjas queso
e. ¿Cuál de los siguientes alimentos es de origen vegetal?
jamonada leche aceitunas
5. Responde las siguientes preguntas:
a. Contesta: ¿Qué hacen las personas de la imagen?
______________________________________ _____________________________________
______________________________________ _____________________________________
______________________________________ _____________________________________
______________________________________ _____________________________________
b. Por qué los niños dicen: “¡Gozamos del derecho a la alimentación!”

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
c. ¿Por qué se considera un desayuno nutritivo?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
d. ¿Cómo ayudan los niños a los padres?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
e. ¿De dónde provienen los alimentos? f. ¿Cuál de los alimentos que observas, eliges para
tu desayuno?
Marca con (X) de dónde proviene cada producto:
Primer desayuno Segundo desayuno
6. Evaluamos nuestro aprendizaje:

CRITERIOS Lo logré Puedo
mejorar
Ubiqué información relevante del texto que leí.
Identifiqué los personajes y el escenario donde se desarrolla los
hechos.
Deducí información del texto que leí.
Antes de la lectura
1. Observa el título del texto y las imágenes, responde y completa:
Leeré el texto “El

viento y el sol”
para…
2. Marca con una (X) ¿Qué tipo de texto será?
Una receta Una infografía Una fábula
Durante de la lectura
3. Lee atentamente y subraya las ideas que consideres importante:
El sol y el viento discutían para ver quién era el más fuerte. Se ocultó el sol tras una nube y comenzó a soplar el viento, cada vez con
más fuerza, hasta ser casi un ciclón, pero cuanto más soplaba tanto más
¿Ves aquel anciano envuelto en se envolvía el hombre en la capa.
una capa?
Te apuesto a que le haré quitar la
capa más rápido que tú.
Por fin el viento se calmó y se declaró vencido. El sol mostró al viento que la suavidad y los abrazos son una caricia que
Y entonces salió el sol y sonrió plácidamente sobre el anciano. nos ayuda a despojarnos de lo innecesario.
El anciano, acalorado por la tibieza del sol, se quitó la capa.
¡Qué calor!
Después de la lectura
4. Subraya las palabras que desconoces, luego busca en el diccionario y escribe en el cuadro sus
respectivos significados:
Palabra desconocida Significado
5. Responde las siguientes preguntas:
a. ¿Por qué discutían el sol y el viento? b. ¿Qué le dijo el viento al sol?
________________________________________ ____________________________________________
________________________________________ ____________________________________________
________________________________________ ____________________________________________
c. ¿Qué hizo el viento?
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
d. ¿Qué hizo el sol?
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
e. ¿Qué hubieras hecho tú en el lugar del viento?
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
f. ¿Qué sucedió al final?
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
g. ¿Qué enseñanza nos deja el texto el viento y el sol?
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
JUGAMOS:
¡Ordena las letras de cada palabra para descubrir el mensaje oculto!
“Desciframos el mensaje”
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FECHA 28/05/2021 PLAN LECTOR 3º

Actividad: Leemos un texto: “El desayuno especial”

COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Observa el título del texto y las imágenes, responde y completa:

Leeré el texto “El

2. Marca con una (X) ¿Qué tipo de texto será?

Instructivo Narrativo Descriptivo

Todas las mañanas la mamá de Carlos se

Carlos y su hermana Antonieta, limpian y ordenan la vajilla, para el desayuno.

¡Gozamos del derecho a la alimentación!

4. Marca con (X) la respuesta correcta:

a. ¿Quién coloca en la mesa el queso y el pan?

El papá. La mamá. Los hijos.

b. ¿De cuál fruta se preparó el jugo?

De piña. De naranja. De fresa.

c. ¿Cuál de estos alimentos no se consume en el desayuno?

palta huevos queso

d. El pan se puede comer con:

palta naranjas queso

e. ¿Cuál de los siguientes alimentos es de origen vegetal?

jamonada leche aceitunas

5. Responde las siguientes preguntas:

a. Contesta: ¿Qué hacen las personas de la imagen?

b. Por qué los niños dicen: “¡Gozamos del derecho a la alimentación!”

c. ¿Por qué se considera un desayuno nutritivo?

d. ¿Cómo ayudan los niños a los padres?

Primer desayuno Segundo desayuno

6. Evaluamos nuestro aprendizaje:

1. Observa el título del texto y las imágenes, responde y completa:

Leeré el texto “El

2. Marca con una (X) ¿Qué tipo de texto será?

Una receta Una infografía Una fábula

3. Lee atentamente y subraya las ideas que consideres importante:

5. Responde las siguientes preguntas:

a. ¿Por qué discutían el sol y el viento? b. ¿Qué le dijo el viento al sol?

c. ¿Qué hizo el viento?

d. ¿Qué hizo el sol?

e. ¿Qué hubieras hecho tú en el lugar del viento?

f. ¿Qué sucedió al final?

g. ¿Qué enseñanza nos deja el texto el viento y el sol?

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