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    Cuadernillo Fonoaudiologico Cristobal 21 Junio

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    El resumen describe una sesión de terapia fonoaudiológica para reforzar dífonos consonánticos y el uso de adverbios de lugar, cantidad y preposiciones en un niño llamado Cristóbal. La terapia incluye actividades como la repetición de palabras con énfasis en dífonos específicos usando pelotas, completar oraciones con adverbios de lugar según imágenes y completar oraciones con adverbios de cantidad según la cantidad de objetos en imágenes.

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    El resumen describe una sesión de terapia fonoaudiológica para reforzar dífonos consonánticos y el uso de adverbios de lugar, cantidad y preposiciones en un niño llamado Cristóbal. La terapia incluye actividades como la repetición de palabras con énfasis en dífonos específicos usando pelotas, completar oraciones con adverbios de lugar según imágenes y completar oraciones con adverbios de cantidad según la cantidad de objetos en imágenes.

    Descripción original:

    Huhu

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    Cuadernillo Fonoaudiologico cristobal 21 junio

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    El resumen describe una sesión de terapia fonoaudiológica para reforzar dífonos consonánticos y el uso de adverbios de lugar, cantidad y preposiciones en un niño llamado Cristóbal. La terapia incluye actividades como la repetición de palabras con énfasis en dífonos específicos usando pelotas, completar oraciones con adverbios de lugar según imágenes y completar oraciones con adverbios de cantidad según la cantidad de objetos en imágenes.

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    Fonoaudióloga Marlene Alarcón Flores.

    Cuadernillo
    Fonoaudiológico.

    Semana 21 de Junio.
    Fonoaudióloga Marlene Alarcón Flores.

    Reforzando Dífono consonántico.

    1- Utilizar una pelota de dos tamaños diferentes.


    2- Utilizar para cada uno de los dífonos un énfasis
    prosódico (elevar la voz en dicha emisión).
    3- Realizar la actividad primero con difono consonántico /TL/ (tolo- tala-tulu y al
    llegar al final es Tlo- Tla y así sucesivamente), con objetivo de reforzar dicho
    dífono consonántico.
    Fonoaudióloga Marlene Alarcón Flores.

    4- Él padre o madre debe leer la siguiente oración, de manera lenta y bien


    Articulada, utilizando énfasis prosódico (aumentar sonido de la voz) en
    cada una de las palabras que se conformen con /TL/. Luego Cristóbal
    tendrá que desarrollar la emisión verbal de la misma manera.
    5- Unir con una línea cada una de las frases según corresponda luego de ser emitidas
    verbalmente por Cristóbal.
    Fonoaudióloga Marlene Alarcón Flores.

    Adverbio de Lugar - Preposición.

    1- Los padres deben verbalizar cada una de los siguientes adverbios de


    lugar: “al lado” “adelante” “atrás” “entre la(as)”.
    2- Identificar en cada una de las imágenes según las dos opciones entregadas.
    3- Seleccionar cuál de los adverbios de lugar o preposición corresponde.
    4- Realizar emisión verbal de la frase otorgada, empleando el adverbio seleccionado.
    5- Al finalizar cada una de las imágenes plasmadas, si evidencio dificultad se puede reforzar con algún
    peluche, replicando cada adverbio; es decir posicionándolo según corresponda y luego Cristóbal
    desarrolle la emisión verba de la frase ( ejemplo :“el peluche _ _ _ esta adelante del vaso”)
    Fonoaudióloga Marlene Alarcón Flores.
    Fonoaudióloga Marlene Alarcón Flores.

    Adverbio de Cantidad.

    1- Leer a Cristóbal los siguientes adverbios de cantidad:


    Muchos y/o demasiados – pocos- muy.
    2- Luego identificar según corresponda por cada una de las siguientes
    Imágenes.
    3- Completar las siguientes:

    En el espacio hay __________________ astronautas.


    En el espacio hay __________________ astronautas.
    En el parque hay ___________________ niños(as).
    En el parque hay ___________________ niños(as)
    En la caja hay _____________ zanahoria(as).
    En la caja hay ______________ zanahoria(as).
    4- Se sugiere reforzar dicha actividad con elementos de la vida cotidiana, utilizando alimentos, vasos,
    cubiertos, juguetes, lápices, etc.

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