ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGA Cód.

: PDE-FO-03
Versión: 01-01-2020
LIBRETO DE APRENDIZAJE VIRTUAL Página: 1-1
FORMATO DE PLANEACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS

PROYECTO: Gota a gota, el agua se agota.

ASIGNATURA: Integral GRADO: Segundo PERIODO: 3
N° DE SEMANA PROGRAMADAS: 8 NÚMERO DE HORAS POR SEMANA: 25 horas ELABORADO POR: Docentes de grado segundo

SALUDO DE BIENVENIDA: Estimadas familias normalistas, bienvenidos a este tercer periodo del 2021. Esperamos que después de este periodo de receso
escolar y descanso, sea hora de retomar el camino con más ánimo mostrando siempre la mejor actitud, el interés por aprender y avanzar hacia la meta
propuesta, que será nuestra aliada y nos llevará a alcanzar los logros propuestos.

IMPORTANCIA DE LA UNIDAD: Para este tercer periodo es necesario el fortalecimiento tanto de la comprensión lectora a través de diferentes textos
(poemas, rimas, canciones, adivinanzas, trabalenguas, jeroglíficos, pictogramas) y figuras literarias (personificación y comparación); como del pensamiento
lógico matemático mediante la resolución de situaciones matemáticas empleando la multiplicación y la medidas de longitud; por lo cual queremos hacer de
esta unidad un cúmulo de desafíos interesantes para crecer con excelencia e integridad desde su particularidad haciendo de nuestras debilidades, fortalezas
y de las dificultades oportunidades.

COMPETENCIAS QUE DESARROLLA ESTA UNIDAD Con la realización de estas actividades el estudiante tomará conciencia del cuidado y la preservación
de los recursos naturales. Mediante la transversalización de las competencias en todas las áreas el estudiante fortalecerá su proceso de formación integral y
social a través de la interacción con el medio y los roles que cumple en su entorno como normalista.

Se recomienda además practicar el dictado, la lectura diaria, la construcción de las tablas de multiplicar a través del juego, la ejercitación física y los buenos
hábitos de cuidado personal. Igualmente, tomar los apuntes pertinentes de cada uno de los temas trabajados en los cuadernos correspondientes y el desarrollo
minucioso de las actividades recomendadas en cada libreto.
 DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO
Matemáticas: Inglés:
• Analizo y resuelvo situaciones cotidianas con números naturales empleando • Identifico en el vocabulario palabras sencillas en inglés relacionadas con las
la multiplicación. características de los seres vivos.
• Utilizo patrones, unidades e instrumentos convencionales o no convencionales
• Realizo y respondo preguntas en inglés a través de vocabulario sencillo
en procesos de medición, calculo y estimación de magnitudes.
acerca de la presencia de otros seres vivos en su entorno.
Lengua Castellana:
• Identifico y analizo las figuras literarias (comparación y personificación) en Artística:
textos orales y escritos. • Expreso el arte a través de diferentes trabajos con la utilización de recursos
• Redacto textos literarios informativos y expositivos atendiendo a sus que le brinda el medio.
aspectos gramaticales (concordancia, pronombres, familia de palabras) y • Manejo adecuadamente en sus trabajos la relación de tamaño, el conteo, el
ortográficos (acentuación y mayúsculas). uso de la regla y el desarrollo de la motricidad fina y coordinación
psicomotora.
Ciencias Naturales: Educación física:
• Identifico situaciones en las que ocurre transferencia de energía térmica y • Exploro pruebas de medición de mis capacidades físicas y llevo registro de
realizo experiencias para verificar el fenómeno. ellas.
• Identifico diferentes estados físicos de la materia y verifico causas para • Exploro mis capacidades físicas en diversidad de juegos y actividades.
cambios de estado.
Tecnología e informática:
Ciencias Sociales: • Describo grandes inventos que han cambiado la forma de elaborar algunas
• Describo las características de un paisaje natural y cultural y establezco tareas humanas.
relaciones entre ellos. • Analizo la utilidad de algunos aparatos eléctricos a mi alrededor.
• Identifico aspectos que se mantienen en las organizaciones de mi entorno.
Competencia laboral:
Religión:
• Despierto el interés por leer y conocer acerca de las citas bíblicas. • Comprendo todos aquellos conocimientos, habilidades y actitudes que son
• Reconozco que Dios a puesto 10 reglas indispensables para aprender a vivir. necesarios para que los niños se desempeñen con eficiencia como seres
productivos.
Ética y valores: Competencia ciudadana:
• Fortalezco la valoración a la persona, la comunidad, la sociedad y el medio • Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra
ambiente. y el respeto por la palabra de la otra persona. (clave: practico lo que he
• Adquiero habilidades para apreciarme, valorarme, confiar en mis posibilidades aprendido en otras áreas, sobre la comunicación, los mensajes y la escucha
y actuar con perseverancia y decisión al asumir tareas y responsabilidades. activa).
 PLAN DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES INTEGRADAS AREAS EVIDENCIA FECHA DE ENTREGA

❖ SEMANA 7 AGOSTO 17 AL 20

• Resuelvo las actividades del taller Anexo N. 36 Matemáticas Envío foto del taller y de las Sábado 21 de agosto
• Desarrollo las actividades del libro PTA, situación 4 y 5, páginas de la 20 a la 26 y de la 47 a la 53. actividades del libro PTA.
Anexo N. 37 Empleo el medio acordado
por el docente.

• Leo detenidamente el taller anexo Anexo N. 38 y desarrollo organizadamente las actividades allí
propuestas. Español Envío foto de evidencia del
• Desarrollo las actividades del libro PTA, desafío 39 periodo 2. páginas 85 a la 92. Anexo N. 39 taller y de las actividades
del libro PTA. Empleo el
medio acordado por el
• Observo el video, atiendo explicación del docente y contesto el taller Anexo N. 40. Me puedo dirigir al link docente.
incluido en el taller y desarrollarlo digitalmente, pero comprobar mis respuestas. Ciencias
Envío el pantallazo al
Today is Thursday, August 19th / 2021 medio acordado con el
Topic: Expresiones: Stop hunting animals / Take care of animals docente.
I can do: Identifica expresiones sencillas en inglés relacionadas con la caza indiscriminada y el cuidado a los
animales.

ACTIVITY:
1. Observo atentamente el siguiente video sobre el tema. Elaboro un dibujo en el cuaderno utilizando las
expresiones. STOP HUNTING WILD ANIMALS https://www.youtube.com/watch?v=4gx-TtukTNo

2. Escucho el trabalenguas y practico su pronunciación en inglés. ¿Qué tan rápido puedes decirlo? Ingresa
al siguiente link escúchalo y practícalo.
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/tongue-twisters/tricky-frisky-snake Ingles
Envío foto del taller. Empleo
el medio acordado por el
3. La familia Good quiere adoptar un animal para llevarlo a casa desde el refugio de animales. ¿Qué animal docente.
elegirán? ¡Mira y descúbrelo! http://learnenglishkids.britishcouncil.org/short-stories/the-animal-shelter

4. Desarrollo el taller Anexo N. 41 Reviso con anterioridad el video y sigo atentamente las preguntas del
taller.
 ANEXO # 36- MATEMATICAS

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGA GRADO 2__ Responde:

TALLER DE MATEMATICAS Sede A

DOCENTE: __________________________________
Tercer periodo
Semana # 6
 Mi cumpleaños es en el mes de ____________________________
ESTUDIANTE: _________________________________
Fecha: ______________  El cumpleaños de mi mamá es en el mes de __________________
 El cumpleaños de mi Papá es en el mes de____________________
 El cumpleaños de mi mejor amiga o amigo es en el mes de
 Observa atentamente el siguiente video
 https://www.youtube.com/watch?v=eqYUSqEMpL4 ________________
 La navidad es en el mes de ______________________
 Las vacaciones de mitad de año es en el mes de
_________________
 El día de la madre se celebra en _____________________
 El día del padre se celebra en __________________________
 El mes del niño se celebra en el mes de _____________________
 El día del profesor se celebra en el mes de ___________________
RECUERDA QUE LOS MESES DEL AÑO SON 12
 Completa los meses con las letras que hace falta.

 M ____ _____ O

 J ____ n ____ ____

 D i ____ ____ ____ ____ b ____ e

 ____ e ____ r e ____ _____

 E ____ ____ ____ o

 ____ a _____ z _____

 ____ _____ l _____ o

 A ____ r _____ _____

 A _____ _____ s t _____

 _____ o ____ i _____ m b _____ e

 ____ c t _____ b _____ _____

 ____ e p ____ i ____ ____ b ____ ____

¡IMPORTANTE! ¿Cuántos meses tiene el año? ____________________________
Pega el calendario del año 2021, luego responde las siguientes
¿Todos los meses tienen la misma cantidad de días? _________
preguntas:
¿Cuál es el mes que tiene menor cantidad de días? ____________

¿Cuál es el primer mes del año? ____________________________

¿Cuál es el último mes del año? ____________________________

¿Qué día de la semana es el 9 de Julio? _____________________

¿Cuántos sábados y domingos hay en septiembre? ____________

¿Cuál es el mes quinto? ___________________

¿Qué días de la semana se estudian en el mes de marzo y cuantos

días son? _______________________________________________

________________________________________________________

¿Cuál es el mes que más te gusta y por qué?

________________________________________________________

________________________________________________________

¿Qué día de la semana es el 22 de noviembre? ________________

Escribe los días de cada mes.
 Marca las horas señaladas en los relojes y responde.
 ANEXO 37- MATEMATICAS LIBRO PTA

Cenfno2-Loshonos
Introducción at centro de aprendizaje

Descripción del centro de aprendizaje

En este centro de aprendizaje debes trabajar en pareja. Un estudiante debe escoger Ia hora e'
que comienza
Llna secuencia de tres activiáades previamente selecclonadas, eIotro estudlante debe determinar la hora final
de esta serie de actividades a partir de su hora de inicio y
du ració n.

I
[r,lateriales necesarios para cada grupo:
. MateriaImanipr-rtativo "Retoj" (pegarel retojen un cartón
antes de cortarto, para que sea más fácil de manipuIar.
Fijar tas agujas con la ayuda de una tachuela abierta),
. Hoja "Representar lo hora con reloies".
. Hoja "Organizo mitiemPo"
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MateriaI manipulativo: re ffi
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Cantidad necesar¡a
por grupo:
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Puedo ir más leios

. Pida a los estudiantes que escojan horas de principio o de finaI diferentes a las c-: :: - z' '--=:=-:Co en el
Centro.Porejemp[o: 14:15,6:45.Parael[o,exp[iquequeunahoraconsisteencuatr::-:-:::=-:-'¡utos.Si
ta actividad que comienza a esas horas dura 30 minutos, ¿a qué hora se termina c¿:z -'=
. - -
Cree una Secuencia de actividades -compuesta por más de tres eventos- e rder':':--= ' -': -= cio de
y
finalización de cada una.
. Fabrique un reloj de tamaño grande para ser utilizado en Ia clase.

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(aq)ou e!poru)tz (aq)ou e!parlJ)zI
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o+se anb o-l . sD[oH - sDroLl sDl - z or+try}
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Centno 2 - Loshonos - E¡encitoción
A) Eiercicios contextualizados
I) paola visita e[ parque y realiza tres actividades en é1. Cada actividad dura 30 minutos. Si Paola comienza sus
actividades a la 1:00 de [a tarde, ¿a qué hora habrá terminado de realizar todas las actividades? lndica [a hora
de finalización de sus actividades en los dos relojes que aparecen a continuación.

qué hora
2) Lina quiere ira donde su amigo en bicicleta y para ello necesita 30 minutos. Si ella sale a las L1:00, ¿a

fiegará a donde su amigo?

3) Juliana comienza su clase de baile a las 2:30 de la tarde. La clase dura 60 mínutos. ¿A qué hora se termina su
clase?

Comienzo ffij Finall

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souolqe solrlrlefS (8
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Centno 2 - Los honos - E¡encitoción
C) Ejercicios numéricos
6) Escribe la hoi3 en los relojes digitales que aparecen abajo.

7) Escribe [a hora en los relojes análogos que aparecen arriba de los digitales.

:*:.:,f;

B) Agrega las agujas o escribe la hora en [os relojes.

a) Tarde b) Mañana c) Noche

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Centno 2 - Los honos - Moteniol monipulotivo
Hoja "Representar la hora con relojes"

ile despierto a {as 7 horas 30 Tomo mi almuerzo aI medio día Salgo de [a escuela a Ias 3
minutos de Ia mañana de la tarde

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Et desfile de ios continentes - Cuadernillo del estudiante
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 ANEXO N. 38-> ESPAÑOL

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGA GRADO SEGUNDO

TALLER DE TRABAJO Sede A
ESPAÑOL Tercer periodo
DOCENTE: ___________________________________ Semana 7
ESTUDIANTE: _________________________________ Fecha: AGOSTO 18/ 2021
 Ctroderno de trobqio - PerÍ odo 2 - Lenguqie - Grodo 2'

ANEXO 39 -ESPAÑOL - LIBRO PTA

Desafío 39
Reto
Lee con tu profesor o profesora el siguiente texto.

La guacamaya roja

La guacam aya roja, bandera o lapa roja, también conocida como la

guacamaya bandera colombiana, eS un ave grande y colorida. Sus plumas
son amarillas con puntas verdes, su cola es roja Con una punta azul, el pico es
claro con una mancha negra a cada lado. Mide 85 cm de largo y pesa entre
1060y1123gramos.

Hahita en los bosques lluviosos de Colombia. Se encuentra comúnmente

cerca a los territorios rivereños. Norrnalmente Se agrupa en parejas y
corn unidades de hasta 30 aves. Es herbívora y pCIr esto se alimenta de sernillas,
frutas, nueces y ei néctar de las flores.

Después de cumplir cuatro años de edad, se empareja de por vida. La

hembra pone dos a cuatro huevos, anida en arboles altos y empolla por más
de veinte días. Cría a los pollueios durante más de tres meses; polluelos que
al rracer pesan cerca de veintiún gramos. Después de un año en el nido, los
pequeños abandonan su hogar. Puede llegar a vivir más de sesenta años.

Pa'c,es Nacionaies *""*;*::;:'#:5":*:::7;ñi,)ff[:'h1],1];iffffi"":ilJri

"ffir.:,i:.?],|jí"]!'#
t'- Cuoderno de trobqjo -Periodo 2 - Lenguqie - Grodo 2'

Reto

¿Cuál es eltítulo deltexto?

Lee atentamente y marca la respuesta correcta.

1. ¿Qué texto es "l-a guacarr!fiya roja"?

il cuento. il nrticulo informativo.

2. ¿Cómo está escrito eltexto?

i t_
ü En versos. \i En párrafos.

3. ¿Qué tipo de imagen acompaña al texto?

ü Dibujo. Ü ,o,ografía.
a

4. ¿Cémo es la información que entrega eltexto?

D Rear. t] Irreal.

Reto
¿Cuál es el propósito deltexto?
t§ sif ',::' .iir-!,iii,l+
Ctroderno de trobqio - PerÍ odo 2 - Lenguqie - Grodo 2"

Desafío 40
Reto
Esta es la guacamaya roja. Colorea según la indicación.

blanco

amarillo

rojo

Describe el cuerpo de la guacamaya roja.

TI
Cuoderno de trobqio - Peri odo I - Lengr¡qie - Grodo l.

Reto

¿De qué se alimenta la guacamaya roja? Marca las respuestas correctas.

t\
\^'. .rl*/ )
*ffi#
w*rY
frutas huevos flores carne

Y
@ k/
Y
nectar peces NUCCCS laga rtijas

La guacamaya roja se alimenta de:

(-

i,Qué significa que la guacamaya roja sea herbívora?

Reto
¿Por quéla guacamaya roja es especial? Comenta.
A. Porque come todo tipo de alimento.
B. Porque es un ave pero no nace de un huevo.

C. Por ser un ave grande y colorlda.

VY
 Cuoderno de trobqj o - Peri odo .2 - Lenguqi e - Grodo 2"

Desatío 4'l
Reto
Dibuja la guacamaya roja en el lugar en que vive.

Reto
¿Cuánto tiempo llega a vivir la guacamaya roja?

Reto
Dibuja tas actividades que realiza diariamente la guacamaya roja?

La guacamaya La guacamaya roja vuela. La guacamaya roja come.

durmiendo en la noche

4
89
Ct¡oderno de trobqj o - Peri odo 2 - Lenguqj e - Grodo 2"

Reto
Lee, repasa y copia.
 Cuoderno de trobqio - Peri odo 2 - Lengt¡qje - Grodo 2"

Desafío 42
Reto
Completa el esquema sobre la guacamaya roja'

Dónde vive Cómo se desPlaza Alimentación

Plumaje

^§ )
91
Cuoderno de trobqi o - Peri odo 2 - Lenguqie - Grodo 2'

Reto
Completa el esquema sobre el animal que investigaste.

Cuerpo Dónde víve Cómo se Alim e nta ció n

desplaza

Plu maje

Dibuja o pega el anirnal.

 ANEXO N. 40-> CIENCIAS NATURALES

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGA GRADO SEGUNDO • Abre este link y desarrolla la ficha https://es.liveworksheets.com/uh1787178ch
TALLER DE TRABAJO Sede A
CIENCIAS NATURALES Tercer periodo
DOCENTE: ____________________________________ Semana 7
ESTUDIANTE: _________________________________ Fecha: AGOSTO 19/
2021

• Observa el video: https://www.youtube.com/watch?v=swcjamDFsn0

 Anexo # 41 ->INGLES
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGA GROUP SECOND Mira la historia. Empareja a las mascotas con tres cosas que pueden hacer
WORKSHEET Sede A
INGLES - ENGLISH Third Term
TEACHER: ___________________________________ Week: ___7__
STUDENT’S NAME: ____________________________ Date : August
19th/ 2021

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/short-stories/the-animal-shelter

Escribe la palabra debajo de las imágenes.

¿Qué mascota te gustaría adoptar del refugio de animales? ¿Por qué? Que puede
Mira la historia. Escribe las palabras que faltan en las oraciones. ¿hacer? ¡Haz un dibujo y escribe en inglés sobre ello!
 ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGA SEDE A
RÚBRICA DE
TERCER PERIODO ACADÉMICO
EVALUACIÓN Y
GRADO SEGUNDO
AUTOEVALUACIÓN
2021
La metodología de la evaluación se concentra en el proceso de construcción de los productos, y evidencias que realiza el estudiante.
Teniendo en cuenta los siguientes aspectos.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN PRODUCTO 1
NIVELES DE VALORACIÓN
ASPECTOS DE
EVALUACIÓN 0 - 59 60 - 74 75 - 89 90 - 100
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
No entrega el producto, Entrega el trabajo tres Entrega el trabajo dos Entrega el trabajo a
o lo hace cuatro días días después de la días después de la tiempo.
PUNTUALIDAD
después de la fecha fecha acordada fecha acordada.
acordada
Desarrolla el trabajo Desarrolla incompleto el Desarrolla el trabajo Desarrolla los talleres
incompleto. No tiene en trabajo. Tiene en cuenta completo con algunos correctamente. Tiene en
CONSTRUCCIÓN cuenta las orientaciones. algunas orientaciones. errores en la cuenta las orientaciones
construcción. Sigue las dadas.
orientaciones dadas.
Falta claridad y Refleja un Refleja un Expone su trabajo con
coherencia al sustentar razonamiento sin orden, razonamiento sin claridad y coherencia.
PERTINENCIA Y el trabajo. puede hacer los orden, utiliza el proceso Argumenta sus
COHERENCIA Falta argumentar sus ejercicios, pero no adecuado siguiendo los procedimientos.
procedimientos. explica la manera en pasos para resolver los
que los resolvió ejercicios.

AUTOEVALUACIÓN
A partir de este libreto, se incluye la autoevaluación como una estrategia para fomentar la responsabilidad, compromiso y autovaloración de tu proceso de aprendizaje
individual. Es importante que respondas con sinceridad, tomes fotos y envíes al pizarrón de tareas tu autoevaluación junto con el producto.

1. Mis Fortalezas, progresos o avances son: __________________________________________________________________________________________

2. Debo mejorar en: _____________________________________________________________________________________________________________

3. ¿Qué fue lo que más te causo dificultad al resolver el libreto de aprendizaje? ______________________________________________________________

4. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en el libreto de aprendizaje? _______________________________________________________________________

5. Con tus palabras escribe qué aprendiste. __________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________