Institución Educativa Pública Técnico Integrado

“JESÚS NAZAR ENO ”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 2
Promovemos el emprendimiento a través del uso responsable de los recursos

Área Matemática - 1

1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES: Estimados estudiante, a continuación, te presentamos las

competencias que evaluaremos, las evidencias que deben presentar y los criterios que debes tomar
en cuenta para el desarrollo de cada una de las actividades.

INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS A
CRITERIOS DE
EVALUAR
EVALUACIÓN
• Establece relaciones entre los gastos y el
 Resuelve presupuesto de una familia, y los transforma a
problemas de expresiones con números naturales, expresiones
cantidad. decimales y sus operaciones.
• Expresa con diversas representaciones su
comprensión sobre un sistema de numeración, los
Lista de cotejo
números naturales y las expresiones decimales.
• Selecciona y emplea estrategias de cálculo y
procedimientos diversos para realizar operaciones con
números naturales y expresiones decimales.
• Plantea afirmaciones sobre las propiedades de los
números naturales y las expresiones decimales.

2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Promovemos el emprendimiento a través del uso responsable de

los recursos

En la actualidad, la emergencia sanitaria ha agudizado los problemas económicos, sociales y de salud a

nivel local, regional, nacional y mundial. Sin embargo, en las zonas andinas, amazónicas y costeñas, las
familias se han reinventado con creatividad o han emprendido iniciativas económicas empleando
recursos propios. En este contexto de incertidumbre, dificultades económicas y de uso inadecuado de los
recursos, reflexionemos sobre las acciones que podríamos realizar. Ante esta situación, nos planteamos
el siguiente reto: ¿Cómo podemos promover el emprendimiento a través del uso sostenible de los
recursos para el bienestar de nuestra familia y comunidad?

3. DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

Operaciones con números naturales y decimales

Operaciones con números naturales

1. Adición
Es la operación donde se transforman varias cantidades, llamadas sumandos, en una sola cantidad,
llamada suma.
Es decir, los términos de una adición son sumandos y suma.

Ejemplo:
127 + 546 = 673

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Sumandos Suma
Nota 1
Para realizar la adición se recomienda colocar los sumandos en forma vertical.
Ejemplo:

1 3 4 5 +
Sumandos 4 5 6
5 9 9 0
Suma 7 7 9 1

Nota 2
Mediante una relación se puede conocer la suma de los “n” primeros números naturales

(n+1)
1+2+3+ 4+...+n=
2

Ejemplo
Calcula el valor de M, si:

M = 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 +… + 100
Observamos M que tiene 100 sumandos.

M = 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 +… + 100
Reemplazamos n = 100 en la fórmula:

(n+1)
1+2+3+ 4+...+n=
2

(100+1)
1+2+3+ 4+...+100=
2

100(101)
¿ =5050
2

Por lo tanto, la suma de los 100 primeros números naturales es 5050.

2. Sustracción
Es la operación matemática donde se calcula la diferencia (D)
entre un término llamado minuendo (M) y otro sustraendo (S).

3. Multiplicación:
Es la transformación de dos
cantidades, una de ellas llamado
multiplicando y el otro número
multiplicador, a estas dos

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cantidades también se les llama factores, dando como resultado el producto total
o producto.

4. División:
Es la operación en la cual podemos calcular cuántas veces una determinada cantidad llamada dividendo
(d) está contenida en otra cantidad llamada divisor (D).
La división puede ser exacta o inexacta.

4.1 División exacta. Es la división donde el residuo es 0. Se puede realizar su comprobación

multiplicando el divisor con el cociente para obtener como resultado el dividendo.

Dividendo = divisor × cociente

D=dxq

4.2 División inexacta. Es la división que tiene un residuo diferente a cero. Se puede realizar su
comprobación multiplicando el divisor con el cociente y sumándole el residuo.

Dividendo = divisor × cociente + residuo

D = dq + r

Operaciones con números decimales

1. Adición y sustracción

 Para sumar y restar números decimales,

se recomienda lo siguiente:
 Se coloca los números uno debajo de otro,
de manera que la coma decimal esté
alineada en una misma columna.
 Si un valor es entero, colocarle la coma
decimal. Por ejemplo, si el valor es 2 se
puede colocar como 2,0.
 Se escriben los valores enteros debajo de
los enteros; las décimas, debajo de las
décimas; las centésimas, debajo de las

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centésimas; y así sucesivamente. Finalmente, se suman o restan las cifras
de cada orden, como si fueran números naturales.

2. Multiplicación de dos números decimales

Para multiplicar dos números decimales:
Se multiplican como si fueran dos números naturales, sin considerar las comas decimales.
En el resultado, separamos con la coma, empezando por la derecha, un número de cifras decimales igual
a la suma de las que tienen los números.

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ACTIVIDAD 01

Sofía va a preparar arroz con pollo para 10 personas, pero ella cuenta con una receta que encontró en
YouTube, el cual dice solo para 4 personas. A partir de la receta que ella tiene, ¿cómo podrá obtener las
cantidades para preparar los 10 platos?

ARROZ CON POLLO

(Receta para 4 personas)

1 ½ taza de arroz 4 presas de pollo

¼ taza de aceite 1 cebolla picada en cuadraditos
2 dientes de ajos licuados 1/8 Kg. de ají amarillo
¾ de taza de culantro 1 pimiento
½ taza de alverjita ¼ de taza de choclo desgranado
Sal y pimienta al gusto

Con esta información se pide resolver lo siguiente:

 Encontrar las cantidades que Sofía necesita para preparar arroz con pollo para diez
personas.

COMPLETA LA TABLA CALCULANDO LAS CANTIDADES DE INGREDIENTES PARA DIEZ

PERSONAS

RECETA PARA CUATRO RECETA PARA DIEZ

INGREDIENTES
PERSONAS PERSONAS
taza de arroz 1½ 3.75
taza de aceite ¼ -----------
taza de culantro ¾ -----------
dientes de ajos licuados 2 -----------
taza de alverjita ½ -----------
presas de pollo 4 -----------
cebolla picada en cuadraditos 1 -----------
ají amarillo 1/8 -----------
pimiento 1 -----------
taza de choclo desgranado ¼ -----------

Desarrollo del primer ingrediente:

ARROZ:
1 ½ = [(1x2) + 1] / 2 = (2+1)/2 = 3/2 tazas

TAZAS DE ARROZ PERSONAS

3/2 4
X 10

X = 3/2 x 10

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X = 30/2 X = 15 X = 3.75 tazas

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ACTIVIDAD 2

La mamá de Milagros se dedicaba a la venta de comida en un puesto del mercado.

Ahora, debido a la emergencia sanitaria, los comensales ya no pueden visitar su negocio, por lo que ella
ha optado por la venta del reparto a domicilio. Milagros, quiere sugerir a su mamá algunas acciones para
implementar una nueva forma de vender sus ricos platos. Para ello, haciendo uso de su creatividad,
respetando los cuidados de la salud y el ambiente; le propone acciones como: ya no entregar bolsas de
plástico para la venta. Ante ello:

1. Elaboramos un presupuesto económico donde se indique un listado de los ingresos y egresos para
la venta de comida para una semana y respondemos las preguntas:

Ganancia
Costo Precio del Día
Precio de
Día de la Cantidad preparación Costo de (precio
Menú del Día Venta
Semana Platos de platos Total (s/) Venta venta total
Unitario
(s/) Total – costo
total)
Lunes Lomo Saltado 20 7.5 150 10 200 50
Martes Pollo Frito 50 5 -------- 8 -------- --------
Pescado
Miércoles 10 10 -------- 15 -------- --------
Asado
Arroz Con
Jueves 30 7.5 -------- 10 -------- --------
Pollo
Viernes Tallin 25 6 -------- 9 -------- --------
Sábado Ají de Gallina 28 6.5 -------- 10 -------- --------
Domingo ceviche 30 7.5 -------- 20 -------- --------
Total 193 50 -------- 82 -------- --------

2. Cuanto invertirá la mama de Milagros durante la semana.

3. Cuanto invertirá la mama de milagros en un mes.
4. Cuanto es la ganancia total de la semana.
5. Cuanto es la ganancia del mes
6. Que día de la semana obtuvieron más ganancias

 Indica si es Verdadero o Falso

a) El día jueves obtuvo más ganancia que el domingo ( )

b) El día martes obtuvo más ganancia que el lunes ( )
c) El día lunes obtuvo más ganancia que el miércoles ( )

Calcular:

a) E = 1+2+3+4+…+15
b) S = 1+2+3+4+5+6+7…+50
c) S = 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10…+100

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