Institución: IPEM N° 140 Domingo Faustino Sarmiento

Docente: Lic. Prof. Lorena Soledad Peretti

Espacios curriculares: Formación para la Vida y el Trabajo
Curso: 3° Año División: C
Ciclo escolar: 2021
Objetivo: Aumentar la autoestima. Aprender reglas de sociabilización.

Tema: Habilidades – Valores y Antivalores

Actividades:

A veces escuchamos frases como:

• “Ese político no tiene valores”.

• “La sociedad está frente a una crisis de valores”.
• “Los valores de los jóvenes de hoy no son los de antes”.

1) ¿A qué se refieren estas afirmaciones? Comenten.

2) Expliquen con sus palabras qué son para ustedes los valores.

Llamamos valor a aquello que provoca el interés del hombre y lo saca de su indiferencia.
Los valores humanos constituyen una guía que orienta el pensamiento y la conducta de
las personas.

Los valores son creados por la cultura de una determinada sociedad. Cada institución,
además, establece sus propios valores.

Aunque los valores van cambiando con el tiempo y difieren según las culturas,
actualmente hay cierto consenso internacional acerca de algunos valores que deben ser
considerados universales.

Las personas se interiorizan en los valores de la sociedad a medida que van creciendo
dentro de las instituciones y pasan por el proceso de socialización.

A menudo se confunden los valores con las vivencias y las reacciones que los objetos y
las acciones humanas provocan. Sin embargo, el dolor o la alegría que despiertan en
cada uno las cosas que nos gustan, las que deseamos tener o aquellas por las que nos
interesamos no son valores, sino estados psicológicos.

También se suelen confundir los valores con las cosas mismas, ya que los valores no
existen por sí mismos, sino que se materializan en un depositario, que generalmente es
un objeto. La belleza, por ejemplo, no existe aislada, sino que puede manifestarse en una
obra de arte, un paisaje o una persona.

Los valores son principios o creencias a partir de las cuales se juzgan las cosas y las
acciones humanas, identificándoles, por ejemplo, como buenas o malas. Aunque se

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puede matizar, los valores se presentan desdoblados en un valor positivo y su
correspondiente valor negativo: bueno – malo; justo – injusto; verdadero – falso; digno –
indigno; etc.

Cada persona decide individualmente cuál es la mejor manera de actuar y de relacionarse

con los demás. Es decir, establece su propia escala de valores (orden jerárquico) pero
estas decisiones están influidas por la sociedad en la que cada uno vive y se desarrolla.
Entonces una escala de valores es el orden que cada persona hace con los valores según
la importancia que le da a cada uno.

Con frecuencia los valores son transmitidos e impuestos para regular la conducta de las
personas, sin que éstas dispongan de un espacio de reflexión que tales valores requieren
para ser aceptados o cuestionados, pero otras veces, en cambio, los valores son
construidos personalmente día a día, es decir, mediante la reflexión y la experiencia
cotidiana de cada persona y de la sociedad con quién actúa, se relaciona y desarrolla.

Clases de valores

• ESTÉTICOS: son aquellos valores que permiten al hombre abrirse al mundo de la

expresión, la creatividad y el intercambio entre las personas. Por ejemplo: la
belleza, la armonía, la simetría, etc.
• ECONÓMICOS Y RÁCTICOS: son aquellos valores que responden a lo útil, se
relacionan con lo material y responden a las necesidades básicas del hombre. Por
ejemplo: el dinero, los bienes materiales (casa, cuenta bancaria, auto), el trabajo,
una máquina, la salud, el bienestar, etc.
• ÉTICOS: se relacionan íntimamente con la conciencia y las acciones, con la plena
realización de la persona, el ejercicio de la libertad y su orientación al bien. Por
ejemplo: la paz, la honestidad, la sinceridad, la responsabilidad, etc.
• RELIGIOSOS: se relacionan con la trascendencia a lo absoluto, hacia un Ser
Superior. Tiene un aspecto espiritual (creencia, fe) y otro cultural (símbolos, ritos,
celebraciones). En ellos la persona encuentra fuerza y apoyo. Por ejemplo: los
preceptos de la Iglesia, los mandamientos, la Biblia, etc.
• INTELECTUALES: son aquellos ligados a la comprensión del mundo, a la
generación del conocimiento. Implican descubrir, investigar. Por ejemplo: la
invención de una nueva vacuna, la redacción de un libro, etc.

Antivalores
Como antivalores se conocen aquellas actitudes negativas que se oponen a lo que
establecen los valores éticos y los valores morales que regulan y guían las
conductas de las personas en la sociedad. La palabra, como tal, se forma con el
prefijo anti-, que significa ‘opuesto’, y el sustantivo valor.
En este sentido, los antivalores conforman una serie de actitudes negativas, incluso,
peligrosas, que se contraponen a su par opuesto, los valores, y que no reciben el apoyo
de la sociedad en general.

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Por su parte, los valores son los principios del buen obrar, del camino de la virtud, del
bien, mientras que los antivalores suponen una forma de actuar inadecuada e
incorrecta. De allí que, los antivalores estén asociados a conductas inmorales o
antiéticas.
Los antivalores atentan contra los valores sobre los que se funda nuestra vida en
sociedad como el respeto, la tolerancia, la honestidad, la responsabilidad, la lealtad, la
solidaridad, la generosidad y la gratitud, entre otros. Por tanto, los antivalores dificultan la
buena convivencia, la armonía y el respeto mutuo, valores necesarios para la vida social.
Asimismo, tanto las religiones como los diferentes sistemas de pensamiento ideológico o
filosófico se rigen de acuerdo a los sistemas de valores, a fin de evitar la práctica de los
antivalores como la deshonestidad, la injusticia, la intransigencia, la intolerancia, el
irrespeto o la irresponsabilidad, que se cuentan entre los más graves.
Cuando los antivalores rigen la conducta de una persona, por lo general, nos
encontramos con un individuo negativo, frío e insensible a quien no le importa los demás
y, mucho menos, las consecuencias que sus actos tienen sobre otros. De allí que, los
antivalores afecten la vida de las personas en los aspectos personal, familiar, escolar o
laboral.

Los antivalores deshumanizan y degradan a la persona que los profesa, tanto así que
puede recibir una sanción social e, incluso, en los casos más extremos, un castigo por
parte del Estado.

Ejemplos de antivalores

Irrespeto: El irrespeto se refiere a la falta de respeto que un individuo presenta sobre otro,
es un antivalor que está acompañado de una actitud negativa y que afecta a los demás
por estar en contra de las prácticas de la moral y de la ética. El irrespeto es lo opuesto al
respeto.

Deshonestidad: La deshonestidad se refiere a la falta de honestidad e integridad bajo la

que actúa una persona cuando trata sobre las cosas que le pertenecen a otro individuo.
Las personas deshonestas tienen por costumbre mentir y engañar a los demás con el
propósito de lograr un beneficio. De allí que, a la persona deshonesta se le considere
como mentiroso, poco fiable y desleal.

Injusticia: La injusticia se refiere a la falta de justicia y de equilibrio en cuanto a una

situación o hecho individual o social. La injusticia se puede notar en los actos de
ilegalidad, corrupción, negligencia, irrespeto, entre otros. Tras los actos injustos son
muchas las personas que se ven perjudicadas y afectadas por este antivalor.

Intolerancia: La intolerancia se refleja en las actitudes de terquedad, obstinación e

intransigencia cuando un individuo no respeta a las personas que tienen una religión,
costumbre, opinión, tendencia política que difiere a la suya. La intolerancia es un antivalor
que se contrapone a la tolerancia y no permite las relaciones armoniosas en la sociedad.

Egoísmo: El egoísmo es un antivalor que conlleva a una actitud de excesivo amor por sí
mismo, lo que hace que el individuo solo se preocupe por sus propios intereses y
beneficios sin tomar en cuenta a quienes le rodean. El egoísmo dificulta la convivencia
con otras personas, impide compartir y prestar ayuda al desprotegido o necesitado.

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Arrogancia: Se considera la arrogancia como un antivalor por ser un sentimiento que
genera en los individuos una actitud de superioridad ante los demás y, por lo que
consideran que deben ser tratados de manera diferente y recibir mayores privilegios. Las
personas arrogantes se caracterizan por ser prepotentes, altaneros y soberbios.

Odio: El odio es un antivalor que conlleva al resentimiento, rencor e, incluso, a desear el

mal a otra persona. El odio genera en los individuos actitudes negativas que se
contraponen al amor. Se puede sentir odio hacia un individuo, una situación o cosa.

Envidia: La envidia se refiere a un conjunto de sentimientos que generan malestar,

tristeza o pesar cuando se ve el bien ajeno. La persona envidiosa desea algo que no
posee pero, que sí tiene otra persona. De allí que se considere la envidia como un
antivalor, porque las personas se basan en las carencias que tienen para actuar o
responder ante una situación.

Enemistad: La enemistad es el antivalor de la amistad y se produce entre dos o más

personas. La enemistad genera falta de convivencia, individualismo, intolerancia,
antipatía, aborrecimiento, rencor, odio y exclusión.

Desigualdad: La desigualdad como antivalor se refiere a la falta de igualdad o equidad

entre personas o situaciones, por ello, se hace mención a la desigualdad social,
económica, educativa, de género, entre otros.

Infidelidad: La infidelidad es el antivalor de la fidelidad a una persona, religión, idea o

doctrina. La infidelidad se refiere a la falta de responsabilidad, compromiso, respeto y
constancia que pueden tener algunos individuos. La infidelidad implica cometer diversos
actos negativos, cuyas repercusiones afectan a quienes nos rodean.

Irresponsabilidad: La irresponsabilidad es el antivalor de la responsabilidad. Se refiere a la

falta de compromiso y voluntad que pueden tener las personas ante una obligación o
tarea. Asimismo, la irresponsabilidad demuestra el desinterés que puede tener un
individuo ante otro o una situación.

Pereza: La pereza se refiere a la falta de voluntad para realizar alguna actividad o tarea.
Es un antivalor que se opone a la diligencia y voluntad de cumplir con las
responsabilidades u obligaciones asignadas.

Guerra: La guerra es un antivalor que se contrapone a la paz. La guerra genera

enfrentamientos armados, intolerancia, enemistad, agresión y muerte entre aquellos que
se enfrentan, bien sea un grupo de personas o países.

Esclavitud: La esclavitud es un antivalor que toma a los individuos como objetos y

propiedad que son adquiridos a través de una compra y que son puestos a realizar
trabajos forzosos de manera obligatoria y sin respetar ningún tipo de derecho o ley. La
esclavitud va en contra de la libertad.

Traición: La traición es el antivalor de la lealtad y el respeto que puede suceder en

diversas situaciones. La traición demuestra la falta de compromiso y deslealtad hacia otro
individuo. La traición genera tristeza, dolor y defraude hacia quien la recibe.

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Habilidades
Es la capacidad con la que contamos las personas para hacer determinadas cosa.

3) Lean atentamente la información anterior y elaboren un texto que les permita

explicar lo que entendieron relacionando los siguientes conceptos: habilidades,
valores, conductas, necesidades, socialización, cultura y antivalores.
4) Busquen ilustraciones que representen valores y antivalores.
5) ¿Qué habilidades tienen? ¿Las aplican? ¿Cómo?
6) Identifiquen sus habilidades para reconocer sus propios valores y antivalores.
Elaboren su propia escala de valores (expresen cinco valores cómo mínimo)
7) De los valores que incluiste en tu escala: ¿Crees que alguno de ellos es impuesto?
¿Por quién?
8) ¿Reconoces en vos antivalores? ¿Cuáles? ¿Cómo podrías deshacerte de ellos?
9) Miren el siguiente video, y elaboren una reflexión sobre lo que entienden del
mismo relacionándolo con los valores y antivalores:
http://www.youtube.com/watch?v=AdvNF3S4EpQ