U N I V E R S I D A D

SAN FRANCISCO XAVIER

#Economía_Carrera_Decana
#Carrera_Acreditada
#Rumbo_al_Mercosur
D I M E N S I Ó N I I I :

C O M U N I D A D
U N I V E R S I T A R I A

1. COMPONENTE
ESTUDIANTES
 REQUISITOS DE ADMISIÓN, FORMAS DE INGRESO,
CONDICIONES DE TITULACIÓN

REQUISITOS FORMAS DE INGRESO CONDICIONES PARA LA

TITULACIÓN

• Diploma de bachiller • Curso preuniversitario

• Aprobar pruebas de • Prueba de suficiencia • Tesis de grado
admisión académica • - Proyecto de grado
• Otros requisitos • Mejor alumno • - Internado
(previstos en el • Olimpiadas científicas • - Trabajo dirigido
reglamento) • Mérito deportivo • - Examen de grado
• Convenios nacionales • - Por excelencia
• Convenios extranjeros
• Carrera simultánea
• Admisión especial
• Traspaso de
universidad

Página 3
 RELACIÓN DE MATRICULADOS Y EGRESADOS

SSS
MATRICULADOS APROBADOS

371
334 304
304

1108
793
753
693

2016
2017
2018
2019

Página 4
OFERTA DE BECAS, PASANTÍAS Y ESTÍMULOS

AUXILIARES BECA
BECA
DE INVESTIGA-
VIVIENDA
DOCENCIA CIÓN

BECA
BECA SECRETARIA BECA BECA
ESTUDIO CENTRO DE INTER- ALIMEN-
ESTUDIANT ACCION TARIA
ES

BECA INTERNADO
OTRAS BECA
DEPORTE
CARRERAS CULTURA

Página 5
COMPONENTE GRADUADOS

Relación entre ingresantes y graduados de la carrera

Página 6
COMPONENTE GRADUADOS
Cantidad de graduados en el tiempo previsto y duración media real de la carrera

Página 7
COMPONENTE GRADUADOS
Empleo, subempleo y desempleo en jóvenes profesionales

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2. COMPONENTE
GRADUADOS
 RESULTADOS

Relación entre
ingresantes y Ajustes correctivos
graduados de la realizados
carrera, por cohorte

Cantidad de
graduados en el
tiempo previsto y
duración media real
de la carrera

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 RELACIÓN ENTRE INGRESANTES Y GRADUADOS DE LA CARRERA,
POR COHORTE

Tabla N° 1: Relación Matrícula de Ingreso y Número de Estudiantes que concluyeron la Malla Curricular
Tabla nº1 Relación Matrícula de Ingreso y Número de Estudiantes que concluyeron la Malla Curricular
Carrera deCarrera
Economía 20152015
de Economía – 2019
- 2019

Nº Estudiantes Nº de Estudiantes que

Relación Ingresados y
Gestión Inscritos en Primer Concluyeron con la Malla
Egresados %
Curso Curricular (Egresados)
2012 422
2013 346
2014 334
2015 210 95 23% 4,4
2016 245 111 32% 3,1
2017 64 19% 5,2
2018 73 35% 2,9
2019 81 33% 3,1
TOTAL 1557 424 28% 3,74
Fuente: Elaboración en base a Información obtenida de Kardex de todos los estudiantes.

Página 10
 CANTIDAD DE GRADUADOS EN EL TIEMPO PREVISTO Y DURA-
CIÓN MEDIA REAL DE LA CARRERA
Tabla Nº1 Cantidad de Graduados en el tiempo previsto
Tabla N° 1: Cantidad de graduados en el tiempo previsto
Años de
N° de Egresados en Porcentaje Promedio de
Inscripción en Año
Inscritos cuatro años % Permanencia
primero
2012 422 2015 40 9,48 5,4
2013 346 2016 17 4,91 6,34
2014 334 2017 31 9,28 5,14
2015 210 2018 24 11,43 5,88
2016 245 2019 18 7,35 6,19
Promedio 5,79
Fuente: Elaboración propia, sobre la base de información obtenida de kardex.

Página 11
AJUSTES CORRECTIVOS REALIZADOS

“REGLAMENTE DE
PERMANENCIA Y
SEGUIMIENTO A
LOS ESTUDIANTES
DE LA CARREA DE
ECONOMÍA”

OBJETIVO:
“REALIZAR UN SEGUIMIENTO Y EVITAR TANTO EL
ABANDONO TRANSITORIO, ASÍ COMO EL DEFINITI-
VO, ADEMÁS DE CONTAR CON UN PARÁMETRO DE
EVALUACIÓN SOBRE LOS MOTIVOS DE DESERCIÓN Y
PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES”.

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 VINCULACIÓN Y SEGUIMIENTO A LOS GRADUADOS

Mecanismos para el Participación de los

seguimiento a los graduados en instancias de
graduados asesoramiento a la carrera

• Convenios de internado e • Participación de egresados el

interacción Proceso de Acreditación ante la
CEUB
• La Escuela (Posgrado) de
Negocios y Administración
Pública

• Encuestas de percepción
de los empleadores

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CONDICIONES DE EMPLEO

Evidencia de seguimiento a la
inserción laboral

Tasa de empleo

Concordancia entre las

características de la titulación y
las de empleo

Página 14
EVIDENCIA DE SEGUIMIENTO A LA INSERCIÓN LABORAL

La carrera de Economía, tiene como modalidad de graduación el

Internado.
OBJETIVO:
Poner a prueba del egresado sus conocimientos dentro de la práctica pro-
fesional, específica, identificando y resolviendo problemas del ámbito de
las ciencias económicas.
 
Promover el empleo, los estudiantes que demuestran capacidad y habili-
dades acordes a la empresa donde desarrollan el internado son en algunos
casos retenidos como empleados de planta.

Página 15
 TASA DE EMPLEO

Tabla Nº1: Empleo, subempleo y desempleo en jóvenes profesionales

Tabla N° 1: Empleo, subempleo y desempleo en jóvenes profesionales
Cómo considera su posición en el mercado laboral
Total
Área Profesional Principal que tiene Empleado Subempleado Desempleado
N° % N° % N° % N° %
Económicas, Empresariales, Financieras 84 62 21 16 30 22 135 100
Salud 41 62 9 14 16 24 66 100
Tecnológicas 44 71 4 6 14 23 62 100
Humanidades 31 78 4 10 5 13 40 100
Técnicas 30 65 5 11 11 24 46 100
Jurídicas 20 59 10 29 4 12 34 100
Total 250 397 53 86 80 117 383 600
Fuente: Estudio Exclusión e inserción laboral de los jóvenes; una mirada desde la perspectiva de género,
2019”.

Página 16
CONCORDANCIA ENTRE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA
TITULACIÓN Y LAS DE EMPLEO

1. Conocimiento Teórico/Conceptual

2. Capacidades, habilidades practicas

3. Actitudes, motivaciones y valores

Página 17
3. COMPONENTE
DOCENTES
FORMACIÓN DEL PLANTEL DOCENTE
Según el Estatuto Orgánico de la Universidad San Francisco Xavier de
Chuquisaca (Título VIII), se considera docente universitario aquel profe-
sional con grado académico y título en provisión nacional que se dedica a
tareas de enseñanza universitaria, investigación, interacción social o ad-
ministración académica de acuerdo con los fines y objetivos de la univer-
sidad autónoma.
La Carrera de Economía de la Universidad San Francisco Xavier de Chu-
quisaca cuenta con 41 docentes, de los cuales el 73% son de profesión eco-
nomistas y el 27% con profesiones relacionadas al área económica. Ade-
más, 76% de los docentes tiene estudios de posgrado de especialidad en el
área y el 24% restante únicamente en Educación Superior o títulos afines

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 NIVEL DE FORMACIÓN DEL PLANTEL DOCENTE

Se puede apreciar en las tres gestiones que más del 80% de los docentes
cuenta con grado académico de maestría, con tendencia a incrementarse.
En cuanto a docentes con grado de doctorado únicamente se tiene el 2%
del total, sin embargo, el 20% se encuentra en etapa doctoral.

Página 20
 ANTIGÜEDAD DEL PLANTEL DOCENTE

La mayoría de los docentes de las Carrera de Economía tiene una antigüe-

dad mayor a 10 años, concentrándose el mayor porcentaje en el rango de
11 a 15 años con un 41%.

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EVIDENCIA DE MECANISMOS DE INGRESO, PROMOCIÓN Y
CRITERIOS DE PERMANENCIA

La Carrera de Economía cuenta con mecanismos de ingreso, promoción y

permanencia de los docentes universitarios, los cuales se rigen en Regla-
mentos y Resoluciones vigentes en la Universidad San Francisco Xavier de
Chuquisaca, elaborados en base al Reglamento del Régimen Académico -
Docente de la Universidad Boliviana.
Actualmente, el 76% de los docentes de la Carrera, tienen la categoría de
ordinarios (titulares) y el 24% de extraordinarios (contratos).
Según el Estatuto Orgánico de San Francisco Xavier de Chuquisaca (Título
VIII), la carrera docente se instituye sobre la base del escalafón docente, a fin
de asegurar la carrera universitaria con sentido formativo y de continuidad
y de elevar el nivel docente a través de una jerarquización académica y de re-
muneración.

Página 22
 CARGA HORARIA DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD

En la gestión 2019, el 22% tienen tiempo completo, 5% medio tiempo y 73%

tiempo horario, siendo la mayoría con una dedicación superior a las 80 horas
efectivas (horas pizarra).

Página 23
 CARGA HORARIA DOCENTE EN LA CARRERA

Tabla N° 74: Carga Horaria Docente en la Carrera de Economía

2019** 2018*** 2017****
Docentes Ordinarios Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje
Tiempo completo (160 hrs. = 80 hrs. efectivas y 80 hrs. preparación……) 0 0% 0 0% 0 0%
Medio tiempo (80 hrs. = 40 hrs. efectivas y 40 hrs. preparación…. 1 3% 1 3% 1 3%
Tiempo horario (entre 80 hrs. y 160 hrs. o inferior a 80 hrs.) 25 69% 27 71% 26 70%
Total Docentes Ordinarios 26 72% 28 74% 27 73%

Docentes Extraordinarios Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje

Tiempo completo (160 hrs. = 120 hrs. efectivas y 40 hrs. preparación……) 0 0% 0 0% 0 0%
Medio tiempo (80 hrs. = 60 hrs. efectivas y 20 hrs. preparación…. 1 3% 1 2% 1 3%
Tiempo horario (entre 80 hrs. y 160 hrs. o inferior a 80 hrs.) 9 25% 9 24% 9 24%
Total Docentes Extraordinarios 10 28% 10 26% 10 27%

Total General 36 100% 38 100% 37 100%

*Según Resolución Rectoral No. 910/2015 y 955/2015
** De los 41 docentes, 5 son a dedicación exclusivas (autoridades)
*** De los 41 docentes, 3 son a dedicación exclusivas (autoridades)
****De los 40 docentes, 3 son a dedicación exclusivas (autoridades)

En la Carrera de Economía la mayoría de los docentes tienen tiempo horario,

alcanzando aproximadamente un 94 a 95% del total.

Página 24
 RELACION DOCENTE - ESTUDIANTE

La relación de estudiantes por docente, tuvo una ligera variación, ocasionada

por la disminución de estudiantes a lo largo de las tres gestiones expuestas.

Página 25
 DISTRIBUCIÓN DE DOCENTES POR AÉREA DE CONOCIMIENTO

Se puede observar que la mayor cantidad de docentes se encuentra concen-

trada en el área económica, seguida de las investigativas y matemáticas.

Página 26
 PARTICIPACIÓN DE DOCENTES EN PUBLICACIONES DE REVISTAS

Los docentes de la Carrera de Economía han realizado diversas publicaciones

en revistas indexadas, capítulos de libros y periódicos, derivadas de investi-
gaciones.

Página 27
 FORMACION Y EXPERIENCIA DOCENTE

Se puede observar que, en los últimos cinco años, el 56% de los docentes
ha realizado diplomados en el área relacionada a su asignatura, el 73% ha
realizado diferentes cursos de larga duración y el 76% ha realizado cursos
de corta duración, evidenciando que existe una constante actualización,
coadyuvando en la formación y experiencia profesional.

Página 28
 COMPOSICIÓN DEL CUERPO DOCENTE SEGÚN SU
DEDICACIÓN

En la Carrera de Economía, aproximadamente el 42% de los docentes (ordinarios y

extraordinarios) tienen una carga horaria comprendida entre 41 y 80 horas mes de
dedicación (pizarras y otras actividades); el 33% entre 1 y 40 horas; el 20% entre 81 y
120 horas y 5% entre 121 y 160 horas.

Página 29
 REGLAMENTO A LA LABOR DOCENTE
Dentro de la normativa de la Universidad San Francisco Xavier de
Chuquisaca, para la labor docente, se cuenta con los siguientes
documentos:

Estatuto Orgánico de la Universidad San Francisco Xavier 2010: Su título VIII referido a la
Docencia Universitaria.
Reglamento de la docencia Universitaria de San Francisco Xavier 1980. Sustentado en el
Reglamento del Régimen Académico - Docente de la Universidad Boliviana.
Resolución HCU No. 0153/2015. Reglamento para designación o nombramiento de docen-
tes extraordinarios en San Francisco Xavier.
Resolución HCU No. 026/2016. Modificación del Capítulo XII del Reglamento de la Do-
cencia Universitaria de San Francisco Xavier.
Resolución Rectoral No. 0910/2015. Asignación de la hora doble en docencia de grado.
Resolución Rectoral No. 0955/2015. Complementación Resolución Rectoral No. 0910/2015.

Página 30
 REGLAMENTO DE ESCALAFÓN O RÉGIMEN DOCENTE

El procedimiento para la evaluación permanente de los docentes se basa

en procedimientos establecidos en los siguientes documentos:

Resolución HCU No. 121/2009. Reglamento de evaluación docente, que tiene el objetivo
de normar la evaluación anual de los docentes universitarios de acuerdo a los parámetros
señalados por el Artículo 33º del Reglamento del Régimen Académico Docente de la Uni-
versidad Boliviana, categorizados según el Artículo 18º del cuerpo normativo citado; para
su ingreso, permanencia y ascenso al Escalafón Docente.
Resolución HCU No. 121/2009. Manual de Evaluación docente, que es un complemento
del Reglamento de evaluación docente y está constituido por el conjunto de reglas, formu-
larios y procesos que apoyan y amplían en detalle las normas y procedimientos establecidos
en el Reglamento de Evaluación Docente, con la finalidad de calificar los grados de cumpli-
miento de objetivos y tareas propias de la docencia, investigación e interacción social de los
docentes de la Universidad de San Francisco Xavier de Chuquisaca.
Resolución HCU No. 122/2009. Reglamento de la Carrera y del Escalafón Docente, que
establece el escalafón docente, reglamenta y garantiza la carrera docente, determina los
procedimientos que regulen el ingreso de un docente al escalafón, su promoción o ascenso
de categoría y el reconocimiento a su desempeño, determina las bases para la planificación
de la escala salarial de categorías y establece las evaluaciones anuales para los fines estable-
cidos en el Reglamento de Evaluación Docente.

Página 31
4. COMPONENTE
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Y TÉCNICO
PERSONAL EN DIRECCION DE CARRERA

Página 33
NIVEL DE FORMACION PLANTEL ADMINISTRATIVO

Página 34
RELACION ADMINISTRATIVO ESTUDIANTE

Página 35
RELACION ADMINISTRATIVO DOCENTE

Página 36
 U N I V E R S I D A D
SAN FRANCISCO XAVIER

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