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    Guia - de - Aprendizaje 2

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    Lukis Dasopiga
    Este documento presenta una guía de aprendizaje para un programa de formación sobre los componentes del vehículo, incluyendo la caja de transferencia y los ejes. La guía contiene 10 horas de actividades de aprendizaje, con el objetivo de que los estudiantes conozcan el funcionamiento de los ejes de propulsión y el eje cardán. La guía incluye materiales de aprendizaje, un caso hipotético y una evaluación para validar la comprensión de los estudiantes.

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    Lukis Dasopiga
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    2

    Título original

    Guia_de_aprendizaje 2

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    Este documento presenta una guía de aprendizaje para un programa de formación sobre los componentes del vehículo, incluyendo la caja de transferencia y los ejes. La guía contiene 10 horas de actividades de aprendizaje, con el objetivo de que los estudiantes conozcan el funcionamiento de los ejes de propulsión y el eje cardán. La guía incluye materiales de aprendizaje, un caso hipotético y una evaluación para validar la comprensión de los estudiantes.

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    PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

    GUÍA DE APRENDIZAJE

    1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE


     Denominación del programa de formación: Descripción y funcionamiento de los componentes del
    vehículo (caja de transferencia y ejes).
     Código del programa de formación: 86120364.
     Competencia: 280601016. Intervenir en las actividades del servicio de mantenimiento de automotores,
    de acuerdo con las condiciones y fallas presentadas.
     Resultado de aprendizaje a alcanzar: 280601016-01. Revisar estado y funcionamiento de los
    componentes de los sistemas del vehículo según parámetros del fabricante.
     Duración de la guía: 10 horas.

    2. PRESENTACIÓN

    Aprendiz, reciba un caluroso y afectuoso saludo de bienvenida a la guía correspondiente a la actividad de


    aprendizaje 2: Eje de propulsión y eje Cardan, durante la segunda actividad de aprendizaje se estudiará los ejes
    de propulsión y el eje cardan, elementos esenciales que se requieren para poder transmitir el movimiento desde la caja de
    cambios y/o la caja de transferencia hacia las ruedas, aunque las juntas (uniones) usadas en al cardan dependen del tipo de
    trabajo que realizaran deben saber emplearse para optimizar el performance del vehículo.

    ¡Ánimo! ¡Nos espera una gran experiencia!

    3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

    3.1 Actividad de aprendizaje 2: Conocer el funcionamiento de los ejes de propulsión y el cardan.

    A continuación, se describen las actividades y las correspondientes evidencias que conforman la actividad de
    aprendizaje 2:

    Para desarrollar las actividades correspondientes al segundo resultado de aprendizaje, es preciso que usted estudie los
    materiales de aprendizaje y consulte los materiales complementarios, para esto diríjase a: Actividad 2 / Material de
    formación y material complementario 2.

    Actividad de reflexión inicial

    Una vez comprendidos los elementos orientadores presentados, con el fin de conocer el manejo sobre del tema, lo invito
    a reflexionar a partir del siguiente interrogante:

    ¿Por qué es importante conocer el funcionamiento de los ejes de propulsión y el eje cardan?

    Nota: este ejercicio tiene como finalidad orientar y motivar en el desarrollo de los temas de esta actividad de
    aprendizaje, por tal razón no es calificable. No obstante, es primordial realizarlo.

    ¡Demos un paso adelante!

    GFPI-F-135 V01
    Caso hipotético 2

    En la actividad a desarrollar, usted encontrará un caso Hipotético que se puede dar en un vehículo. Analice y de solución a
    la pregunta que allí se plantea.

    CASO HIPOTÉTICO 2

    La semana pasada un ciudadano decidió adquirir su primer vehículo, después de haber recorrido varios
    concesionarios de diferentes marcas, el personaje ha tomado la opción de comprar una camioneta del tipo 4X4 usada.
    Transitando de manera rápida (con la doble tracción funcionando), en una de las calles de la geografía nacional y por
    su incompetencia para conducir después de pasar un gran hueco que se hallaba en la mitad del carril por donde
    circulaba su camioneta, esta comenzó a presentar algunas anomalías.
    Lo que el dueño de la camioneta le relató a usted para que le ayude a solucionar el posible daño de su preciado
    vehículo es:
     Tiene la impresión de que la camioneta no está trabajando con todo el torque que debería.
     Escuchó un fuerte ruido y a pocos metros después del suceso, otro conductor le indica que hay algo que se
    parece a un tubo colgando debajo de la camioneta.
     Cuando paró pudo comprobar que había una especie de tubo que colgaba desde la parte inferior delantera de
    la camioneta y que en el otro extremo había dejado una marca en el pavimento.

    Después de haber leído el caso y el material de la segunda actividad de aprendizaje dé solución a la siguiente pregunta:

     ¿Cómo se le denomina al “Tubo” que el dueño de la camioneta dice que se


    desprendió?, y ¿cómo comprueba que esté en óptimo estado de funcionamiento?; ¿qué
    elemento se averío para que se soltara este “Tubo”? Sustente su respuesta.

    Nota: deberá desarrollar el caso hipotético en un documento en formato Word, dando solución a la pregunta planteada.

    Para el envío de la evidencia de esta actividad, remítase a: Actividad 2 / Evidencias / Caso hipotético 2

    Evaluación 2

    La evaluación correspondiente a la actividad de aprendizaje 2, busca verificar los conocimientos adquiridos por el
    aprendiz y validar su competencia en este tema específico. La evaluación consta de 10 preguntas y su duración es de 1
    hora. El aprendiz tiene habilitado varios intentos, así que una vez empiece la prueba, debe terminarla.

    Para acceder a la evidencia remítase a la Actividad 2 / Evidencias / Evaluación 2

    3.2 Ambiente requerido:

     Ambiente virtual de aprendizaje.


    3.3 Materiales:

     Material de formación 2.
     Materiales complementarios 2.
     Biblioteca SENA

    Total horas actividad de aprendizaje: 10 horas; 2 directas (D), 8 independientes (I).

    4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
    Técnicas e
    Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación
    instrumentos de
    evaluación
    Técnica: Formulación
    De conocimiento: de preguntas.
    ●Analiza y reconoce los tipos de
    Evaluación 2 Instrumento:
    automotores, teniendo en
    cuenta la evolución tecnológica
    Cuestionario.
    del sector automotriz.

    ●Identifica el estado y Técnica: Valoración


    funcionamiento del sistema de producto.
    De producto:
    transmisor de potencia caja de
    Caso transferencia, ejes propulsores). Instrumento:

    hipotético 2
    Rúbrica

    5. GLOSARIO DE TÉRMINOS.

    Amortiguadores: dispositivo que amortigua la violencia de un choque, amortiguar, hacer menos violento.

    Árbol de transmisión: eje que sirve para recibir o transmitir el movimiento en las máquinas.

    Árbol motor o transmisión: eje unido por un extremo al eje secundario de la caja de cambios, que llega al eje de las
    ruedas por medio del embrague.

    Caja: caja, recipiente de madera o metal.

    Caja de cambios: órgano que encierra los engranajes de los cambios de velocidad de un automóvil.

    Calibrador: aparato usado para calibrar. Medir una cosa; diámetro interior de un objeto hueco.

    Calibre: diámetro interior de un objeto hueco.


    Campo magnético: acción producida en un determinado espacio imantado por efecto de la corriente eléctrica.

    Cardan o cruceta: junta que se emplea en los extremos del árbol de transmisión para evitar la rigidez.

    Ciclo: serie de fenómenos que se siguen en un orden determinado y previsto, después del cual se repiten los mismos
    fenómenos y por el mismo orden.

    Cigüeñal: árbol acodado de un motor sobre el cual actúan los émbolos, mediante sus respectivas bielas.

    Cojinetes: almohadilla. Pieza en la que se fija y gira un eje.

    Colector: recaudador. Recoger.

    Contrapesos: compensación. Peso; equilibrio; colocados en el eje del distribuidor para el reglaje del encendido.

    Crucetas: intersección de dos series de líneas paralelas; pieza que sirve de articulación al árbol de transmisión.

    Desmultiplicar: reducir la velocidad por medio de un sistema de transmisión.

    Diferencial: engranaje diferencial o diferencial. En los automóviles, mecanismo que permite transmitir a una rueda un
    movimiento igual a la suma o a la diferencia de la otra; es un mecanismo de la transmisión, que permite en las curvas
    que, la rueda que marcha al exterior, pueda girar a más velocidad que la del interior de la curva.

    Difusor: que difunde o propaga.

    Eje primario: eje unido al árbol motor (cigüeñal) a través del embrague.

    Eje secundario: eje unido al árbol de transmisión v de engranajes móviles, que se mueven a través de las horquillas o
    palanca.

    Eje intermediario: eje que engrana siempre con el primario.

    Eje inversor: de inversión de marcha atrás.

    Electroimán: barra de hierro dulce, encerrada en un carrete eléctrico y que se convierte en imán cada vez que pasa una
    corriente eléctrica por el alambre del carrete.

    Embrague: acción de embragar. Mecanismo que permite poner en movimiento las ruedas uniéndolas al motor.

    Engranaje: efecto de engranar. Piezas que engranan unas con otras; conjunto de los dientes de un piñón.

    Engranar: unir dos ruedas dentadas.


    Excéntricas: dícese de los círculos que no tienen el mismo centro, aunque estén uno dentro del otro; pieza cuyo eje es
    distinto del centro de la figura y que tiene por objeto transformar un movimiento circular en movimiento rectilíneo
    alternativo.

    Hidráulico: relativo a la hidráulica, que funciona por medio de fluidos.

    Inversor de marcha: piñón empleado para la marcha atrás.

    Juntas cardan: (Cruceta) cardan. Articulación mecánica que permite la transmisión de un movimiento de rotación
    en direcciones diferentes.

    Magnético: relativo al imán o que posee las propiedades del imán; hierro magnético.

    Membrana: tejido delgado y flexible que forma, envuelve o cubre.

    Motriz: motrices. Dícese de las ruedas que reciben e impulsan al movimiento.

    Palieres: pieza fija que tiene un eje de transmisión.

    Par cónico: par. Igual, semejante. Conjunto de dos cosas iguales o de fuerzas iguales, paralelas y en sentido contrario;
    Par cónico, mecanismo que reduce o desmultiplica las revoluciones de la transmisión.

    Piñón: rueda dentada, que engrana con otra o con una cadena.

    Piñón de ataque: piñón unido al árbol de transmisión y conectado a la corona de la caja de satélites.

    Satélites: rueda dentada de un engranaje, que gira sobre un eje para transmitir ir el movimiento de otra rueda dentada;
    caja de satélites, mecanismo donde va unido, por uno de los extremos, con el árbol de transmisión.

    Tracción: arrastre. Acción de tirar, arrastrar.

    Tracción delantera: Si son las ruedas delanteras las que reciben y transmiten el impulso del motor.

    Tracción trasera: si son las ruedas traseras las que reciben y transmiten el impulso del motor.

    Volante: rueda colocada en un extremo del cigüeñal. Elemento de transmisión de un mecanismo.

    6. BIBLIOGRAFÍA

    Eje cardan: Jordán, Nelson. Mundo y MotoConozca su auto, principio y funciones del eje Cardán y diferencial trasero
    parte 1r. N.p.. Web. 08 Nov 2012.

    Fernández, Adrian. "La junta Cardan, al descubierto." Qué Traman?. N.p., 19 2012. Web. 21 Nov 2012.
    7. CONTROL DEL DOCUMENTO

    Nombre Cargo Dependencia Fecha

    Aut Línea de
    Carlos Instructor 22
    or Producción noviembre
    Edwin
    (e 2012
    Abello
    s)

    8. CONTROL DE CAMBIOS

    Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del cambio


    Luisa 22
    Asesor
    Fernand Línea de noviem Adecuación de forma
    Pedagó
    a Producción br e y redacción.
    gi ca
    Gonzále 2012
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    Guarnizo
    Aut Leonor Instruct Centro nacional Octubre Actualización formato
    or Coneo or Colombo Alemán del 2020 guía de aprendizaje
    (es) virtual

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