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    Experiencia de Aprend.-Ed - Religiosa - 5°

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    CIBER CLASES PERU
    El documento habla sobre una experiencia de aprendizaje para estudiantes de 5to año sobre el uso responsable de la tecnología. La experiencia consta de 3 actividades: 1) reflexionar sobre el progreso tecnológico de forma ética, 2) analizar modelos de uso de tecnología, y 3) promover iniciativas tecnológicas que sirvan para el bien común. El propósito es que los estudiantes valoren el sentido que Dios da a la existencia humana y promuevan un uso de la tecnología que sea solidario y

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    El documento habla sobre una experiencia de aprendizaje para estudiantes de 5to año sobre el uso responsable de la tecnología. La experiencia consta de 3 actividades: 1) reflexionar sobre el progreso tecnológico de forma ética, 2) analizar modelos de uso de tecnología, y 3) promover iniciativas tecnológicas que sirvan para el bien común. El propósito es que los estudiantes valoren el sentido que Dios da a la existencia humana y promuevan un uso de la tecnología que sea solidario y

    Descripción original:

    EXPERIENCIA DE APREND.-ED.RELIGIOSA -5°

    Título original

    EXPERIENCIA DE APREND.-ED.RELIGIOSA -5°

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    El documento habla sobre una experiencia de aprendizaje para estudiantes de 5to año sobre el uso responsable de la tecnología. La experiencia consta de 3 actividades: 1) reflexionar sobre el progreso tecnológico de forma ética, 2) analizar modelos de uso de tecnología, y 3) promover iniciativas tecnológicas que sirvan para el bien común. El propósito es que los estudiantes valoren el sentido que Dios da a la existencia humana y promuevan un uso de la tecnología que sea solidario y

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    Educación

    Religiosa
    5
    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 07
    I. DATOS INFORMATIVOS
    Titulo: “ Promovemos como Iglesia doméstica, la tecnología y la creatividad en favor del bien común”
    1.1. I.E. 20075 J.A.E.F
    1.2. Duracion : Del 20 de septiembre hasta el 07 de octubre.
    1.3. Grado : 5° Año.
    1.4. Nivel: Secundaria
    1.5. Docente: SOLEDAD MARGOT MORENO IRRIBARREN
    1.6. Director: Julio César Canchari Tufiño

    SITUACION SIGNIFICATIVA
    “Carlitos se va a vivir al mundo virtual” Carlitos es un adolescente de la I.E. 20075 Jose Antonio Encinas Franco de Churin al que le
    encanta jugar al fútbol con sus amigos. Siempre estaba viviendo grandes aventuras de un lado a otro y, cuando no sacaba la bicicleta
    para hacer una nueva excursión, era porque ese día había elegido los patines en línea. Sin embargo, cuando tenía 14 años descubrió la
    tecnología.

    Al principio solo usaba Internet para ver vídeos de sus ídolos de fútbol y saltos con bicicleta, pero con el tiempo, cada vez lo usaba más.
    Al cabo de un año sus padres le regalaron un móvil y en el colegio siempre le regañaba por no prestar atención a la profesora y las
    tardes las pasaba encerrado en casa jugando al Fortnite. Poco a poco fue perdiendo amigos. Incluso, cambió su aspecto, cambió. Sus
    padres le pedían que saliera a la calle a jugar y que hacer deporte y ver a sus amigos era muy importante. Pero no hacía caso. Sin
    embargo, un apagón en toda la ciudad fue la vuelta a la realidad de Carlitos.

    Al principio se enfadó mucho, pero según pasaban las horas recordó la euforia de marcar un gol o las risas que compartía con sus
    amigos. Fue entonces cuando escuchó una voz que venía de la cocina. No la reconocía muy bien, pero pensó que sería de su madre. Y
    al pensar en ella, entendió que había pasado tantas horas frente al ordenador que ya no reconocía ni la voz de su madre. Eso sí que le
    puso muy triste. Desde entonces solo dedicó un rato corto al día a jugar con videojuegos, porque ahora para Carlitos era más importante
    pasar mas tiempo con su familia.
    Reflexionamos: ¿Cuál es el principal problema que se presenta en esta situación? ¿Estás de acuerdo con el avance de la
    Tecnología? ¿Crees que en la actualidad hacemos buen uso de la tecnología? ¿Alguna vez te ha sucedido algo parecido a la
    historia de Carlitos?, ¿Cómo te sentiste?, ¿Qué crees que Dios nos dice, ante el avance de la tecnología?
    II.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.: : En esta Unidad los estudiantes Fundamenta la intervención de Dios en la vida de la Iglesia y valora el sentido
    que le da a su existencia y a la humanidad a través de propuesta de acciones solidarias con iniciativas esperanzadoras a fin de hacer un buen uso de la
    tecnología y la creatividad, y ponerlas al servicio de los demás para el desarrollo de nuestra comunidad en una cartilla.

    III.-PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA
    COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIOS DE
    EVALUACIÓN
    Asume la experiencia •Transforma Asume el buen uso de la En esta Unidad se 1) Desarrollan un cuestionario Identifica las
    del encuentro personal su entorno tecnología y la fundamenta la intervención sobre las consecuencias que consecuencias que trae
    y comunitario con Dios desde el creatividad, ejerciendo, de Dios en la vida de la trae el uso de la tecnología a el uso de la tecnología.
    en su proyecto de vida encuentro desde la ética y la moral Iglesia y valora el sentido que partir de las enseñanzas del
    en coherencia con su cristiana, su rol le da a su existencia y a la Magisterio de la Iglesia.
    personal y Valora la cultura del
    creencia religiosa. protagónico en la humanidad a través de encuentro desde la ética
    comunitario transformación de una propuesta de acciones 2) Completan un cuadro
    con Dios y y la moral cristiana.
    sociedad pacífica, solidarias con iniciativas comparativo sobre los cuatro
    desde la fe justa,fraterna con esperanzadoras a fin de modelos de hombre en el uso
    que profesa. Promueveiniciativas
    acciones solidarias e hacer un buen uso de la de la tecnología a partir de la
    • Actúa iniciativas speranzadoras tecnología y la creatividad, y parábola del sembrador tecnológicas
    humanizadoras,
    coherentement a partir de las ponerlas al servicio de los
    enseñanzas de Jesucristo demás para el desarrollo de 3) Promueven en un fanzine las solidarias y creativas
    e en razón de
    y de la Iglesia. nuestra comunidad en una iniciativas tecnológicas para ponerlas al servicio
    su fe según los
    cartilla. humanizadoras, solidarias y de los demás.
    principios de
    creativas para ponerlas al
    su conciencia
    servicio de los demás en bien
    moral en del desarrollo de la comunidad.
    situaciones
    concretas de
    la vida.
    IMPLEMENTACION DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

    Experiencia de aprendizaje:
    Titulo: “ Promovemos como Iglesia doméstica, la tecnología y la creatividad en favor del bien común”
    Actividad 3
    Actividad 1 Actividad 2
    Promovemos iniciativas
    Reflexionemos sobre el progreso tecnológico con Construimos una verdadera cultura del
    tecnológicas humanizadoras solidarias y
    ética y responsabilidad encuentro con el hermano de hoy.
    creativas para ponerlas al servicio de los demás.
    LUNES 20 DE SETIEMBRE LUNES 27 DE SETIEMBRE
    LUNES 04 DE OCTUBRE
    COMPETENCIA: Asume la experiencia del COMPETENCIA: Asume la COMPETENCIA: Asume la experiencia del
    encuentro personal y comunitario con Dios experiencia del encuentro personal encuentro personal y comunitario con Dios
    en su proyecto de vida en coherencia con su y comunitario con Dios en su en su proyecto de vida en coherencia con
    creencia religiosa. proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
    su creencia religiosa.

    Propósito: Actividad 2: En esta actividad


    Propósito: Actividad 1: En esta actividad un Propósito: Actividad 3: En esta actividad Promueven
    Completan un cuadro comparativo
    en un fanzine las iniciativas tecnológicas
    cuestionario sobre las consecuencias que trae el sobre los cuatro modelos de hombre en el uso
    humanizadoras, solidarias y creativas para ponerlas al
    uso de la tecnología a partir de las enseñanzas del de la tecnología a partir de la parábola del
    servicio de los demás en bien del desarrollo de la
    Magisterio de la Iglesia. sembrador.
    comunidad.

    Los estudiantes completarán un cuadro Los estudiantes presentarán un fanzine con


    Los estudiantes desarrollarán un cuestionario sobre
    comparativo sobre los cuatro modelos de iniciativas tecnológicas humanizadoras, solidarias
    las consecuencias que trae el uso de la tecnología a
    hombre en el uso de la tecnología a partir y creativas para ponerlas al servicio de los demás
    partir de las enseñanzas del Magisterio de la Iglesia.
    de la parábola del sembrador. para el desarrollo de la comunidad.
    I. MATERIALES Y RECURSOS

    Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje


     Textos impresos- fuente Ac.  Papelotes  Aula
     Biblia  Ficha de trabajo  Aula de innovación
     Cuaderno de trabajo

    IV. ENFOQUES TRANSVERSALES


    ENFOQUE VALORES CONDUCTAS OBSERVABLES
    Respeto a la identidad
    Los estudiantes, con ayuda de sus docentes, dialogan sobre las medicinas
    INTERCULTURAL cultural, Justicia, Diálogo tradicionales que emplean en su familia, contrastando sus conocimientos,
    intercultural tanto entre ellos como con los saberes científicos.

    Los estudiantes, orientados por sus docentes, reflexionan sobre la


    Equidad y justicia, responsabilidad de promover los aportes de la medicina tradicional mediante
    ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Solidaridad, Empatía, el fomento de un uso responsable y científicamente informado que
    Responsabilidad contribuya al bienestar de la colectividad.

    Respeto, responsabilidad, Disposición a una actitud abierta de comprensión y de aceptación en


    Humanista Cristiano libertad, trascendencia, relación con el medio ambiente.
    autoestima, confianza

    Oyón, septiembre 2021.

    Lic. MARGOT MORENO IRRIBARREN.

    Titulo: “ Promovemos como Iglesia doméstica, la tecnología y la creatividad en favor del bien común”
    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD 1

    LISTA DE COTEJO

    TEMA_ Reflexionemos sobre el progreso tecnológico con ética y responsabilidad


    ESTANDAR: Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal ,a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia. Vivencia
    su dimensión religiosa, espiritual y trascendente, que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando soluciones a los desafíos
    actuales. Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un discernimiento espiritual, con acciones orientales a la construcción de una
    comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. Asume su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas de Jesucristo en su
    marco ético y moral cristiano
    EVIDENCIA: El reto de la semana: desarrollan un cuestionario sobre las consecuencias que trae el uso de la tecnología a partir de las enseñanzas del Magisterio de la Iglesia.
    CRITERIOS
    Identifica las Valora la cultura Promueve iniciativas
    tecnológicas humanizadoras, Observaciones y/o
    consecuencias que trae del encuentro
    solidarias y creativas para
    APELLIDOS Y NOMBRES el uso de la tecnología. desde la ética y la ponerlas al servicio de los
    sugerencias
    moral cristiana. demás.
    SI NO SI NO SI NO
    01 BEDON FLORES, Joselin Zenida
    02 BEDON FLORES, Judith Carmen
    03 CABELLO HUAMAN, Juan David
    04 CALERO LOPEZ, Leydi Medleyni
    05 CAYETANO ROMERO, Anyela Alexandra
    06 CHAUPIS CARHUAPUMA, Anderson Moises
    07 CHAVESTA VILLENA, Darlene Fatima Monica
    08 CHAVEZ LIZONDO, Anderson Eduardo
    09 ESPINOZA HUAMAN, Jose Martin
    10 EUNOFRE SANCHEZ, Ruth Melina
    11 EWEST TOLENTINO, David Junior
    12 FERNANDEZ VILLENA, Nicol Camila
    13 INCHE VILLENA, Betsy Brenda
    14 LAOS SANTILLAN, Arnold Fabricio
    15 LOYOLA DOMINGUEZ, Brenda Michelly Tiffany
    16 MAXI SABINO, Roberto Carlos
    17 OBREGON PANEZ, Nilda Celinda
    18 OCHOA PEREIRA, Dayerlin Yudeisi
    19 RAMIREZ MARTEL, Jhanfranco Alejandro
    20 RIOS MARTIN, Marco Jesus
    21 RIOS MARTIN, Maria Jesus
    22 SILVA CONCHUCOS,OSAMA CHALS
    23
    24
    25

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