FICHA DE MONITOREO A DIRECTIVOS Y DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA EN EL MARCO

DE EDUCACIÒN A DISTANCIA: 2021

I. DATOS GENERALES DE LA IE Y DIRECTIVO:
Número y/o nombre de la Código Local 291278
Nº2066 “Almirante Miguel Grau”
Institución Educativa: Código Modular Secundaria 0663559
Nº Red 11 Distrito Ancón
Director Nelson Torres Anaya DNI Director Celular Director 960287809 Correo Director Nelta28@hotmail.com
Subdirector Carlos Portocarrero P 0996640
DNI Subdirector Celular Subdirector 956034196 Correo Subdirec carlosporp@hotmail.com
0
Subdirector 1743319
Gelimer Piscoya Lucero DNI Subdirector Celular Subdirector 973998459 Correo Subdirec stanygelimer@gmail.com
5

II. DATOS DEL ESPECIALISTA:

Nombres completos del especialista Apellidos completos del especialista DNI

1º ( ) 2º ( ) 3º ( ) Fecha de Hora de inicio

Número de
visita a la IE 4º ( ) 5º ( ) aplicació / /
Hora de fin
n

III. DATOS DEL DOCENTE OBSERVADO:

Nº Nombres completos Apellidos completos DNI

Grado y Sección celular Correo Docente

IV. DATOS LA SESIÓN MONITOREADA:

Matemática ( ) Comunicación ( ) Personal Social/DPCC ( ) Ciencia y Tecnología ( ) Otros ( )
Denominación de la experiencia de aprendizaje:

Competencia / capacidades/Desempeño: (Resumen)

Competencia:

Capacidad:

Desempeño:

Nombre de la actividad / sesión:

Evidencias de aprendizaje:

V. PARTICIPACIÓN DE ESTUDIANTES EN EL DÍA DEL MONITOREO:

Número de estudiantes que participan en la sesión
Total de Otro medio
Web TV Radio Sin atención
estudiantes (Whatsapp,Msj)

1
A.- MONITOREO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DEL DOCENTE:
Aspecto 01: Planificación de la sesión
SI EN NO
CUMP PROCES CUMP
Nº Ítems Evidencias
LE O LE
3 2 1

Planifica de forma organizada sus actividades de Carpeta pedagógica virtual con la planificación
1 curricular.
(programación anual, unidad, sesiones)
Organiza de manera ordenada y secuencial las actividades Carpeta pedagógica virtual con el portafolio de
2 propuestas a los estudiantes (portafolio).
las actividades y estrategias propuestas a los
estudiantes (sesiones remotas)
Planifica actividades de aprendizaje complementarias cuando Carpeta pedagógica virtual con la Planificación
de actividades de aprendizaje
este requiere contextualizar o realizar cambios para que la
complementarias cuando este requiere
3 actividad se adecúe a los niveles de competencia y saberes contextualizar o realizar cambios.
que garantice la comprensión de la actividad de la plataforma,
la radio o la televisión. (RVM 093-2020-MINEDU) 5.2.2
Planifica actividades de aprendizaje complementarias Carpeta pedagógica virtual con la Planificación
cuando considera necesario hacer ciertos énfasis que de actividades de aprendizaje
complementarias considerando énfasis que
4 ayuden a los estudiantes a analizar más información, ayuden a los estudiantes a analizar más
mejorar algunas prácticas, reflexionar algunos aspectos o información (video, imágenes, fotos,
articular con otros saberes. documentos)

Planifica la evaluación y elabora instrumentos en el Carpeta pedagógica virtual con los

instrumentos de evaluación elaborados en el
contexto de evaluación a distancia (cuaderno de campo, marco de la educación a distancia (cuaderno de
5 lista de cotejo, ficha de autoevaluación, rúbricas, campo, lista de cotejo, ficha de autoevaluación,
formularios virtuales, entre otras). rúbricas, formularios virtuales, entre otras). De
acuerdo al área.
SUBTOTAL

Aspecto 02: Monitoreo, Acompañamiento y Mediación Pedagógica

SI EN
NO
N CUMPL PROCES
Ítems CUMPLE Evidencias
º E O
1
3 2

Brinda orientaciones que generen un clima de acogida y Imagen de orientaciones enviadas al

6 estudiante para el desarrollo de la actividad
soporte emocional para los estudiantes y sus familias. diaria.
Organiza el monitoreo y verifica que sus estudiantes Imagen del horario establecido para el
desarrollo de las actividades de aprendizaje /
estén Desarrollando las actividades y accediendo a los
7 imagen del DRIVE del reporte de actividades
recursos brindados por el MINEDU. semanal de los estudiantes.
Imagen de uso de los cuadernos de trabajo
Atiende de manera diferenciada y oportuna (presta atención) a Imagen del horario de atención al estudiante
por área/imagen de comunicado al padre de
8 los estudiantes, según sus necesidades e intereses de
familia para la atención al estudiante en el
aprendizaje. horario establecido.
Fomenta el uso del portafolio entre sus estudiantes como Imagen de comunicado donde se promueve
9 el uso de portafolio.
fuente de evidencia del aprendizaje.
SUBTOTAL

Aspecto 03: Evaluación y Retroalimentación Formativa en el marco de la educación a distancia

SI EN NO
Nº Ítems CUMPLE PROCESO CUMPLE Evidencias
3 2 1

Comunica a los estudiantes de manera sencilla el propósito de Imagen donde se comunica el propósito de
aprendizaje.
10 aprendizaje y/o que se espera de ellos (criterios de evaluación).
Imagen donde se comunica los criterios de
evaluación.

2
 Recoge, analiza y revisa las evidencias de aprendizaje de los
Recoge: Imagen del reporte de actividades
estudiantes a través de diversas técnicas o instrumentos.
de los estudiantes.
a. Recoge las evidencias de aprendizaje de los estudiantes a Analiza: Imagen de la evaluación de las
11 través de diversas técnicas o instrumentos evidencias de aprendizaje de los estudiantes
b. Analiza las evidencias de aprendizaje de los estudiantes Hace la devolución: Imagen de la devolución
en función a las evidencias y criterios
c. Hace la devolución en función a las evidencias y criterios
establecidos.
establecidos.
Usa preguntas, repreguntas, ejemplos y/o descripciones del
Imagen de la devolución de la actividad del
12 desempeño del estudiante que genera autorreflexión sobre lo estudiante.
que ha logrado y/o que necesita mejorar.
Refuerza positivamente el avance de los estudiantes y utiliza Imagen captura de pantalla de felicitación al
13 estudiantes por sus logros de aprendizaje.
frases alentadoras y motivadoras.
Usa el error como una oportunidad de aprendizaje para que los
Imagen de la devolución de la actividad del
14 estudiantes reflexionen sobre las decisiones que lo llevaron a estudiante.
él.
SUBTOTAL

Aspecto 04: Comunidades de aprendizaje

N° Ítems SI EN NO Evidencias
CUMPLE PROCESO CUMPLE
3 2 1
Identifica y socializa las buenas prácticas docentes con su Imagen de los acuerdo de reunión
15 colegiada.
comunidad educativa de manera institucional y/o colegiada.
Participa en el trabajo colaborativo que promueve la IE para Imagen de asistencia a las reuniones
16 mejorar el proceso de enseñanza. institucionales / Cronograma de
reuniones colegiadas por área.
Al finalizar el trabajo colegiado, establecen acuerdos y/o Imagen de acta de reuniones colegiada
17 y de reuniones institucionales.
compromisos de mejora de la práctica docente.

 NIVEL DEL LOGRO ALCANZADO POR EL DOCENTE EN LA VISITA REALIZADA:

LOGRADO (51 a 41) puntos
PROCESO (40 a 28) puntos
INICIO (17 a 27) puntos

A.1.- OBSERVACIONES / SUGERENCIAS SOBRE EL MONITOREO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA:

A.2. COMPROMISOS
COMPROMISO DEL DOCENTE

______________________________
FIRMA DEL DOCENTE

______________________________ ______________________________ ______________________________

FIRMA Y SELLO DEL SUBDIRECTOR FIRMA Y SELLO DEL SUBDIRECTOR FIRMAY SELLO DEL DIRECTOR

3
 EVIDENCIAS DE MONITOREO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DEL DOCENTE

Crear una carpeta virtual que contenga lo siguiente:

 Nómina de estudiantes a su cargo.
 Directorio de los estudiantes
 Programaciones y unidades, sesiones.
 Portafolio Docente donde este Organizado de manera secuencial las sesiones remotas
 Planificación de actividades de aprendizaje complementarias cuando este requiere contextualizar o realizar cambios.
 Planificación actividades de aprendizaje complementarias cuando considera necesario hacer ciertos énfasis que ayuden a los
estudiantes a analizar más información, mejorar algunas prácticas, reflexionar algunos aspectos o articular con otros saberes,
(video, imágenes, fotos, documentos)
 instrumentos de evaluación elaborados en el marco de la educación a distancia (cuaderno de campo, lista de cotejo, ficha de autoevaluación,
rúbricas, formularios virtuales, entre otras). De acuerdo al área.
 Registro auxiliar de reporte de actividades de los estudiantes.

Aspecto 02: Monitoreo, Acompañamiento y Mediación Pedagógica

Aspecto 02: Monitoreo, Acompañamiento y Mediación Pedagógica

Nº Ítem: Brinda orientaciones que generen un clima de acogida y soporte emocional para los estudiantes y sus familias.
Evidencia: imagen de orientaciones enviadas al estudiante para el desarrollo de la actividad diaria.

Ítem: Organiza el monitoreo y verifica que sus estudiantes estén Desarrollando las actividades y accediendo a los
recursos brindados por el MINEDU.
Evidencia: imagen del horario de establecido para el desarrollo de las actividades de aprendizaje / imagen del
DRIVE del reporte de actividades semanal de los estudiantes/ Imagen de uso de los cuadernos de trabajo.

4
 Ítem: Atiende de manera diferenciada y oportuna (presta atención) a los estudiantes, según sus necesidades e
intereses de aprendizaje.
Evidencia: imagen del horario de atención al estudiante por área/imagen de comunicado al padre de familia
para la atención al estudiante en el horario establecido.

Ítem: Fomenta el uso del portafolio entre sus estudiantes como fuente de evidencia del aprendizaje.
Evidencia: Imagen de comunicado donde se promueve el uso de portafolio.

Aspecto 03: Evaluación y Retroalimentación Formativa en el marco de la educación a distancia

Nº Ítem: Comunica a los estudiantes de manera sencilla el propósito de aprendizaje y/o que se espera de ellos
(criterios de evaluación).
Evidencia:
 Imagen den de se comunica el propósito de aprendizaje.

10
 Imagen donde se comunica los criterios de evaluación.

5
 Ítem: Recoge, analiza y revisa las evidencias de aprendizaje de los estudiantes a través de diversas técnicas o
instrumentos.
 Recoge las evidencias de aprendizaje de los estudiantes a través de diversas técnicas o instrumentos
 Analiza las evidencias de aprendizaje de los estudiantes
 Hace la devolución en función a las evidencias y criterios establecidos.

Evidencia:
 Imagen del reporte de actividades de los estudiantes.

11  Imagen de la evaluación de las evidencias de aprendizaje de los estudiantes/ imagen del registro semanal del
cumplimiento de actividades

 Imagen de la devolución en función a las evidencias y criterios establecidos

Ítem: Usa preguntas, repreguntas, ejemplos y/o descripciones del desempeño del estudiante que genera
autorreflexión sobre lo que ha logrado y/o que necesita mejorar.

Evidencia: imagen de la devolución de la actividad del estudiante.

12

6
 Ítem: Refuerza positivamente el avance de los estudiantes y utiliza frases alentadoras y motivadoras.

Evidencia: imagen de captura de pantalla de felicitación al estudiante por sus logros de aprendizaje

13

Ítem: Usa el error como una oportunidad de aprendizaje para que los estudiantes reflexionen sobre las decisiones
que lo llevaron a él.

Evidencia: imagen de la devolución de la actividad del estudiante.

14

Aspecto 04: Comunidades de aprendizaje

N° Ítem: Identifica y socializa las buenas prácticas docentes con su comunidad educativa en el marco de la estrategia
Aprendo en Casa.
Evidencia: imagen de los acuerdo de reunión colegiada.

15

Ítem: Participa en el trabajo colaborativo que promueve la IE para mejorar el proceso de enseñanza.
Evidencia: imagen de asistencia a las reuniones institucionales / Cronograma de reuniones colegiadas por área.

16

7
 Ítem: Al finalizar el trabajo colegiado, establecen acuerdos y/o compromisos de mejora de la práctica docente.
Evidencia: imagen de acta de reuniones colegiada y de reuniones institucionales.

17