El documento describe tres modelos de intervención psicopedagógica: el modelo clínico, que ofrece atención directa e individualizada; el modelo de consulta, que capacita indirectamente mediante un mediador como un profesor; y el modelo de programas, que es preventivo, contextualizado y dirigido a todos en el aula.
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El documento describe tres modelos de intervención psicopedagógica: el modelo clínico, que ofrece atención directa e individualizada; el modelo de consulta, que capacita indirectamente mediante un mediador como un profesor; y el modelo de programas, que es preventivo, contextualizado y dirigido a todos en el aula.
El documento describe tres modelos de intervención psicopedagógica: el modelo clínico, que ofrece atención directa e individualizada; el modelo de consulta, que capacita indirectamente mediante un mediador como un profesor; y el modelo de programas, que es preventivo, contextualizado y dirigido a todos en el aula.
El documento describe tres modelos de intervención psicopedagógica: el modelo clínico, que ofrece atención directa e individualizada; el modelo de consulta, que capacita indirectamente mediante un mediador como un profesor; y el modelo de programas, que es preventivo, contextualizado y dirigido a todos en el aula.
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PSICOPEDAGOGÍA
Lic. Ivonne escobar Peralta
ÁREA DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA….
CENTRADA EN LA PERSONA
ESFERA ESFERA BIOLÓGICA EMOCIONAL
ESFERA SALUD COGNITIVA
DESARROLLO ÁREA DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA….
CENTRADA EN LA FAMILIA
ROL Y RELACIONES INFLUENCIAS INTERPERSONALES EDUCATIVAS
AMBIENTE ESTILOS DE FAMILIAR, COMUNICACIÓN DINÁMICA FAMILIAR ÁREA DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA….
CENTRADA EN LA ESCUELA
DOCENTE, ESTILO DE ESTILO DE ENSEÑANZA EVALUACIÓN
AMBIENTE ESTILOS DE ESCOLAR, COMUNICACIÓN FENÓMENOS RELAC. INTERP. SOCIALES MODELOS CLASIFICACIÓN DE LOS MODELOS DE INTERVENCIÓN SINÓNIMO
TEORÍAS MODELO CLÍNICO DERIVAN
MODELOS MODELO DE CONSULTA
CONSTITUYEN
Posibilita la MODELO DE PROGRAMAS
evaluación, el diseño, la aplicación y seguimiento MODELO CLÍNICO: • Establece una atención directa e individualizada. • Reactivo • Carácter terapéutico. • Relación Orientador-orientado. • Centrado en necesidades específicas de quien consulta. • Llamado también consejería. MODELO DE CONSULTA: • Ejerce una acción indirecta de carácter preventivo y de desarrollo, posibilitando la adquisición de conocimientos y habilidades para resolver problemas. • El orientador no interactúa directamente con el cliente, interviene un mediador. • Ejemplo: Capacitar al profesor. MODELO DE CONSULTA: De acuerdo con Bisquerra (1998), el modelo de consulta se rige por una serie de fases:
1) Establecer una relación entre un consultor (orientador) y un
consultante (tutor, profesor, familia…) 2) Analizar el conjunto de la situación y clarificar el problema 3) Explorar alternativas 4) Establecer planes de acción, conjuntamente entre consultor y consultante 5) Poner en práctica, el consultante, los planes con los destinatarios últimos de la intervención 6) Evaluación de la puesta en práctica del plan de acción. MODELO DE PROGRAMAS: • Es contextualizado y dirigido a todos. • Se desarrolla tomando en cuenta las necesidades del alumno, padre, profesor. • La unidad básica de intervención es en el aula. • Es proactivo. • Centralizado en el desarrollo de competencias, más no en sus deficiencias.
