I.

INFORMACIÓN GENERAL

CURSO : Ingeniería Económica

CÓDIGO : IN343
CICLO : 202102
CUERPO ACADÉMICO : Bermudez Sanabria, Pedro Martin
Cabel Pozo, Jhonatan Jesus
Casavilca Maldonado, Edmundo Rafael
Higinio Yrigoyen, Carlos Fernando
Kaneshiro Taba, Rosario
Rodríguez Boza, Luis Alberto
CRÉDITOS : 4
SEMANAS : 16
HORAS : 4 H (Teoría) Semanal
ÁREA O CARRERA : Ingenieria Industrial

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.

Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.

III. INTRODUCCIÓN

Descripción:

El curso Ingeniería Económica pertenece al área de conocimiento de operaciones; realiza una profunda revisión
y exploración del Valor del Dinero en el Tiempo, tanto a nivel personal como empresarial, parte con la
evaluación y análisis de diversas situaciones financieras: Préstamo, Ahorro e Inversión utilizando factores de
equivalencia del valor presente y futuro de flujos del tipo: Simple y Serie Uniforme e incorpora factores como
el riesgo cambiario. Seguidamente, los conocimientos adquiridos se incorporan para la adecuada evaluación de
proyectos de inversión (con vidas útiles iguales y diferentes), haciendo uso de diversos criterios de evaluación
como: Valor Actual Neto (VAN), Tasa Interna de Retorno (TIR), Ratio Beneficio Costo (RBC), Período de
Recuperación Descontado (PRD), Valor Anual Equivalente (VAE) y Costo Anual Equivalente (CAE).
Finalmente, se construye, analiza y evalúa un proyecto de inversión utilizando el Flujo de Caja Económico y
Financiero.

Propósito:

El curso de Ingeniería Económica ha sido diseñado con el propósito que el futuro ingeniero industrial sea capaz
de definir, analizar y evaluar diversos tipos de decisiones como: inversión, financiamiento, ahorro, reemplazo,
refinanciamiento, entre otros, a fin de que pueda tomar decisiones desde el punto de vista económico
incluyendo variables de aspecto social y ambiental. El curso contribuye directamente al desarrollo de la
competencia general Ciudadanía y la competencia específica de ABET (4): Capacidad de reconocer

1
responsabilidades éticas y profesionales en situaciones de ingeniería y emitir juicios informados, que deben
considerar el impacto de las soluciones de ingeniería en contextos globales, económicos, ambientales y sociales,
ambas a nivel 2. Se requiere de prerrequisito al curso de Costeo de Operaciones (IN176) que corresponde al
quinto ciclo del Programa en Ingeniería Industrial.

IV. LOGRO (S) DEL CURSO

Al finalizar el curso el estudiante evalúa proyectos por medio de diversos criterios e indicadores de manera
acertada y responsable.

Competencia: Ciudadanía Nivel: 2

Definición: Capacidad para valorar la convivencia humana en sociedades plurales, reflexionando acerca de las
dimensiones morales de las propias acciones y decisiones, asumiendo la responsabilidad por las consecuencias
en el marco del respeto de los derechos y deberes ciudadanos.

Competencia: (4)
Nivel: 2
Definición: Capacidad de reconocer responsabilidades éticas y profesionales en situaciones de ingeniería y
emitir juicios informados, que deben considerar el impacto de las soluciones de ingeniería en contextos
globales, económicos, ambientales y sociales.

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD Nº: 1 MATEMÁTICA FINANCIERA

LOGRO
Competencia(s): (4)

Logro de la unidad: Al finalizar la unidad, el alumno formula y evalúa de manera objetiva diversas situaciones y series
uniformes.

TEMARIO
Semana 1

Contenido:
- Presentación del curso
- Valor del Dinero en el Tiempo (VDT).

Actividades de aprendizaje:
- Exposición Participativa.
- Elaboración de mapas mentales.
- Resolución de casos.

Bibliografía:
Chu , M. (2015). La creación de valor en finanzas: mitos y paradigmas. Lima: Universidad Peruana de Ciencias
Aplicadas (UPC), 15-27 (658.15 CHU 2015)

Semana 2

Contenido:

2
- Tasa de interés: simple, compuesta, nominal, efectiva, activa y pasiva.
- Transformación de tasa de interés nominal (TN) a tasa de interés efectiva (TE)
- Factores de equivalencia valor presente y valor futuro en Flujos Simples (1).

Actividades de aprendizaje:
- Exposición Participativa.
- Elaboración de mapas mentales.
- Resolución de casos.

Bibliografía:
Baca Urbina, G. (2010). Fundamentos de Ingeniería Económica. México: McGraw-Hill, 7-24; 31-40.(658.15 BACA
2010)
Chu, M. (2014). Matemática para las decisiones financieras. Lima: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC),
23-50. (332.0151 CHU 2014)

Semana 3

Contenido:
- Factores de equivalencia valor presente y valor futuro en Flujos Simples (2).
- Factores de equivalencia valor presente y valor futuro en Series Uniformes

Actividades de aprendizaje:
- Exposición Participativa.
- Elaboración de mapas mentales.
- Resolución de casos.

Bibliografía:

Chu, M. (2014). Matemática para las decisiones financieras. Lima: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC),
73-110. (332.0151 CHU 2014)

Semana 4

Contenido:
Práctica 1

Actividad de aprendizaje:
Práctica 1

Evidencias de aprendizaje:
PC1
Evaluación teórica y práctica de los conocimientos adquiridos en la primera unidad. La parte teórica incluye preguntas
de tipo verdadero o falso y opción múltiple, mientras que la parte práctica refiere al desarrollo de uno o dos casos de
diversas decisiones financieras utilizando todo tipo de flujos.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 1, 2, 3 y 4

UNIDAD Nº: 2 OPERACIONES DE CRÉDITO

LOGRO

3
Competencia(s): (4) y Ciudadanía.

Logro de la unidad: Al finalizar la unidad, el alumno formula y evalúa de manera objetiva diversas situaciones de
operaciones de crédito en moneda nacional y extranjera, así como sus implicancias éticas en el Sistema Financiero.

TEMARIO
Semana 5

Contenido:
- Modalidades de crédito bancario (1): método francés, método alemán, período de gracia parcial y período de gracia
Total.

Actividades de aprendizaje:
- Exposición Participativa.
- Elaboración de mapas mentales.
- Resolución de casos.

Bibliografía:
Chu, M. (2014). Matemática para las decisiones financieras. Lima: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC),
141-179. (332.0151 CHU 2014)

Semana 6

Contenido:
- Modalidades de crédito bancario (2): cuotas extras
- Tasa de Costo Efectiva Anual (1)

Actividades de aprendizaje:
- Exposición Participativa.
- Elaboración de mapas mentales.
- Resolución de casos.

Bibliografía
Chu, M. (2014). Matemática para las decisiones financieras. Lima: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC),
141-179. (332.0151 CHU 2014)

Semana 7

Contenido:
- Tasa de Costo Efectiva Anual (2)
- Crédito en moneda extranjera.
- La ética en el sistema financiero

Actividades de aprendizaje:
- Exposición Participativa.
- Resolución de casos.

Evidencias de aprendizaje:
TP
Presentación escrita de avance del trabajo del curso de acuerdo con lo indicado en la guía de elaboración del trabajo
práctico.

4
 Bibliografía

Baca Urbina, G. (2010). Fundamentos de Ingeniería Económica. México: McGraw-Hill, 339-360.(658.15 BACA 2010)

Chu, M. (2014). Matemática para las decisiones financieras. Lima: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC),
141-179. (332.0151 CHU 2014)

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 5, 6, 7 y 8

UNIDAD Nº: 3 EVALUACIÓN DE PROYECTOS

LOGRO
Competencia(s): (4)

Logro de la unidad: Al finalizar la unidad, el alumno formula y evalúa de manera objetiva diversas situaciones de
proyectos con la utilización de los criterios de evaluación de proyectos.

TEMARIO
Semana 9

Contenido:
- Tasas de descuento: Costo de Capital y Costo Promedio Ponderado de Capital
- Criterios de evaluación de Proyectos: Valor Actual Neto (VAN)

Actividades de aprendizaje:
- Exposición Participativa.
- Elaboración de mapas mentales.
- Resolución de casos.

Bibliografía:
Baca Urbina, G. (2010). Fundamentos de Ingeniería Económica. México: McGraw-Hill, 73-84.(658.15 BACA 2010)
Lira, P. (2013). Evaluación de proyectos de inversión: herramientas financieras para la creación de valor. Lima:
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 90-114; 163-180. (658.404 LIRA 2013)

Semana 10

Contenido:
- Criterios de evaluación de Proyectos: Tasa Interna de Retorno (TIR), Ratio Beneficio Costo (RBC) y Período
de Recuperación Descontado (PRD)

Actividades de aprendizaje:
- Exposición Participativa.
- Elaboración de mapas mentales.
- Resolución de casos.

Bibliografía
Baca Urbina, G. (2010). Fundamentos de Ingeniería Económica. México: McGraw-Hill, 73-84.(658.15 BACA 2010)

Semana 11

5
 Contenido:
- Método del Valor Anual Equivalente (VAE)
- Método del Costo Anual Equivalente (CAE)
- Ética en la Evaluación de Proyectos.
- Normas de Publicaciones de la American Psychological Association (APA)

Actividades de aprendizaje:
- Exposición Participativa.
- Resolución de casos.

Bibliografía
Baca Urbina, G. (2010). Fundamentos de Ingeniería Económica. México: McGraw-Hill, 113-129.(658.15 BACA 2010)
Lira, P. (2013). Evaluación de proyectos de inversión: herramientas financieras para la creación de valor. Lima:
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 197-203. (658.404 LIRA 2013)
AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION (2010). Manual de Publicaciones. México: El Manual Moderno
(808.066 APA/D)

Semana 12

Contenido:
Práctica 2

Actividades de aprendizaje:
Práctica 2

Evidencias de aprendizaje:
PC2
Evaluación teórica y práctica de los conocimientos adquiridos en la tercera unidad. La parte teórica incluye preguntas
de tipo verdadero o falso y opción múltiple, mientras que la parte práctica refiere la evaluación de dos proyectos, uno
bajo los criterios: VAN, TIR, RBC, PRD y VAE y otro bajo los criterios del VAC y CAE.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 9, 10, 11 y 12

UNIDAD Nº: 4 FLUJO DE CAJA

LOGRO
Competencia(s): (4) y Ciudadanía.

Logro de la unidad: Al finalizar la unidad, el alumno formula y evalúa de manera objetiva situaciones de proyectos de
inversión con la utilización de Flujo de Caja: Económico y Financiero y de criterios de evaluación de proyectos: Valor
Actual Neto (VAN), Período de Recuperación Descontado (PRD) y Ratio Beneficio Costo (RBC).

TEMARIO
Semana 13

Contenido:
- Flujo de Caja: Económico y Financiero: Estructura y cálculo.

Actividades de aprendizaje:
- Exposición Participativa.

6
- Elaboración de mapas mentales.
- Resolución de casos.

Bibliografía:
Baca Urbina, G. (2010). Fundamentos de Ingeniería Económica. México: McGraw-Hill, 153-180.(658.15 BACA 2010)
Chu, M. (2014). Finanzas para no financieros. Lima: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 42-48. (332
CHU 2014)
Lira, P. (2013). Evaluación de proyectos de inversión: herramientas financieras para la creación de valor. Lima:
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 74-89. (658.404 LIRA 2013)

Semana 14

Contenido:
- Flujo de Caja Económico: Overhaul versus Compra.
- Flujo de Caja Incremental

Actividades de aprendizaje:
- Exposición Participativa.
- Elaboración de mapas mentales.
- Resolución de casos.

Bibliografía:
Lira, P. (2013). Evaluación de proyectos de inversión: herramientas financieras para la creación de valor. Lima:
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 74-89. (658.404 LIRA 2013)

Semana 15

Contenido:
- Flujo de Caja: Tratamiento de pérdidas.

Actividades de aprendizaje:
- Exposición Participativa.
- Elaboración de mapas mentales.
- Resolución de casos.

Evidencias de aprendizaje:
TF
Presentación escrita del trabajo práctico del curso (incluye mejoras de la presentación parcial), de acuerdo a lo indicado
en la guía de elaboración.

Bibliografía:
Baca Urbina, G. (2010). Fundamentos de Ingeniería Económica. México: McGraw-Hill, 153-180.(658.15 BACA 2010)
Lira, P. (2013). Evaluación de proyectos de inversión: herramientas financieras para la creación de valor. Lima:
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 74-89. (658.404 LIRA 2013)

Semana 16

Contenido:
Evaluación Final

Actividades de aprendizaje:
Examen Final

7
 Evidencias de aprendizaje:
EB1
Evaluación teórica y práctica de los conocimientos adquiridos en el curso. La parte teórica incluye preguntas de tipo
verdadero o falso y opción múltiple, mientras que la parte práctica refiere al desarrollo de uno o dos casos con
injerencia en las unidades tres y cuatro.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 13, 14, 15 y 16

VI. METODOLOGÍA

El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de
competencias, las que se promueven a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante
cumple un rol activo en su aprendizaje, construyéndolo a partir de la reflexión crítica, análisis, discusión,
evaluación, exposición e interacción con sus pares, y conectándolo con sus experiencias y conocimientos
previos. Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en
práctica el nuevo conocimiento en contextos reales o simulados, reconociendo la importancia que esto tiene
para su éxito profesional.

Las actividades y productos desarrollados en el curso se sustentan sobre situaciones de decisiones financieras en
donde los estudiantes, a través de la definición, análisis y evaluación desarrollen una propuesta de solución
pertinente utilizando herramientas de matemática financiera y de evaluación de proyectos de inversión. El
cumplimiento del logro de cada una de las unidades responde a la base sobre la que la que se trabajará en el
curso de Gerencia de Proyectos y de apoyo en la evaluación financiera solicitada en el curso de Proyecto de
Investigación Aplicada 2 y que es verificado con la aplicación de una o más evidencias de aprendizaje por
unidad.

El curso plantea la aplicación de dos (02) prácticas calificadas (PC), en la primera se evaluará de forma teórica
y práctica los conocimientos adquiridos en la primea unidad del curso mientras que la segunda práctica evaluará
de forma teórica y práctica los conocimientos adquiridos en la tercera unidad, sin dejar de lado que todos los
conocimientos del curso son acumulativos. Además, se desarrollará un trabajo práctico de carácter grupal con
entregas parcial (TP) y final (TF), que buscan reforzar los conocimientos aprendidos en clase, de una forma
práctica y con casos reales de forma que el alumno incorpore los conceptos del curso y brinde una respuesta
coherente considerando el aspecto moral y la responsabilidad asociada a la solución planteada; por último, el
curso aplicará un examen final (EB) que abarca todos los conocimientos teóricos y prácticos.

El curso cuenta con sesiones presenciales en aula con todo el grupo en las que se combinan diferentes
momentos: exposición teórica participativa con la ayuda de elaboración de mapas mentales y resolución de
casos por parte del docente y de los alumnos. El estudiante deberá dedicar al menos tres horas para el desarrollo
de actividades complementarias a la semana fuera del horario de clases.

8
VII. EVALUACIÓN

FÓRMULA
15% (PC1) + 15% (TP1) + 15% (PC2) + 25% (TF1) + 30% (EB1)

TIPO DE NOTA PESO %

PC - PRÁCTICAS PC 15
TP - TRABAJO PARCIAL 15
PC - PRÁCTICAS PC 15
TF - TRABAJO FINAL 25
EB - EVALUACIÓN FINAL 30

9
VIII. CRONOGRAMA

TIPO DE DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE

PRUEBA PRUEBA
PC PRÁCTICAS PC 1 SEMANA E v i d e n c i ad e SÍ
4 aprendizaje: evaluación
teórica y práctica de los
conocimientos
adquiridos en la primera
unidad. La parte teórica
incluye preguntas de
tipo verdadero o falso y
opciónmúltiple, mientras
que la parte práctica
refiere al desarrollo de
uno o dos casos de
diversas decisiones
financieras utilizando
todo tipo de flujos.
TP TRABAJO PARCIAL 1 SEMANA E v i d e n c i ad e a p r e NO
7 n d i z a j e :
presentación escrita de
avance del trabajo del
curso de acuerdo a lo
indicado en la guía de
elaboración del trabajo
PC PRÁCTICAS PC 2 SEMANA E v i d e n c i ad e SÍ
12 aprendizaje: evaluación
teórica y práctica de los
conocimientos
adquiridos en la tercera
unidad. La parte teórica
incluye preguntas de
tipo verdadero o falso y
opciónmúltiple, mientras
que la parte práctica
refiere la evaluación de
dos proyectos, uno bajo
los criterios: VAN, TIR,
RBC, PRD y VAE y
otro bajo los criterios del
VAC y CAE.
TF TRABAJO FINAL 1 SEMANA E v i d e n c i ad e a p r e NO
15 n d i z a j e :
presentación escrita del
trabajo práctico del
curso (incluye mejoras
de la presentación
parcial), de acuerdo a lo
indicado en la guía de e l
a b o r a c i ó n .
Competencia específica
4 (ABET Student
Outcome 4) Nivel 2: R
e c o n o c e
responsabilidades éticas
y profesionales en los
trabajos de ingeniería y
e m i t ej u i c i o s
informados, que
consideran el impacto de
las soluciones de
ingeniería en contextos
globales, económicos,
ambientales y sociales.

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 EB EVALUACIÓN FINAL 1 SEMANA E v i d e n c i a d e SÍ
16 aprendizaje: evaluación
teórica y práctica de los
conocimientos
adquiridos en todo el
curso. La parte teórica
incluye preguntas de
tipo verdadero o falso y
opciónmúltiple, mientras
que la parte práctica
refiere al desarrollo de
uno o dos casos que
buscan aplicar todos los
conocimientos del curso.

IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

https://upc.alma.exlibrisgroup.com/leganto/readinglist/lists/6793800540003391?institute=51UPC_INST
&auth=LOCAL

X. RED DE APRENDIZAJE

RedAprendizajeIngeco.jpg

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