3er Nivel (I Corte - 01 Al 12 Feb)

U.
E COLEGIO “SANTA ROSA”

Inscrito en el M.P.P.E S–2164 –D0814
Valencia – Estado Carabobo
AÑO ESCOLAR 2.020 – 2.021

SEGUNDO MOMENTO PEDAGÓGICO
DEL 01 AL 12 DE FEBRERO
DATO
IMPORTANTE
La conciencia fonológica es
considerada una habilidad,
definida como: La capacidad o
habilidad que posibilita a los
niños y niñas a reconocer,
identificar y manipular los
sonidos (fonemas) que
componen a las palabras.
COMPETENCIAS A POTENCIAR
 Motricidad fina
 Comunicación
 Coordinación Óculo-Manual
 Reconocimiento de los sonidos
 Relación de la lengua oral y escrita
Te la digo, te la digo,
te la vuelvo a repetir;
te la digo veinte veces
y no me la sabes decir.
-Tela
2
ACTIVIDAD 09: DIVIRTIÉNDOME CON LA LETRA Tt FECHA
Escribe la fecha siguiendo el modelo. Señala la imagen según el sonido que corresponda . 01 02 2021
Luego copia el modelo de los fonemas .
tapa
tela
timón
tomate
tubo
ta te ti to tu
NOMBRE ¿Cómo lo he hecho?

DATO
IMPORTANTE
Los números son los símbolos
especiales. Pueden usarse sin
valor numérico cuantitativo, como
en los números de teléfono, en las
matrículas, en las calles... ahí
sencillamente nos sirven para ser
fáciles de recordar.
 Motricidad fina
 Comunicación
 Coloreado
 Noción de número
 Conteo progresivo
 Reconocimiento de números
Si quieres saber
quién soy , Soy un número ,
Esperen a que Y no miento ,
llueva, Que tengo forma
Contando los
colores del arco iris De asiento .
tendrán la prueba .
4
ACTIVIDAD 10: LA CASA DE LA FAMILIA DEL 70 FECHA
Escribe la fecha en letra cursiva. Completa la serie numérica del 70 al 79 y luego colorea la casa. 02 02 2021
70
72 70 77
75

DATO IMPORTANTE
La conciencia fonológica es
considerada como un requisito
clave para la adquisición de la
lectura en sus fases iniciales, ya que
los niños y niñas deben descodificar
(descifrar) y para lograrlo tienen
que haber tomado previamente
conciencia de que las palabras
escritas están compuestas por
letras que se transforman en
sonidos.
 Motricidad fina
 Comunicación
 Coloreado
 Reconocimiento de las sílabas
Mi Tío Tito
Pinta en el Tablero
Un Terrible Toro
y un joven Ternero
6
ACTIVIDAD 11: IDENTIFICO LAS IMÁGENES SEGÚN EL FONEMA. FECHA
Escribe la fecha siguiendo el modelo. Colorea los dibujos que comiencen con la sílaba indicada. 03 02 2021
ta
te
ti
to
tu
DATO IMPORTANTE
En la etapa Infantil, antes de

comenzar a calcular con números,
es imprescindible que los niños
reconozcan y comparen las
cantidades a través de menor que,
mayor que o igual que, para
desarrollar habilidades que lo
ayuden en su desenvolvimiento de
vida diaria.
 Motricidad fina
 Comunicación
 Noción de número y cantidad
 Reconocimiento de mayor, menor e
igual que
SÍMBOLOS
MATEMÁTICOS
MAYOR QUE MENOR QUE
IGUAL QUE 8
ACTIVIDAD 12: MAYOR QUE, MENOR QUE E IGUAL QUE . FECHA
Escribe la fecha siguiendo el modelo. Escribe el signo de mayor que >, menor que < e igual que 04 02 2021
= entre cada pareja de números.

DATO IMPORTANTE
Saber cuántos y cuáles son los
sonidos que hay en una palabra es
una habilidad metafonológica, es
decir, implica algo más que usar el
lenguaje.
Cuando hablamos de habilidades

fonológicas nos referimos a la
capacidad de reflexionar sobre los
sonidos de la propia lengua.
 Motricidad fina
 Comunicación
 Noción de sílabas
 Reconocimiento del nombre
La lectura y la escritura, son

procesos que se aprenden de
forma dinámica y constructiva.
Ambos procesos requieren tener
adquiridas ciertas habilidades
psicológicas básicas, así como
destrezas cognitivas en nuestros
niños.
10
ACTIVIDAD 13: DOMINÓ DE SILABAS M, P, L, S, T. FECHA
Recorta el dominó y une las silabas con los dibujos cuyos nombres empiecen por ella misma. Envíe 08 02 2021
un vídeo a la docente ejecutando la actividad
S
¿Cómo lo he hecho?
NOMBRE
DATO IMPORTANTE
La noción largo-corto desarrolla: longitud,

cantidad, tiempo y medida, construyendo
procesos cognitivos que les permite
distinguir diferentes resultados en el
conocimiento lógico -matemático. A
través de sus manipulaciones el niño
descubre lo que es largo o corto, Pero
aprende también sobre las relaciones
entre ellos. Estas nociones permiten
organizar, agrupar, comparar, entre otros
aprendizajes significativos.
 Motricidad fina
 Comunicación
 Reconocimiento de longitud
Largo – corto
busca desarrollar la
asimilación de las
relaciones espaciales.
12
ACTIVIDAD 14 : LARGO - CORTO. FECHA
r Escribe la fecha siguiendo el modelo. Recorta los círculos crea un gusano largo y uno corto, 09 02 2021
pégalo encima de las líneas.
¿Cómo lo he hecho?
NOMBRE
DATO IMPORTANTE
La mejor manera
para enseñar a leer a partir
de las sílabas es a través del
juego, debidosi a que el
proceso de enseñanza se
hace divertido y le permite al
niño asimilar cualquier
contenido de manera eficaz.
 Motricidad fina
 Comunicación
 Noción de silabas
El acto de leer es de gran

importancia para los más
pequeños, para trasladarlos
al mágico mundo de la
lectura y así reforzar la
creatividad y la imaginación.
14
ACTIVIDAD 15: DADO DE FONEMAS MA, PE, LI, SO, TU FECHA
) Recorta y arma el dado, arrójalo y asocia la silaba con alguna palabra o imagen cuyo nombre inicie 10 02 2021
con dicho fonema. Envíe un vídeo a la docente ejecutando la actividad
Ma
Tu Pe Li
So
INTENTA
OTRA VEZ
DATO IMPORTANTE
El bingo ayuda al desarrollo del

conocimiento lógico-matemático, una de
las partes más beneficiaria es su
memoria.
Esto se debe a que al momento de jugar

al bingo hace falta que prestemos
atención a varios aspectos al mismo
tiempo, lo que hace que logremos
desarrollar varias áreas de aprendizajes
como la afectiva, social, lingüística, física,
motora, cognoscitiva, entre otras.
 Motricidad fina
 Comunicación
 Conocimiento lógico-
matemático
Diversos estudios con bebés

muestran que una capacidad
relacionada (calcular
números sin
contar) es intuitiva, como si
estuviera programada en el
cerebro.
16
ACTIVIDAD 16 : BINGO DE CARAMELOS. FECHA
Recorta los dispensadores de caramelos y las fichas de caramelo que se encuentran en la 11 02 2021
siguiente página, juega aprende y diviértete. Envíe un vídeo a la docente ejecutando la actividad
20
75 70 77
58 66
41
11
1 74
72 53
7 28 49
12
5 79
33
22
2
4
9
19
78
43 26 67 70
13
18
25
16 34
8 37
51
76
0
55
ACTIVIDAD 16: CUENTA DE FORMA SECUENCIAL ,RECORTA LAS FICHAS DE FECHA0
CARAMELOS Y COLOCALAS EN UN BOL,CAJITA O BOLSITA DONDE PUEDAS AGITAR
LAS FICHAS PARA DAR INICIO A NUETRO BINGO DE CARAMELOS
.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79

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NOMBRE ¿Cómo lo he hecho?

En la etapa Infantil, antes de

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La noción largo-corto desarrolla: longitud,

El acto de leer es de gran

El bingo ayuda al desarrollo del

Esto se debe a que al momento de jugar

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