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Unidad VI

ACENTUACIÓN DE LAS PALABRAS:

EL SILABEO

ORTOGRAFÍA: ACENTO ORTOGRÁFICO

Colocar tilde o acento ortográfico a las palabras es muy fácil. Para el dominio de la
ortografía no es problema sólo de memoria intelectiva, sino de memoria visual y
auditiva. El dominio perfecto, automatizado de la ortografía, exige la constitución de
una imagen visual exacta de cada grafía, con autonomía de la regla. Por eso, es
necesario que se aprenda, primero, a descomponer las palabras en sílabas, luego a
distinguir la sílaba tónica (para esto hay que pronunciar bien las palabras). Este
aprendizaje secuenciado se continúa con la clasificación de las palabras por el acento
tónico. Sólo en cuanto se haya aprendido los procesos anteriores, será útil y
beneficioso al saber las reglas ortográficas y su correspondiente aplicación.

En consecuencia, tú debes aprender a:

1. Silabear (descomponer las palabras en sílabas).

2. Distinguir el acento tónico o prosódico de las palabras.
3. Clasificar las palabras por el acento tónico o prosódico.
4. Saber las reglas de acentuación ortográfica.

1. EL ACENTO ORTOGRÁFICO

Es la mayor fuerza prosódica con que se pronuncia una sílaba dentro de una
palabra polisilábica o al interior de un grupo de intensidad, distinguiéndolas de
las demás por un tono más alto, a esta sílaba se la denomina tónica (s.t) en
contraste a las otras u otras contiguas por no tener un sonido alto se les llama
atonas. (s.a)

Ejemplo: Tónicas: cantaba – maíz – cebolla

Átonas: me, les mas

1.1 APRENDE A SEPARAR LAS SÍLABAS

Recuerda antes:

Sílaba es una o más letras que se pronuncian con un solo esfuerzo de

voz.

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1. Sea el siguiente ejemplo:

Y el canto de victoria
que en ecos mil discurre ensordeciendo
el hondo valle y enriscada cumbre
proclaman a Bolívar en la tierra
arbitro de la paz y de la guerra.

2. Pronunciemos despacio cada una de las palabras: y el can-to de la vic-

to-ria que en e-cos mil discurre etc. Al pronunciar estas palabras lo
realizamos en uno o varios esfuerzos de voz. Cada esfuerzo de voz que
hacemos se llama sílaba.

Ahora sí, aprende a silabear, para esto debes fijarte en las vocales juntas,
cuyas reglas derivadas de esta observación son:

Primera regla

Dos vocales fuertes, unidas entre sí, se separan.

a) Sean las siguientes palabras:

Océano - aéreo - Leonor

b) Observemos las vocales juntas. En la palabra océano las vocales

juntas son: éa: en aéreo, aé y eo, y en leonor, eo.

c) Estas vocales fuertes, unidas entre sí, hay que separarlas porque cada
una forma una sílaba.

Océano = o – cé – a – no
Aéreo = a – é – re – o

EJERCICIOS

¿Cuántas sílabas tienen cada palabra siguiente?

1. estentóreo 11. cizallaba

2. mausoleo 12. potencia
3. osciloscopio 13. recreo
4. conexión 14. meteoro
5. héroe 15. calcáneo
6. aldea 16. aéreo
7. coetáneo 17. bambolear
8. trifásico 18. ohmímetro
9. apogeo 19. teórico
10. coacción 20. apoteosis

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Segunda Regla

Dos vocales juntas (una débil y otra fuerte) que se pronuncian con un
solo esfuerzo de voz forman diptongo y no se separan.

a) Sean las siguientes palabras:

Aire - violeta - bien

b) Observemos las vocales juntas. En la palabra aire, las vocales juntas,

una fuerte y la otra débil, son : aí; en violeta, io y en bien, ie

c) Estas dos vocales juntas, una débil y otra fuerte o viceversa, no se

separan, es decir, cada unión forma sílaba:

Aire = ai - re
Violeta = vio – le – ta
Bien = bien

NOTA

La Academia de la lengua española explica que no hay diptongo en

ciertas dicciones compuestas, cuyo primer elemento es un prefijo.
Ejemplo: reunión.

La letra muda H se considera inexistente para los efectos de acentuación,

por lo que, colocada entre vocales, procede marcar la tilde en voces como
ahínco, búho, etc.

EJERCICIOS

¿Cuántas sílabas tienen cada palabra siguiente?

1. asedio 11. resistencia

2. tensión 12. ciego
3. acrobacia 13. alivio
4. atraviesa 14. andamio
5. arbitrio 15. volvió
6. multímetro 16. amnesia
7. afluente 17. diferencial
8. potencia 18. localización
9. alianza 19. reactivos
10. potenciómetro 20. reducción

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Tercera Regla

Dos vocales juntas, una débil acentuada y otra fuerte, se separan.

a) Sean las siguientes palabras:

María - baúl

b) Observemos las vocales juntas. En la palabra María, las vocales juntas

son:

ía, en baúl, aú

c) Estas dos vocales juntas, una débil acentuada y otra fuerte, hay que
separarlas, y cada una forma una sílaba. Esto se llama hiato, o sea la
disolución del diptongo mediante el acento.

María = Ma – rí – a
baúl = Ba – úl

EJERCICIOS

¿Cuántas sílabas tienen cada palabra siguiente?

1. acefalía 10. maíz

2. apatía 11. caseína
3. baldío 12. ataúd
4. heroína 13. alcaldía
5. bajío 14. profecía
6. cocaína 15. avería
7. analogía 16. ambrosía
8. río 17. desleír
9. caserío 18. bibliomanía

Cuarta Regla

Dos vocales débiles juntas que se pronuncias con un solo esfuerzo de voz
forman un diptongo y no se separan.

a) Sean las siguientes palabras:

Ciudad - cuidado

b) Observemos las vocales juntas. En la palabra ciudad, las vocales

juntas son iu, de igual manera en cuidado, ui

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EJERCICIOS

¿Cuántas sílabas tienen cada palabra?

1. asiduidad 11. atribuir

2. intuición 12. diurno
3. ciudadano 13. circuito
4. ruin 14. fruición
5. diluir 15. fatuo
6. presuntuoso 16. fluidez
7. guiar 17. guirnalda
8. guisante 18. guiso
9. quejido 19. recuento
10. viudez 20. viudo

Quinta Regla

Tres vocales juntas (una fuerte entre dos débiles) que se pronuncian con
un solo esfuerzo de voz, forman un triptongo y no se separan.

a) Sean las siguientes palabras:

Averiguáis - estudiáis

b) Observemos las vocales juntas que se pronuncian con un solo

esfuerzo de voz. En averiguáis, las vocales juntas son: uái; en
estudiáis, iáis

c) Estas tres vocales juntas no se separan, porque forman un triptongo

Averiguáis = a – ve – ri – guáis
Estudiáis = es – tu – diáis

EJERCICIOS

¿Cuántas sílabas tienen cada palabra siguiente?

Despreciáis __________________

Santiguáis __________________

Apreciéis __________________

Buey __________________

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NOTA: La y tiene valor de consonante siempre que vaya en principio de

sílaba seguida de vocal, y se le da el nombre de ye. Ejemplo: Yepes. Se
considera vocal en todos los demás casos. Ejemplo: Soy, rey.

RESUMEN

1. SÍLABA

Es una o más letras que se pronuncian con un solo esfuerzo de voz.

Ej. Cua – der – no

2. REGLAS PARA DESCOMPONER LAS PALABRAS EN SÍLABAS

a) Dos vocales fuertes juntas se separan.

Ej. Al – de – a; ben – zo – a – to

b) Dos vocales, una fuerte y otra débil, no se separan.

Ej. Ai – re-, bai – le ; bo – cio

c) Dos vocales juntas, una débil acentuada y otra fuerte, se

separan.

Ej. A – ta – úd ; ba – jí – o; Ra – úl

d) Dos vocales débiles juntas no se separan

Ej. Rui - na; ciu – dad

e) Tres vocales juntas, una fuerte entre dos débiles, no se separan.

Ej. A – pre – ciáis; buey

3. NOTA

DIPTONGO

Es la unión de dos vocales (una débil y otra fuerte, o dos débiles) que
forman una sola sílaba.

Ej. Ai – re; hay; pia – no; a - gua

TRIPTONGO

Es la unión de tres vocales (una fuerte entre dos débiles) que forman
una sola sílaba.

Ej. U – ru – guay; ro – ciéis; a – gen – ciáis

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REGLAS DE TILDACIÓN GENERAL

PALABRAS AGUDAS

Se tildan cuando terminan en una vocal o en las consonantes “n - s ”

Perú - ají – perdón

PALABRAS GRAVES O LLANAS

Se tildan cuando terminan en consonante distintas de “ n - s “

Fácil - mármol - mástil

ESDRÚJULA

Pacífico – rústico - multímetro

1.2 APRENDE A DISTINGUIR EL ACENTO TÓNICO. (SÍLABA TÓNICA)

Recuerda antes:

Acento tónico o prosódico es la mayor elevación de voz con que se

pronuncia una sílaba en cada palabra.

1. Sea el siguiente ejemplo:

La niña tiene quince años,

Quince años y ni un dolor,
Dios la guarde, quinceañera,
Dios la guarde, gracia en flor.

IDA REBOLLI

2. Al leer las palabras del primer verso nos damos cuenta que no
pronunciamos con la misma fuerza o intensidad de voz todas las
sílabas. En las palabras más de dos sílabas, hay una de ellas que se
pronuncian con mayor esfuerzo de voz. Así en las palabras niña –
quince – años, las sílabas de mayor elevación de voz son: ni, quin, y
a.

3. Esta mayor fuerza con que pronunciamos una sílaba de cada palabra,
se llama acento tónico o prosódico.

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Ejemplos:

Niña ______________ ni - ña

Quinceañera _______ quin - ce – a – ñe – ra

Dolor ____________ do – lor

Gracia ____________ gra - cia

EJERCICIOS

Distingue el acento tónico de las siguientes palabras, luego sepáralas en

sílabas:

PALABRAS SÍLABAS SÍLABA TÓNICA

1. ajetreo _____________ -----------------------

2. albacea _____________ _______________
3. aldea _____________ _______________
4. apogeo _____________ _______________
5. cráneo _____________ _______________
6. áureo _____________ _______________
7. azotea _____________ _______________
8. acueducto _____________ _______________
9. alusión _____________ _______________
10. asedio _____________ _______________
11. aguijón _____________ _______________
12. árbitro _____________ _______________
13. aspaviento _____________ _______________
14. augurio _____________ _______________
15. cláusula _____________ _______________
16. cenicienta _____________ _______________
17. alegría _____________ _______________
18. circuito _____________ _______________
19. altanería _____________ _______________
20. avería _____________ _______________
21. coetáneo _____________ _______________
22. colegio _____________ _______________

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1.3 APRENDE A CLASIFICAR LAS PALABRAS POR EL ACENTO TÓNICO

Recuerda antes:

Por razón del acento Tónico o prosódico, las palabras se clasifican en

agudas, graves o llanas, esdrújulas y sobresdrújulas.

Para clasificar las palabras por el acento tónico, fíjate bien en las sílabas
tónicas.

1. Sean las siguientes palabras:

Papel
Examen
América
Guárdamelo

2. Separemos estas palabras en sílabas, distinguiendo el acento tónico.

Papel = pa – pel
Examen = e – xa – men
América = A – mé – ri – ca
Guárdamelo = guár – da – me – lo

3. En la palabra papel, la mayor elevación de voz es en la última sílaba.

Cuando ocurre así se dice que la palabra es aguda. Se acentúan
cuando terminan en n – s o vocal.

Ejemplo:

Cartón pared papá después

4. El acento tónico de la palabra examen está en la penúltima sílaba.

Cuando ocurre así, se dice que la palabra es llana o grave.

En consecuencia, son palabras llanas o graves las que llevan el acento

tónico en la penúltima sílaba. Se acentúan cuando terminan en
cualquier consonante; menos n s o vocal.

Ejemplo:

Árbol carpeta cizalla torno

5. En la palabra América, el acento tónico se encuentra en la

antepenúltima sílaba. Cuando ocurre así, se dice que la palabra es
esdrújula.

Por consiguiente, las palabras esdrújulas llevan el acento tónico

en la antepenúltima sílaba.

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Comunicación I TECSUP - PFR

Ejemplo:

Gramática parasíntesis música multímetro eléctrico

6. El acento tónico de la palabra guárdamelo se encuentra en la sílaba

anterior a la antepenúltima. Cuando ocurre así, se dice que la palabra
es sobresdrújula.

Ejemplo:

Cuéntamelo

En consecuencia, son palabras sobresdrújulas las que llevan el acento

en la cuarta o quinta sílaba.

RESUMEN

1. ACENTO TÓNICO O PROSÓDICO

Es la mayor elevación de voz con que se pronuncia una sílaba en

cada palabra.

Ejemplo: osciloscopio - soldadura – calderería

2. CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS POR EL ACENTO

TÓNICO

A. AGUDAS: llevan el acento tónico en la última sílaba.

Ej. Conductibilidad - absorber – absolver – compás

B. GRAVES O LLANAS: llevan el acento tónico en la

penúltima sílaba

Ej. Taladro – combustible – césped – árbol – examen

C. ESDRÚJULAS: Llevan el acento tónico en la antepenúltima

sílaba

Ej. Gramática – trágico – cálculo – límite - esdrújula

D. SOBRESDRÚJULA: Llevan el acento en la cuarta o quinta

sílaba

Ej. Cuéntame

NOTA:
SE ACENTÚAN TODAS LAS MAYÚSCULAS

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TECSUP - PFR Comunicación I

EJERCICIOS

Con las palabras que se enuncian a continuación, realiza el siguiente

ejercicio:

1. Separa en sílabas
2. Distingue el acento tónico
3. Clasifica por el acento tónico

Gaviota herrería tónico

Avería individual largueza
Poesía composición oblicuo
Precisión cizallaba refracción
A través torneaba zaga
Célebre envoltura libélula
Intriga réplica bisectriz
Conductor convertir excepción
Maleable divisibilidad bíceps
Mezcla movible bisagra
Diámetro apoteosis ahínco
Opúsculo bajío baldío
Obstruir cohete héroe

1.4 APRENDE LAS REGLAS DE ACENTUACIÓN ORTOGRÁFICA

Recuerda antes:

Acento ortográfico es una raya o tilde que se coloca, según los casos,
sobre la vocal en que se carga el acento tónico o prosódico.

Ej.: exámenes – sofá – árbol – cántico

REGLAS:

Llevan acento ortográfico:

1. Las palabras agudas de más de una sílaba, que terminan en vocal o

consonante n - s.

Ej.: Cartón – café – después

2. Las palabras llanas o graves que terminan en consonante que no sean

nos

Ej.: Ángel – lápiz – cónsul – cárcel

3. Las sílabas esdrújulas y sobresdrújulas llevan tilde sin excepción.

Ej.: América – sílaba – ortográfico.

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Comunicación I TECSUP - PFR

EJERCICIOS:

1. Explica por qué llevan acento ortográfico las siguientes palabras:

ángel empalme aéreo raíz

compás canapé revés beduino
coetáneo áureo movilidad desleír
alegoría árbitro aguijón asedio
caserío célebre búho víbora
alevosía acordeón útil dígasele
jamás cocaína alegría fábrica
énfasis baldío ámbito ortografía
analogía volcán balcón fragua
cráter jabalí lotería cédula
diodo cáustico altanería número

2. Explica por qué no llevan acento ortográfico las palabras siguientes:

Mesa correo apogeo amnesia

Alivio ajuar agrietar taladraba
Aplauso anzuelo piedad vapor
Aceituna joven reloj cueva
Bestia auto ataviar ofensivo
Mendigo rodeo honor honra
Avaro bocio deleitable deshojar
Baile caldero bancario virginal
Saludable bocio bandeja civilidad

3. Coloca tilde o acento ortográfico a las palabras siguientes:

Abalorio oblacion abrevar

Abulico academico acrobacia
Acefalo acolito albañileria
Actuario adivinanza amnistia
Alcoholico alcoholimetro baculo
Amnistia anonimo taballon
Bancarrota baldio butifarra
Bobina brujula cafila
Cabotaje cafeina capitulo
Caligrafo calidad cedula
Capullo caracol coaccion
Cetaceo clarin crater
Coliseo confin deleitar
Cuantia dadiva desafio
Dentifrico desafiar diafano
Desaire desposeer disenteria
Diastole dilación ebano
Ductil ductibilidad fenomeno
Eclectico fatiga homofono

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TECSUP - PFR Comunicación I

Fonetico geografo indigena

Guante hornear irrefutable
Heroismo implicito lingüista
Glorieta ironia lozania
Impetu linfatico metalico
Individual lobreguez miedoso
Libretista maximo novedad
Lobrego microcefalo ocasion
Maxilar notario osadia
Metaloide obvio osado
Moroso opúsculo pinaculo
oblea abrear paladear
optimo acantonar peon

1.5 NUEVAS NORMAS DE ACENTUACIÓN ORTOGRÁFICA DE LA REAL

ACADEMIA

1. Cuando un vocablo simple forma parte de un compuesto como primer

complemento del mismo, se escribirá sin el acento ortográfico que
como simple le habría correspondido.

Ej.: decimo séptimo

Asimismo
Rioplatense
Piamadre

EXCEPCIÓN

Se exceptúan los adjetivos terminados en mente, porque en ellos se

dan realmente dos acentos prosódicos, uno en el adjetivo y otro en el
nombre mente.

Ej.: ágilmente
Cortésmente
lícitamente

2. Los compuestos de verbo con enclítico más complemento (tipo

sabelotodo) se escribirán sin el acento que solía ponerse en el verbo.

3. En los compuestos de dos o más adjetivos unidos con un guión, cada

elemento conservará su acentuación prosódica y la ortográfica si le
correspondiere.

Ej.: hispano–belga
Cántabro–astiur
Anglo–soviético
Histórico–crítico-bibliográfico

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Comunicación I TECSUP - PFR

4. Los infinitivos terminados en iur seguirán escribiéndose sin tilde.

Ej.: virrey – convoy – Uruguay

5. Los monosílabos fue, fui, dio, vio y en los casos del acento diacrítico
se debe conservar la acentuación de acuerdo a la función que
desempeña dentro de la oración.

VOCES TERMINADAS EN MENTE

Adjetivos Partícula Adverbio

Ávido + mente = Ávidamente

Antigua + mente = Antiguamente
Común + mente = Comúnmente
Difícil + mente = Difícilmente
Dócil + mente = Dócilmente
Dulce + mente = Dulcemente

NOTA:

En los adverbios terminados en mente, hay dos acentos prosódicos ¿En

qué sílabas de cada palabra recaen los dos acentos prosódicos?

Las formas verbales con acento ortográfico, conservarán este acento

cuando se les posponga un pronombre átono (me, se, le, la, les, los, te,
etc.)

Golpeó + me = Golpeome
Golpeó + le = Golpeole
Golpeó + se = Golpeose
Golpeó + te = Golpeote
Llegó + nos = Llegonos

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Dirán + le = Diranle
Escribió + me = Escribiome
Venció + les = Vencioles
Compró + se = Comprose

Proclíticos: se lavó, me peinó

Pronombres
Enclíticos: lavose, peinose

OBSERVEMOS:

Las formas: diome, fuese, vionos, etc., no llevarán tilde, porque de

acuerdo con la Norma 25, de las NUEVAS FORMAS DE PROSODIA Y
ORTOGRAFÍA, de la Real Academia Española, se escribirán “en los
sucesivo sin tilde” los monosílabos fue, fui, dio, vio.

Si a los verbos vayan, dijeron, escribe – sin tilde por ser voces llanas
terminadas en n y en vocal- se les pospone los pronombres átonos se, lo
y me, obtendremos las palabras váyame, dijéronselo y escríbeme, ya con
tilde, pues la primera y tercera son esdrújulas, la segunda es
sobresdrújula.

1.6 EL ACENTO DIACRÍTICO U OCASIONAL

(Real Academia Española)

El acento ortográfico denomínase diacrítico u ocasional, cuando se emplea

para evitar confusiones en palabras de idéntica estructura, pero que en la
frase desempeñan diferentes funciones.

PRIMER GRUPO

Tú (pronombre) Tu (adjetivo)

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Comunicación I TECSUP - PFR

Tú me acompañaras; luego te acompañaré hasta tu casa.

Tu hermano me dijo que tú irás también a Iquitos.
Tú, hermano, debes ayudarme.
Tu ira no hará sino complicar tu propia situación.

El (artículo) él (pronombre)

Me dio él el libro.
Libró él una batalla sin cuartel.
Ahí está el laurel.
Ahí está él, laurel en mano.
¿Podrá él, que vive más cerca, construir el cerco?

Mí (pronombre) Mi (adjetivo) mi (sustantivo)

A mí tuvo la osadía de decirme que mi hermano era el otro complica.

Mi tubo resistió más la acción del fuego.
A mí, como a mi condiscípulo, nos otorgaron una mención honrosa.
Si no sabes cuál es la nota mi, ¿cómo quieres ser músico?

Sí (pronombre) sí (adverbio) si (conjunción) sí (sustantivo)

Si, el premio fue para él.

Si tu dices sí, así será.
No supo distinguir un si bemol de un si sostenido.
María dijo que sí iría a la fiesta.
Julieta le dio el sí a Romeo.

Más (adverbio) más (conjunción) más (sustantivo)

Ten más cuidado cuando escribas.

Intervino, más no logró clasificar entre los primeros.
Solicitó más pan, mas no le dieron ni pizca.
El más es el signo de la suma.

Sólo (adverbio) solo (adjetivo) solo (sustantivo)

No fui solo, me acompañó Adalberto.

Sólo tú sabes que no fui solo.
Escuché a Fernando en un solo de violín.
Voy solo.
Voy sólo por dos minutos.

Dé (verbo) de (preposición)

No le dé el sí antes de averiguar quién es él.

De usted la orden, y atacaremos.
De usted, y de nadie más, depende el buen éxito del club.
Dé unas puntadas más.

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TECSUP - PFR Comunicación I

De unos puntos más depende la colocación que usted busca.

Se (de ser) sé (de saber) se (pronombre)

Yo no sé nada, mas no olvides mi consejo.

Sé siempre cortés.
Yo creo que se equivocó, no obstante de exclamar: ¡Si sé!.
Se va, mas pronto de lo que pensábamos, mas sé que retornará en
brevísimo plazo.

Té (sustantivo, hojas) te (pronombre) te (sustantivo, letra)

Te daré más té, ¿qué te parece?

Sostenía él que este té era el mejor del mundo.
Te obsequiaré con un té amazónico.
Al ingeniero Jorge Eduardo Santillán le hurtaron su regla te.

SEGUNDO GRUPO

Este (adjetivo) este (pronombre) este (sustantivo)

A este le dijo así: este problema lo llevaré con orgullo.

A este joven le dijo: sólo este sabe que tú no irás solo.
De Este a Oeste cruzó el cielo de Ica una luz brillante.
En la tribuna Este del estadio “Nacional” caía un sol abrasador.

Ese (adjetivo) ese (pronombre) ese (sustantivo)

Ese profesor no sabe que ese es el alumno más malcriado.

No sabe ese que ese alumno es el más circunspecto.
Los ganchos de colgar carne tienen forma de ese.
En el alfabeto nuestro, la ese sigue a la erre y antecede a la te.

Aquel (pronombre) aquel (adjetivo)

Aquel ingeniero trazó los planos de ese rascacielos.

Aquel trazará los planos de esa suntuosa mansión.
No sé si aquel joven o aquel viajarán al Japón.

Esta, esa, aquella (adjetivos) esta, esa, aquella (pronombres)

Estos, esos, aquellos (adjetivos) estos, esos, aquellos (pronombres)
Estas, esas, aquellas (pronombres)

No sé si esta niña o aquella es la hermana de este nuestro buen amigo.

Vinieron pocos niños y muchas niñas; estas vestidas de punta en blanco y
aquellos con sus uniformes de color azul.
Sólo esos podrán visitar libremente estos pabellones.

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Comunicación I TECSUP - PFR

NOTA:
Las formas neutras no llevarán tilde, por tener un oficio único.

“Bueno, esto no podrá durar mucho tiempo”.

“Con eso contamos también, desde luego”.
“¿Y aquello cómo terminó?-

Unos (artículo) únos (pronombre) otros (adjetivo) otros

(pronombre)

Los vi vendiendo: unos, cuadros; otros, instrumentos.

Más o menos unos cien ingenieros viajaron a Venezuela.
Vendrán otros médicos famosos a un mitin (congreso).

TERCER GRUPO

PRONOMBRES RELATIVOS: Que, cual, quien, cuyo

PRONOMBRES INTERROGATIVOS: ¿Qué?, ¿cuál?, ¿quién?, ¿cúyo?
PRONOMBRES EXCLAMATIVOS: ¡Qué!, ¡cuál!, ¡quién!, ¡cúyo!

ADVERBIOS EN FUNCIÓN INTERROGATIVA O EXCLAMATIVA

¿Cuánto? ¿Dónde? ¿Cómo? ¿Adónde? ¿Cuándo?

¡Cuánto! ¡Dónde! ¡Cómo! ¡Adónde! ¡Cuándo!

¿Qué me cuentas?
¿Cuál será su precio?
¿Quién preguntó por mí?
¿Cuyo es su libro?
¡Qué barbaridad!
¡Cuál había de ser!
¡Quién se lo hubiera imaginado!
¿Adónde vas tan elegante?
¡Cómo vuelan los años!

NOTA:

Cuando los pronombres o adverbios equivalen a interrogaciones, también

llevarán tilde. Ejemplos:

No sé a cuál te refieres.
No sé cómo se cayó.
No supe qué decirle a él.
Me dijo, no se desde cuándo y por cuánto me estafó ese zamarro.

EJERCICIOS DE ACENTUACIÓN ORTOGRÁFICA

Cuando escribas, trata de no incurrir en ningún error de tildación.

Después de estudiar las normas que existen al respecto, práctica los
ejercicios que van a continuación y otros más, hasta conseguir dominio

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TECSUP - PFR Comunicación I

sobre el correcto empleo de la tilde. Conviene que consultes

frecuentemente las reglas de acentuación.

1. Alrededor de un añoso bambu bailaron con frenesi.

2. Como bien sabes tu, el gato maulla y el perro aulla.
3. Tracemos, pues, del vértice una perpendicular a la base.
4. El plural de aji es ajies; de cafe, cafes; de sofa, sofas.
5. Solo con un compas hizo Juan este dibujo.
6. No seais jamas descorteses.
7. Se cortes, honrado, valiente y bueno.
8. La peligrosa vibora huyo velozmente por detras de los arboles.
9. Ocultose el criminal tras de ese grueso tronco.
10. Colaborad con el; es, no lo olvideis, vuestro deber.
11. Freiras seis huevos en esta sarten.
12. Al compas de esta danza bailaras.
13. Ese dia sera para mi, inolvidable, asi como para ti.
14. Releed esta fabulas; asi las aprovechareis mejor.
15. Saul decia que tambien el fue sacristán.
16. En la propia carcel cometiose un crimen.
17. El te que tomaste lo trajeron del Cuzco.
18. No viajes solo, sino con la compañía de Andres.
19. Las horas de solaz nos parecen siempre efímeras.
20. En 1990, al nuevo Presidente de la Republica lo eligio la esperanza de
un pueblo paupérrimo.

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Comunicación I TECSUP - PFR

ANOTACIONES:

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