Actividad Unidad 7...

Para realizar esta actividad: Llene las preguntas de este archivo, sálvelo con su nombre en su
computador. Luego dentro del área de la Unidad VII , escoja la opción “Coloque aquí la
actividad de la unidad VII”. Utilizando la Opción Browse o Enlazar, cargue el archivo.
Actividad de la Unidad VII
1. Explique de manera sintetizada lo siguiente:
A. Características de las técnicas didácticas.
 Estimular a los participantes a una participación activa en el proceso de

construcción de su propio conocimiento, promueve que instiguen por
cuenta propia, que analicen la información obtenida que sugieren
conclusiones entre otras.
 Promueve un aprendizaje amplio y profundo de los conocimientos. Los

procesos que derivan de su puesta en marcha permitirán los
establecimientos de una relación más activas y motivadora entre los
participantes y el tema del módulo.
 Desarrollan de manera intencional y programada habilidades, actitudes

y valores.
 Permiten una experiencia vivencial en la que se adquiere

conocimientos de la realidad y compromiso con el entorno, en la
medida en que se analizan y resuelven ciertas situaciones expresadas
en problemas, casos y proyectos.
B. El grupo y sus características-clasificación
Grupo es un conjunto de personas en interacción o comunicación

relativamente frecuente, debido a que poseen intereses y objetivos
comunes.
Se pueden definir las dinámicas para grupos como el intento de

lograr una experiencia de aprendizaje total, en el que el saber y la
teoría están conjuntados con la experiencia y la práctica.
La selección de las técnicas didácticas va depender del facilitador y

de las características del grupo ya que no todas las técnicas son de
aplicación genérica a todos los grupos.
C. Rol del facilitador y de la facilitadora.
El principal rol de facilitador esta en colaborar para que el grupo

genere resultados observables, mediante la ejecución de diferentes
actividades que están definidas en dinámicas de grupo.
Esto sumado a que otro rol del facilitador es el de coordinar y

estimular la planificación y la acción del grupo en cuanto a este.
También el facilitar la comunicación, realizar la evaluación junto con
el grupo y no menos importante actuar como miembro del
grupo.
D. Selección de las técnicas adecuadas.
La selección de las técnicas didácticas va depender del facilitador y

de las características del grupo ya que no todas las técnicas son de
aplicación genérica a todos los grupos.
E. Criterios para la selección de técnicas didácticas
 Validez se refiere a lo coherencia respecto a los objetivos, es decir, una

actividad es válida en la medida en que posibilite un cambio de conducta
o mejora del sujeto en la dirección de algún objetivo.
 Comprensión: También en relación con los objetivos. Hay que proveer

a los alumnos de tantos tipos de experiencias como áreas de desarrollo
se intente potenciar (información, habilidades intelectuales, habilidades
sociales, destrezas motoras, creencias, actitudes, valores, etc.).
 Variedad: es necesaria porque existen diversos tipos de aprendizaje en

función del criterio anterior.
 Adecuación: se refiere a la adaptación a las diversas fases del

desarrollo y niveles madurativos del sujeto que aprende.
 Relevancia o significación: está relacionado con la posibilidad de

transferencia y utilidad para la vida actual y futura del sujeto.
 Adecuación a las características y condiciones del grupo: la

selección debe ser fundamentada en el conocimiento de las
características y condiciones del grupo escolar.
F. Modelos de las técnicas didácticas
• Expositiva
• Dialogo
• Discusión
• Ejecución/Demostración
2. Explique con sus palabras, los objetivos y los procedimientos de

las siguientes técnicas:
a) Técnica expositiva.
Explicar un tema de forma oral ante una multitud o grupo de

personas para poder tener una buena reflexión sobre la información
que se desarrolla, para lograr una estimulación de interacción entre
los estudiantes.
Objetivo:
• Obtener información, actualización, opiniones o puntos de vista de

cierta significación o importancia.
• Obtener datos diversos de dos fuentes a la vez.
• Hacer reflexionar a los espectadores/participantes.
• Mantener despierta la atención del auditorio.
Procedimiento de Aplicación
1. Presentar el objetivo del tema y explicar brevemente su

importancia.
2. Desarrollar el tema siguiendo una secuencia lógica, empleando

ejemplos, anécdotas, citas o referencias para facilitar la comprensión
de la información.
3. Emplear materiales didácticos, como láminas de rotafolio, pizarrón

o transparencias para fomentar la comunicación y la asimilación del
contenido desarrollado.
4. Integrar la información con la realización de un resumen parcial,

formulación de preguntas, cuadro sinóptico o escenificaciones sobre
los puntos importantes, con el fin de verificar la comprensión de las
ideas expuestas.
5. Coordinar un ejercicio teórico para ejercitar la información

adquirida hasta este momento y tener oportunidad de corregir errores
o reforzar aciertos.
b) Técnica de discusión.
Consiste en una discusión de ideas entre los participantes.
Objetivo:
Reunir a un grupo de personas para intercambiar ideas y llegar a una

conclusión lo estudiado.
Procedimiento de aplicación
• Preparación Seleccionar el tema a discutir y darlo a conocer al

grupo con cierta anticipación para que pueda informarse, reflexionar
y participar.
• Posteriormente, con ideas más o menos estructuradas, preparar

la discusión y formular los objetivos a lograr
c) Técnica de ejecución/demostración.
Esta técnica busca desarrollar habilidades prácticas (uso de

herramientas, ejecución de una operación práctica) donde la
coordinación ojo-mano y los pies estén involucrados. Para la realización
de esa técnica se debe:
 Explicar al grupo que vamos a aprender a manejar un equipo.

 Averiguar el grado de conocimientos o experiencia en cuanto a la
ejecución que se va a realizar
 Mostrar el producto terminado en caso de que la actividad séala
realización de un objeto específico.
 Ejecutar el procedimiento completo, explicando lo que se hace cómo
se hace.
 Repetir la ejecución cuantas veces sea necesario.
 Cuando termine la demostración, invitar al grupo a repetir la
actividad.
 Evaluar el trabajo en forma individual.
 Solicitar que cada uno de los participantes presente sus
trabajos terminados o el final de las ejecuciones realizadas.
d) Phillips 66.
Su objetivo es ayudar en la confrontación de las ideas o

pareceres de los alumnos, para poder investigar el nivel de
información que se domina sobre el tema, desarrollando la capacidad
de concentración y síntesis de la persona.
la realización de esa técnica se debe:
Preparación: Señalándose los objetivos de aprendizaje que se

pretenden lograr con el trabajo, Explica brevemente que el
grupo se divide en equipos, etc.
Estudio en equipo: Se anuncia el inicio de los debates y se

supervisa el trabajo, moviéndose entre los equipos para
cualquier aclaración y para observar cómo trabajan; Supervisa
el trabajo.
Presentación de resultados en plenario: Aquí el facilitador

actúa como modelador y pide constantemente a los
representantes de cada equipo que presenten los resultados; Pide
sucesivamente a los representantes de cada equipo que pasen a
presentar sus resultados o respuestas.
Conclusiones: Se promueve las actividades de síntesis de los

participantes, se verifican sus conclusiones y se comparan los
resultados alcanzados son los objetivos alcanzados; Verifica que
las conclusiones estén acordes con lo discutido
e) Dramatización y juego de rolles.
Para la realización de esa técnica se debe:
Preparación: Señalándose los objetivos de aprendizaje que se

pretenden lograr con el trabajo, Explica brevemente que el
grupo se divide en equipos, etc.
Estudio en equipo: Se anuncia el inicio de los debates y se

supervisa el trabajo, moviéndose entre los equipos para
cualquier aclaración y para observar cómo trabajan; Supervisa
el trabajo.
Presentación de resultados en plenario: Aquí el facilitador

actúa como modelador y pide constantemente a los
representantes de cada equipo que presenten los resultados; Pide
sucesivamente a los representantes de cada equipo que pasen a
presentar sus resultados o respuestas.
3. ¿Cuál de estas técnicas ha utilizado o utilizaría en sus secciones de

clases? ¿Por qué?, Puede seleccionar otras técnicas diferentes de
las que aquí se mencionan.
He utilizado Técnica de ejecución/demostración, debido a que impartía

prácticas de laboratorios en la cual se debía enseñar la forma correcta
de utilizar cristalería o equipos de laboratorios utilizados en general
(piezas, material, etc.) y reactivos químicos, esta técnica de
ejecución/demostración iban en conjunto a la técnica expositiva ya que
se debía realizar una explicación teórica de la forma correcta de uso y
el por qué se debería realizar de esa forma el proceso ya sea por parte
del facilitador o el alumno.

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A. Características de las técnicas didácticas.

 Estimular a los participantes a una participación activa en el proceso de

 Promueve un aprendizaje amplio y profundo de los conocimientos. Los

 Desarrollan de manera intencional y programada habilidades, actitudes

 Permiten una experiencia vivencial en la que se adquiere

B. El grupo y sus características-clasificación

Grupo es un conjunto de personas en interacción o comunicación

Se pueden definir las dinámicas para grupos como el intento de

La selección de las técnicas didácticas va depender del facilitador y

El principal rol de facilitador esta en colaborar para que el grupo

Esto sumado a que otro rol del facilitador es el de coordinar y

D. Selección de las técnicas adecuadas.

La selección de las técnicas didácticas va depender del facilitador y

E. Criterios para la selección de técnicas didácticas

 Validez se refiere a lo coherencia respecto a los objetivos, es decir, una

 Comprensión: También en relación con los objetivos. Hay que proveer

 Variedad: es necesaria porque existen diversos tipos de aprendizaje en

 Adecuación: se refiere a la adaptación a las diversas fases del

 Relevancia o significación: está relacionado con la posibilidad de

 Adecuación a las características y condiciones del grupo: la

2. Explique con sus palabras, los objetivos y los procedimientos de

Explicar un tema de forma oral ante una multitud o grupo de

• Obtener información, actualización, opiniones o puntos de vista de

• Obtener datos diversos de dos fuentes a la vez.

• Hacer reflexionar a los espectadores/participantes.

• Mantener despierta la atención del auditorio.

1. Presentar el objetivo del tema y explicar brevemente su

2. Desarrollar el tema siguiendo una secuencia lógica, empleando

3. Emplear materiales didácticos, como láminas de rotafolio, pizarrón

4. Integrar la información con la realización de un resumen parcial,

5. Coordinar un ejercicio teórico para ejercitar la información

Consiste en una discusión de ideas entre los participantes.

Reunir a un grupo de personas para intercambiar ideas y llegar a una

• Preparación Seleccionar el tema a discutir y darlo a conocer al

• Posteriormente, con ideas más o menos estructuradas, preparar

Esta técnica busca desarrollar habilidades prácticas (uso de

 Explicar al grupo que vamos a aprender a manejar un equipo.

Su objetivo es ayudar en la confrontación de las ideas o

la realización de esa técnica se debe:

Preparación: Señalándose los objetivos de aprendizaje que se

Estudio en equipo: Se anuncia el inicio de los debates y se

Presentación de resultados en plenario: Aquí el facilitador

Conclusiones: Se promueve las actividades de síntesis de los

e) Dramatización y juego de rolles.

Para la realización de esa técnica se debe:

Preparación: Señalándose los objetivos de aprendizaje que se

Estudio en equipo: Se anuncia el inicio de los debates y se

Presentación de resultados en plenario: Aquí el facilitador

3. ¿Cuál de estas técnicas ha utilizado o utilizaría en sus secciones de

He utilizado Técnica de ejecución/demostración, debido a que impartía

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