"Los Números Ordinales" SESIÓN MATEMATICA

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIÓN 2021-1
EP DE EDUCACIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1
Nombre de la Sesión: “Los números ordinales”
I. DATOS GENERALES
Institución Unidad de
Educativa: aprendizaje:
Docente tutor: N° de sesión: 1
Practicantes: Rocio Apaza Quispe Área curricular Matemática
Grado y Sección: 5 años Fecha:
II. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTO

COMPETENCIAS Y
DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN
APRENDIZAJE?
Utiliza los números ordinales “primero”,

“RESUELVE PROBLEMAS DE “segundo”, “tercero”, “cuarto” y “quinto” para
CANTIDAD” establecer el lugar o posición de un objeto o
Traduce cantidades a expresiones persona, empleando material concreto o su Que los niños y niñas Ficha de observación
numéricas. propio cuerpo. Ejemplo: Una niña cuenta cómo reconozcan el lugar o
• Comunica su comprensión se hace una ensalada de frutas. Dice: “Primero, posición de un objeto o
sobre los números y las eliges las frutas que vas a usar; segundo, lavas persona.
operaciones. las frutas; tercero, las pelas y cortas en trozos;

• Usa estrategias y y,
procedimientos de estimación y cuarto, las pones en un plato y las mezclas con
cálculo. una cuchara”.
Competencia transversal Reflexiona, con ayuda del docente, sobre aquello que necesita hacer para realizar una
“GESTIONA SU APRENDIZAJE DE “tarea” de interés –a nivel individual y con ayuda de su mamá– tomando en cuenta sus
MANERA AUTÓNOMA”. experiencias y saberes previos al respecto.
“SE DESENVUELVE EN ENTORNOS

VIRTUALES GENERADOS POR LAS
TIC”.
Integración de la fe:
Petición de Santiago y Juan (Marcos 10:44)
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

Búsqueda de la excelencia Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para
cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

EP DE EDUCACIÓN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE

¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
LA SESIÓN?
 Preparar mi sesión  PPT

 Comprar hojas bond  JUGUETES

MOMENTOS DE LA SESIÓN/ SECUENCIA DIDÁCTICA

SECUENCI PROCESOS PEDAGÓGICOS
A (El orden se adecúa según
DIDÁCTIC necesidad)
A
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS TIEMP
(Momento
PROCESO DIDÁCTICO O
s)/CICLO Transvers
Específicos
DE ales
APRENDIZ
AJE
Juan participará en una carrera de autos, para ese
Problematiza
Evaluació evento debe practicar mucho , si él quiere ganar
ción
n la carrera, ¿en qué lugar crees que llegará Juan?
Formati La maestra mostrara la participación de Juan en la
va carrera, y en qué lugar esta Juan en relación con 10
Motivación
los otros participantes minut
(retroali
os
mentaci
Inicio/Acc Preguntamos: ¿Ustedes saben cómo nombramos
ón) Saberes
iones los lugares de los participantes de la carrera?
previos
previas ¿Cuándo nos referíamos a primero, segundo y
(conflicto
cuarto a que numero nos estamos refiriendo?
cognitivo)
¿Qué son los números ordinales? ¿Para que
usamos los números ordinales?
El día de hoy vamos a aprender a establecer la
Propósito
posición de personas y objetos utilizando los
números ordinales.
Desarroll Gestión y 1. Familiarización con el problema.
o acompañami ¿Alguna vez han escuchado sobre los
Vivencia ento en el números ordinales? ¿Cuáles conocen? 30
ndo los desarrollo de minut
aprendiz las 2. Búsqueda y ejecución de estrategias os
ajes competencias ¿En qué situaciones podemos utilizar los
números ordinales?
¿quién llego primero a clases?
¿quién llego ultimo a clases?
3. Socialización de representaciones
(Vivencial, concreto, pictórico, gráfico,
simbólico)
 Reconocemos las partes de
nuestro cuerpo de forma
EP DE EDUCACIÓN

A Transvers
Específicos
(Momento ales
“ordenada”.
 Colocamos nuestros juguetes en
la mesa y quien llego en primer
lugar.
 Dibujamos una competencia de
carros
 Escribimos cada número donde

corresponde y coloreamos los
carros según el indicado (ficha
de trabajo).
 Con ayuda de mamá, escribimos
los números ordinales en el
cuaderno.
4. Reflexión y formalización
¿Qué aprendimos hoy? ¿Para qué
utilizamos los números ordinales?
5. Planteamiento de otros problemas

¿Qué pasaría si tenemos varios
participantes? ¿Habrá más números
ordinales?
¿Quién llegará primero a la mesa para
desayunar?
¿Qué es lo primero que haces en el día?
Elabora una receta utilizando los
números ordinales.
Cierre/ Transferencia
Aplicand Metacognició Invitamos a los niños y niñas a participar de las 5
o la n siguientes preguntas: minut
actividad os
1. ¿Qué números ordinales aprendimos
Comparti Evaluación hoy?
endo lo Sumativa
aprendid (regsistro) 2. ¿Será importante conocer los números
EP DE EDUCACIÓN

A Transvers
Específicos
(Momento ales
ordinales?
o 3. ¿Para qué nos sirve lo que aprendimos

hoy?
IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES (reflexión del/la maestro/a que
realiza al finalizar la sesión para tomar decisiones)
1. ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
2. ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
3. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
4. ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
V°B° Tutor de aula V°B° Docente de PPP

ANEXOS: Son todos los documentos de que usará como recursos y materiales para lograr aprendizajes y evidenciarlos a través de los
instrumentos de evaluación (formativa, a lo largo de la sesión) Todos deben estar orientados al desarrollo de la competencia a través
del desempeño y vinculado al propósito de la sesión. Pueden ser los siguientes:
 La rúbricas de evaluación
 Fichas de observación
 Listas de cotejo
 Material de lectura
 Hojas de actividades prácticas
 Ficha de laboratorio
 Entre otros.
“FICHA DE TRABAJO”
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Nombre de la Sesión: “Los números ordinales”

II. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTO

Utiliza los números ordinales “primero”,

operaciones. las frutas; tercero, las pelas y cortas en trozos;

“SE DESENVUELVE EN ENTORNOS

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE

 Preparar mi sesión  PPT

MOMENTOS DE LA SESIÓN/ SECUENCIA DIDÁCTICA

SECUENCI PROCESOS PEDAGÓGICOS

 Escribimos cada número donde

5. Planteamiento de otros problemas

SECUENCI PROCESOS PEDAGÓGICOS

o 3. ¿Para qué nos sirve lo que aprendimos

1. ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

2. ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

3. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

4. ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

V°B° Tutor de aula V°B° Docente de PPP

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