PLANEACIÓN DIDÁCTICA

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Institución: Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar
Plantel: C.B.T.A. No. 143 Docente(s):
M.C. María del Carmen González Salazar
Módulo 4: Diseña y gestiona bases de datos ofimáticas,
Campo
Asignatura: Submódulo 2 Gestiona información mediante el uso de sistemas Componente Profesional
disciplinar:
manejadores de bases de datos ofimáticas
Del 30 de agosto
Agosto 2021 – Enero V “A,B,C”
Ciclo escolar: Semestre y grupo: Periodo: al 17 de Total Horas: 128
2022 Ofimática
diciembre

INTENCIÓN FORMATIVA
Propósito de la asignatura:
Proporcionar al alumno las herramientas necesarias para que sea capaz de utilizar un sistema manejador de bases de datos, con la finalidad de
organizar y manipular la información, que le permita tomar decisiones.

Eje:
No. Parcial:
1
Componente:

Ámbito del perfil del

La formación que ofrece la carrera de Técnico en ofimática permite al egresado, a través de la articulación de saberes
egresado:
de diversos campos, realizar actividades dirigidas a la gestión de información mediante el uso de suites ofimáticas,
localmente y en línea, así como la gestión de sistemas operativos y de recursos en red, además de la instalación y
operación equipos de cómputo y periféricos, incluyendo dispositivos móviles.

Habilidades En esta etapa de contingencia por el COVID 19, hemos experimentados grandes cambios en nuestra vida social,
escolar y sobre todo personal. Me gustaría que compartieras que ha significado para ti este tiempo a nivel emocional,
Socioemocionales:
¿qué sentimientos o emociones has experimentado?, ¿ha cambiado para ti la vida en algún sentido? (económica,
social, personal, familiar). Descríbelo, dibújalo o escribe una canción. Represéntalo de la forma que más te guste, por
último adjunta el archivo de tu creación a este espacio. 10%

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Competencias genéricas: • Competencia 5: Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Atributo 5.2: Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones
• Competencia 8: Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributo 8.1: Propone maneras
de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos
específicos
Competencias disciplinares: • CIENCIA EXPERIMENTALES 9: Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades
o demostrar principios científicos.
• COMUNICACIÓN 12: Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver
problemas, producir materiales y transmitir información.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE – PRIMER PARCIAL

Apertura

Evaluación
Aprendizaje Producto esperado
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje (Tipo / instrumento /
esperado
ponderación)

Reactiva aprendizajes La docente a través de plataforma de Los estudiantes realizan el Examen diagnóstico Heteroevaluación
previos del tema. Google Classroom aplica un examen examen de diagnóstico en la
diagnóstico de forma individual para plataforma de Google Lista de registro
identificar los conocimientos previos, Classroom 10%
las fortalezas, debilidades y áreas de
oportunidad de los estudiantes con
respecto a los contenidos del
submodulo, así como la identificación
de los medios y recursos con los que
cuenta para la realización de sus
tareas.

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 Desarrollo
Evaluación
Aprendizaje
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Producto esperado (Tipo / instrumento /
esperado
ponderación)
Diseña base de datos La docente comparte en la plataforma Los estudiantes observan el Escrito con el análisis Heteroevaluación
de Google Classroom el video “Todo video mientras toman notas de del video. Lista de registro
sobre las bases de datos”. Solicita a los los conceptos importantes que Respuestas a las 10%
estudiantes que rescaten los conceptos ahí se mencionan. preguntas
básicos a través de preguntas detonadoras, con el
detonadoras. formato de Google
documents Word

Diseña bases de La maestra comparte en la plataforma Los estudiantes leen los archivos Tabla comparativa Heteroevaluación
datos de G Classroom fuentes de información adjuntos, amplían su Lista de registro
para que los estudiantes analicen los conocimiento del tema 10%
diversos sistemas gestores de datos. investigando en diversas
Anexa a la plataforma una tabla para ser fuentes.
completada por los estudiantes Completan la tabla anexa en la
plataforma.
Diseña bases de A través de Google Meet la maestra Los estudiantes de forma Infografía Heteroevaluación
datos muestra un ejemplo de una infografía y individual realizan su propia Lista de registro
analiza el tema Mysql. infografía sobre el sistema 10%
manejador de BD Mysql.
Diseña bases de Por medio de Google Meet la docente Los educandos resuelven el Crucigrama resuelto. Heteroevaluación
datos analiza el tema sobre las medidas de crucigrama. Lista de registro
seguridad laborales de un curador de 10%
datos.
Diseña un crucigrama en la plataforma
Educaplay.

Diseña bases de A través de google meet, explica el Los alumnos elaborar el modelo Modelo Entidad Heteroevaluación
datos concepto, elementos y funciones de un entidad relación como tarea en la Relación Lista de registro
modelo entidad relación. plataforma. 10%

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 Desarrollo
Evaluación
Aprendizaje
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Producto esperado (Tipo / instrumento /
esperado
ponderación)
Diseña bases de Se explica el egistro y realización de la Los alumnos realizan el registro Captura de pantalla Heteroevaluación
datos Lección 1 y 2 del Nivel 1 del Curso y las lecciones correspondientes. de exámenes y Lista de registro
Curador de Datos en la plataforma porcentaje de avance 30%
Aprende.org en la plataforma

Cierre
Evaluación
Aprendizaje
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Producto esperado (Tipo / instrumento /
esperado
ponderación)
Diseña Base de Datos Se diseña examen en plataforma. Resolver el examen cuestionario Examen resuelto Heteroevaluación
Lista de registro
10%

TRANSVERSALIDAD
Ciencias
Campo disciplinar Matemáticas Comunicación Humanidades Ciencias sociales
experimentales
TICS
Asignatura

Contenido central El aprendizaje y la

innovación.
Contenido Aprender a configurar
especifico entornos digitales para

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 obtener una mejora en
los aprendizajes.
Aprendizaje Emplea herramientas
esperado que le permitan extraer
y procesar información
para la construcción
de una red de
aprendizaje.
Producto esperado Trabajo en la
plataforma de G Suite

RECURSOS DIDÁCTICOS
Material y Equipo Bibliografía

Computadora personal
Impresora Senn James, Análisis y diseño de sistemas, (610.17.1.)
conexión a internet Leo, J.A. Jusseaume, Procedimiento de Datos, (610.50.1.)
SW de aplicación. Kendall y kendall. Análisis y diseño de sistemas. Prentice Hall. México

VALIDACIÓN
Elaboró: Revisó: Avaló:

M.C. MARÍA DEL CARMEN GONZÁLEZ SALAZAR ING. FLORENCIO LERMA HERNÁNDEZ ING. CÉSAR JIMÉNEZ CASTILLO
Docente Presidente de Academia
Director
AGOSTO DE 2021
Fecha de elaboración:

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