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    Mapa Conceptual - Mat

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    MinervaHernandezSalazar
    El documento describe el uso de mapas conceptuales como una estrategia didáctica para el aprendizaje significativo en matemáticas. Explica que un mapa conceptual permite representar las relaciones entre conceptos de forma visual mediante proposiciones y conectores. Detalla los pasos para crear un mapa conceptual, que incluyen identificar conceptos clave, organizarlos por niveles de generalidad y establecer relaciones entre ellos. Finalmente, señala que los mapas conceptuales facilitan y dinamizan el aprendizaje en comparación con textos.

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    Mapa Conceptual - Mat

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    El documento describe el uso de mapas conceptuales como una estrategia didáctica para el aprendizaje significativo en matemáticas. Explica que un mapa conceptual permite representar las relaciones entre conceptos de forma visual mediante proposiciones y conectores. Detalla los pasos para crear un mapa conceptual, que incluyen identificar conceptos clave, organizarlos por niveles de generalidad y establecer relaciones entre ellos. Finalmente, señala que los mapas conceptuales facilitan y dinamizan el aprendizaje en comparación con textos.

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    MAPA CONCEPTUAL_MAT

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    El documento describe el uso de mapas conceptuales como una estrategia didáctica para el aprendizaje significativo en matemáticas. Explica que un mapa conceptual permite representar las relaciones entre conceptos de forma visual mediante proposiciones y conectores. Detalla los pasos para crear un mapa conceptual, que incluyen identificar conceptos clave, organizarlos por niveles de generalidad y establecer relaciones entre ellos. Finalmente, señala que los mapas conceptuales facilitan y dinamizan el aprendizaje en comparación con textos.

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    El documento describe el uso de mapas conceptuales como una estrategia didáctica para el aprendizaje significativo en matemáticas. Explica que un mapa conceptual permite representar las relaciones entre conceptos de forma visual mediante proposiciones y conectores. Detalla los pasos para crear un mapa conceptual, que incluyen identificar conceptos clave, organizarlos por niveles de generalidad y establecer relaciones entre ellos. Finalmente, señala que los mapas conceptuales facilitan y dinamizan el aprendizaje en comparación con textos.

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    Universidad Autónoma del Carmen

    Escuela Preparatoria Manuel J. García Pinto

    Campo disciplinar: Matemáticas


    Estrategia didáctica empleada: Mapa Conceptual
    Autor: Alfredo Domínguez Cortés, Santos Bernardino Sánchez Balam
    Plantel: Escuela Preparatoria Manuel J. García Pinto
    Localidad: Villa de Sabancuy

    Definición:

    Es un instrumento que permite representar relaciones entre conceptos en forma de

    proposiciones. Siendo una proposición, una frase acerca de un objeto, fenómeno o

    hecho; en la que se conectan dos o más conceptos.

    Se realiza:

    1. Identificando los conceptos clave y escribiéndolos en una lista.

    2. Clasificando los conceptos en distintos niveles. Los conceptos más generales deben

    ubicarse en niveles superiores y lo conceptos más específicos en niveles inferiores.

    3. Ubicando el concepto central o más general en la parte superior del mapa, a partir de

    éste, se colocan los conceptos por niveles de acuerdo con el orden determinado en el

    punto anterior.

    4. Estableciendo las relaciones entre los diferentes conceptos, mediante líneas o

    flechas.

    5. Agregando conectores (palabras breves), para aclarar las relaciones entre los

    conceptos.

    Se utiliza:

    Para organizar y representar las ideas de una manera visual, lo cual facilita y dinamiza

    el aprendizaje en comparación con un bloque de texto.


    Mapa Conceptual: Aprendizaje Significativo

    Arq. Alfredo Domínguez Cortés, Prof. Santos Bernardino Sánchez Balam

    Campo Disciplinar de Matemáticas

    20 de marzo de 2020.
    Referencia Bibliográfica.

     Caracheo, F., Romero, C., & Aguilera, J. (1999). Teorías del Aprendizaje. Santiago

    de Querétaro: CIIDET.

     Ausubel, D., Novak, J. (1990). Psicología Educativa. México: Trillas.

     Bruner, J. (1987). La Importancia de la Educación. Buenos Aires: Paidós.

     http://formacion.sigeyucatan.gob.mx/formacion/materiales/4/4/d2/p1/5.%20estrategia

    s_docentes_para_un_aprendizaje_significativo.pdf

     https://www.timetoast.com/timelines/linea-de-tiempo-concepto-de-pedagogia-y-

    teorias-del-aprendizaje-significativo-fb670a5b-eddf-4818-a6ec-8fc63dfcef97

     https://www.psicoactiva.com/blog/la-teoria-del-aprendizaje-ausubel-aprendizaje-

    significativo/

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