1° Grado - Actividad Del Dia 02 de Noviembre

INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf.
282078 - Arequipa
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CONOCEMOS Y PROPONEMOS ACCIONES

PARA PROTEGER A LOS ANIMALES
¿Qué aprenderás?
Identificarás, explicarás y propondrás acciones para proteger y cuidar a los
animales de la comunidad.
¿Qué deberás tomar en cuenta para lograr esta actividad?

Identificar acciones y explicar cómo se puede proteger y cuidar a los animales.
Plantear acciones para cuidar y proteger a los animales de tu comunidad.
¿Qué necesitas para realizar esta actividad?

Lápiz, borrador y colores
Cuaderno u hojas de reúso
Letras móviles
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1° Noviembre - 1
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
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ACTIVIDAD N° 1
¿QUÉ PODEMOS HACER PARA PROTEGER A LOS
ANIMALES DE MI COMUNIDAD?
Aprendo en casa web
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Grado y sección: 1°
1.2. Profesor (a):
1.3. Duración:
1.4. Fecha: 02/11/2021
2. COMPETENCIAS A EVALUAR:
AREA Personal social

Competencia / Capacidad Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
- Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el
ambiente.
- Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
- Describe los elementos naturales - Identifica y propone acciones El estudiante identifica Escala de
y sociales del espacio donde para proteger a las taricayas a acciones y explicar cómo valoración
realiza sus actividades cotidianas. partir de su comprensión de los se puede proteger y cuidar
- Menciona los problemas peligros que ponen en riesgo a a los animales en una
ambientales que afectan a su diversos animales ficha.
espacio cotidiano (contaminación - Explica con sus propias palabras
por basura y residuos) y los las causas y consecuencias de
efectos de estos en su vida; los problemas de la
participa de acciones sencillas contaminación del ambiente y su
orientadas al cuidado de su impacto en la vida de los
ambiente. animales.
- Pone en práctica las acciones
que ha establecido con su familia
para cuidar a los animales que
habitan en su comunidad y hace
seguimiento de ellas
3. ESTRATEGIAS:
 Saludamos a los niños /as con cariño

 Recordamos medidas para el cuidado de nuestra salud
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1° Noviembre - 2
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RECUERDA COMO LAVARNOS LAS

MANOS DURANTE 20 SEGUNDOS.
 Normas virtuales
INICIO
 Luego de conocer cómo se puede ayudar a las tortugas taricayas, ahora explicarás qué acciones
puedes realizar para proteger a los animales.
EL RETO DE HOY
Identif
ic
y prop aras, expli
o c
para p ndrás acc aras
rotege iones
los an ry
imale cuidar a
comu s de la
nidad
.
DESARROLLO
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 Lee la siguiente situación:
 Lee y responde la pregunta de acuerdo a lo que conoces con el apoyo de un familiar:
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------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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 Encierra con un círculo las acciones que realizarías para comprobar tu respuesta.
Preguntaré a mis Buscaré información en Preguntaré a mi profesor

familiares. internet. o profesora.
Escribe otras acciones:
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 Lee el siguiente texto:
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ACCIONES QUE DAN VIDA

Acciones que dan vida Actualmente, los animales son afectados por varios problemas . Entre ellos
la contaminación, la comercialización y el consumo indiscriminado. Para proteger la variedad
de animales que existen en tu comunidad, puedes realizar pequeñas acciones que te darán grandes
resultados. Te presentamos algunas opciones.
Practica las 3R
Reduce o usa menos bolsas, botellas o envases de plástico.
Reutiliza o vuelve a usar envases y botellas de plástico, por ejemplo, para elaborar un
macetero.
Recicla o transforma los materiales como cáscaras de frutas y verduras para elaborar
compost (abono orgánico).
Elabora bebederos para abejas

La amenaza más grande que enfrentan las abejas es quedarse
sin hábitat, debido a la deforestación; una manera de
protegerlas y ayudarlas es elaborando bebederos y ubicándolos
en lugares estratégicos. Esta acción ayudará a que ellas no
desaparezcan y sigan encargándose de la polinización de las
plantas. Ellas no solo producen miel, sino también son
importantes para la producción de frutas y verduras en el
planeta Tierra.
Siembra plantas en tu jardín o en Elabora compost

maceteros Elabora compost con las cáscaras de
Como parte de las actividades en huevos, frutas, restos de verduras y
familia, puedes cultivar flores, vegetales otros residuos
comestibles, hierbas o algunos árboles orgánicos, que se
frutales. generan en casa. Esta
Las plantas no solo embellecen tu jardín acción ayudará a
o el patio de tu casa; también, los reducir la cantidad de residuos que va a
insectos y aves se alimentan de las los vertederos y contribuirá con los
frutas y el néctar de las flores, lo que les cultivos.
permite seguir viviendo. El compost aporta nutrientes para el
desarrollo de las plantas de forma
natural y ahorra agua de riego, debido a
su capacidad para retenerla. Todo esto
ayudará a muchos insectos, aves y
animales.
Polinización es el proceso mediante el cual el grano de polen llega mediante el estigma al

ovario de la flor, donde germina y hace posible la producción de frutos y semillas.
Deforestar es talar o cortar árboles con diferentes propósitos.
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1° Noviembre - 5
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 Con la información que has logrado indagar, escribe tu respuesta a la pregunta planteada
inicialmente.
¿Qué puedes hacer para cuidar y proteger a los animales de mi comunidad?
 Ahora, te proponemos realizar en familia algunas acciones para proteger a los animales de tu
comunidad. Elige algunas de las acciones que vas a realizar junto a tu familia.
Bebederos para abejas
Maceteros para sembrar flores que atraigan colibríes y abejas
Contenedores para depositar residuos orgánicos
 Elaborar compost
Aparte de las ya propuestas puedes elegir otras
Todas estas acciones te permitirán contribuir con la protección y cuidado de los animales de
tu comunidad.
CIERRE
 Con apoyo de un familiar, reflexiona sobre el logro de tus aprendizajes marca con una X el
recuadro que corresponda.
Reflexiono mis aprendizajes
Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

intentando
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Identifique y propuse acciones para
proteger a las taricayas a partir de su
comprensión de los peligros que ponen en
riesgo a diversos animales
Explique con mis propias palabras las
causas y consecuencias de los problemas
de la contaminación del ambiente y su
impacto en la vida de los animales
Puse en práctica las acciones que ha
establecido con su familia para cuidar a los
animales que habitan en su comunidad y
hace seguimiento de ellas
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Instrumento
Escala de valoración
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

- Comprende las relaciones entre los elementos
naturales y sociales.
- Maneja fuentes de información para comprender el
espacio geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para conservar el ambiente local y
global.
N° Criterios de evaluación
Identifica y propone Explica con sus propias Pone en práctica las

acciones para proteger a palabras las causas y acciones que ha
las taricayas a partir de consecuencias de los establecido con su familia
su comprensión de los problemas de la para cuidar a los animales
Nombres y peligros que ponen en contaminación del que habitan en su
apellidos de riesgo a diversos ambiente y su impacto en comunidad y hace
los animales la vida de los animales seguimiento de ellas
estudiantes
Necesita apoyo
Necesita apoyo
Necesita apoyo
Satisfactorio
Satisfactorio
Satisfactorio
En proceso
En proceso
En proceso
Lo hizo
Lo hizo
Lo hizo
1
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Ficha
 Averigua qué mascotas tienen tus vecinos y cómo se llaman. Registra los datos en este cuadro:
 Haz un listado de los cuidados que le debes dar a tu mascota:
 Lee con cuidado y marca "V" si es verdadero y "F" si es falso.
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1° Noviembre - 9
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a) En el zoológico podemos dar de comer a los animales.
V F
b) Debemos llevar a nuestras mascotas al veterinario.

V F
c) Algunos animales se han extinguido por la caza indiscriminada.

V F
d) El oso panda es un animal en peligro de extinción.

V F
 Descubre el mensaje secreto. Utiliza el código de palabras que se encuentra en la parte superior.
El mensaje es:
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 A continuación colorea los dibujos y coloca sus nombres, según el cartel de abajo
águila - rinoceronte blanco - oso panda - elefante de Asia -

ballena azul - tigre de bengala
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 Observa este video https://www.youtube.com/watch?v=Bezx_0guv0k
Macetas recicladas con botellas de plástico - paso a paso.
En realidad, este sistema también puede utilizarse con botellas de cristal, pero el plástico es
preferible por ser mucho más fácil de trabajar y no ser peligroso si se rompe. Sigue estos pasos
para hacer una maceta con una botella de plástico:
Coge tu botella de plástico y córtala por la mitad aproximadamente, o un par de centímetros
por encima del punto medio. Ayúdate de las tijeras o cúter para eliminar cualquier reborde
que haya quedado en la sección.
Ponle a la botella su tapón, y hazle un pequeño agujero en el tapón de la botella. Puedes usar
cualquier objeto punzante como un destornillador o incluso un bolígrafo. Pasa un hilo de
algún material absorbente como la lana por este agujero. Esto nos servirá para hacer que el
macetero reciclado sea auto regable.
La mitad inferior de la botella será la base del macetero, mientras a la parte superior debes
darle la vuelta, y encajarla sobre la base, del revés. De esta forma, puedes poner la tierra y
tus plantas en el recipiente creado, y llenar la base de agua. Así, el hilo de lana absorberá la
humedad y la transmitirá al sustrato al ritmo que la planta necesite.
¡Ahora pinta y decora tus botellas como más te guste para que sean un diseño realmente
único!
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ACTIVIDAD N° 2
¿CÓMO AFECTA LA CONTAMINACIÓN A LAS PLANTAS

ACUÁTICAS DE RÍOS Y LAGOS?
Aprendo en casa TV
1.2. Profesor (a):
1.3. Duración:
1.4. Fecha: 02/11/2021
AREA Ciencia y tecnología

Competencia / Capacidad Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Evaluación
Describe que el suelo está formado Indica porque el suelo y el El estudiante conoce el Escala de
por seres vivos y no vivos. agua es importante para mal manejo de los valoración
Justifica por qué el agua, el aire y los seres vivos. residuos uso los suelos y
el suelo son importantes para los agua en una ficha.
seres vivos.
3. ESTRATEGIAS:

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INICIO
 Observa la siguiente imagen y la describes por audio
EL RETO DE HOY
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Expl
icar
s
caus obre las
cont as de
a la
agua minació
y nd
en lo que pro el
s ser vo
es vi ca
vos
DESARROLLO
 Responde a la pregunta de investigación partiendo de lo que tu ya sabes con ayuda de la

persona que te acompaña:
¿Cuáles son las causas de la contaminación del agua y suelo?
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-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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 Colorea las acciones que realizarías para comprobar tu respuesta y escribe otras que tú piensas
que puedes hacerla
Causas de la contaminación del agua producidas
por losa mis
Preguntaré humanos Buscaré información en Preguntaré a mi profesor
La contaminación más importante
familiares. y dañina es la
internet. o profesora.
producida por el ser humano por distintas causas,
entre ellas el vertido de sustancias tóxicas arrojadas a las aguas.
Los plaguicidas, fertilizantes Escribe químicos, hidrocarburos, aguas residuales,
otras acciones:
detergentes, plásticos y otros desechos sólidos acaban en los ríos y en los
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
mares, donde además de su impacto a nivel ambiental, tras ser ingeridos por
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
pequeños organismos marinos acaban por introducirse en la cadena
alimentaria.
Informate ¿Qué efectos provoca la contaminación del agua? y ¿cuáles son las
 Observaprincipales
y escucha el siguiente video
consecuencias que“Causas y consecuencias de la contaminación del agua”
esto provoca?
https://www.youtube.com/watch?v=IMxOYSUSLmU&t=48s
En primer lugar, la desaparición de la biodiversidad y los ecosistemas
 Lee el siguiente
acuáticos. También el ser humano se ve muy perjudicado a causa de la
texto:
alteración en la cadena alimentaria y contrae enfermedades al beber o utilizar
el agua contaminada.
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 Con la información que has leído, escribe tu respuesta a la pregunta planteada inicialmente.
¿Cuáles son las causas de la contaminación del agua y suelo?
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--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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CIERRE
 Con apoyo de un familiar, reflexiona sobre el logro de tus aprendizajes marca con una X el recuadro que corresponda.
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Reflexiono mis aprendizajes
Lo logré Lo estoy Necesito

intentando apoyo
Indica porque el suelo y el agua es importante para los seres

vivos.
Instrumento
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Indica porque el suelo y el agua es importante

para los seres vivos.
Nombres y apellidos de los estudiantes
Necesita apoyo
Satisfactorio
En proceso
Lo hizo
Tarea
 Observa este dibujo y escribe el número donde corresponda:
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El agua de los desagues puede contener detergentes y otras sustancias que acaban en el mar.
Basura que la gente tira en la playa, mares y ríos.
Embarcaciones que derraman petróleo.
 Observa a estas personas en el bosque. Marca con una X sólo a los que están actuando de forma
correcta.
Todas las personas, animales y plantas necesitamos el agua para vivir. Además, en los ríos y mares
viven muchos seres vivos. Sin embargo, las personas contaminamos el agua. ¡Juntos podemos
cambiar esa situación!
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ACTIVIDAD N° 3
LECTO ESCRITURA: ESCRIBEN NUEVAS

PALABRAS CON PRA
Adicional
1.2. Profesor (a):
1.3. Duración:
1.4. Fecha: 02/11/2021
AREA Comunicación
Competencia / Capacidad Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
escrito.
Evaluación
Adecúa el texto a la situación Escribe nuevas palabras con El estudiante Escala de
comunicativa considerando el la silaba inversa pra.. escribe palabras valoración
propósito comunicativo y el Revisa las palabras escritas nuevas y oraciones
destinatario, recurriendo a su con el apoyo de una persona con la sílaba pra…
experiencia para escribir. mayor. en una ficha.
Escribe en nivel alfabético en torno a Escribe oraciones con las
un tema, aunque en ocasiones puede palabras escritas.
salirse de este o reiterar información
innecesariamente. Establece
relaciones entre las ideas, sobre todo
de adición, utilizando algunos
conectores. Incorpora vocabulario de
uso frecuente.
Revisa el texto con ayuda del docente,
para determinar si se ajusta al
propósito y destinatario, o si se
mantiene o no dentro del tema, con el
fin de mejorarlo.
3. ESTRATEGIAS:
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INICIO
 Observa la siguiente imagen
 Completa la oración con la imagen que has observado:

En la primavera hay…………………………………………………………………………………..……
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…………………………………………………………………………………………………………….
EL RETO DE HOY
Escr
ib
pala ir nuev
bras as
sílab con la
a pr
a…
DESARROLLO
 Escucha el siguiente video y canta “Cancion primavera” https://www.youtube.com/watch?

v=yo1zI_ycvu4
 Sigue la canción y haz los movimientos de la persona que canta en el video veraz que te vas a
divertir:
Pra, pre, pri
La primavera, la primavera
Pra, pre, pri
La primavera, ya está aquí.
Pra, pre, pri
Crecen las flores,
Cantan los grillos.
Pra, pre, pri

 Responde las siguientes preguntas:
¿Quién
Y hayestá aquí?
mariposas
En mi jardín.
¿Qué crecen en la primavera?
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1° Noviembre -
22
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¿Quiénes cantan y que hay en la primavera?
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1° Noviembre -
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 Forma la palabra primavera con tus letras moviles y la escribes:
 Forma la familia silábica de para…
 Escribe la familia de las silabas trabadas

pra - pre - pri - pro - pru
 Completa el nombre de cada imagen con la sílaba que corresponda
_____________________________________________________________________________________________
1° Noviembre -
24
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 Ordena las sílabas y forma palabras.
 Ahora completa las oraciones con las palabras de arriba
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 Lee por audio, repasa las palabras.
 Escribe oraciones con las palabras que repasaste en tu cuaderno de comunicación y las lees las
oraciones por audio.
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1° Noviembre -
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____________________________________________________________________________________________
 Ordena las palabras y forma una oración
CIERRE
 Con apoyo de un familiar, reflexiona sobre el logro de tus aprendizajes marca con una X el recuadro que corresponda.
Reflexiono mis
aprendizajes
Lo logré Lo estoy Necesito apoyo
intentando
Escribi nuevas palabras con la
silaba inversa pra.
Revise las palabras escritas con el
apoyo de una persona mayor.
Escribi oraciones con las palabras
escritas.
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1° Noviembre -
27
____________________________________________________________________________________________
Instrumento
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
del texto escrito.
Escribe nuevas palabras Revisa las palabras escritas con Escribe oraciones con las
con la silaba inversa pra.. el apoyo de una persona mayor. palabras escritas.
Nombres y
apellidos de los
Necesita apoyo
Necesita apoyo
Necesita apoyo
estudiantes
Satisfactorio
Satisfactorio
Satisfactorio
En proceso
En proceso
En proceso
Lo hizo
Lo hizo
Lo hizo
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1° Noviembre -
28
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Ficha
 Lee el texto
Prudencia prometio llegar temprano a la escuela.

La profesora premió a Prudencia con un regalo
sorpresa.
 Completa el nombre de cada imagen con la sílaba que corresponda
 Completa las oraciones con las palabras indicadas.
Temprano - protegen – primer – propinas
Siempre ahorro mis __________________________

Mi mamá me lavanta ___________________________
Los padres _______________________ a sus hijos
Somos alumnos del ____________________ grado
_____________________________________________________________________________________________
1° Noviembre -
29
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 Escribe los nombres de las siguientes imágenes
 Subraya la palabra que corresponden al dibujo. Luego escríbela
_____________________________________________________________________________________________
1° Noviembre -
30
____________________________________________________________________________________________
 Escribe una oración con las siguientes imagentes
 Busca en la sopa de letras las palabras correspondiente a los dibujos
Profesora Cipres Prisa pradera primaticos
Compra Exprimidor Premio prueba precio
_____________________________________________________________________________________________
1° Noviembre -
31
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 Subraya las palabras que encuentres con las conbinaciones “PR”
¡A estudiar! dijo Patricia

Patricia y su primo fueron a la biblioteca para
estudiar juntos, pues tienen una prueba muy
importante.
Su profesora está muy contentá porque ellos
aprenden con mucha alegría, es por eso que
compró muchos premios para todos los niños.
_____________________________________________________________________________________________
1° Noviembre -
32

1° Grado - Actividad Del Dia 02 de Noviembre

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INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf.

CONOCEMOS Y PROPONEMOS ACCIONES

¿Qué deberás tomar en cuenta para lograr esta actividad?

¿Qué necesitas para realizar esta actividad?

1.1. Grado y sección: 1°

1.2. Profesor (a):

1.4. Fecha: 02/11/2021

AREA Personal social

 Saludamos a los niños /as con cariño

RECUERDA COMO LAVARNOS LAS

 Lee y responde la pregunta de acuerdo a lo que conoces con el apoyo de un familiar:

Preguntaré a mis Buscaré información en Preguntaré a mi profesor

Escribe otras acciones:

 Lee el siguiente texto:

ACCIONES QUE DAN VIDA

Elabora bebederos para abejas

Siembra plantas en tu jardín o en Elabora compost

Polinización es el proceso mediante el cual el grano de polen llega mediante el estigma al

¿Qué puedes hacer para cuidar y proteger a los animales de mi comunidad?

Reflexiono mis aprendizajes

Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

Identifica y propone Explica con sus propias Pone en práctica las

 Haz un listado de los cuidados que le debes dar a tu mascota:

 Lee con cuidado y marca "V" si es verdadero y "F" si es falso.

b) Debemos llevar a nuestras mascotas al veterinario.

c) Algunos animales se han extinguido por la caza indiscriminada.

d) El oso panda es un animal en peligro de extinción.

águila - rinoceronte blanco - oso panda - elefante de Asia -

¿CÓMO AFECTA LA CONTAMINACIÓN A LAS PLANTAS

1.1. Grado y sección: 1°

1.2. Profesor (a):

1.4. Fecha: 02/11/2021

AREA Ciencia y tecnología

 Saludamos a los niños /as con cariño

RECUERDA COMO LAVARNOS LAS

 Observa la siguiente imagen y la describes por audio

 Responde a la pregunta de investigación partiendo de lo que tu ya sabes con ayuda de la

¿Cuáles son las causas de la contaminación del agua y suelo?

Reflexiono mis aprendizajes

Lo logré Lo estoy Necesito

Indica porque el suelo y el agua es importante para los seres

Indica porque el suelo y el agua es importante

Nombres y apellidos de los estudiantes

Basura que la gente tira en la playa, mares y ríos.

Embarcaciones que derraman petróleo.

LECTO ESCRITURA: ESCRIBEN NUEVAS

1.1. Grado y sección: 1°

1.2. Profesor (a):

1.4. Fecha: 02/11/2021

RECUERDA COMO LAVARNOS LAS

 Observa la siguiente imagen

 Completa la oración con la imagen que has observado:

 Escucha el siguiente video y canta “Cancion primavera” https://www.youtube.com/watch?

Pra, pre, pri

La primavera, ya está aquí.

Pra, pre, pri

Crecen las flores,

Cantan los grillos.