Poder Ejecutivo

Ministerio de Educación y Ciencias

Resolución N° 22720

POR LA CUAL SE ESTABLECEN LAS RESPONSABILIDADES Y

PROCEDIMIENTOS PARA LA EXPEDICIÓN DE DICTÁMENES DE

AJUSTES RAZONABLES, A ESTUDIANTES DE LOS DIFERENTES

NIVELES Y MODALIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL.

Asunción, 08 de junio de 2018

VISTO: El Memorándum N° 993 de fecha 07 de junio de 2018, presentado por la

señora María del Carmen Giménez Sivulec, Viceministra de Educación Básica de

esta Secretaria de Estado, y;

CONSIDERANDO: Que, a través del mismo remite el proyecto de Resolución "Por

la cual se establecen las responsabilidades y procedimientos para la expedición

de dictámenes de ajustes razonables a estudiantes de los diferentes niveles y

modalidades del Sistema Educativo Nacional ";

La Ley N° 1264/98 "General de Educación" que en su Artículo 4° establece: "El

Estado tendrá la responsabilidad de asegurar a toda la población del país el

oportunidades. El sistema educativo nacional será financiado básicamente con

recursos del Presupuesto General de la Nación", concordante con su Artículo 18

que dispone: “…Las funciones del Estado, en el ámbito de la educación, se

ejercen por medio del Ministerio de Educación y Cultura…”;

La Ley N° 5.136/13 "De Educación Inclusiva" que en su Artículo 9° establece: "Los

docentes, en colaboración con los equipos técnicos, serán responsables de la

elaboración y aplicación de los ajustes razonables individuales conforme a las

orientaciones recibidas por la autoridad competente"; asimismo, en su Artículo 10

dispone: “El proceso de evaluación de los alumnos con necesidades específicas

de apoyo educativo será responsabilidad del equipo técnico institucional con la

participación del docente y tendrá por finalidad determinar el nivel de competencia

curricular, definir los ajustes razonables individuales y los requerimientos de

apoyo”;

Que, la presente disposición busca garantizar que se establezcan las acciones

correspondientes para la creación de un modelo educativo inclusivo dentro del

sistema regular, que remueva las barreras que limiten el aprendizaje y la

participación, facilitando la accesibilidad de los alumnos con necesidades

específicas de apoyo educativo;

Ministerio de Educación y Ciencias

Resolución N° 22720

POR LA CUAL SE ESTABLECEN LAS RESPONSABILIDADES Y

PROCEDIMIENTOS PARA LA EXPEDICIÓN DE DICTÁMENES DE

AJUSTES RAZONABLES, A ESTUDIANTES DE LOS DIFERENTES

NIVELES Y MODALIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL.

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La Ley N° 5749/2017 "Que establece la carta orgánica del Ministerio de Educación

y Ciencias”, que en su Artículo 63 “Funciones de la Dirección General de

Educación Inclusiva”, Inciso b) dispone: “propiciar el involucramiento de las

organizaciones sociales e instituciones del Estado en la concienciación y

promoción de esta perspectiva educativa”;

Que, el mismo cuerpo legal en su Artículo 3° “Competencia” establece:” El

Ministerio de Educación y Ciencias es el órgano rector del sistema educativo

nacional y como tal, es responsable de establecer la política educativa nacional en

concordancia con los planes de desarrollo nacional, conforme lo dispone la

Constitución Nacional y la Ley N° 1264/98 “GENERAL DE EDUCACION”.

Por tanto, en ejercicio de sus atribuciones legales,

EL MINISTRO DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS

1°. – ESTABLECER las responsabilidades y procedimientos para la expedición de

dictámenes de ajustes razonables, a estudiantes de los diferentes niveles y

modalidades del Sistema Educativo Nacional; conforme al anexo que forma parte

de la presente Resolución.

2°. - ENCOMENDAR a las Supervisiones de Apoyo Técnico Pedagógico, la

designación de un equipo técnico responsable para la revisión, análisis y

expedición de dictámenes de ajustes razonables a los estudiantes de los

diferentes niveles y modalidades.

3°. – DISPONER que las Coordinaciones Departamentales y las Supervisiones

Educativas, asesoren y acompañen la gestión de las instituciones educativas para

la atención oportuna y pertinente de las solicitudes de dictámenes de ajustes

razonables.

4°. – COMUNICAR y archivar.

RESPONSABILIDADES Y PROCEDIMIENTOS

1.1 DOCENTE

1. Es función del docente la enseñanza, la planificación, el desarrollo y la

evaluación de los procesos de aprendizajes del Alumno con Necesidades

Específicas de Apoyo Educativo.

2. Completar el documento denominado: DOCUMENTO INDIVIDUAL DE

AJUSTES RAZONABLES (Anexo 2).

3. Completar el documento denominado: VALORACIÓN DEL APRENDIZAJE

(Anexo 5). Según el ciclo del alumno. Para los estudiantes que deban cursar el

Nivel Inicial y Primer Grado se aplicará la Valoración del Aprendizaje del Nivel

Inicial, los estudiantes que deban cursar el Segundo, Tercer y Cuarto grado se

aplicará la Valoración del Aprendizaje del Primer Ciclo, los estudiantes que deban

cursar el Quinto, Sexto y Séptimo grado se aplicará la Valoración del Aprendizaje

del Segundo Ciclo, Para los estudiantes que deben cursar el 1° de la Media, se

aplicará la valoración del 3° ciclo.

4. Completar, según las necesidades individuales del Alumno con Necesidades

Específicas de Apoyo Educativo la Adecuación Curricular Individual, en cuanto a la

priorización, temporalización, eliminación o incorporación de contenidos,

propósitos y criterios de evaluación complementarios al currículo vigente (Anexo

3).
5. Una vez elaborado estos documentos, el docente deberá presentar a la

Dirección de la Institución para los fines pertinentes.

6. La propuesta curricular también deberá ser visualizada en el Plan Diario.

7. Los docentes, en colaboración con los equipos técnicos, serán responsables de

la elaboración y aplicación de los ajustes razonables individuales conforme a las

orientaciones recibidas por la autoridad competente.

1.2 Equipo Técnico Institucional

• Brindar apoyo al docente y asesoramiento pedagógico, investigaciones

educativas, procesamiento curricular, capacitación de los recursos

humanos y acompañamiento en los planes y programas orientados a

brindar una respuesta educativa al Alumno con Necesidades

Específicas de Apoyo Educativo.

1.3 Director Institucional

• Completar Acuerdo y Compromiso conjunto con la familia teniendo en

cuenta el enfoque de derecho, la Ley 5136 y el Código de la Niñez y la

Adolescencia (Anexo 4).

• Enviar la solicitud de Ajustes Razonables para la expedición de

Dictamen a la Supervisión de Apoyo Técnico Pedagógico.

necesidad, procedimientos curriculares y actualización educativa,

normativas en vigencia.

• Gerenciar la capacitación de los recursos humanos y acompañamiento

en los planes y programas orientados a brindar una respuesta educativa

al Alumno con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

1.4 Técnico Pedagógico de la Supervisión de Apoyo Técnico Pedagógico

• Brindar apoyo al docente y asesoramiento pedagógico, investigaciones

educativas, procesamiento curricular, capacitación de los recursos

humanos y acompañamiento en los planes y programas orientados a

brindar una respuesta educativa al Alumno con Necesidades

Específicas de Apoyo Educativo.

• Elaborar el Dictamen que avale la propuesta Curricular Significativa, con

el visto bueno del Supervisor de Apoyo Técnico Pedagógico.

• Comunicar por escrito a la Dirección General de Educación Inclusiva

sobre los casos tratados; número y situación específica del alumno.

1.5 Supervisor de Apoyo Técnico Pedagógico

• Brindar apoyo al Técnico de Supervisión, Directores y Docentes en

cuanto a procedimientos curriculares y actualización educativa,

normativas en vigencia y asesoramiento pedagógico, en caso de

necesidad, aprobar los dictámenes de las diferentes instituciones a su cargo.

en los planes y programas orientados a brindar una respuesta educativa

al Alumno con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

1.6 Técnico de Coordinación

• Acompañar la Inclusión Educativa de los Alumnos con Necesidades

Específicas de Apoyo Educativo.

• Brindar Apoyo a Técnicos de Supervisión, Directores y Docentes y

asesoramiento pedagógico, en caso de necesidad, investigaciones

educativas, procesamiento en cuanto al proceso de Inclusión.

• Gerenciar la capacitación de los recursos humanos y acompañamiento

en los planes y programas orientados a brindar una respuesta educativa

al Alumno con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

• De no lograr el acuerdo de las partes, la supervisión deberá elevar a la

Coordinación Departamental el expediente para su tratamiento.

1.7 Coordinación Departamental

• Mediación para lograr acuerdo con los padres.

• Los acuerdos derivados de la mediación serán asentados en actas.

• Elevar a la Dirección General de Educación Inclusiva los casos en los

que luego de su gestión mediadora no fueron resueltos, con todos los

antecedentes anexados.

1.8 Dirección General de Educación Inclusiva

• Recepcionar los casos derivados por la Coordinación.

• Tratamiento de los mismos.