Plan de trabajo del Área de Psicología Educativa

1. INFORMACIÓN GENERAL:
NOMBRE DEL COLEGIO : VÍCTOR NUÑEZ VALENCIA
DIRECCIÓN : Dirección de la I.E.: Calle
Libertad S/Acequia Alta
MODALIDAD DE ESTUDIOS : Primaria-Secundaria
NOMBRE DEL PSICÓLOGO : Practicantes de Psicología
GRUPO DE PRÁCTICAS DE PSI. EDUCATIVA: N° 5
HORARIO DE TRABAJO : 12:00 – 14:00
TOTAL DE HORAS : 2 horas

2. PRESENTACIÓN:
El psicólogo escolar es un profesional que aborda los mecanismos psicológicos
que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Su función es conocer,
por tanto, los procesos cognitivos, afectivos, y relacionales, del educando,
definiendo también su línea vocacional y su orientación profesional. Si bien el
estudiante es el principal protagonista, el abordaje profesional debemos de
ubicarlo dentro de un enfoque multilateral; por ese motivo, este plan de trabajo
considera también actividades con los demás agentes educativos: profesores, y
padres de familia

3. OBJETIVOS:

4.1 Atención y evaluación psicológica para identificar problemas en el

alumnado.
4.2 Elaborar un programa de orientación vocacional.
4.3 Elaborar talleres para la prevención de problemas psicosociales.
4.4 Elaborar talleres de promoción de funciones ejecutivas en niños y
adolescentes.
4.5 Elaborar un programa de Escuela de padres.
4.6 Identificar estudiantes con bajo rendimiento académico y problemas
conductuales.

4. ACTIVIDADES:
4.1. Hacer entrevistas a los alumnos de la I.E. para identificar qué problemas se
presentan en el ambiente educativo, involucra llevar un historial de cada
alumno que recurre a consultoría psicológica.
4.2. Programa de orientación vocacional.
4.3. Programa de prevención de problemas psicosociales y promoción de salud
mental para estudiantes.

4.4. Programa de promoción del desarrollo personal (para grupos de

estudiantes que lo necesiten).

4.5. Ejecutar la escuela de padres, con el propósito de fortalecer a las familias.

4.6. Programa de orientación sobre reconocimiento de estilos de aprendizaje y
problemas conductuales (impulsividad, retraimiento, inseguridad, agresividad).
Estas actividades están detalladas, con su respectivo cronograma, en las fichas
de actividad anexas al presente plan de trabajo.

5. METODOLOGÍA:
Se aplicarán los métodos necesarios para recopilar la información necesaria
acerca de los educandos. La observación y la entrevista, así como la aplicación
de test psicológicos se constituirán en centrales para la puesta en práctica del
presente plan de trabajo. Los detalles de la estrategia se pueden observar en las
fichas de actividad.
 6. RECURSOS:

Humanos:
Estudiantes de primaria y secundaria
- Directivos del colegio
- Profesores de aula
- Practicantes de Psicología
- Tutores del aula
- Padres de familia

Materiales:
- Plataformas virtuales
- Archivadores para historias psicológicas y demás material
- Pizarra virtual
- Laptop. 
- Material (pdf, ppts, etc.)
- Equipo de sonido.
- Ambiente adecuado.

7. CRONOGRAMA GENERAL:

Nombre de la Actividad Mar Abr May Jun Jul Agt. Set Oct Nov Dic
Hacer entrevistas a los
alumnos de la I.E. para
identificar qué problemas
se presentan en el
ambiente educativo, X X X X
involucra llevar un
historial de cada alumno
que recurre a consultoría
psicológica.
Programa de orientación X X X X
vocacional.
Programa de prevención
de problemas
psicosociales y promoción X X X X
de salud mental para
estudiantes.
Programa de promoción
del desarrollo personal
(para grupos de X X X X
estudiantes que lo
necesiten).
Ejecutar la escuela de
padres, con el propósito X X X X
de fortalecer a las
familias.
Programa de orientación
sobre reconocimiento de
estilos de aprendizaje y
problemas conductuales X X X X
(impulsividad,
retraimiento, inseguridad,
agresividad).
 Actividad N° 1

DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD: “Atención Psicológica “

2. Fundamentación:
La labor del psicólogo es identificar, diagnosticar y solucionar problemas involucrados con la
conducta de las personas, en este caso de los adolescentes. Se busca orientar a los alumnos en
relación con temas de sexualidad, relaciones interpersonales y funciones cognitivas para
lograr una toma de consciencia y mejora de acuerdo con su conducta para que no se vean
afectados en su salud mental como académicamente.
3. OBJETIVO: 4. METAS:
- Fortalecer un vínculo de confianza -Lograr mayor empatía y adaptarnos a la
fuerte entre los adolescentes para que expresividad de cada alumno para que se sienta a
se sientan a gusto en expresar sus gusto hablando con nosotros.
problemas. -Llevar un seguimiento de cada alumno y dando la
- Tener un historial psicológico de prioridad requerida.
cada adolescente. -Mejorar el clima familiar y habilidades sociales de
- Guiar al adolescente en reconocer sus cada alumno en modo de promoción y prevención.
debilidades y fortalezas mediante una
orientación en torno al lado familiar
como social.

5. METODOLOGÍA: 6. ESTRATEGIA:
-Técnicas de rapport. -Agendar citas con alumnos como padres de familia.
-Preparar los talleres usando -Agendar talleres o charlas cada quince días o dos
herramientas virtuales. veces al mes.
-Atención de caso de modo único e -Llevar una correcta coordinación con las
individual. autoridades de la institución educativa.

7. ORGANIZACIÓN: 8. UBICACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

-Dirección y subdirección del centro -Se utilizará la plataforma virtual del colegio “Víctor
educativo. Núñez Valencia”
- Organización con el alumnado y
personal encargado.

9. RECURSOS MATERIALES: 10. EVALUACIÓN:

-Anotaciones de cada consulta. -Informes psicológicos
-Establecimiento determinado para la -Pruebas psicológicas
atención psicológica. -Reportes psicológicos
-Test psicológicos (en caso sea
necesario)

11. CRONOGRAMA:
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Entrevist x x x x x x
as con
alumnos

Actividad N° 2

DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD: Programa De Orientación Vocacional

2. Fundamentación:
La Orientación Vocacional es un proceso en el cual se busca guiar a una persona para definir
su elección profesional, es de vital importancia llevar a cabo este proceso en la etapa previa a
la elección vocacional debido a que este permite: sensibilizar a los jóvenes sobre la
importancia del proyecto de vida, conocer la realidad del mercado laboral, aclarar dudas
ocupacionales, promover la toma de decisiones, motivar a los jóvenes al ingreso y mantener
la continuidad académica Las diversas actividades programadas en el área de orientación
vocacional tienen por finalidad ayudar a los alumnos a descubrir sus inclinaciones aptitudes e
intereses vocacionales acorde con su realidad y características personales
3. OBJETIVO: 4. METAS:
- Promover en los participantes una - Elección objetiva y segura en cuanto a la futura
actitud de acción emprendedora en la actividad profesional.
búsqueda de su futura actividad -lograr identificar características personales, tales
profesional. como: intereses, aptitudes, personalidad e
-Atención a todo el alumnado de nivel inteligencia.
secundario -Analizar los aspectos que intervienen en la
-Brindar charlas vocacionales elección de carrera y dar prioridad a cada uno de
ellos.

5. METODOLOGÍA: 6. ESTRATEGIA:
-A través de charlas grupales -Coordinación con los docentes
-Elaboración de agenda de acuerdo a horario.
-Entrevistas Virtuales -Talleres
-Focus group

7. ORGANIZACIÓN: 8. UBICACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

-Encargados del centro educativo. Se utilizará la plataforma virtual del colegio
-Practicantes de Psicología. “Víctor Núñez Valencia”
 9. RECURSOS MATERIALES: 10. EVALUACIÓN:
-Anotaciones -Informes psicológicos
- Plataforma de Zoom -Reportes psicológicos
-Evaluaciones psicológicos

11. CRONOGRAMA:
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Coordinació x x x x x x
n con los
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Elaboración x x x x x x
de agenda
de acuerdo
a horario.
Aplicación x x x x x x
de pruebas
diagnosticas
Charlas de x x x x x x
orientación
vocacional

Actividad N° 3

DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD: Talleres de promoción de problemas

psicosociales
2. Fundamentación:
Está dirigido a alumnos de Primaria y Secundaria cuya temática está desarrollada en base a la
realidad de cada grupo escolar. Tiene como finalidad prevenir algunas dificultades que se
presentan a nivel grupal, así mismo brindar estrategias para que se logre una mejor
convivencia entre los mismos, y que adopten conductas que les permitan resolver de una
mejor manera problemas que se les pueda presentar. Se empleará una metodología
participativa donde los estudiantes participan permanentemente con el responsable a cargo,
compartiendo opiniones, respondiendo preguntas para poder llegar a conclusiones empleando
varias técnicas de apoyo.
3. OBJETIVO: 4. METAS:
-Aportar con el mejoramiento del - Lograr que se dé un cambio en las conductas, de
crecimiento personal de los manera adecuada en los estudiantes que les permita
estudiantes (autoestima y habilidades resolver apropiadamente situaciones problemáticas
sociales). que se presenten.
- Prevenir problemas psicosexuales, - Lograr prevenir dificultades presentadas a nivel
embarazos adolescentes y bullying a grupal brindando estrategias para una mejor
través de charlas participativas. convivencia dentro y fuera de aulas.
- Fomentar una mejor toma de - Lograr una madura toma de decisiones.
decisiones a través de un programa
didáctico.

5. METODOLOGÍA: 6. ESTRATEGIA:
- A través de charlas grupales - Coordinación con el director y tutor a cargo.
-De manera grupal a través de talleres -Elaboración de un horario planificado y
de desarrollo personal y evaluaciones. coordinación con personal a cargo.
- Realización de un taller - Seguimiento de casos.
“Aprendemos a decidir” de diferentes
actividades dinámicas.

7. ORGANIZACIÓN: 8. UBICACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

- Con los docentes y director de la - Se utilizará la plataforma virtual del colegio
Institución Educativa “Víctor Núñez “Víctor Núñez Valencia”
Valencia”

9. RECURSOS MATERIALES: 10. EVALUACIÓN:

-Ambiente adecuado -Informes psicológicos
- Material autodidáctico - Evaluaciones donde se mencione lo aprendido de
- Plataforma de Zoom cada charla.
- Evaluaciones

11. CRONOGRAMA:
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casos.

Actividad N° 4

DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD: Talleres de promoción de funciones ejecutivas en

niños y adolescentes”
2. Fundamentación:
Diseñar talleres psicoeducativos de desarrollo escolar saludable, considerando necesidades
psicológicas, así como necesidades educativas de los estudiantes impulsando su rendimiento
educativo de acuerdo a sus necesidades.
3. OBJETIVO: 4. METAS:
- Evaluar el rendimiento educativo -Mejorar las estrategias de aprendizaje para
(individual y grupal). consolidar su conocimiento.
-Ayudar con las técnicas de enseñanza - Consolidar las estrategias aprendidas para mejorar
de los profesores para obtener un el desenvolvimiento escolar.
mayor rendimiento del alumno. -Lograr un buen desarrollo de las funciones
- Fomentar el desarrollo de cognitivas de los niños y adolescentes.
habilidades de estimulación
cognitivas.

5. METODOLOGÍA: 6. ESTRATEGIA:
- A través de talleres educativos. - Coordinar con los docentes.
- Dinámicas participativas (focus - Elaboración de agenda de acuerdo a horario.
grup).

7. ORGANIZACIÓN: 8. UBICACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

- Con los docentes y director de la - Se utilizará la plataforma virtual del colegio
Institución “Víctor Núñez Valencia”

9. RECURSOS MATERIALES: 10. EVALUACIÓN:

-Ambiente adecuado -Informes psicológicos
- Material autodidáctico -Reportes psicológicos.
- Plataforma de Zoom
- Evaluaciones

11. CRONOGRAMA:
Nomb E Fe M A Ma Ju Ju A Se O N Dic Resp.
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Coordina x x x x x x
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casos.

Actividad N° 5
DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD: Escuela para padres
2. Fundamentación:
La escuela para padres es un espacio de información, formación y reflexión dirigido a padres
de familia y cuidadores, sobre aspectos relacionados con las funciones parentales. Es un
recurso de apoyo a las familias para promover y reforzar el desarrollo adecuado de las sus
funciones educativas y socializadoras de los menores, así como la adquisición de pautas
saludables en la dinámica familiar. 

3. OBJETIVO: 4. METAS:

- Brindar a los padres pautas e - Conseguir que los padres utilicen los recursos
información que favorezcan el sugeridos con el fin de mejorar el desarrollo integral
desarrollo educativo y familiar. de sus hijos.
- Promover la comunicación entre - Lograr un cambio en la relación entre padres e
padres e hijos hijos.
- Detectar los posibles problemas que - Comprender y proporcionar ayuda a la familia,
existan dentro del grupo familiar o de para aminorar la problemática familiar.
alguno de sus miembros.

5. METODOLOGÍA: 6. ESTRATEGIA:
- Coordinar con los docentes 
- Reunión virtual con los padres de -Elaborar una agenda de acuerdo con el horario de
familia para brindar charlas o talleres los padres
informativos. -Agendar citas con los padres de familia y alumnos
-Taller sobre comunicación efectiva y
afectiva entre padres e hijos
- Entrevistas, evaluación y consejería.

7. ORGANIZACIÓN: 8. UBICACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

-Docentes -Se utilizará la plataforma virtual del colegio “Víctor
- Alumnos Núñez Valencia”
-Padres de familia
- Practicantes de psicología

9. RECURSOS MATERIALES: 10. EVALUACIÓN:

-Diapositivas -Entrevistas
-Videos
-Infografías
- Instrumentos de evaluación
- Aplicaciones virtuales

11. CRONOGRAMA:
Nomb E Fe M A M Ju Ju A S O N D Resp.
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con el
horario
de los
padres
Talleres x x x x x x
de
escuela
para
padres

Actividad N° 6

DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD: Conociendo los estilos de aprendizaje y la

manifestación de problemas conductuales.
2. Fundamentación:
El psicólogo es el profesional que aborda aquellas variables que permiten una mejor
comprensión de la conducta en las personas; así como orientar sobre cuáles son los estilos
de aprendizaje que pueden ayudar a mejorar el desempeño de los estudiantes en el ámbito
educativo.
3. OBJETIVO: 4. METAS:
- Distinguir el estilo de aprendizaje - Comprender y asimilar mejor la información en
que ayude a mejorar el el proceso de aprendizaje.
desempeño de los estudiantes. - Proporcionar la ayuda adecuada en los
- Brindar información sobre temas problemas de conducta que pueden presentar
relacionados a problemas en la algunos estudiantes.
conducta de los estudiantes. - Lograr que los estudiantes reconozcan y
- Establecer pautas que ayuden a expresen sus emociones de forma adecuada.
gestionar las emociones de los
estudiantes.

5. METODOLOGÍA: 6. ESTRATEGIA:
- Se crearán reuniones virtuales - Coordinar previamente con los docentes.
con los docentes, iniciando con - Realizar la elaboración de un horario.
las charlas informativas.
- Entrevistas individuales.
- Charlas sobre estilos de
aprendizaje y sobre temas
relacionados a problemas
conductuales.
- Taller sobre técnicas de control de
emociones.

7. ORGANIZACIÓN: 8. UBICACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

- Docentes Se utilizará la plataforma virtual del colegio
 - Padres de familia “Víctor Núñez Valencia”
- Practicantes de psicología

9. RECURSOS MATERIALES: 10. EVALUACIÓN:

- Plataformas virtuales. Informes.
- Diapositivas sobre los temas.
- Infografías.

11. CRONOGRAMA:
Nomb E Fe M A M Ju Ju A S O N D Resp.
re de ne b ar br ay n l gt et ct ov ic
la .
activi
dad
Coordina x x x x x x
ción con
los
docentes
Elaboraci x x x x x x
ón del
horario
Charlas x x x x x x
(estilos
de
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