Ficha Trabajo 09 Agosto - P.S (Web)

LUNES 9 DE AGOSTO – AREA: PERSONAL SOCIAL
Conoce el espacio peruano a partir de sus viajeros, la

fresa y el chuño
PROPOSITO:
Describir el espacio geográfico peruano y su relación con los cultivos y la producción de alimentos,
en este caso la fresa y el chuño.
¿Qué debes lograr al desarrollar esta actividad?

 Observar un mapa de los peligros naturales del Perú, para identificar las regiones más y
menos expuestas a ellos.
 Explicar cuales son las características (Clima, relieve hidrografía) de las regiones donde se
producen la fresa y el chuño y los fenómenos naturales que enfrentan estos productos para
llegar algunas comunidades.
 Identificar la ruta que recorren el chuño y la fresa hasta llegar a tu comunidad
 Explicar la relación que existe entre las características del espacio geográfico y los cultivos o
productos alimenticias.
RETO:
¿COMO PODEMOS ACTUAR FRENTE A LOS FENOMENOS NATURALES PARA EL BIENESTAR DE MI
FAMILIA Y COMUNIDAD?
Lee la siguiente situación significativa de la experiencia de aprendizaje
Ana y su hijo Raúl han salido de su casa (protegidos con mascarillas) para hacer compras en el mercado de
Acora en Puno. Mientras caminan, Raúl inicia un diálogo con su mamá:
Raúl: Mamá, no te olvides de comprar chuño para la sopa y fresas para el postre.
Ana: No, hijo, no lo olvidaré. Pasaremos por el casero para que nos venda estos dos importantes alimentos.
Llegan al mercado y se dirigen primero al puesto de don Carlos.
Ana: Casero, por favor, medio kilo de chuño.
Carlos: Claro, casera. ¿Chuño negro o blanco?
Ana: Negro, por favor.
Luego de esta compra, van hacia el puesto de frutas de doña Graciela.

Ana: Casera, véndame medio kilo de fresas.
Graciela: Lo siento, casera, hoy no hay fresas porque no hay pase en la carretera.
Ana: ¡Uy! ¿Qué habrá pasado? ¿Un huaico quizá?
Graciela: Han dicho que fue un aluvión.
Ana: Hijito, qué bueno que tengamos aquí el chuño.
Raúl: Mamá, ¿y qué podríamos hacer si continuaran los huaicos y no llegaran el chuño, las fresas u otros alimentos?
Educación Primaria – 5º Grado

Educación Primaria – 5º Grado
• ¿Cuáles son los departamentos más expuestos a los peligros mencionados?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
______________________
• ¿Cuáles son los departamentos menos expuestos a dichos peligros?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
______________________
Puntos de partida del chuño y de la fresa en nuestro espacio
Identifica los puntos de partida del chuño y de la fresa.
Puntos de partida (departamento)
Fresa
Chuño
¿Cómo es el lugar donde se cultivan o producen estos alimentos? Para ello, toma en cuenta y
amplía tu información con el recurso “El Perú y sus regiones naturales”. Ver anexo
El espacio peruano acoge a la fresa y al chuño, conozcámoslo.
La geografía peruana se define, principalmente, según tres regiones: Costa, Sierra y Selva.
También existe otra clasificación, aportada por el geógrafo Javier Pulgar Vidal, que se basa en
el estudio de los pisos altitudinales, la flora y la fauna, según la cual se definen las ocho
regiones naturales del Perú.
El Perú se ubica en el hemisferio sur, es uno de los países más extensos del mundo y se
caracteriza por su biodiversidad de acuerdo a las regiones que tiene. Ello ha permitido que
posea recursos que sostienen a la población. Es así que cuenta con valles definidos por la
presencia de la cordillera de los Andes y de los ríos, un mar con variedad de recurso ictiológico,
desiertos, etc.
De acuerdo con la lectura del recurso “El Perú y sus regiones naturales”, identifica las
características de los espacios de donde provienen la fresa y el chuño, con base en los siguientes
criterios:
• Departamento
• Región a la que pertenece
• Características del relieve
• Características del clima
• Características hidrográficas
Regiones Ejemplos de ciudades a las que pertenecen

Costa o Chala Lima, Chimbote, Trujillo, Ica, Chiclayo, Tumbes, Piura
Yunga Moquegua, Tacna, Arequipa, Huánuco
Quechua Huaraz, Cajamarca, Cusco, Ayacucho, Huancayo
Suni o Jalca Huancavelica, Puno
Puna Cerro de Pasco, Junín
Janca o Por la presencia de nevados y montañas, no existe población.
Cordillera
Selva Alta o Bagua, Chanchamayo
Rupa Rupa
Selva Baja Iquitos, Pucallpa, Puerto Maldonado
Tu comunidad, ¿en cuál de las ocho regiones naturales se ubica?

___________________________________________________________________________
___________
Bien, después de haber caracterizado geográficamente el espacio donde se cultiva la fresa y se
produce el chuño, responde la siguiente pregunta de acuerdo a la observación del mapa de
peligros en el Perú:
¿Cuáles son los peligros que enfrentan la fresa y el chuño para llegar a tu comunidad?
___________________________________________________________________________
___________
La fresa y el chuño recorren el espacio peruano para llegar a los hogares.
Observa de nuevo el mapa de peligros en el Perú para definir cómo es el viaje de la fresa y el
chuño.
De acuerdo con el mapa mencionado, analicemos las trayectorias de viaje de:
1. El chuño
2. La fresa
El chuño
De acuerdo con la ruta de viaje que sigue el chuño, según las carreteras que unen Tacna,
Moquegua y Puno, en relación con la información del mapa de los peligros en el Perú:
¿Cuáles son los peligros a los cuales se expone el chuño para llegar a los hogares de las
familias de Tacna y Moquegua?
La fresa
En el gráfico, se precisan algunos de los De acuerdo con la ruta de viaje que sigue la fresa, según
lugares por donde pasa la carretera de la las carreteras que unen los lugares de la costa norte y en
costa norte, por la cual se trasladan relación con la información del mapa de peligros en el
diferentes productos o alimentos. Ubica Perú:
estos lugares en el mapa de peligros en ¿Cuáles son los peligros a los cuales se expone la fresa
el Perú e identifica el peligro al cual para llegar a los hogares de las familias desde Lima hasta
están expuestos. Chiclayo?
La fresa y el chuño recorren el espacio peruano para llegar a los hogares de tu

comunidad.
De acuerdo con lo desarrollado, ordena la información en el siguiente cuadro. Para ello,

dibuja el mapa del Perú y traza una ruta de trayectoria desde el punto de partida hasta el lugar
donde vives.
Luego:
• Identifica los lugares que han recorrido el chuño y la fresa.

• Identifica los fenómenos naturales que se consideran un peligro para el viaje del chuño y la
fresa hacia tu comunidad.
Ubicación y características Chuño Fresa

Departamento donde se produce o
cultiva (punto de partida)
Región a la que pertenece
Clima de la región
Relieve de la región
Hidrografía de la región
Fenómeno natural (peligro o riesgo)

Ahora, concluye:
¿Cuál es la relación entre las características del espacio geográfico y los cultivos o productos
alimenticios?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
______________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
______________________
ANEXO
El Perú y sus regiones naturales
En la actividad 1, te estás acercando a conocer el territorio de tu país. Este presenta regiones,
principalmente tres: Costa, Sierra y Selva. Sin embargo, Javier Pulgar Vidal las estudió con mayor
profundidad y logró definir ocho regiones naturales, con base en los pisos altitudinales. Es así que cada
piso altitudinal tiene sus propias características de clima, relieve, fauna, flora y recursos naturales. Al
respecto, veamos el siguiente gráfico:
1. Región Chala: Esta región está ubicada entre los 0 y 500 m s. n. m., como observas en la imagen 1.
Si te fijas bien, es casi plana, es decir, no presenta un relieve tan accidentado.
Relieve Clima Flora Fauna Hidrografía
Pampas Costa norte: Algarrobo, En los ríos, En la zona 53 ríos que
Tablazos temperaturas grama, hay presencia marítima, se pertenecen a
Desiertos elevadas y azucena del de camarón. presenta una la vertiente
Valles Lomas lluvias inca, papita En toda la variedad de del Pacífico;
temporales de San Juan, costa, hay peces y lobos por ejemplo:
durante el malva, presencia de de mar, así Lurín, Rímac,
verano. Costa amancaes, zorro, como Tumbes,
central y sur: tomate, árbol zarigüeya, pelícanos, Pisco, Chira,
temperaturas de la tara, palomas, entre otras etc. Presencia
moderadas y fresa, etc. gorriones y aves marinas. del mar.
pocas lluvias. reptiles,
como la
iguana.
2. Región Yunga:
Esta región está ubicada entre los 500 y 2300 m s. n. m., en la parte baja de la sierra peruana. Yunga
fluvial: desde 1500 hasta 2300 m s. n. m., ubicada en la parte selvática del Perú.

Montañoso Zona marítima: Carrizo, tara, Yunga fluvial: Yunga Yunga marítima:
, presencia seca en verano. cabuya, tigrillos, marítima: presencia de playas
de valles Luego, tiene pitahaya. zorros, palomas, con oleajes
estrechos y presencia de Arbustos vizcachas, víboras, tranquilos. Yunga
profundos épocas lluviosas frutales: pumas. chaucato, fluvial: presencia de
(que ocasionan palto, lagartijas, aguas termales y
huaicos y lúcumo, pumas, etc. lagunas; también
aluviones). Zona chirimoyo, ríos, como, por
fluvial: húmeda y etc. ejemplo: Ocoña,
cálida. Presencia Sihuas-Chili,
de lluvias según CamanáMajes,
las estaciones. Tambo, Sama
3. Región Quecha:
Esta región está ubicada entre los 2300 y 3500 m s. n. m., como observas en la imagen 1.
Presencia de Seco y templado. Presencia de papa, Valles: presencia de llamas, Presencia de
montañas de Cambios bruscos trigo, maíz, olluco, alpacas, ovejas, cabras, etc. ríos y
suave de temperatura. cebada, arvejas, También se encuentran el zorrillo, riachuelos
pendiente. Lluvias copiosas de habas, calabazas, la taruca, la zarigüeya, etc. Entre torrentosos
Valles diciembre a marzo. caiguas, hortalizas, las aves: perdices, palomas,
interandinos, etc. tórtolas, halcón, zorzal, gavilanes,
cañones, aguiluchos, etc.
llanuras
4. Región Suni o Jalca:
Suelo rocoso Templado y Papa, olluco, Puma, Zorrillo, Río Yauli
y presencia frío, mashua. águilas, taruca,
de valles presencia de venado, zarigüeya y
estrechos, lluvias taruca, zorro, aves:
abismos y abundantes y cuy, conejo y perdices,
acantilados heladas auquénidos, palomas,
frecuentes. como la llama tórtolas,
y la alpaca. halcón,
zorzal,
gavilanes,
aguiluchos
5. Región Puna:
Presencia de Frío, Ichu, champa, Llamas, alpacas, guanacos, Presencia de
grandes temperaturas: totorales, cóndor, vizcacha, vicuña, etc. 2000 lagos y
mesetas 0 °C a 7 °C puya lagunas, la
altiplánicas y Raimondi mayoría de
pastizales agua dulce y
algunos
salobres
6. Región Janca o Cordillera:

Glaciares y Temperaturas Poca Cóndor, vizcacha, vicuña Presencia de
nieves bajo cero presencia de ríos
permanentes ichu,
helechos,
musgos
7. Rupa Rupa o Selva Alta:

Esta región está ubicada entre los 400 y 1000 m s. n. m., como observas en la imagen 1
Presencia de Lluvias en Abundante Jaguar, otorongo, tigrillo, Presencia de
relieve abundancia, vegetación, manatí, oso de anteojos, ríos, como el
accidentado. neblina y líquenes, mono, murciélagos, tapir, Marañón
Pongos, humedad musgos, sajino, venado, gallito de las
cañones permanente helechos, rocas, etc.
orquídeas
8. Región Omagua o Selva Baja:

Esta región está ubicada entre los 80 y 400 m s. n. m., como observas en la imagen 1. Se caracteriza
por su rica biodiversidad a nivel de toda la Tierra.
Llanura Lluvias en Caoba, Margay, tapir, jaguar, oso Presencia de
abundancia, chonta, hormiguero, perezoso, monos, ríos
neblina y palmeras, maquisapa, ardillas, vampiros, caudalosos
humedad aguaje etc.
permanente
Ahora que ya conoces un poco más de cada región natural, observa el siguiente mapa y ubica en qué
región está tu comunidad:
Imagen 2: Mapa de las

ocho regiones naturales
del Perú. Fuente:
Ministerio de Educación.
(2015). Conozcamos las
ocho regiones naturales
del Perú. [Quinto grado -
Unidad 4 - Sesión 06].
Sesiones de aprendizaje.
Versión 2015. Primaria.
http://recursos.peruedu
ca.pe/rutas/documentos
/Primaria/
Sesiones/Unidad04/Quin
toGrado/integrados/5G-
U4-Sesion06.pdf

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LUNES 9 DE AGOSTO – AREA: PERSONAL SOCIAL

Conoce el espacio peruano a partir de sus viajeros, la

¿Qué debes lograr al desarrollar esta actividad?

Lee la siguiente situación significativa de la experiencia de aprendizaje

Luego de esta compra, van hacia el puesto de frutas de doña Graciela.

Educación Primaria – 5º Grado

• ¿Cuáles son los departamentos menos expuestos a dichos peligros?

Puntos de partida del chuño y de la fresa en nuestro espacio

Identifica los puntos de partida del chuño y de la fresa.

Puntos de partida (departamento)

El espacio peruano acoge a la fresa y al chuño, conozcámoslo.

Regiones Ejemplos de ciudades a las que pertenecen

Tu comunidad, ¿en cuál de las ocho regiones naturales se ubica?

La fresa y el chuño recorren el espacio peruano para llegar a los hogares.

La fresa y el chuño recorren el espacio peruano para llegar a los hogares de tu

De acuerdo con lo desarrollado, ordena la información en el siguiente cuadro. Para ello,

• Identifica los lugares que han recorrido el chuño y la fresa.

Ubicación y características Chuño Fresa

Región a la que pertenece

Fenómeno natural (peligro o riesgo)

Relieve Clima Flora Fauna Hidrografía

6. Región Janca o Cordillera:

7. Rupa Rupa o Selva Alta:

8. Región Omagua o Selva Baja:

Imagen 2: Mapa de las

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