El documento discute los desafíos de la educación a distancia en Panamá, señalando que la pandemia puso a prueba el sistema educativo y reveló problemas como la falta de acceso a la tecnología y la conectividad deficiente, especialmente para estudiantes de bajos recursos y zonas rurales. También menciona la improvisación inicial y la falta de apoyo de los padres como obstáculos. Concluye que el sistema educativo panameño y la educación en sí deben mejorar para brindar mayor acceso y oportunidades equitativ
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El documento discute los desafíos de la educación a distancia en Panamá, señalando que la pandemia puso a prueba el sistema educativo y reveló problemas como la falta de acceso a la tecnología y la conectividad deficiente, especialmente para estudiantes de bajos recursos y zonas rurales. También menciona la improvisación inicial y la falta de apoyo de los padres como obstáculos. Concluye que el sistema educativo panameño y la educación en sí deben mejorar para brindar mayor acceso y oportunidades equitativ
El documento discute los desafíos de la educación a distancia en Panamá, señalando que la pandemia puso a prueba el sistema educativo y reveló problemas como la falta de acceso a la tecnología y la conectividad deficiente, especialmente para estudiantes de bajos recursos y zonas rurales. También menciona la improvisación inicial y la falta de apoyo de los padres como obstáculos. Concluye que el sistema educativo panameño y la educación en sí deben mejorar para brindar mayor acceso y oportunidades equitativ
El documento discute los desafíos de la educación a distancia en Panamá, señalando que la pandemia puso a prueba el sistema educativo y reveló problemas como la falta de acceso a la tecnología y la conectividad deficiente, especialmente para estudiantes de bajos recursos y zonas rurales. También menciona la improvisación inicial y la falta de apoyo de los padres como obstáculos. Concluye que el sistema educativo panameño y la educación en sí deben mejorar para brindar mayor acceso y oportunidades equitativ
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RETOS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA O E-LEARNING EN
PANAMÁ.
Es de conocimiento general que el sistema educativo de Panamá, presenta grandes
retos ante una educación globalizada en donde están presentes cambios constantes y una estrecha relación con las TIC’S (Tecnologías de la Información y de la Comunicación). La educación panameña, sin duda ha sido puesta a prueba en este sentido al verse afectada por la limitación social a causa del SARS COV2; es así como de manera abrupta se vio la necesidad de actuar de momento y emplear estrategias de metodología de educación a distancia para evitar el aumento deserción escolar y la paralización total del año lectivo en curso.
De otro modo sino se hubiera visto la necesidad de optar por la educación a distancia para mediar la situación latente; entonces no hubiéramos conocido realmente el estado actual del sistema educativo panameño y desventajas frente a una educación de modalidad no presencial. No obstante, la actuación no fue del todo negativa y es que al exponerse este panorama se dieron a conocer los grandes retos de la educación misma y de la modalidad a distancia en Panamá; siendo los factores sociales como el económico y cultural los principales impedimentos para la accesibilidad a esta educación.
La falta de estudios previos y la improvisación de momento que dificultaron aún más la
accesibilidad de los estudiantes hacia la continuidad de su año lectivo, nos hace caer en la interrogante de ¿el estado esta consciente del daño al desarrollo educativo de los niños y jóvenes panameños al no lograr mejorar la accesibilidad a la educación a distancia?. Sin duda, las diversas problemáticas nacionales no han permitido tomar de lleno este tema; por ende, la falta de prioridad de los gobernantes y autoridades han hecho camino a desmejorar la calidad de vida del sector educativo por no reaccionar de manera adecuada y no actuar conforme a las necesidades de los estudiantes con recursos económicos limitados y residencias distantes del área urbana; además de los docentes deficientes en el manejo de equipo tecnológico. Más allá de lo obvio cabe resaltar la mala y limitada conectividad en cuanto a poder acceder a una computadora e incluso a un celular que cuente con acceso al internet, lo que dificultad aún frente a la mala situación económica que se vive en el país debido a la recesión económica ocasionada por el virus. Estos y más aspectos que no son considerados realmente por las autoridades educativas son grandes retos que deben afrontar para lograr accesibilidad total a la educación y una calidad de la misma equitativa y balanceada dentro de la población estudiantil.
Si vemos el otro panorama de los estudiantes panameños; es decir, aquellos que ni
siquiera cuentan con un artefacto tecnológico y que deben conformarse con clases por radio nos hace pensar en la inconciencia y poca empatía con ellos al tener que conformarse con este tipo de metodología; además de módulos o cuadernillos que no responden a dudas del contenido que no logren entender. Con esto no queremos decir que el Ministerio de Educación está actuando de manera incorrecta, más bien queremos que la verdadera realidad social de los estudiantes se vea de manera clara al momento de pensar ¿con que nivel educativo estamos graduando a estos jóvenes actualmente?, ¿realmente están aprendiendo algo con la modalidad a distancia? Son sin número de interrogantes que nos nacen al analizar la situación de la educación panameña actual y los retos de una modalidad a distancia en un sistema educativo en donde los colegios oficiales principalmente no cuentan con las herramientas y el recurso docente al cien por ciento para afrontarlos.
El uso de plataformas y el acceso a las mismas de igual forma no garantiza que el
estudiante aproveche el recurso al cien por ciento; si bien se sabe que en ello es fundamental la colaboración del padre de familia y no todos reciben el apoyo mismo. Entonces, ¿también a los retos de la educación a distancia debemos sumarle la falta de apoyo de los padres de familia con sus acudidos al momento de verificar que se logre el aprendizaje? Desde este punto de vista, podemos entender que como un reto más a la educación a distancia, no solo los factores externos como economía, la geografía y la accesibilidad son determinantes en una modalidad educativa de es tipo; la familia también toma parte en un desarrollo educativo en el que el estudiante aún necesita apoyo en desempeño escolar.
A diferencia de los centros educativos oficiales, ciertos centros educativos particulares
si logran una continuidad educativa con sus estudiantes al ser posible mediante el recurso económico. Sin embargo, esto también representa un reto a la educación panameña y al sistema educativo por la repentina migración de estudiantes de escuelas particulares a escuelas oficiales, en donde se genera un aumento de matricula en los centros educativos y por ende una mayor demanda educativa; lo que amplia el esfuerzo laboral de los docentes y los desgasta laboralmente más.
Una educación en modalidad a distancia es si bien la alternativa que se encontró viable
en su momento, pero eso esto no significa que no se pudiera ser reevaluada y mejorado como estrategia conforme se iban detectando las dificultades en su accesibilidad; por lo que, los retos como la geografía, el factor económico y la conectividad hubieran encontrado técnicas en alivio y oportunidad a los estudiantes en desventajas y desigualdad frente al espejo de estar en uno de estos aspectos.
Sin duda alguna lo vivido en esta esta experiencia educativa ha sido de gran importancia y de paso ha contribuido a ver con otros ojos la educación panameña y a la accesibilidad con que se les cuenta frente a retos que van más allá de lo regular al centrarse en desventajas y desigualdad social. Los estudiantes panameños necesitan mejores oportunidades educativas, al igual que una educación calidad ya sea presencial o a distancia pero que el que tema de la educación sea prioridad en el país y tema de reflexión frente a la carencia de oportunidades por ser de zona rural y de bajos recursos.
Nuestro punto no es arremeter negativamente, sino que con este análisis exponemos los retos de una educación a distancia que no es bien vista por la ciudadanía panameña pero aún así tienen la esperanza de que todo mejore y de paso con lo experimentado la educación misma o el sistema educativo panameño sea tomado en cuenta para mejorar y ser más accesibles y amigable con la población menos aventajada. CONCLUSIÓN
Tanto el sistema educativo panameño como la educación misma deben mejorar en
favor a la población estudiantil panameña para que de esta manera se logre un mayor alcance a la accesibilidad a la educación indistintamente en la modalidad que se preste. Es así como también se puede lograr disminuir la desigualdad social y la falta de oportunidades en ciertos sectores de la población en donde se deben limitar a una educación limitada y dependiente de las instancias centrales como el Ministerio de Educación.
Los retos de la educación a distancia en Panamá, pueden ser superados si la
disposición de los recursos hacia la educación panameña es cambiada y de paso es enfocada de manera equitativa a las oportunidades de la población de recursos limitados y de zonas distantes. Sería así un gran progreso para el sistema educativo y una disminución de la brecha digital latente.
