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    Actividad 2

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    Gina Contreras
    El documento presenta un caso de análisis sobre estrategias pedagógicas implementadas en una clase de computación básica y multimedia para estudiantes de primer nivel de educación. El análisis describe las estrategias cognitivas utilizadas como evaluaciones previas, guiar el aprendizaje de los estudiantes, e identificar sus estilos de aprendizaje.

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    ACTIVIDAD 2

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    ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL DESARROLLO DEL

    PENSAMIENTO

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2

    Aprendiz:

    NELSON DARIO CARRERO

    Instructora SENA:

    SANDRA PATRICIA FERNANDEZ BLANCO

    VELEZ, SANTANDER
    2021
    Actividad de aprendizaje 2

    Evidencia: Análisis de caso “Modelos mentales”

    Continuando con su labor de consultor educativo, el Instituto Formativo LPQ le


    ha encomendado una nueva tarea, la cual consiste en la elaboración de un
    análisis de caso donde se expliquen los tipos de conocimiento implementados
    en el aprendizaje.
    Para el desarrollo de la evidencia debe inicialmente plantear un caso con los
    siguientes puntos (puede ser un caso real o ficticio):

    Clase o asignatura de su preferencia.


    Entorno de los estudiantes (educación inicial, básica y media).
    Estrategias cognitivas utilizadas.

    Una vez identificado el caso sobre el cual se va a desarrollar la evidencia


    realice el respectivo análisis sobre los puntos solicitados anteriormente y
    explique los tipos de conocimiento implementados en la actividad pedagógica
    analizada.

    Desarrollo:
    Clase o asignatura de su preferencia:
    Computación básica y multimedia

    Entorno de los estudiantes (educación inicial, básica y media):


    Primer nivel del centro de Capacitaciones DCA Sistemas.

    Estrategias cognitivas utilizadas:

    1. Mediante un proceso pedagógico, el profesor se fija como objetivo lograr


    un aprendizaje significativo en sus estudiantes, creando expectativas del
    curso y lograr que el estudiante se sienta satisfecho con la clase.

    2. Realizar una evaluación previa de los conocimientos de los estudiantes,


    relacionado con el área informática y de aplicaciones multimedia, para
    aplicar correctamente las planificaciones elaboradas para la clase.

    3. Desarrollar las prácticas establecidas para la clase, guiar al estudiante


    durante todo el proceso de construcción del conocimiento y
    conceptualización de los temas tratados. Utilizar aprendizaje kinestésico,
    visual y auditivo para la obtención de conocimientos durante la clase.

    4. Identificar los estilos de aprendizaje de cada alumno para obtener


    resultados favorables, conocer la manera en que gestionan el
    conocimiento que van adquiriendo y trabajar con estrategias PNL para
    fortalecer el proceso de aprendizaje.

    5. Evaluar los conocimientos realizando una comparativa del antes y el


    después de cada estudiante, también analizar el nivel de satisfacción de
    los alumnos y sus expectativas acerca de la siguiente clase.

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