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    Estrategias para El Desarrollo Del Pensamiento Actividad 2

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    Maria Fernanda PARRA ERASO
    El resumen describe un caso de una clase de inglés para estudiantes de primer grado. La profesora nota que los estudiantes tienen dificultades con el inglés y no les interesa. Ella planea usar estrategias como imágenes visuales, hacer las clases más interesantes y lúdicas, fomentar debates participativos con buenos ejemplos, y establecer objetivos claros para los estudiantes. El análisis explica que se usará el conocimiento de "procesos cognitivos básicos", que involucra el procesamiento de información,

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    Maria Fernanda PARRA ERASO
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    El resumen describe un caso de una clase de inglés para estudiantes de primer grado. La profesora nota que los estudiantes tienen dificultades con el inglés y no les interesa. Ella planea usar estrategias como imágenes visuales, hacer las clases más interesantes y lúdicas, fomentar debates participativos con buenos ejemplos, y establecer objetivos claros para los estudiantes. El análisis explica que se usará el conocimiento de "procesos cognitivos básicos", que involucra el procesamiento de información,

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    Estrategias Para El Desarrollo Del Pensamiento Actividad 2

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    El resumen describe un caso de una clase de inglés para estudiantes de primer grado. La profesora nota que los estudiantes tienen dificultades con el inglés y no les interesa. Ella planea usar estrategias como imágenes visuales, hacer las clases más interesantes y lúdicas, fomentar debates participativos con buenos ejemplos, y establecer objetivos claros para los estudiantes. El análisis explica que se usará el conocimiento de "procesos cognitivos básicos", que involucra el procesamiento de información,

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    Estrategias Pedagógicas para el Desarrollo del Pensamiento

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2

    EVIDENCIA: ANÁLISIS DE CASO “MODELOS MENTALES”

    Presentado por:

    María Fernanda Parra Eraso

    Docente:

    RAFAEL ANTONIO JIMENEZ QUINTERO

    SENA: Servicio Nacional de Aprendizaje

    11 de Noviembre de 2021

    Bogotá D.C
    Actividad de aprendizaje 2

    Evidencia: Análisis de caso “Modelos mentales” Continuando con su labor de


    consultor educativo, el Instituto Formativo LPQ le ha encomendado una nueva
    tarea, la cual consiste en la elaboración de un análisis de caso donde se expliquen
    los tipos de conocimiento implementados en el aprendizaje. Para el desarrollo de
    la evidencia debe inicialmente plantear un caso con los siguientes puntos (puede
    ser un caso real o ficticio):

    Clase o asignatura de su preferencia. Entorno de los estudiantes (educación


    inicial, básica y media). Estrategias cognitivas utilizadas.

    Una vez identificado el caso sobre el cual se va a desarrollar la evidencia realice el


    respectivo análisis sobre los puntos solicitados anteriormente y explique los tipos
    de conocimiento implementados en la actividad pedagógica analizada.

    SOLUCION:

    ASIGNATURA: Ingles

    ENTORNO: Grado Primero de primaria

    En este caso la docente se da cuenta que a los estudiantes se les dificulta bastante
    ya que no les parece muy atractivo el inglés y lo que quiere es desarrollar el deseo
    en los estudiantes de saber un segundo idioma para así facilitar el aprendizaje
    observa que están acostumbrado a usar traductor y desarrollar guías pero no
    participan en clase o a la hora de ver las calificaciones de sus evaluaciones son muy
    malas
    ESTRATEGIAS

     Se utilizaría más la parte visual en este tipo de aprendizaje se les facilitara


    más el entender los temas por medio de ideas e imágenes sin recurrir a tantas
    lecturas. (Procesos cognitivos básicos)

     La docente debe lograr motivación en cuanto al tema haciendo las clases


    más interesantes un poco las lúdicas o recreativas

     Usar buenas herramientas de comunicación, un buen dominio del tema


    realizando debates para lograr que la clase sea más participativa y usar
    ejemplos

     La docente debe colocar objetivos en los estudiantes para poder lograr un


    aprendizaje significativo en los estudiantes

     Se utilizará el tipo de conocimiento “procesos cognitivos básicos” que se


    refiere a todas las operaciones y procesos que involucrados en el
    procesamiento de la información que recibe el estudiante. Además, se debe
    hacer un diagnóstico de la base de conocimientos que posee el estudiante
    para saber afrontar el reto que tiene la docente por delante y poder planear
    las actividades y temas a desarrollar en clase.

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