AULA VIRTUAL

CURSO NACIONAL DE ACTUALIZACIÓN RETORNO SEGURO A CLASES 2021 – 2022

MÓDULO 2 - Mediación Pedagógica y Multimodalidad Educativa.
INTRODUCCIÓN
Bienvenidas y Bienvenidos al Módulo II, donde tendrás la oportunidad de recrear aspectos fundamentales de la mediación pedagógica
resaltando la dimensión cognitiva y socioemocional desde un enfoque multimodal e intermodal, considerando las particularidades del territorio y
la integración de docentes, familias, poder popular y comunidad, para garantizar el proceso educativo de las y los estudiantes en todos los
rincones de nuestra patria.
Revisa y analiza cada una de las secciones que a continuación se presentan, es importante consultar con detenimiento los materiales y realizar
las actividades de cada sección.

ESCUCHEMOS A OTROS Y REFLEXIONEMOS JUNTOS.

Apreciadas y apreciados participantes:
En esta sección tendrás la oportunidad de reflexionar sobre la praxis pedagógica, encontrarás información y experiencias
relacionadas con la planificación educativa, la mediación pedagógica y la supervisión educativa, a través de materiales
audiovisuales que plantean experiencias pedagógicas y comunitarias significativas desarrolladas para ser valoradas en lo
individual y colectivo.
Para el desarrollo de esta sección, debes:

Ver los tres (3) videos.

Responder las preguntas generadoras propuestas en el Foro 1 y 2, así como lo presentado en el Cuestionario 1.

Si se presenta alguna duda o comentario con relación al contenido, utiliza el foro: Preguntas al facilitador

Si necesitas asesoramiento técnico, consulta el foro: Sala de soluciones.

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PLANIFICACIÓN EDUCATIVA PARA EL MEDIACIÓN PEDAGÓGICA SUPERVISIÓN EDUCATIVA
DESARROLLO PRODUCTIVO TERRITORIAL

https://drive.google.com/file/d/1Je1xx https://drive.google.com/file/d/1JNcSr9EW
https://drive.google.com/file/d/1JV7R_f8tGnypeerr5I Gao0kluOMdiU1Bn_92mchKnpExt/vie HPGFSf-5LwHHE_EAabDInyYB/view?
1wC3-vPzPjIEml/view?usp=sharing w?usp=sharing usp=sharing

16 Mb 9 Mb 5 Mb

FORO 1 FORO 2 CUESTIONARIO 1

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

FORO 1
Para realizar los aportes en este foro, debe tomar en cuenta lo siguiente:

Abrir un tema nuevo, para dar respuesta a la pregunta generadora.

Para responder un comentario realizado por otro participante o facilitador, hacer clic en el tema y después seleccionar el enlace Responder.
Colocar textos concretos, con un de máximo de 200 palabras.
Si desea colocar imágenes, se recomienda con un tamaño pequeño o mediano.

De acuerdo a lo expuesto por el Prof. Isaac Rojo, Jefe de División de Investigación y Formación del estado Trujillo, con respecto a la
planificación educativa productiva como estrategia metodológica para la integración de las familias y escuelas junto a la comunidad.

¿Qué elementos de la planificación sugieres son importantes tomar en cuenta a la hora de construir una planificación educativa
lugarizada?
Las dudas o problemas técnicos, debe plantearlos en el Foro: Sala de soluciones
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FORO 2
Para realizar los aportes en este foro, debe tomar en cuenta lo siguiente:

Abrir un tema nuevo, para dar respuesta a la pregunta generadora.

Para responder un comentario realizado por otro participante o facilitador, hacer clic en el tema y después seleccionar el enlace Responder.
Colocar textos concretos, con un de máximo de 200 palabras.
Si desea colocar imágenes, se recomienda con un tamaño pequeño o mediano.

Según lo expuesto por la Prof. Belkis Bigott, Rectora de la UNEM, sobre la Mediación Pedagógica, identifica las mediaciones
tecnológicas, socioafectivas y pedagógicas que desarrollaste durante el plan cada familia una escuela y plantea cuales mediaciones
crees que serán útiles para este nuevo momento en la escuela venezolana.
Las dudas o problemas técnicos, debe plantearlos en el Foro: Sala de soluciones.

CUESTIONARIO 1
Apreciadas y apreciados participantes:

En esta actividad se presenta el siguiente cuestionario. Es recomendable revisar con detalle el video del Prof. Luis Castro, Director
General de Supervisión y Evaluación del Sistema Educativo, tercer material de la sección 1, para comenzar a resolver el cuestionario.

Si tiene alguna duda técnica, recuerde utilizar el foro Sala de Soluciones.

1.- Cómo se conforma la comuna educativa?

a) Criterios geopolíticos.
b) Memoria Histórica.
c) Rasgos Culturales, uso y costumbres.
d) Todas las anteriores.
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2.- La nueva supervisión educativa:

Orienta y supervisa las políticas públicas educativas.

Es garante del cumplimiento de los procesos educativos.
Realiza acompañamiento y mediación pedagógica.
Todas las anteriores.

3.- La Circular 003013 refleja:

Las orientaciones pedagógicas del año escolar.

Orienta acerca de los acompañamientos pedagógicos al circuito por el supervisor
Refleja los 10 vértices del Plan Victoria Bicentenario.
Orienta la evaluación pedagógica.

4.- Cuáles son los instrumentos normativos que regula la Comuna Educativa:

Circular 058.
Circular 003013.
Instrucción # 4.
Todas las anteriores.
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SEGUIMOS APRENDIENDO.
Apreciadas y apreciados participantes:
Esta sección, es un espacio de agitación permanente, que apunta a la reflexión de la praxis pedagógica y a los aportes para
continuar con el proceso educativo en el territorio. Se estructura sobre un (1) foro que recoge información relevante sobre la
realidad institucional con relación al cambio climático y la pandemia del COVID-19, un (1) foro sobre multimodalidad
tecnologías blandas y duras y un (1) cuadro comparativo relacionado la educación a distancia y los procesos curriculares.
Para el desarrollo de esta sección, debes:

Ver los tres (3) videos.

Responder las preguntas generadoras propuestas en el Cuestionario 2, así como lo presentado en el Foro 3 y completar el
Cuadro Comparativo 1.

Si se presenta alguna duda o comentario con relación al contenido, utiliza el foro: Preguntas al facilitador

Si necesitas asesoramiento técnico, consulta el foro: Sala de soluciones.

ESTRATEGIAS DE LABORATORIO EDUCACIÓN A DISTANCIA Y MODALIDADES

SOCIOPRODUCTIVAS E INNOVACIÓN MIXTAS (SENSIBLES A LA EDAD Y CON
CIENTÍFICA LUGARIZADA, QUE IMPULSEN IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ENFOQUE DE GÉNERO) Y MANEJO DE LA
AL ESTUDIANTE Y A LA FAMILIA PARA MEDIADAS POR TECNOLOGÍAS BLANDAS Y ALTERNANCIA ENTRE EDUCACIÓN A
EMPRENDER NUEVOS DESAFÍOS ANTE DURAS, ADAPTADAS A LA MORFOLOGÍA DISTANCIA Y PRESENCIAL.
UNA REALIDAD POLÍTICA, ECONÓMICA, TERRITORIAL Y EL METABOLISMO
CULTURAL Y BIOLÓGICA. SOCIOCOMUNITARIO Y SOCIOPRODUCTIVO. PROCESOS CURRICULARES.

https://drive.google.com/file/d/1_TxGDAO7yLaI https://drive.google.com/file/d/1KYk3afnkAG0_Cnjw https://drive.google.com/file/d/1Pn91NfQ313Gj

F8X-KspFgBKSoI5F5AnO/view?usp=sharing tjg7JXCdq3C-jzm2/view?usp=sharing Nt9DcWo7X5hZ5dI9ZfG9/view?usp=sharing

16 Láminas 12,4 Mb 9 Mb
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FORO 3 FORO 4 CUADRO COMPARATIVO 1

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

FORO 3
Para realizar los aportes en este foro, debe tomar en cuenta lo siguiente:

Abrir un tema nuevo, para dar respuesta a la pregunta generadora.

Para responder un comentario realizado por otro participante o facilitador, hacer clic en el tema y después seleccionar el enlace Responder.
Colocar textos concretos, con un de máximo de 200 palabras.
Si desea colocar imágenes, se recomienda con un tamaño pequeño o mediano.

De acuerdo al material audiovisual presentado por el Colectivo de Ciencias (CENAMEC), qué estrategias socioproductivas se pueden
realizar considerando las características propias de tu escuela y comunidad?

FORO 4
Para realizar los aportes en este foro, debe tomar en cuenta lo siguiente:

Abrir un tema nuevo, para dar respuesta a la pregunta generadora.

Para responder un comentario realizado por otro participante o facilitador, hacer clic en el tema y después seleccionar el enlace Responder.
Colocar textos concretos, con un de máximo de 200 palabras.
Si desea colocar imágenes, se recomienda con un tamaño pequeño o mediano.

De acuerdo a lo expuesto por el Prof. Yosmer Rivas, Tutor del Colectivo de la Red Tecnoeducativa Multipropósito (RTM),
¿Qué iniciativas se han desarrollado en tu Circuito Educativo para mejorar las prácticas pedagógicas y cuáles ideas propones para
convertirlos en emprendimientos educativos multimodales e intermodales?.
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CUADRO COMPARATIVO 1
Completa el siguiente cuadro señalando las estrategias y recursos para el aprendizaje más acorde a la realidad local, territorial y nacional,
considerando la contextualización del currículo:

PROYECTOS DE APRENDIZAJE

Estrategias didácticas Recursos para el aprendizaje

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TODOS INVESTIGAMOS.
Apreciadas y apreciados participantes:
En esta sección podrás realizar un proceso de reflexión de la vida escolar desde la realidad educativa lugarizada y concreta
donde te desenvuelves, que servirá de base para desarrollar las actividades valorativas que se vinculan con la investigación
y la pedagogía productiva. Se estructura sobre un cuestionario que recoge información relevante sobre el Observatorio
Escolar y un (1) foro relacionado con la investigación educativa en el ámbito socioproductivo.
Para el desarrollo de esta sección, debes:

Ver los dos (2) videos.

Responder las preguntas generadoras propuestas en el Cuestionario 3, así como lo presentado en el Foro 4.

Si se presenta alguna duda o comentario con relación al contenido, utiliza el foro: Preguntas al facilitador
Si necesitas asesoramiento técnico, consulta el foro: Sala de soluciones.

INVESTIGACIÓN Y REFLEXIÓN EDUCATIVA. ENFOQUE MICRO Y MESO CURRICULAR DE LOS NIVELES Y

IMPLICACIONES PARA LA CARACTERIZACIÓN DEL MODALIDADES EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA, PRESENCIAL
SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO Y LA TOMA DE O MIXTA, EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
DECISIONES (ESFUERZO INSTITUCIONAL EN LAS 4
CONSULTAS REALIZADAS). PROYECTOS SOCIOPRODUCTIVOS

https://drive.google.com/file/d/1QaNiAz8gcqOedsLJykqHdiyZ https://drive.google.com/file/d/1QgPhDgpJOZ69l4OL8SMRGTasf
UULPpOIa/view?usp=sharing lDWSr9f/view?usp=sharing

15,2 Mb 9,3 Mb

CUESTIONARIO 2 FORO 5
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CUESTIONARIO 2
Apreciadas y apreciados participantes:

En esta actividad responderás el siguiente cuestionario, una vez escuchado el audio elaborado por el Observatorio Escolar.

Si tiene alguna duda técnica, recuerde utilizar el foro Sala de Soluciones.

1) El Observatorio de la Calidad en Educación, tiene sus orígenes en:
a) La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
b) La Ley Orgánica de Educación
c) La Consulta por la Calidad Educativa
d) El Plan de la Patria.

2) El tipo de muestreo utilizado por los investigadores es:

a) Pirobalística.
b) Conglomerado.
c) Estratificado.
d) Todas las anteriores.

3) Los sujetos de investigación son:

a) Directivos, docentes.
b) Madres, padres, representantes.
c) Estudiantes (inicial, primaria, media general y técnica), obrero, administrativo y poder popular).
d) Todas las anteriores.

4) El Observatorio de la calidad y pertinencia social del subsistema de educación básica, desarrolla una ruta metodológica que consta en envíos de
orientaciones de cada pregunta:
a) Aplicación de la consulta.
b) Remisión a los estados de los resultados cargados.
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c) Construcción colaborativa del informe nacional de resultados de cada consulta.
d) Socialización del informe nacional de resultados (hallazgos y sugerencias).

FORO 5
Para realizar los aportes en este foro, debe tomar en cuenta lo siguiente:

Abrir un tema nuevo, para dar respuesta a la pregunta generadora.

Para responder un comentario realizado por otro participante o facilitador, hacer clic en el tema y después seleccionar el enlace Responder.
Colocar textos concretos, con un máximo de 200 palabras.
Si desea colocar imágenes, se recomienda con un tamaño pequeño o mediano.

De acuerdo a lo presentado en el video, plantea qué actividades socioproductivas se pueden desarrollar en tu escuela, junto a las
familias y la comunidad.