Pice UE Muey Retorno

Hacia una cultura preventiva
PLAN INSTITUCIONAL
DE CONTINUIDAD
EDUCATIVA
2021-2022
Contenido
INTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 1
DATOS INFORMATIVOS………………………………………………………………………….1
1. PARTICIPANTES EN LA CONSTRUCCIÓN DEL PLAN .................................................. 3
a) AMBIENTACIÓN ESCOLAR ....................................................................................... 3
b) PROCEDIMIENTOS DE SEGURIDAD ....................................................................... 4
c) ACADÉMICO CURRICULAR ...................................................................................... 4
d) SOSTENIMIENTO EMOCIONAL ................................................................................ 4
2. OBJETIVOS ........................................................................................................................ 5
3.1. OBJETIVO GENERAL ................................................................................................. 5
3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ........................................................................................ 5
3. METODOLOGÍA DE CONSTRUCCIÓN DEL PLAN.......................................................... 6
PARTICIPATIVA ................................................................................................................. 6
CONOCER NUESTRA IDENTIDAD................................................................................... 6
ORGANIZACIÓN PARA LA ACCIÓN................................................................................. 8
4. DISEÑO DE ACTIVIDADES PARA EL PLAN.................................................................... 9
Paso 1: Plan institucional de continuidad educativa y retorno del personal docente y
directivo de cada institución educativa ............................................................................... 9
Paso 2: El reencuentro de los estudiantes en las instalaciones educativas ................... 16
Paso 3: De continuidad y adaptación ............................................................................... 20
PLANIFICACIÓN DE ASISTENCIA DEL PERSONAL DOCENTE.................................. 22
PLANIFICACIÓN DE ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES......................................... 22
DISPOSICIONES Y MANEJOS........................................................................................ 22
5. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD ................................................................................... 35
6. ANEXOS ........................................................................................................................... 38
ANEXO 1. .......................................................................................................................... 39
FORMATO DE CARTA DE AUTORIZACIÓN Y SOLICITUD DEL .................................. 39
REPRESENTANTE LEGAL O TUTOR DEL ESTUDIANTES ......................................... 39
ANEXO 2. .......................................................................................................................... 41
DIAGNÓSTICO ................................................................................................................. 41
SEGUIMIENTO ESTUDIANTES NO MATRICULADOS PARA EL AÑO LECTIVO 2020-
2021 .................................................................................................................................. 41
ANÁLISIS FODA ............................................................................................................... 41
DIMENSIONES DE AULAS Y AFORO DE PERSONAS ................................................. 41
ENCUESTA ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES EN EL CONTEXTO DEL COVID-19
ANEXO 3. .......................................................................................................................... 49
PROTOCOLO ................................................................................................................... 49
COMISIÓN AMBIENTACIÓN ESCOLAR......................................................................... 49
IMPLEMENTACIÓN BIOSEGURIDAD INSTITUCIONAL ................................................ 49
ANEXO 4. .......................................................................................................................... 51
PROTOCOLO ................................................................................................................... 51
COMISIÓN PROCEDIMIENTOS DE SEGURIDAD ......................................................... 51
ANEXO 5. .......................................................................................................................... 65
PROTOCOLO ................................................................................................................... 65
COMISIÓN ACADÉMICA CURRICULAR ........................................................................ 65
ANEXO 6. .......................................................................................................................... 70
RUTAS DE ATENCIÓN .................................................................................................... 70
COMISIÓN SOSTENIMIENTO EMOCIONAL .................................................................. 70
ANEXO 7. .......................................................................................................................... 72
IMPLEMENTACIÓN DE SEÑALÉTICA............................................................................ 72
EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUEY ...................................................................... 72
PICE UE MUEY
Introducción
La emergencia sanitaria mundial en la que la humanidad se ha sumido por el
aparecimiento del virus SRAS-CoV-2, causante de la enfermedad denominada
Covid-19, ha afectado de sobre manera el desempeño de las actividades normales
que se realizaban diariamente en tema de educación se aplicaron varios planes por
parte de los gobiernos de los diferentes países para garantizar la escolaridad en
niños y adolescentes.
El Ministerio de Educación mediante el Acuerdo Ministerial 2020-0044-A, ha

presentado los lineamientos de aplicación del Plan Institucional de Continuidad
Educativa (PICE), en las instituciones educativas de todos los sostenimientos y en
todas sus modalidades, abarca también a todos los actores del Sistema Nacional de
Educación.
Para la construcción del PICE, nuestra institución educativa, parte del supuesto de
que al menos mientras dure la emergencia, el modelo será de educación en casa y
de alternancia entre la casa y el colegio. Esto implica que los escolares, los
docentes y los directivos de las instituciones educativas deberán prepararse para
hacer un uso progresivo de las instalaciones educativas, la construcción de este
plan fue de carácter participativo de los actores de nuestra Comunidad Educativa.
Se conformaron 4 Comisiones: Ambientación Escolar; Académica-Curricular;
Sostenimiento Emocional y Procedimientos de Seguridad, cada comisión estuvo
integrada por personas que trabajaron de manera responsable y arduamente para
cumplir con los requerimientos del Ministerio de Educación.
Se iniciaron las labores estableciendo en un cronograma de trabajo, en el que se

señalaron las actividades y fechas a cumplir, es importante destacar la participación
activa y positiva de varios maestros y principalmente la autogestión de nuestra
autoridad PS. NARCISA YAGUAL TUMBACO Mag. quienes siempre estuvieron
prestas para apoyar la construcción de este plan institucional
La comisión de Ambientación Escolar se encargó de incrementar obras materiales
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1
como: lavamanos en diferentes lugares de la institución, implementación de

señalética, dotación de PICE, suministros para desinfección. La Comisión Académica-
Curricular presentó el currículo con el que trabajará la institución, además diseñó el
distributivo, carga horaria, horario de jornada escolar y procedimientos curriculares que
deben cumplir los docentes. La Comisión de Sostenimiento Emocional, presentó su
planificación interna la cual se basa fundamentalmente en el bienestar de estudiante, luego
el de la familia y profesores, será de gran ayuda para desenvolvimiento eficaz, seguro y
responsable de los actores institucionales. La Comisión de Procedimientos de Seguridad
elaboró las normas y procedimientos para el desarrollo de las actividades diarias que deben
ser cumplidas por cada uno de los actores institucionales para preservar su integridad y la
salud de todos. El compendio de este plan deberá ser socializado a todas las personas que
conforman la institución.
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1. Datos Informativos de la Institución Educativa

Nombre de la Institución: UE. “MUEY”
Código AMIE: 24H00327
Fecha de elaboración del plan: OCTUBRE del 2021
Sostenimiento: fiscal
Régimen: COSTA
Niveles Educativos: Básica Superior-Bachillerato
Nombre del representante legal: PS. NARCISA YAGUAL TUMBACO. MSC
Año lectivo: 2021 – 2022
No de estudiantes para retorno: 81
2. Participantes en la Construcción Del Plan

Para la construcción del Plan se conformaron cuatro comisiones con sus respectivos
representantes e integrante, se detalla a continuación:
a) Ambiente Escolar
Blga. Diana Chiliquinga
Lic. Marjorie Asanza
Lic. Sandra Muñoz.
MSc. María Laínez
Ing. María Loor.
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3
b) Procedimientos Académicos
Econ. Oscar Borbor
Lic. Holger Santana García
Lic. Cristian Balón
Ing. Robert Roca
Lic. Richard Roca Arbeláez
Lic. Pedro Arízaga
Ing. María Del Carmen Loor
c) Académico Curricular
MSc. Joffre Pozo Quirumbay.
Ing. Lourdes Carrillo.
Lic. Karol Mite Baquerizo
Lic. Mercy Reyes Villao
d) Sostenimiento Emocional
Psicol. Narcisa Yagual Tumbaco. MSc.
Psicol. Mayi Tapia Chávez DECE.
Psicol. Ruth Rondoy UDAI.
Lcdo. Holger Del Pezo Tomalá
INSPECTOR.
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4
3 - Objetivos:
3.1 GENERAL 3.2. ESPECÍFICOS
Diagnosticar la situación actual de la Unidad

Educativa Muey para garantizar la continuidad
educativa de los estudiantes.
Analizar e implementar las medidas necesarias

que garanticen el cumplimiento de las normas de
Et Establecer los acuerdos y consensos bioseguridad para el retorno progresivo de los
con la comunidad educativa para estudiantes.
garantizar la continuidad, la
permanencia educativa de los
Determinar el modelo pedagógico, para la
estudiantes y el uso progresivo de
las instalaciones educativas. realización de clases presenciales y virtuales.
Elaborar acciones estratégicas, que ayuden a

rescatar aquellos estudiantes en riesgo deserción,
para asegurar la continuidad de sus estudios.
Lograr el retorno progresivo del personal docente

y administrativo, alternando sus labores entre
casa y la Institución
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4.- Metodología de Construcción del Plan

PARTICIPATIVA
En la construcción del presente documento se ha trabajado de manera progresiva con las
cuatro comisiones, quienes han asistido a conferencias y capacitaciones para su
conocimiento, respecto de las mejores prácticas de higiene y auto cuidado. Así mismo,
se ha convocado a las direcciones de nivel para que conozcan sobre el documento y
hagan sus aportes. La participación de padres de familia, fue participativa por que
asistieron de manera presencial durante 1 mes de manera consecutiva por cursos y
paralelos, de igual manera participaron de una encuesta vía online, coordinado por el
comité central de padres de familia, en su presidente. Ab. Leónidas Hernández. anexo 4.
Conocer la Identidad de la Unidad Educativa Muey
ITEM RESPUESTAS SI NO OBSERVACIONES
¿La IE tiene agua segura? X
¿Cuál es el estado y cuántos La institución tiene un Se encuentra en perfecto estado

lavamanos tiene la IE? solo lavamanos
¿En qué condición se Son nuevas están lista
encuentran las baterías para el uso
sanitarias?
¿Se cuenta con desinfectante x
para el aseo de las
instalaciones de la IE?
¿Se dispone de una dotación de x
jabón para el uso de toda la
comunidad?
¿Se ha colocado la señalización
para
mantener la distancia física de 2 x
metros entre estudiantes y con
el personal, en las aulas, los
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6
sanitarios,
el bar, entre otros espacios?
¿Se cuenta con un espacio para

atender aisladamente a un
x
miembro
de la institución que presente
síntomas de COVID-19?
¿Se ha socializado y Se han realizado reuniones
compartido la con el personal, docente
información de protocolos con x administrativo, y de apoyo,
todos de acuerdo a su
los miembros de la comunidad integración a la Institución.
educativa?
¿Los profesores han realizado No se ha autorizado el
un buen proceso de adaptación ingreso del personal docente
de las instalaciones físicas para x para realizar sus labores de
recibir a los clase, dentro de la Institución
estudiantes? en virtual.
¿Se ha coordinado con el Estamos en el primer paso
Distrito de
Educativo, el COE cantonal y el x construcción del documento
MSP PICE.
y juntos han decidido la mejor
fecha
de vinculación de los
estudiantes al
uso de las instalaciones?
¿Se cuenta con el listado
completo y x
actualizado de los estudiantes,
profesores y directivos, sus
datos de
contacto y personas
responsables,
padres de familia o
representantes de
los estudiantes?
Se han matriculado todos los
niños, x
niñas, adolescentes y jóvenes
que
teníamos el año pasado?
¿Qué ha pasado con aquellos Se los deriva al DECE.
que no
se matricularon?
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7
Organización para la Acción

La Unidad Educativa Muey, para alcanzar el logro de los objetivos, organizó el trabajo
en cuatro comisiones:
 Comisión de Ambientación Escolar, organiza y coordina la

implementación de bioseguridad (Anexo 3)
 Comisión de Procedimientos de Seguridad; organiza e implementa los
protocolos de auto cuidado y la señalética de la institución (Anexo 4)
 Comisión Académica Curricular; organiza e implementa los protocolos
de los estudiantes que tengan clases presenciales (Anexo 5)
 Comisión de Sostenimiento Emocional; organiza y mantiene las rutas y
protocolos proporcionadas por parte del Ministerio de Educación (Anexo6)
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5.-Diseño de Actividades para El Plan Institucional de Continuidad Educativa

Paso 1: Plan Institucional de Continuidad Educativa. El retorno del personal docente y directivo de cada
institución educativa
ASPIRACIÓN OBJETIVOS ACTIVIDAD RESPONSABLE FECHA OBSERVACIONES
S
Tomar medidas de prevención para el
Entrega de implementos de
retorno del personal docente,
Comisiones: bioseguridad al personal de apoyo:
administrativo, y apoyo en forma
Ambientación alcohol, mascarillas, termómetro, gel,
presencial alternada, permitiendo de
Escolar, Permanente pediluvio.
esta manera evitar la transmisión,
Procedimientos Entrega de visores. Implementación
contagio y proliferación del virus
de Seguridad y de pantallas de seguridad en las
Los docentes asistirán COVID19 con apoyo de la comisión de
Sostenimiento oficinas, DECE y secretaria,
a la I.E en forma Seguridad Escolar.
Emocional; implementación de bandejas
alternada en trabajos Médico desinfección de calzado.
cooperativos, con los Generar un horario alternado de
estudiantes y asistencia de las autoridades y
coordinados con los Preservar la salud personal docente de acuerdo a la
padres de familia. de los docentes, jornada de trabajo. Disponer la lista
Para ello se deberá personal del personal vulnerable
asegurar condiciones administrativo, Elaboración de la Matriz IPER Se aplicará la Matriz IPER creada
de auto cuidado e personal de apoyo, Comisión
(Identificación de Peligros y 20/02/2021 por las autoridades de gobierno con
higiene, de la grupos vulnerables Gestión de
Evaluación de Riesgos) Biológicos las universidades.
comunidad educativa. que asistan a la Riesgos
Este deberá identificar institución Realización de Protocolos de
04/09 /2021 -
mecanismos para que educativa. bioseguridad de retorno seguro a 4 comisiones Entrega de Protocolos (Anexo
23/11/2021
su presencia sea clases Protocolos)
estable, evitando Aprobación de Protocolos de
riesgos para su bioseguridad de retorno seguro a 4 comisiones 24/07/2021 Reunión representantes comisiones
movilización, e Clases
identificar mecanismos Socialización de protocolos y medidas El teletrabajo debe ser prioritario
de apoyo. de bioseguridad a través de reuniones 4 comisiones 25/07/2021 para las personas que pertenecen
por grupos de trabajo. al grupo vulnerable. Anexo
Protocolos
VACUNACIÓN PFIZER Ministerio Hasta la presenta fecha se han
Estudiantes 29 ,30 -09- 2021
de salud pública. vacunado 505 estudiantes.
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ASPIRACIÓN OBJETIVO ACTIVIDAD RESPONSABLES FECHA OBSERVAC
S IONES
La Comunidad Educativa Si se confirma que un colaborador tiene COVID-19, seguro

presentará documento de de la Institución debe informar a Rectorado, Autoridades
vacunación , y auto cuidado Institucionales.
Estudiantes,
La Institución deberá garantizar la limpieza y desinfección de los
personal
. Permanent espacios laborales donde sospeche o confirme la existencia de
docente y
e casos de COVID-19. Los colaboradores que se encuentren bien,
discente
pero que tenga un familiar enfermo en casa con COVID-19 deben
siete días notificarlo a la Institución al Dep y seguir los consejos de las
antes del autoridades de salud sobre cómo evaluar su posible exposición y las
ingreso medidas a adoptar.
Un caso de Covid-19 será causa para el cierre del Colegio.
Si el personal se enferma en la Unidad Educativa y hay razones para

sospechar que puede haber entrado en contacto con COVID-19, el
En el paciente debe ser evaluado por el médico MSP., de ser necesario se
momento llamará al 911. Mientras se espera la atención de la línea gratuita el
Derivación de casos
MSP que se paciente deberá ser trasladado a la habitación de aislamiento
COVID 19
produzca el asignada, con un ambiente de música agradable, recomendando al
evento paciente el uso mascarilla y no debe tocar las superficies u objetos,
se solicitará de forma obligatoria la prueba PCR para su reingreso y
se entregarán los resultados a Inspección General..
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ASPIRACIÓN OBJETIVOS ACTIVIDAD RESPONSABLE FECHA OBSERVACIONES

S
Socialización de
protocolos y medidas El teletrabajo debe ser prioritario para
4
de bioseguridad a De acuerdo a las personas que pertenecen al grupo
comisiones,
través de reuniones las vulnerable.
y centro de
por grupos de necesidades
salud más
trabajo.
cercano
La comunidad educativa Llenar el formulario de
se encuentre informada retomar las actividades.
descarte y remitir al Ministerio de Pendiente
sobre la propuesta de departamento salud pública
continuidad educativa, médico.
Tomar las medidas de
permanencia escolar y uso A partir de las
prevención para el retorno El ingreso de los
progresivo de las disposiciones Personal de servicios y administrativo
del personal y alumnos a docentes y 4
instalaciones educativas. recibidas con ya se encuentra en sus actividades en
sus actividades en forma estudiantes se hará comisiones,
Junto con ella se generan la aprobación la institución.
presencial alternada, de forma progresiva y MSP.
acuerdos para definir las del
permitiendo de esta y alternada.
fechas donde PICE
manera evitar la
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11
voluntariamente transmisión, contagio y
autorizarán los padres o proliferación del virus
apoderados a sus hijos a COVID19.
asistir a las instalaciones
educativas en forma
alternada entre el hogar y
las instalaciones Se generará acuerdos con los padres
educativas y, Aprobación del de familia para definir las fechas donde
posteriormente (luego de Determinación de
4 comisiones PICE voluntariamente autorizarán la
la evaluación permanente), grupos de trabajo:
asistencia de sus hijos a las
las fechas donde se pueda instalaciones educativas en forma
considerar la adaptación a alternada. (hogar y colegio).
la nueva presencialidad.
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ASPIRACIÓN OBJETIVOS ACTIVIDAD RESPONSABLES FECHA OBSERVACIONES
Confirmados alumnos
La institución deberá analizar y matriculados año lectivo Varías causas de la salida. (Anexo 1
comparar la información de TIC DEL COLEGIO 12/10/2020
2020-2021 = 2021- Diagnóstico)
matrícula escolar del año anterior, Comparar el número de 2022.
con la del inicio y terminación del estudiantes matriculados
presente año lectivo para identificar año lectivo 2020-2021 y
a los estudiantes en riesgo escolar. año lectivo 2021-2022
También deberá analizar la situación y analizar las
educativa de cada estudiante para condiciones de Comunicación vía
saber cuáles son las condiciones de comunicación e telefónica a cada uno de Secretaria y
26/10/2020 DIAGNOSTICO ANEXO 2
contacto, comunicación e interacción interacción en las que se los estudiantes (79 DECE
en las que se encuentran durante la encuentran. estudiantes)
Fase I ¨Aprendemos juntos en casa¨.
Campaña de
comunicación
permanente vía virtual
Comisión de Presentación de protocolos de
La comunidad educativa deberá sobre los cuidados y permanente
Riesgos Bioseguridad.
analizar y tomar decisiones para manejo de higiene
garantizar las condiciones de auto Garantizar las personal como medidas
cuidado e higiene: uso de condiciones de auto preventivas.
mascarilla, distancia física, lavado cuidado e higiene cuando
de manos, uso de servicios se use la instalación Instalación de señalética Comisión
Instalación de señalización horizontal y
sanitarios y protocolos de actuación educativa. infografías de cuidado de Ambientación 9/09/2021
Vertical
cuando se usen las instalaciones la Salud. Escolar
educativas. Docentes y Estudiantes
que Comisión al momento de
llegue en recorrido Procedimientos de retornar a la Anexo 4
institucional se acogerán Seguridad institución
al protocolo de
transporte.
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13
ANTES DE INGRESAR A LA INSTITUCIÓN.

Uso obligatorio de mascarilla.
Evitar aglomeraciones.
Personal administrativo viene
Mantener la distancia entre colaboradores 2mts recomendado.
permanente laborando desde el mes de agosto
Desinfección de calzado. Personal de apoyo
y el personal de apoyo .
Aplicación de gel Anti bacterial
Toma de temperatura, si es mayor a 37. 5º C, no ingresará
Personal que arribe a la institución con vehículo deberá
desinfectar el mismo.
DENTRO DE LAS INSTALACIONES.

La comunidad educativa El personal deberá evitar el saludo con beso, codo ó la mano;
deberá analizar y tomar tratará de mantener el distanciamiento físico entre personas
decisiones para garantizar (2mts recomendado), evitando contactos cercanos innecesarios.
Garantizar las El Distanciamiento físico, significa que las personas deben
las condiciones de auto
condiciones de mantener la distancia adecuada entre ellas (2 metros) para evitar
cuidado e higiene: uso de
auto cuidado e un contagio.
mascarilla, distancia física,
higiene cuando se Lavado de manos frecuentemente con agua y jabón 8 veces al
lavado de manos, uso de
use la instalación día o uso frecuente del alcohol glicerina do al 70%
servicios sanitarios y
educativa. Evitar tocarse los ojos, nariz y boca, no escupir.
protocolos de actuación
cuando se usen las Cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo desechable al toser o
instalaciones educativas. estornudar, y desecharlo en el tacho de basura. Si no se dispone El personal docente, administrativo
15 días antes del
de pañuelos utilizar la parte interna del codo sin retirarse la 4 Comisiones, y y apoyo debe ser ejemplo en el
ingreso
mascarilla para no contaminar las manos. el MSP. cumplimiento de los protocolos de
progresivo.
No compartir alimentos o bebidas. bioseguridad.
Las reuniones en su mayoría deberían realizarse con apoyo
tecnológico, vía virtual, en casos especiales en forma presencial
se deberá mantener distancia de 2 metros y máximo de 4
integrantes.
Restringir el uso compartido de equipos de trabajo personales
como, por ejemplo: mouse, teclados, laptops, útiles de oficina,
etc.
Si empieza a presentar síntomas respiratorios comunicar de
inmediato al médico de la Institución, extremar las precauciones
tanto de distanciamiento social como de higiene mientras se
encuentre en la Institución.
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14
USO DE LA MASCARILLA
Antes de ponerse una mascarilla hay que lavarse bien las manos con
agua y jabón o con alcohol glicerina al 70% o gel antibacterial.
Asegurarse de que el lado correcto de la mascarilla queda hacia fuera.
Cubrir la boca, la nariz y barbilla, ajustar el clip nasal, evitar que haya
huecos entre la cara y la mascarilla. Situar las cintas exteriores a ambos
lados de las orejas.
Quitarse la mascarilla por la parte de atrás, sin tocar la parte frontal,
desecharla en un cubo cerrado y lavarse las manos con agua y jabón o
con una solución con base alcohólica
Mantener siempre las distancias de seguridad, aunque se lleve
mascarilla.
4 comisiones,
Las mascarillas no se deben colocar por debajo de la nariz, no debe Permanente Anexo 4
La comunidad educativa MSP.
situar en la frente ni debajo de la barbilla, ni durante ni después de su
deberá analizar y tomar
uso. No han de retirarse para hablar, toser o estornudar, tampoco
decisiones para garantizar Garantizar las
tocarse la cara o la parte delantera de la mascarilla mientras se usa.
las condiciones de auto condiciones de
En el caso de mascarillas higiénicas reutilizables, éstas se deben lavar
cuidado e higiene: uso de auto cuidado e
conforme a las instrucciones del fabricante.
mascarilla, distancia física, higiene cuando
Las mascarillas de un único uso, deben tirarse en un tacho o bolsa
lavado de manos, uso de se use la
cerrada.
servicios sanitarios y instalación
Las mascarillas realizadas en casa deben estar hechas,
protocolos de actuación educativa.
preferiblemente, de tela de algodón con doble capa y mezcla de
cuando se usen las
poliéster. Después de su uso, deberá lavarse a temperatura de 60
instalaciones educativas.
grados o sumergirlas en agua con lejía en una dilución de 1:50 durante
30 minutos. Después lavar con jabón y aclarar con abundante agua.
MOMENTOS DE LAVADO DE MANOS

Al Entrar y salir del Plantel.
Antes y después de cada comida. Dotar de jabón alcohol
4 Comisiones,
Antes de entrar en la sala de descanso de profesores, zonas comunes, Permanente y gel suficiente al
MSP
puntos de encuentro, acceso a las aulas, etc. personal y puntos fijos.
Antes y después de ir al baño, sonarse, toser o haber estornudado.
Después de manipular objetos posiblemente contaminados.
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15
LAVADO DE MANOS
Mójese las manos con agua.
Deposite en la palma de la mano una cantidad de jabón
suficiente para cubrir la superficie de las manos.
Frótese las palmas de las manos entre sí.
Frótese la palma de la mano derecha sobre el dorso de la
Dotar de jabón, alcohol
mano izquierda, entrelazando los dedos y viceversa.
glicerina al 70% y gel en los
Frótese las palmas de las manos entre sí, con los dedos
baños para el personal
La comunidad entrelazados.
docente. Cada profesor
educativa deberá Frótese el dorso de los dedos de una mano con la palma 4 Comisiones,
Permanente deberá disponer de su
analizar y tomar Garantizar de la mano opuesta, agarrándose los dedos. Médico
propio kit de bioseguridad
decisiones para las Frótese con un movimiento de rotación el pulgar
garantizar las condiciones izquierdo, atrapándolo con la palma de la mano derecha y
condiciones de auto de auto viceversa.
cuidado e higiene: uso cuidado e Frótese la punta de los dedos de la mano derecha contra
de mascarilla, distancia higiene la mano izquierda, haciendo un movimiento de rotación y
física, lavado de cuando se viceversa.
manos, uso de servicios use la Enjuáguese las manos con agua.
sanitarios y protocolos instalación Séquese las manos con una toalla de un solo uso.
de actuación cuando se educativa. Utilice la toalla para cerrar el grifo.
usen las instalaciones
educativas.
DISTANCIAMIENTO FÍSICO
El Distanciamiento físico, significa que las personas
deben mantener la distancia adecuada entre ellas (2
metros) para evitar un contagio en todos los espacios. 4 Comisiones, Ubicar señalética
Permanente
Las reuniones en su mayoría deberían realizarse con ,MSP. faltante.
apoyo tecnológico, vía virtual, en casos especiales en
forma presencial se deberá mantener distancia de 2
metros.
PICE UE MUEY
16
PASO.2 : El retorno progresivo de los estudiantes en las instalaciones educativas

Viene trabajando tanto el
Que se usen las instalaciones
personal administrativo y de
Las Instituciones apoyo en las instalaciones, para
educativas para asegurar el dar soporte a los padres de Autoridades Los docentes se integrarán
permanente
contacto semi presencial con familia y elaborando los diferentes Institucionales y personal progresivamente una vez
todos los estudiantes de la protocolos de bioseguridad de Apoyo aprobado el PICE
institución, comunidad y sus garantizando la
padres de familia. El modelo seguridad y salud.
de alternancia entre la casa y
la unidad educativa puede
durar algunos meses, por lo
Asistir docentes,
cual es necesario que la
personal directivo y
institución educativa determine administrativo a laborar
si las instalaciones tienen en las instalaciones. Se promoverá la asistencia de El reingreso de los
capacidad (garantizando los grupos pequeños el cual asegure estudiantes se autorizará
el distanciamiento físico (2 luego de la firma del
protocolos de auto cuidado e metros) entre los estudiantes para Con la aprobación del consentimiento por parte de
higiene) para atender a todos el efecto se elaborará un 4 comisiones los padres de familia o
PICE
los estudiantes. Si no existe cronograma. representantes. (PICE)
esta capacidad, se promoverá
la asistencia de grupos de
Estudiantes DE LA BASICA QUE
SON LOS MAS PEQUEÑOS y
se elaborará un cronograma
para el efecto.
PICE UE MUEY
17

Campaña permanente de
comunicación virtual sobre
cuidados y acciones del COVID
19; 4 comisiones Permanente
Lavado de manos, uso de
mascarilla y distanciamiento
físico.
Cuando los estudiantes
puedan asistir a las Difundir los procedimientos antes Difundir los procedimientos
instituciones educativas, la de ingresar a la institución y 4 comisiones Permanente mediante la plataforma
primera tarea es capacitar y dentro de la misma. institucional
Capacitar y entrenar a Los estudiantes deberán
entrenar a toda la comunidad
toda la comunidad contar con sus propios
en los comportamientos y Por una sola vez
educativa. Se dotará de mascarillas al inicio equipos de protección
normas de convivencia Autoridades para el inicio de
precautelando las normas de de las actividades a todos los personal (mascarilla, gel anti
Institucionales las actividades
auto cuidado, higiene y empleados. bacterial, alcohol) también
presenciales
seguridad. deben
contar con mascarillas de
reemplazo.
Implementar la señalización Autoridades
23/08/2021 Autogestión de la autoridad
faltante. Institucionales
del plantel
Con la Un simulacro antes del
Realizar simulacros. 4 comisiones aprobación del ingreso para enviar a los
PICE representantes.
PICE UE MUEY
18

En segundo lugar, se deberá
realizar un breve y sencillo
diagnóstico de su situación
socioemocional, habilidades
de comprensión lectora y de
aquellas que se desarrollan a
partir de la resolución de
problemas en el área de
matemática. Este diagnóstico
inicial con los estudiantes
permite tomar las medidas de
concreción y adaptación
curricular necesarias,
comprendiendo que durante la
Durante el
emergencia es necesario
Diagnosticar la Enviar un formulario con primer mes
priorizar las condiciones Comisión de
condición preguntas respecto de la de retorno
socioemocionales de los Sostenimiento Elaboración DECE
socioemocional de los condición socioemocional de los de las
estudiantes y su capacidad de Emocional
estudiantes. estudiantes actividades
desarrollar prácticas de trabajo
presenciales
y algunas habilidades
priorizadas en el área de
Lengua y Literatura y de
matemática, que le permitan
aprender con relativa
autonomía. Si se cumplen
estas condiciones mínimas, es
posible profundizar en las
metas curriculares a
desarrollar mediante proyectos
integrales y/o mediante las
diferentes áreas de
aprendizaje. Considerando los
estudiantes con NEE.
PICE UE MUEY
19
Durante el momento de la
alternancia educativa deberá Priorizar la presencialidad de
priorizar la presencialidad de todos los estudiantes de la básica
los estudiantes y la presencia de superior, y bachillerato la
estudiantes en condiciones de presencia de estudiantes en Establecer el número de Comisión Con la Elaboración
riesgo educativo. Con ello se condiciones de riesgo estudiantes que asistirán Académica aprobación Acompañamiento
podrán establecer horarios educativo. y sus horarios Curricular del PICE Curricular
específicos para realizar acciones respectivos.
presenciales de refuerzo,
nivelación y tutoría más cercana.
Durante este paso, se deberán

usar las instalaciones educativas Utilizar las instalaciones
Se cumplirá con todos los
para brindar apoyo a padres de educativas para brindar apoyo a
Realizar simulacros de Comisión Con la protocolos de bioseguridad (uso
familia y miembros de la los padres de familia para el
clases desde la institución, Académica aprobación obligatorio de mascarilla y
comunidad que requieren tutorías trabajo en casa.
para la atención presencial Curricular del PICE distanciamiento físico)
para el trabajo en casa y
y virtual
acompañamiento de los
estudiantes en sus hogares.
Durante este paso, es prioritario

asegurar el contacto y la
comunicación con todos los
estudiantes del territorio,
especialmente con aquellos que se
Establecer líneas de
encuentran en condiciones de
comunicación con Realizar contacto telefónico
vulnerabilidad. Se deberá
representantes de estudiantes o vía correo electrónico con
promover su búsqueda activa y Se enviará formulario de
no matriculados para conocer los representantes de Secretaria diciemb-
trabajo con las familias para reserva de cupos
sobre su situación escolar estudiantes no matriculados 21
asegurar su continuidad. De ser
para el año lectivo 2021-
necesario se deberá visitar barrios,
2022
comunidades y hogares para la
entrega de guías de auto A pesar que no existen
aprendizaje y realizar tutorías en casos de estudiantes no
comunidades apartadas o barrios matriculados solo son
sin conectividad. expectativas.
PICE UE MUEY
20
Paso 3: De continuidad y adaptación

La mayor parte de los estudiantes Fortalecimiento de los protocolos de
puedan asistir en forma bioseguridad garantizando de esta
permanente a la institución manera la asistencia de los 4 comisiones Permanent
educativa. Considerando que en estudiantes a la institución. e
muchas instituciones esto requiere
de un gran esfuerzo, Asistir de forma
especialmente las instituciones permanente la mayoría Se adecuará las áreas al aire libre y
Habilitar las áreas al aire libre
urbanas con muchos estudiantes. de estudiantes. toda infraestructura con las que
(canchas de uso múltiple de las
Esta adaptación requiere cuenta la Institución para garantizar
Con el ingreso diferentes secciones), y la
aprovechar todos los espacios el distanciamiento físico de los 4 comisiones
de los infraestructura disponible.
posibles, al aire libre, en canchas, estudiantes.
estudiantes
patios e infraestructura disponible
en las comunidades.
Se enviará el formulario de
vulnerabilidad a los padres de
Se deberá considerar que algunos Médico Permanente
familia para identificar los probables
estudiantes, por sus condiciones Considerar estudiantes casos.
de vulnerabilidad o por negativa de en condiciones de
sus apoderados, podrán seguir vulnerabilidad Se dará el respaldo para que los
estudiando desde la casa. alumnos en estas condiciones
Permanent
mantengan sus clases en línea. Comisión Académico e
Curricular
Se deberá considerar procesos de Aplicar los planes de
refuerzo de aprendizajes o recuperación pedagógica
nivelación. y tutoría con los que Realizar las actividades de Comisión Académico
cuenta la institución. recuperación pedagógica Curricular Quimestral
Si la infraestructura no puede
satisfacer los parámetros de auto
cuidado y bioseguridad se deberá Analizar en la Se brindará todas las medidas
seguir manteniendo criterios de presencialidad de los preventivas de bioseguridad para
A partir de la
alternancia entre la casa y la alumnos de la institución que los estudiantes acudan de
4 comisiones implementació
escuela procurando que cada día especialmente niños forma confiable a la institución.
n del PICE
sea mayor la presencialidad, pequeños y en riesgo
especialmente para los más académico
pequeños y para los que se
encuentran en riesgo académico
PICE UE MUEY
21
CONSENSO DEL PROCESO DE CONSERTACIÓN
PREGUNTAS SI NO
Existe el Plan institucional de continuidad educativa elaborado y X

concertado con la comunidad educativa
En este plan se contemplan los mecanismos para asegurar la X

bioseguridad del personal docente y administrativo de la institución (en
algunos casos, vivienda cercana y/o movilización segura)
Se han identificado las condiciones de agua y saneamiento de las X

instituciones educativas y se ha elaborado una estrategia para mejorar
estas condiciones de agua y saneamiento
Se han implementado protocolos de auto cuidado para el ingreso y uso X

de las instalaciones educativas (mascarillas, lavado de manos y
distanciamiento físico)
Existe un plan de asistencia presencial que garantiza la distancia física y X

auto cuidado de estudiantes y docentes, priorizando a los estudiantes en
mayor riesgo educativo. (Art. 27)
Existe un plan de transporte y movilización de estudiantes seguro X
Existe un mecanismo de alerta temprana para detectar y actuar X

inmediatamente en caso de identificar personas con síntomas de salud
vinculados a COVID 19 y un mecanismo de referencia al sector de salud
Existe información sobre todos los estudiantes del territorio, fuera de la X

escuela, matriculados y/o de la comunidad en donde se especifica su
opción de aprendizaje (en casa, alternada o presencial)
PICE UE MUEY
22
6.- MATRIZ PARA DEFINIR LA FACTIBILIDAD DE CONTINUACIÓN DEL PROCESO DE

RETORNO Y USO PROGRESIVO DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA DESCRITOS EN EL PICE
PREGUNTAS NO
SI
¿Cuenta Ia institución educativa con servicios básicos o sus 
equivalentes?
¿Se ha realizado un buen proceso de adaptación de Ias instalaciones físicas 

para recibir a los estudiantes?
¿Se cuenta con insumos para Ia desinfección y bioseguridad en Ia 

Institución Educativa?
¿Se ha colocado Ia señalización para mantener Ia distancia física 

establecida entre estudiantes y con el personal, en Ias aulas, Ios sanitarios,
el bar entre otros espacios?
¿Se cuenta con procedimientos para la limpieza de Ia IE y autocuidado 

e higiene durante el ingreso y Ia salida de Ias instituciones educativas?
¿Se cuenta con un espacio para atender aisladamente a miembros de Ia 

institución que presenten síntomas de COVID-19?
¿Se han considerado realizar procesos de socialización y capacitación de Ios 

Lineamientos de autocuidado e higiene, así como de limpieza ydesinfección
en el marco de Ia pandemia por Ia COVID-19?
PICE UE MUEY
23
7.-ESTABLECER EL TIPO DE TRANSPORTE QUE USAN LOS ESTUDIANTES DURANTE LA

MOVILIZACIÒN A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Identificación del tipo de trasporte
Porcentaje estimado de estudiantes que se movilizan en transporte público

80%
Porcentaje estimado de estudiantes que utilizan transporte escolar privado o
0%
previsto por el estado.
Porcentaje estimado de estudiantes que utilizan otros medios de transporte
autónomos distintos al transporte público masivo. Por ejemplo, autos 20%

particulares, motocicleta, bicicleta, caminata, trasporte fluvial, entre otros.
100%
TOTALES
MAS DEL 95% DE LOS ESTUDIANTES TRABAJAMOS CON LOS LINEAMIENTOS

UTIZAN MEDIOS DE TRANSPORTE DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN.
AUTÓNOMOS Y TRANSPORTES PÚBLICO.
PICE UE MUEY
24
8.-Planificación de Asistencia del Personal Docente
El personal docente asistirá a su jornada de trabajo, de acuerdo al horario de clases que le

corresponde.
El personal que asista deberá haberse realizado una prueba de detección de COVID-19,
de acuerdo a lo dispuesto por el empleador, previo al reingreso a actividades dentro de la
Unidad Educativa.
El personal registrado como vulnerable, realizará su actividad laboral desde casa, como
teletrabajo, de acuerdo a las disposiciones dadas por el empleador.
El personal que asista a la Unidad Educativa deberá cumplir con todos los protocolos de
bioseguridad determinados por la institución, para acceder al transporte, al llegar a la
institución, dentro de la institución y al momento de salir, una vez terminada la jornada
de trabajo.
PLANIFICACIÓN DE ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES
Para garantizar que el inicio del año escolar 2021-2022 se realice en las mejores
condiciones, apegadas a la reglamentación emitida por la autoridad nacional, así como a
los protocolos desarrollados por la institución, se propone un plan de retorno al trabajo
con los estudiantes, de la siguiente manera:
PICE UE MUEY
25
PLANIFICACIÓN ASISTIDA
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Econ. Oscar Borbor Abg. Carolina Manzaba Blga. Diana Chiliquina Abg. Carolina Manzaba Blga. Diana Chiliquina
Ing. Carla Suarez Econ. Oscar Borbor Econ. Oscar Borbor Blga. Diana Chiliquina Ing. Carla Suarez
Ing. Carlos Guale Ing. Carla Suarez Ing. Carla Suarez Econ. Oscar Borbor Ing. Carlos Guale
Ing. Cecilia Suarez Ing. Carlos Guale Ing. Carlos Guale Ing. Carla Suarez Ing. Carmen Romero
Ing. Jomaira Pozo Ing. Carmen Romero Ing. Carmen Romero Ing. Carlos Guale Ing. Jomaira Pozo
Ing. Nelly Arrobo Ing. Cecilia Suarez Ing. Jomaira Pozo Ing. Carmen Romero Ing. Lourdes Carrillo
Lic. Adrian Figueroa Ing. Freddy Montenegro Ing. Lourdes Carrillo Ing. Freddy Montenegro Ing. Luis Panchana
Lic. Alberto de la Cruz Ing. Jomaira Pozo Ing. Nelly Arrobo Ing. Jefferson Ing. Nelly Arrobo
Rocafuerte
Lic. Edinson Tomala Ing. Lourdes Carrillo Ing. Robert Roca Ing. Jomaira Pozo Ing. Robert Roca
Lic. Eduardo Ollague Ing. Luis Panchana Lic. Adrian Figueroa Ing. Lourdes Carrillo Lic. Cristhian Balon
Lic. Holger del Pezo Ing. Robert Roca Lic. Alberto Vera Ing. Luis Panchana Lic. Cristina Gonzalez
Lic. Holger Santana Lic. Adrian Figueroa Lic. Cristhian Balon Ing. Robert Roca Lic. Holger del Pezo
Lic. Jakeline Liriano Lic. Cristina Gonzalez Lic. Cristina Gonzalez Lic. Adrian Figueroa Lic. Holger Santana
Lic. Jose Sandoval Lic. Edinson Tomala Lic. Edinson Tomala Lic. Cristhian Balon Lic. Jakeline Liriano
Lic. Karol Mite Lic. Eduardo Ollague Lic. Eduardo Ollague Lic. Eduardo Ollague Lic. Jose Sandoval
Lic. Luis Soriano Lic. Holger del Pezo Lic. Holger del Pezo Lic. Holger del Pezo Lic. Juan Gonzalez
Lic. Mercy Reyes Lic. Jakeline Liriano Lic. Holger Santana Lic. Holger Santana Lic. Karol Mite
Lic. Monica Zuñiga Lic. Jose Sandoval Lic. Jakeline Liriano Lic. Jakeline Liriano Lic. Luis Soriano
Lic. Pedro Arizaga Lic. Juan Gonzalez Lic. Jose Sandoval Lic. Maria Suarez Lic. Maria Suarez
Lic. Richard Roca Lic. Karol Mite Lic. Juan Gonzalez Lic. Marjorie Asanza Lic. Marjorie Asanza
Lic. Rocio Hinostroza Lic. Maria Suarez Lic. Karol Mite Lic. Mercy Reyes Lic. Mercy Reyes
Lic. Sandra Muñoz Lic. Mercy Reyes Lic. Luis Soriano Lic. Pedro Arizaga Lic. Monica Zuñiga
Lic. Sonnia Villon Lic. Richard Roca Lic. Marjorie Asanza Lic. Richard Roca Lic. Pedro Arizaga
Lic. Wellington Soriano Lic. Sandra Muñoz Lic. Pedro Arizaga Lic. Rocio Hinostroza Lic. Richard Roca
MSc. Derlin Lino Lic. Sonnia Villon Lic. Rocio Hinostroza Lic. Sonnia Villon Lic. Sandra Muñoz
MSc. Joffre Pozo Lic. Wellington Soriano Lic. Sandra Muñoz Lic. Wellington Soriano Lic. Sonnia Villon
MSc. Maria Lainez MSc Ines Tigrero Lic. Sonnia Villon MSc. Derlin Lino Lic. Wellington Soriano
MSc. Narcisa Yagual MSc. Cristhian Centeno Lic. Wellington Soriano MSc. Joffre Pozo MSc Ines Tigrero
MSc. Tito Mera MSc. Derlin Lino MSc Ines Tigrero MSc. Maria Loor MSc. Cristhian Centeno
MSc. Elena Vanegas MSc. Cristhian Centeno Msc. Marjorie de la MSc. Derlin Lino
Cruz
MSc. Joffre Pozo MSc. Elena Vanegas MSc. Narcisa Yagual MSc. Elena Vanegas
MSc. Juan Mejillon MSc. Joffre Pozo MSc. Noemi Yagual MSc. Joffre Pozo
MSc. Maria Lainez MSc. Juan Mejillon MSc. Tito Mera MSc. Juan Mejillon
Msc. Marjorie de la MSc. Maria Loor MSc. Maria Loor

Cruz
MSc. Narcisa Yagual MSc. Narcisa Yagual MSc. Narcisa Yagual
MSc. Noemi Yagual MSc. Noemi Yagual
MSc. Tito Mera
PICE UE MUEY
26
PICE UE MUEY
27
PICE UE MUEY
28
Comisión de Sostenimiento Emocional

DECE-UDAI FIRMAS
Ps. Mayi Tapia Chávez. DECE.
Ps. Ruth Rondoy UDAI.
PICE UE MUEY
29
10.- Anexos
PICE UE MUEY
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PICE UE MUEY
31
PICE UE MUEY
32
PICE UE MUEY
33
PICE UE MUEY
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PICE UE MUEY
35
UNIDAD EDUCATIVA “MUEY”

24D02 LA LIBERTAD – SALINAS
AMIE 24H00327
AÑO LECTIVO 2021-2022
Fecha: …... de…………………del 20…….
MSc. VÍCTOR EMILIO BERNABÉ RODRÍGUEZ

Director Distrital de Educación La Libertad – Salinas.
Ministerio de Educación.
De mis consideraciones:
Yo…………………………………………………………, con cedula de ciudadanía o
número de pasaporte…………………………, representante o tutor autorizado del
estudiante ……………………………………… … con cedula de ciudadanía o número
de pasaporte…………………………, de la Institución Educativa “MUEY” del cantón
Salinas, autorizo y solicito a ustedes que mi representado/a asista a clases
presenciales los días de la semana que la Institución Educativa así lo decida.
Cordialmente,
__________________________________ _______________________
Nombres y apellidos completos del representante Firma
JORNADA
MATUTINA VESPERTINA
GRADO/CURSO PARALELO
Anexo copia de la cédula de ciudadanía o del pasaporte
PICE UE MUEY
36
Anexos
DISPOSICIONES Y MANEJOS
Para estudiantes y personal docente que ingresarán a realizar sus actividades en
forma presencial y todas las personas que acudan a nuestra Institución.
Ubicar plan de retorno
Nuestro plan está diseñado con tres escenarios operativos:
Escenario 1: Normal con medidas de seguridad
Escenario 2: Las clases se reanudan parcialmente con todas las medidas de
seguridad y salud
Escenario 3: Los estudiantes continúan en línea y las actividades en el colegio
están suspendidas hasta según orden
Signos y síntomas
Los síntomas de la enfermedad
incluyen: Fiebre (83%-98%).

Tos (46% -82%).
Mialgia o fatiga (11%-
44%). Dificultad para
respirar (31%) Dolor de
cabeza.
Dolor de garganta.
Rinorrea (Congestión, secreción nasal
Hemoptisis (Eliminación de sangre al
toser). Síntomas gastrointestinales:
diarrea, náuseas. Anosmia (Pérdida del
olfato).
Hipogeusia (Pérdida progresiva del
gusto) Otros.
Modo de transmisión
Contacto cercano con una persona infectada a menos de 2
metros. Por aire: A través de una persona infectada al
toser o estornudar.
Tocar una superficie, un objeto o la mano de una persona infectada que haya sido
contaminada con secreciones respiratorias y luego tocarse la boca, la nariz o los
ojos.
Sin embargo, se han presentado casos positivos en pacientes que han estado en
PICE UE MUEY
37
contacto con personas que no habían presentado síntomas respiratorios previos.
El período de incubación puede variar de 2 a 14 días.
Definición de casos: sospechoso, probable,
confirmado Caso sospechoso
Un paciente con enfermedad respiratoria aguda (fiebre y al menos un signo o
síntoma de enfermedad respiratoria como: tos, dificultad para respirar) y un
historial de viaje o residencia en un país o una localidad del Ecuador, que informa
transmisión comunitaria de la enfermedad COVID-19, durante los 14 días antes
del inicio de síntomas.
Un paciente con alguna enfermedad respiratoria aguda y que haya estado en
contacto con un caso COVID -19 confirmado o probable en los últimos 14 días
antes del inicio de los síntomas.
·Un paciente con enfermedad respiratoria aguda grave (fiebre y al menos un signo
o síntoma de enfermedad respiratoria como: tos, dificultad para respirar y que
requiere hospitalización) y en ausencia de un diagnóstico etiológico confirmado
que explique completamente la presentación clínica.
Caso probable
Un caso sospechoso para quien las pruebas de laboratorio (RT- PCR) para el
virus COVID- 19, no son concluyentes o dudosos, y no se pudo concluir con la
investigación (segunda muestra que solicita laboratorio) o fallece.
Un caso sospechoso para quien las pruebas de laboratorio (RT-PCR) no pudieron
realizarse por algún motivo (estos podrían ser fallecidos que no se logró tomar
muestra).
Caso confirmado
Una persona con prueba de laboratorio (RT-PCR) COVID-19 positiva para
infección independientemente de los signos y síntomas clínicos.
PICE UE MUEY
38
¿Qué hacer si un estudiante o un docente se enferma y cree que ha sido expuesto al

SARS COV-2, virus que causa la enfermedad COVID-19?
Seguir los lineamientos establecidos por el Ministerio de Salud Pública sobre los criterios
de exposición al SARS COV-2.
Si un estudiante o docente se enferma en la Unidad Educativa y hay razones para
sospechar que puede haber entrado en contacto con COVID-19, el paciente enfermo debe
ser evaluado por el MSP. de la institución, de ser necesario se llamará al 171 o al 911 y en
caso de los estudiantes se comunicará a los padres de familia. Mientras se espera la
atención de la línea gratuita
911 el paciente enfermo deberá ser trasladado a una habitación o área en la que se pueda
aislar tras una puerta cerrada, si es posible abrir una ventana para ventilar, (ubicación), el
enfermo debe cubrirse la boca y nariz con una mascarilla y no debe tocar las superficies u
objetos. Si esto no es posible, que esté al menos a 2 metros de distancia de otras personas,
en cualquiera de los casos se solicitará de forma obligatoria la prueba PCR y se entregarán
los resultados al departamento médico de la institución.
Si se confirma que un estudiante o un docente tiene COVID-19, el médico de la Institución
debe informar a los docentes y padres de familia de los alumnos que estuvieron en contacto
con un caso de COVID-19, pero manteniendo la confidencialidad.
Además, los docentes y estudiantes expuestos a un compañero con COVID-19 confirmado
deben recibir instrucciones sobre lo que deben hacer de acuerdo con los lineamientos
establecidos por las autoridades de gobierno.
La Institución deberá garantizar la limpieza y desinfección de los espacios laborales donde
sospeche o confirme la existencia de casos de COVID-19.
Los docentes y padres de familia de los estudiantes que se encuentren bien, pero que tenga
un familiar enfermo en casa con COVID-19 deben notificarlo a la Institución al
Departamento Médico y seguir los consejos de las autoridades de salud sobre cómo evaluar
su posible exposición y las medidas a adoptar.
Un caso de COVID-19 no será causa para el cierre del Colegio, solamente del grupo de
estudiantes y personal que estuvieron en contacto y el requerimiento de quedarse en casa
14 días.
Pruebas rápidas y PCR
Pruebas rápidas. - Detectan los anticuerpos o inmunoglobulinas presentes en la sangre de
las personas que han estado en contacto con el virus. Se analizan dos tipos de
inmunoglobulinas: IGG e IGM.
PICE UE MUEY
39
PCR. - Es la reacción en cadena de polimerasa. Es una prueba diagnóstica, detecta el ARN

o fragmento del material genético del virus. Se lo hace por hisopado nasal.
Responsables
Autoridades Institucionales
Docentes y alumnos que no deben asistir a la institución
Docentes y alumnos con diagnóstico confirmado de COVID-19.
Docentes y alumnos que presenten sintomatología (tos, fiebre, dificultad al respirar, etc.)
que pudiera estar asociada con COVID-19, hasta descartar la confirmación de un caso
positivo; y debe de manera inmediata y obligatoria contactarse con el 171 o con el
responsable de salud en el trabajo.
Docentes y alumnos que han estado en contacto estrecho o compartido un espacio físico
sin guardar la distancia interpersonal (2 metros) con un caso confirmado de COVID-19,
incluso en ausencia de síntomas, por un período de al menos 14 días, y debe de manera
inmediata y obligatoria contactarse con el 171 o con el responsable de salud en el trabajo.
Durante ese período, el médico dará seguimiento por si aparecen signos de la enfermedad
COVID-19.
Protección a grupos prioritarios y en condiciones de vulnerabilidad.
Los responsables de prevención de riesgos laborales y salud en la institución deben evaluar
los factores de riesgo individual de los docentes y alumnos que pertenecen a los grupos de
atención prioritaria y en condiciones de vulnerabilidad con documentación que respalde su
condición:
Docentes
Para los adultos se consideran como habilidades de riesgo para enfermedad grave:
Afecciones cardiacas graves,

Enfermedades pulmonares crónicas,
Hipertensión arterial no controlada,
Diabetes mellitus no controlada,
Enfermedad renal crónica,
Enfermedad hepática,
Obesidad severa con índice de masa corporal mayor de 40,
Malnutrición, anemia de células falciforme,
Afecciones que generan inmunosupresión (tratamiento para cáncer, tabaquismo,
trasplante de médula ósea u otros órganos, inmunodeficiencias primarias, VIH, SIDA, uso
prolongado de esteroides u otros medicamentos que alteren el sistema inmune)
PICE UE MUEY
40
Las mujeres en período de gestación, deberán tener en cuenta las recomendaciones dadas
por el médico tratante.
Estudiantes.
Para las niñas y los niños, de acuerdo con la evidencia disponible se han definido las
siguientes como habilidades como asociadas a alto riesgo de enfermedad grave por
COVID.
Cardiopatías, incluyendo cardiopatías congénitas no corregidas,
Hipertensión arterial,
Neumopatías crónicas desde asma no controlada y/o asma grave,
Enfermedad pulmonar crónica
EPOC,
Fibrosis quística, etc.;
Enfermedad hepática aguda o crónica sintomática,
Anemia de células falciformes, inmunodeficiencias primarias y secundarias incluido
VIH,
Cáncer, uso prolongado de esteroides,
Inmunosupresores o quimioterapia,
Insuficiencia renal;
Condiciones metabólicas como diabetes, desnutrición, entre otros.
El teletrabajo y clases virtuales deben ser prioritarios para las personas que pertenecen a
los grupos antes mencionados.
Los docentes y estudiantes considerados en los grupos de atención prioritaria y en
condiciones de vulnerabilidad, podrán acudir a la institución en forma presencial en caso
de que su actividad no se la pueda ejecutar mediante teletrabajo o forma virtual, solamente
posterior a la evaluación del responsable del médico tratante, quién emitirá el dictamen de
que pueden asistir a laborar de forma presencial, caso contrario recomendará continuar de
forma virtual.
Antes de ingresar a las actividades laborales y clases presenciales
Campaña intensiva de comunicación vía virtual sobre los cuidados de higiene y manejo
personal como medidas preventivas
Elaboración del presupuesto de emergencia.
Difundir los procedimientos: antes de ingresar a la Institución y dentro de la misma.
Desinfección de todas las instalaciones de la institución.
Dotar de los equipos de protección personal a todos los Docentes, de acuerdo a la labor que
desempeñan.
Llenar el formulario de descarte (todo el personal), y remitir al departamento médico vía
WhatsApp, cada fin de semana antes de retomar las actividades o a clases.
PICE UE MUEY
41
Realizarse la prueba rápida del COVID 19 los docentes y los resultados será revisado por
el Departamento Médico.
Desplazamiento a la institución y retorno a su hogar
Se desplazarán a la institución con todos sus implementos de seguridad.
En los desplazamientos realizados por medio de transporte público, bus de la institución
(PROTOCOLO DE TRANSPORTE) u otro medio de transporte (taxi), se deberá guardar
la distancia interpersonal con las otras personas; además del uso de mascarilla.
Si se traslada a su lugar de trabajo a pie, en bicicleta, moto o scooter, es obligatorio que
lleve mascarilla. Guarde la distancia interpersonal cuando vaya caminando por la calle.
Siempre que pueda, es preferible en esta situación el transporte individual.
Limpieza y desinfección de manos antes y después de hacer uso de los medios de
transporte.
Antes de ingresar a la institución
Uso obligatorio de mascarilla.
Desinfección de calzado.
Personal que arribe a la institución con vehículo, al ingreso deberá ser desinfectado el
mismo.
Puertas de ingreso y egreso de estudiantes a la institución
Los estudiantes tendrán una puerta asignada para el ingreso y salida en forma escalonada
de acuerdo al plan establecido por las autoridades.
Cuando llegan a la Institución los estudiantes deberán:
Ir a la puerta asignada.
Seguir las pautas de distanciamiento físico de acuerdo a la señalización implantada

mientras espera afuera.
Los estudiantes de la básica superior que lleguen con sus representantes, ingresarán por la
(Puerta 1
Los estudiantes del bachillerato ingresarán por la (Puerta 2)
Permanecerá en todo momento personal de la Institución en cada puerta para mantener el

orden, evitar las aglomeraciones y recordar a los estudiantes se adhieran a los protocolos
de distanciamiento físico.
PICE UE MUEY
42
La salida de los estudiantes se realizará por las mismas puertas asignadas de ingreso.
Tanto al ingreso como a la salida los representantes deberán mantener el distanciamiento

físico en todo momento.
Está negado el ingreso del transporte escolar a las canchas de la Institución.
Dentro de las instalaciones
El personal y el alumnado deberá evitar el saludo con beso, la mano y el abrazo; tratará de
mantener el distanciamiento físico entre personas (2mts recomendado), evitando contactos
cercanos innecesarios.
El distanciamiento físico NO siempre es posible, sin embargo, el Colegio pondrá controles

para promover el distanciamiento físico en el edificio con más énfasis en las aulas, pasillos
y baños. Estos controles pueden incluir:
Remover el exceso de muebles en las clases y lograr más espacio para el movimiento de
las mesas y sillas de los estudiantes.
Evitar pasillos abarrotados.
Colocar letreros y señalización para el movimiento de los estudiantes en los pasillos.
Lavado de manos frecuentemente con agua y jabón:
Al entrar y salir del centro escolar.

Antes y después del patio.
Antes y después de cada comida.
Antes de entrar en la sala de descanso de profesores, zonas comunes, puntos de encuentro,
acceso a las aulas, etc.
Después de manipular objetos posiblemente contaminados. Evitar tocarse los ojos, nariz y
boca, no escupir.
Cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo desechable al toser o estornudar, y desecharlo
en el tacho de basura. Si no dispone de pañuelos utilizar la parte interna del codo sin
retirarse la mascarilla para no contaminar las manos.
En este momento, los estudiantes no usarán casilleros y mantenga sus pertenencias
personales con ellos en todo momento.
No compartir alimentos o bebidas.
Las reuniones en su mayoría deberían realizarse con apoyo tecnológico, vía virtual, en
casos especiales en forma presencial se deberá mantener distancia de 2 metros y máximo
de 4 integrantes.
PICE UE MUEY
43
Restringir el uso compartido de equipos de trabajo personales como, por ejemplo: mouse,
teclados, laptops, útiles de oficina, etc.
Permanencia del Virus en diferentes superficies
Plástico, 5 días,
Papel, de 4 a 5 días,
Vidrio, 4 días,
Madera, 4 días,
Acero, 48 horas,
Guantes quirúrgicos, 8 horas,
Aluminio, de 2 a 8 horas
Billetes, 5 días,
Monedas, de 24 a 48 horas.
Para la limpieza se debe utilizar agua y jabón ya que de esta forma se elimina gérmenes,
suciedad e impurezas, posterior a la limpieza se realizará la desinfección; para esta
actividad se puede utilizar:
Cloro de uso doméstico diluido (al menos 1000 ppm de hipoclorito de sodio) es decir 0,1%
de hipoclorito de sodio y dejarlo actuar al menos 1 minuto, ventilar el área durante y
después de la aplicación.
Para preparar la solución de cloro mezclar 5 cucharadas de cloro doméstico por galón de
agua.
Amonio cuaternario 5ta generación.
Alcohol al 70%.
Etanol entre el 62% al 71% y dejarlo actuar 1 minuto.
En la desinfección no se deberá mezclar cloro con amoniaco ni otros productos de
limpieza. El cloro en las diluciones indicadas será efectivo contra los coronavirus siempre
y cuando no esté caducado.
Para garantizar el acceso del personal de forma segura y protegida, en el caso de

transportes institucionales y empresariales, las unidades deben aplicar los procesos de
limpieza y desinfección, de acuerdo con lo establecido en el “Protocolo de Limpieza y
Desinfección de Unidades de Transporte Público” emitido por la Agencia Nacional de
Tránsito.
Desarrollo del protocolo
El reinicio de actividades se realizará una vez lo determine el COE Nacional bajo el

estricto cumplimiento de las medidas de bioseguridad emitidas por el Técnico de
Seguridad y MSP. bajo la aprobación de Rectorado.
PICE UE MUEY
44
Referencias básicas
Seguir las Referencias Básicas puede ayudar a mantener al estudiante, docente y personal
administrativo seguro en el centro educativo, y ayudar a detener la propagación de esta
enfermedad. Las recomendaciones para el centro educativo saludables son:
Los y las estudiantes, docentes y demás personal con síntomas claros compatibles con un
COVID-19 no deberán acudir al centro educativo. Es recomendable que, en caso de duda,
o presencia de posibles síntomas, se tome la temperatura en su domicilio previamente a la
asistencia al centro.
Se debe promover el distanciamiento social (término que se aplica a ciertas medidas que se
adoptan para frenar la propagación de una enfermedad altamente contagiosa, limitando la
concentración de grandes grupos de personas).
Todos los estudiantes, profesorado y demás personal del centro educativo deberá utilizar
mascarillas en todo momento en las instalaciones del centro educativo.
Se debe intensificar el lavado de manos, obligando a los alumnos y alumnas a lavarse las
manos regularmente y siempre que se toquen objetos y superficies de contacto.
Se intensificarán las medidas de limpieza y desinfección en todo el centro escolar

(espacios, utensilios y/o materiales).
Medidas de higiene
Existen unas zonas en el centro escolar como son las aulas de informática, el auditorio, la
sala de profesores, baños, biblioteca, escaleras, etc. así como objetos (pulsadores de luz,
manillas de puertas, pasamanos, etc.), que requieren una mención especial. Si bien las
medidas de higiene son importantes en todo el centro escolar, en estas áreas la importancia
es mayor dado el elevado tránsito de alumnos por ellas a lo largo del día. Por ello, es
conveniente extremar las medidas de higiene en las mismas. En todo caso, los espacios del
centro cuyo uso no sea necesario en cada momento para el normal desarrollo de la
actividad docente, permanecerán cerrados.
Se debe insistir en que todas las personas que acuden diariamente al centro deben estar
previamente atentas a síntomas como fiebre superior a 37.5ºC, tos seca, dolor de garganta,
dificultad respiratoria, pérdida de olfato y gusto. En estas situaciones, no deberán acudir al
centro, poniéndose en contacto con su centro de salud.
PICE UE MUEY
45
Pautas para el desarrollo de la actividad docente presencial
Partiendo de las Referencias Básicas, se deben tomar una serie de medidas preventivas
generales, siempre basadas en los criterios trasladados por las autoridades sanitarias, que
por otro lado nos deben llevar también a la adopción de medidas organizativas en el centro
educativo.
Suministros y materiales
Los estudiantes tendrán sus propios útiles personales para SU USO. Los maestros
planearán actividades de aprendizaje para reducir o minimizar la necesidad de compartir
equipo, libros de texto o materiales. Si los elementos son compartidos, deben limpiarse y
desinfectarse después de su uso.
Medidas preventivas generales
Con carácter general y durante el desarrollo de retorno progresivo.
En todos estos casos y como norma general, el servicio de comedor no será restablecido en
el centro educativo, por lo que para el desarrollo de la actividad docente se establecerá un
horario intensivo.
Así mismo, y con carácter obligatorio, el aforo se reducirá al 20%/aula en la docencia

presencial, de forma que se creen espacios entre los puestos escolares de al menos 2 metros
de distancia, siempre usando mascarilla. Asimismo, los puestos escolares deberán ser fijos
en cada clase.
Todo el alumnado, profesores y demás personal deberán utilizar mascarillas en todo el

espacio del centro educativo.
Las zonas comunes o zonas de paso se utilizarán lo mínimo imprescindible para los
desplazamientos de unos espacios a otros, evitando su uso para otro tipo de actividades
(conversaciones, cafés, etc.), proponiendo circuitos señalizados (unidireccionales) en los
que se respete la distancia de seguridad.
Aforo y uso de espacios
El aforo máximo en cada una de las zonas y uso de espacios cuyo acceso esté autorizado,
será el que permita mantener la distancia de seguridad de 2 metros entre las personas que
hagan uso de los mismos:
PICE UE MUEY
46
Laboratorios. El aforo máximo será el que permita mantener la distancia de seguridad. Se

establecerán turnos de acceso para cumplir con este criterio. Luego de cada uso será
desinfectado el laboratorio.
Biblioteca. El aforo máximo será el que permita mantener la distancia de seguridad.
Salas de reuniones. El aforo máximo será el que permita mantener la distancia de

seguridad.
Los baños y lavabos serán utilizados de modo individualizado, evitando compartir zonas
comunes de lavabo, y manteniendo la distancia interpersonal durante la espera.
Los baños, lavabos y zonas comunes se limpiarán con más frecuencia prestando especial
atención a aquellos elementos que se hayan tocado con las manos, como pueden ser los
grifos, las puertas de los canceles, los pupitres, etc.
Se mejorará la ventilación natural de las aulas con el fin de favorecer la renovación del aire
en su interior. (No uso de ventiladores)
Se evitará el uso de las zonas destinadas a la realización de actividades deportivas que

impliquen agrupación de personas no manteniendo el distanciamiento social necesario.
Despachos individuales. Uso prioritario y exclusivo para las personas que dispongan de
despacho individual.
Despachos compartidos. Se podrán compartir cuando se garantice la distancia mínima de

seguridad entre las zonas de trabajo de 2 metros, con mascarilla.
Evitar la manipulación de mecanismos de apertura de puertas y teclados de uso común

(mantener las puertas abiertas en la medida que no afecte a la seguridad).
Equipamiento e higiene
Se utilizará material de trabajo diferenciado, pupitres, ordenadores, evitando compartir

teléfono, auriculares, bolígrafos y demás elementos, o bien asegurando, en caso de que
tengan que compartir, una limpieza y desinfección exhaustiva con material desechable
previa a cada uso.
Cada aula estará dotada de gel hidro alcohólico para la limpieza y desinfección de las
manos.
PICE UE MUEY
47
El alumnado deberá portar su mascarilla obligatoria. (Contar con 3 de reserva)
Medidas generales de carácter organizativo
En este marco y partiendo de las medidas de carácter general, se plantean pautas generales
de carácter organizativo.
Estas medidas, responden a criterios en base a la autonomía de nuestro centro de estudio y

su realidad.
Acceso y Flujos de personas. Para poder cumplir con el distanciamiento social, se pueden
adoptar medidas como:
Escalonar el comienzo de la jornada escolar. Se deberá mantener un acceso y salida del

centro ordenados y, si fuera preciso, escalonados, de forma que se eviten aglomeraciones.
Para ello, las entradas y salidas a los edificios e instalaciones del centro estarán señalizadas
para facilitar la circulación de las personas. El escalonamiento es conveniente y se aplicará
el protocolo creado por las comisiones. Se podrá establecer una entrada escalonada para
que no se crucen alumnos/as de distintos cursos.
Se organizará el acceso dividido y podrá ser unidireccional.
En los pasillos y zonas de paso comunes, se circulará de tal modo que se mantenga la
distancia de seguridad de 2 metros, para lo cual y dependiendo de las dimensiones de
dichas zonas, se mantendrán las vías de circulación necesarias, bien en sentido único o en
dos sentidos. En los locales donde sea posible, se establecerán flujos distintos de entrada y
de salida, de forma que se evitan congestiones. Los sentidos de flujo y circulación se
indicarán convenientemente mediante carteleras y señalización, líneas en el suelo u otro
sistema equivalente.
A excepción de las zonas y locales previstos por el Rectorado para la actividad docente, y
que deberán estar debidamente señalados, el resto se deberán mantener cerrados, indicando
la prohibición de acceso (zonas e instalaciones deportivas, comedores).
Desarrollo de actividades de Lunch.
Organizar el tiempo de recreo-patio para que coincida el menor número de alumnos/as

posible con estrictas recomendaciones de mantener el distanciamiento social.
Se deberá hacer de forma escalonada evitando agrupaciones y se han de evitar juegos en

equipo y/o de contacto. Se deberán mantener las medidas de prevención individual.
PICE UE MUEY
48
No desarrollar asambleas, juegos deportivos y otros eventos que creen condiciones de

agrupamiento.
Lunch
Se recomienda que el lunch deba contener alimentos nutritivos. (No comida chatarra)
Los estudiantes deben traer su propio lunch todos los días. Si un estudiante olvida su lunch,
las familias deben llamar a la escuela para encontrar una solución.
Los estudiantes guardarán los lunch con sus pertenencias.
Antes de comer:
Realizar lavado de manos de mínimo 20 segundos con agua y jabón.
Retirar el tapabocas desde las cintas o las gomas; guardar la mascarilla convencional,
desechable o de tela en bolsa de papel o bolsa sellada sin arrugarse, mientras se consume el
alimento.
A los estudiantes no se les permite compartir alimentos.
Después de comer:
Colocarse de nuevo el tapabocas manipulando únicamente las tiras o elásticos del mismo.
Para el desarrollo de pruebas de evaluación: Establecer los procedimientos de actuación

necesarios para mantener en todo momento la distancia de seguridad (2 m.) entre los y las
examinandos, prestando especial atención a los aspectos siguientes:
Acceso ordenado a las aulas de examen por parte de los y las estudiantes, evitando
aglomeraciones, manteniéndose la distancia de, al menos, 2 metros en la fila de acceso,
para lo cual se establecerán horarios de acceso a las pruebas presenciales, de tal manera
que no se solapen en el tiempo diferentes grupos de evaluación en un mismo edificio.
Disposición de los puestos de examen, asegurando el espacio necesario, tanto en el acceso

y la salida de los mismos, como durante el desarrollo de las pruebas.
Organización de la entrega y recogida de los exámenes evitando el contacto directo entre el

profesorado y los y las estudiantes (recomendable que el profesor o la profesora deje y
recoja el examen en cada uno de los puestos de los y las examinandos, sin la presencia de
estos o estas).
PICE UE MUEY
49
Abordar las necesidades de apoyo psicosocial (Protocolo psicosocial)
Hay cuestiones generales de las que hay que ocuparse, como ayudar a disminuir los
temores y ansiedades de los estudiantes en torno a la enfermedad y apoyar su capacidad
para hacer frente a cualquier impacto en sus vidas. También hay que tener cuidado de
no estigmatizar a los estudiantes y e1 personal que puedan haber estado expuestos al
virus.
Es necesario tomar medidas de prevención y la lucha contra la estigmatización y

discriminación para evitar prejuicios y exclusión de quienes han estado expuestos al virus.
La excepcionalidad de la situación vivida puede haber generado alguna dificultad en el

ámbito emocional que deberá ser tenida en cuenta en la funci6n tutorial que desempeña
todo e1 profesorado.
Recomendaciones
Dispensadores de gel anti-bacterial.
Dispensadores de jabón.
Señalización peatonal pintura y adhesivos.
Basureros con tapa y pedal.
Dispensadores de papel toalla.
Se bloqueará las llaves de los lavabos que no se utilizaran. Se
suspenderá la batería sanitaria que no se use.
Ubicar plotter de normas de seguridad en cada sección
PICE UE MUEY
50
Hemoptisis (Eliminación de sangre al
toser). Síntomas gastrointestinales:
diarrea, náuseas. Anosmia (Pérdida del
olfato).
Hipogeusia (Pérdida progresiva del
gusto) Otros.
Modo de transmisión
Contacto cercano con una persona infectada a menos de 2 metros.
Por aire: A través de una persona infectada al toser o estornudar.
Tocar una superficie, un objeto o la mano de una persona infectada que haya sido
contaminada con secreciones respiratorias y luego tocarse la boca, la nariz o los ojos.
Sin embargo, se han presentado casos positivos en pacientes que han estado en contacto
con personas que no habían presentado síntomas respiratorios previos.
El período de incubación puede variar de 2 a 14 días.
Definición de casos: sospechoso, probable, confirmado
Caso sospechoso
Un paciente con enfermedad respiratoria aguda (fiebre y al menos un signo o síntoma de
enfermedad respiratoria como: tos, dificultad para respirar) y un historial de viaje o
residencia en un país o una localidad del Ecuador, que informa transmisión comunitaria de
la enfermedad COVID-19, durante los 14 días antes del inicio de síntomas.
Un paciente con alguna enfermedad respiratoria aguda y que haya estado en contacto con
un caso COVID -19 confirmado o probable en los últimos 14 días antes del inicio de los
síntomas.
·Un paciente con enfermedad respiratoria aguda grave (fiebre y al menos un signo o
síntoma de enfermedad respiratoria como: tos, dificultad para respirar y que requiere
hospitalización) y en ausencia de un diagnóstico etiológico confirmado que explique
completamente la presentación clínica.
Caso probable
Un caso sospechoso para quien las pruebas de laboratorio (RT- PCR) para el virus
COVID- 19, no son concluyentes o dudosos, y no se pudo concluir con la investigación
(segunda muestra que solicita laboratorio) o fallece.
Un caso sospechoso para quien las pruebas de laboratorio (RT-PCR) no pudieron realizarse
por algún motivo (estos podrían ser fallecidos que no se logró tomar muestra).
Caso confirmado
Una persona con prueba de laboratorio (RT-PCR) COVID-19 positiva para infección
independientemente de los signos y síntomas clínicos.
PICE UE MUEY
51
¿Qué hacer si un estudiante o un docente se enferma y cree que ha sido expuesto al

SARS COV-2, virus que causa la enfermedad COVID-19?
Seguir los lineamientos establecidos por el Ministerio de Salud Pública sobre los criterios
de exposición al SARS COV-2.
Si un estudiante o docente se enferma en la Unidad Educativa y hay razones para
sospechar que puede haber entrado en contacto con COVID-19, el paciente enfermo debe
ser evaluado por el médico de la institución, de ser necesario se llamará al 171 o al 911 y
en caso de los estudiantes se comunicará a los padres de familia. Mientras se espera la
atención de la línea gratuita 171 o 911 el paciente enfermo deberá ser trasladado a una
habitación o área en la que se pueda aislar tras una puerta cerrada, si es posible abrir una
ventana para ventilar, (ubicación), el enfermo debe cubrirse la boca y nariz con una
mascarilla y no debe tocar las superficies u objetos. Si esto no es posible, que esté al menos
a 2 metros de distancia de otras personas, en cualquiera de los casos se solicitará de forma
obligatoria la prueba PCR y se entregarán los resultados al departamento médico de la
institución.
Si se confirma que un estudiante o un docente tiene COVID-19, el médico de la Institución
debe informar a los docentes y padres de familia de los estudiantes que estuvieron en
contacto con un caso de COVID-19, pero manteniendo la confidencialidad.
Además, los docentes y estudiantes expuestos a un compañero con COVID-19 confirmado
deben recibir instrucciones sobre lo que deben hacer de acuerdo con los lineamientos
establecidos por las autoridades de gobierno.
La Institución deberá garantizar la limpieza y desinfección de los espacios laborales donde
sospeche o confirme la existencia de casos de COVID-19.
Los docentes y padres de familia de los estudiantes que se encuentren bien, pero que tenga
un familiar enfermo en casa con COVID-19 deben notificarlo a la Institución al
Departamento Médico y seguir los consejos de las autoridades de salud sobre cómo evaluar
su posible exposición y las medidas a adoptar.
Un caso de COVID-19 no será causa para el cierre del Colegio, solamente del grupo de
estudiantes y personal que estuvieron en contacto y el requerimiento de quedarse en casa
14 días.
Pruebas rápidas y PCR
Pruebas rápidas. - Detectan los anticuerpos o inmunoglobulinas presentes en la sangre de
las personas que han estado en contacto con el virus. Se analizan dos tipos de
inmunoglobulinas: IGG e IGM.
PICE UE MUEY
52
PCR. - Es la reacción en cadena de polimerasa. Es una prueba diagnóstica, detecta el ARN

o fragmento del material genético del virus. Se lo hace por hisopado nasal.
Responsables
Autoridades Institucionales
Docentes y alumnos que no deben asistir a la institución
Docentes y alumnos con diagnóstico confirmado de COVID-19.
Docentes y alumnos que presenten sintomatología (tos, fiebre, dificultad al respirar, etc.)
que pudiera estar asociada con COVID-19, hasta descartar la confirmación de un caso
positivo; y debe de manera inmediata y obligatoria contactarse con el 171 o con el
responsable de salud en el trabajo.
Docentes y alumnos que han estado en contacto estrecho o compartido un espacio físico
sin guardar la distancia interpersonal (2 metros) con un caso confirmado de COVID-19,
incluso en ausencia de síntomas, por un período de al menos 14 días, y debe de manera
inmediata y obligatoria contactarse con el 171 o con el responsable de salud en el trabajo.
Durante ese período, el médico dará seguimiento por si aparecen signos de la enfermedad
COVID-19.
Protección a grupos prioritarios y en condiciones de vulnerabilidad.
Los responsables de prevención de riesgos laborales y salud en la institución deben evaluar
los factores de riesgo individual de los docentes y alumnos que pertenecen a los grupos de
atención prioritaria y en condiciones de vulnerabilidad con documentación que respalde su
condición:
Docentes
Para los adultos se consideran como habilidades de riesgo para enfermedad grave:
Afecciones cardiacas graves,

Enfermedades pulmonares crónicas,
Hipertensión arterial no controlada,
Diabetes mellitus no controlada,
Enfermedad renal crónica,
Enfermedad hepática,
Obesidad severa con índice de masa corporal mayor de 40,
Malnutrición, anemia de células falciforme,
Afecciones que generan inmunosupresión (tratamiento para cáncer, tabaquismo,
trasplante de médula ósea u otros órganos, inmunodeficiencias primarias, VIH, SIDA, uso
prolongado de esteroides u otros medicamentos que alteren el sistema inmune)
PICE UE MUEY
53
Las mujeres en período de gestación, deberán tener en cuenta las recomendaciones dadas
por el médico tratante.
Estudiantes.
Para las niñas y los niños, de acuerdo con la evidencia disponible se han definido las
siguientes como habilidades como asociadas a alto riesgo de enfermedad grave por
COVID.
Cardiopatías, incluyendo cardiopatías congénitas no corregidas,
Hipertensión arterial,
Neumopatías crónicas desde asma no controlada y/o asma grave,
Enfermedad pulmonar crónica
EPOC,
Fibrosis quística, etc.;
Enfermedad hepática aguda o crónica sintomática,
·Anemia de células falciformes, inmunodeficiencias primarias y secundarias incluido
VIH,
Cáncer, uso prolongado de esteroides,
Inmunosupresores o quimioterapia,
Insuficiencia renal;
Condiciones metabólicas como diabetes, desnutrición, entre otros.
El teletrabajo y clases virtuales deben ser prioritarios para las personas que pertenecen a los
grupos antes mencionados.
Los docentes y estudiantes considerados en los grupos de atención prioritaria y en
condiciones de vulnerabilidad, podrán acudir a la institución en forma presencial en caso
de que su actividad no se la pueda ejecutar mediante teletrabajo o forma virtual, solamente
posterior a la evaluación del responsable del médico tratante, quién emitirá el dictamen de
que pueden asistir a laborar de forma presencial, caso contrario recomendará continuar de
forma virtual.
Antes de ingresar a las actividades laborales y clases presenciales
Campaña intensiva de comunicación vía virtual sobre los cuidados de higiene y manejo
personal como medidas preventivas
Elaboración del presupuesto de emergencia.
Difundir los procedimientos: antes de ingresar a la Institución y dentro de la misma.
Desinfección de todas las instalaciones de la institución.
Dotar de los equipos de protección personal a todos los Docentes, de acuerdo a la labor que
desempeñan.
Llenar el formulario de descarte (todo el personal), y remitir al departamento médico vía
WhatsApp, cada fin de semana antes de retomar las actividades o a clases.
PICE UE MUEY
54
Realizarse la prueba rápida del COVID 19 los docentes y los resultados serán revisados por
el MSP.
Desplazamiento a la institución y retorno a su hogar
Se desplazarán a la institución con todos sus implementos de seguridad.
En los desplazamientos realizados por medio de transporte público, bus de la institución
(PROTOCOLO DE TRANSPORTE) u otro medio de transporte (taxi), se deberá guardar
la distancia interpersonal con las otras personas; además del uso de mascarilla.
Si se traslada a su lugar de trabajo a pie, en bicicleta, moto o scooter, es obligatorio que
lleve mascarilla. Guarde la distancia interpersonal cuando vaya caminando por la calle.
Siempre que pueda, es preferible en esta situación el transporte individual.
Limpieza y desinfección de manos antes y después de hacer uso de los medios de
transporte.
Antes de ingresar a la institución
Uso obligatorio de mascarilla. (ANEXO 1 Uso adecuado de EPP)
Desinfección de calzado.
Personal que arribe a la institución con vehículo, al ingreso deberá ser desinfectado el
mismo.
Puertas de ingreso y egreso de estudiantes a la institución
Los estudiantes tendrán una puerta asignada para el ingreso y salida en forma escalonada
de acuerdo al plan establecido por las autoridades.
Cuando llegan a la Institución los estudiantes deberán:
Ir a la puerta asignada.
Seguir las pautas de distanciamiento físico de acuerdo a la señalización implantada

mientras espera afuera.
Los estudiantes de secundaria, primaria y preescolar que lleguen con sus representantes,
ingresarán por la (Puerta 1 garita) calle Muey.
Los estudiantes de secundaria primaria y preescolar ingresarán por la (Puerta 2) de la calle

Carlos Espinoza Larrea.
Permanecerá en todo momento personal de la Institución en cada puerta para mantener el

orden, evitar las aglomeraciones y recordar a los estudiantes se adhieran a los protocolos
de distanciamiento físico.
PICE UE MUEY
55
La salida de los estudiantes se realizará por las mismas puertas asignadas de ingreso.
Tanto al ingreso como a la salida los representantes deberán mantener el distanciamiento

físico en todo momento.
Está negado el ingreso del transporte escolar a las canchas de la Institución.
Dentro de las instalaciones
El personal y el alumnado deberá evitar el saludo con beso, la mano y el abrazo; tratará de
mantener el distanciamiento físico entre personas (2mts recomendado), evitando contactos
cercanos innecesarios.
El distanciamiento físico NO siempre es posible, sin embargo el Colegio pondrá controles

para promover el distanciamiento físico en el edificio con más énfasis en las aulas, pasillos
y baños. Estos controles pueden incluir:
Remover el exceso de muebles en las clases y lograr más espacio para el movimiento de
las mesas y sillas de los estudiantes.
Evitar pasillos abarrotados.
Colocar letreros y señalización para el movimiento de los estudiantes en los pasillos.
Lavado de manos frecuentemente con agua y jabón:
Al entrar y salir del centro escolar.

Antes y después del patio.
Antes y después de cada comida.
Antes de entrar en la sala de descanso de profesores, zonas comunes, puntos de encuentro,
acceso a las aulas, etc.
Después de manipular objetos posiblemente contaminados. Evitar tocarse los ojos, nariz y
boca, no escupir.
Cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo desechable al toser o estornudar, y desecharlo en
el tacho de basura. Si no dispone de pañuelos utilizar la parte interna del codo sin retirarse
la mascarilla para no contaminar las manos.
En este momento, los estudiantes no usarán casilleros y mantenga sus pertenencias
personales con ellos en todo momento.
No compartir alimentos o bebidas.
Las reuniones en su mayoría deberían realizarse con apoyo tecnológico, vía virtual, en
casos especiales en forma presencial se deberá mantener distancia de 2 metros y máximo
de 4 integrantes.
PICE UE MUEY
56
Restringir el uso compartido de equipos de trabajo personales como, por ejemplo: mouse,
teclados, laptops, útiles de oficina, etc.
Permanencia del Virus en diferentes superficies
Plástico, 5 días,
Papel, de 4 a 5 días,
Vidrio, 4 días,
Madera, 4 días,
Acero, 48 horas,
Guantes quirúrgicos, 8 horas,
Aluminio, de 2 a 8 horas
Billetes, 5 días,
Monedas, de 24 a 48 horas.
Para la limpieza se debe utilizar agua y jabón ya que de esta forma se elimina gérmenes,
suciedad e impurezas, posterior a la limpieza se realizará la desinfección; para esta
actividad se puede utilizar:
Cloro de uso doméstico diluido (al menos 1000 ppm de hipoclorito de sodio) es decir 0,1%
de hipoclorito de sodio y dejarlo actuar al menos 1 minuto, ventilar el área durante y
después de la aplicación.
Para preparar la solución de cloro mezclar 5 cucharadas de cloro doméstico por galón de
agua.
Amonio cuaternario 5ta generación.
Alcohol al 70%.
Etanol entre el 62% al 71% y dejarlo actuar 1 minuto.
En la desinfección no se deberá mezclar cloro con amoniaco ni otros productos de
limpieza. El cloro en las diluciones indicadas será efectivo contra los coronavirus siempre
y cuando no esté caducado.
Para garantizar el acceso del personal de forma segura y protegida, en el caso de

transportes institucionales y empresariales, las unidades deben aplicar los procesos de
limpieza y desinfección, de acuerdo con lo establecido en el “Protocolo de Limpieza y
Desinfección de Unidades de Transporte Público” emitido por la Agencia Nacional de
Tránsito.
Desarrollo del protocolo
El reinicio de actividades se realizará una vez lo determine el COE Nacional bajo el

estricto cumplimiento de las medidas de bioseguridad emitidas por el Técnico de
Seguridad y Médico bajo la aprobación de Rectorado.
PICE UE MUEY
57
Referencias básicas
Seguir las Referencias Básicas puede ayudar a mantener al alumnado, profesorado y

personal seguro en el centro educativo, y ayudar a detener la propagación de esta
enfermedad. Las recomendaciones para el centro educativo saludables son:
Los y las estudiantes, docentes y demás personal con síntomas claros compatibles con un
COVID-19 no deberán acudir al centro educativo. Es recomendable que, en caso de duda,
o presencia de posibles síntomas, se tome la temperatura en su domicilio previamente a la
asistencia al centro.
Se debe promover el distanciamiento social (término que se aplica a ciertas medidas que se
adoptan para frenar la propagación de una enfermedad altamente contagiosa, limitando la
concentración de grandes grupos de personas).
Todo el alumnado, profesorado y demás personal del centro educativo deberá utilizar
mascarillas en todo momento en las instalaciones del centro educativo.
Se debe intensificar el lavado de manos, obligando a los alumnos y alumnas a lavarse las
manos regularmente y siempre que se toquen objetos y superficies de contacto.
Se intensificarán las medidas de limpieza y desinfección en todo el centro escolar

(espacios, utensilios y/o materiales).
Medidas de higiene
Existen unas zonas en el centro escolar como son las aulas de informática, el auditorio, la
sala de profesores, baños, biblioteca, escaleras, etc. así como objetos (pulsadores de luz,
manillas de puertas, pasamanos, etc.), que requieren una mención especial. Si bien las
medidas de higiene son importantes en todo el centro escolar, en estas áreas la importancia
es mayor dado el elevado tránsito de alumnos por ellas a lo largo del día. Por ello, es
conveniente extremar las medidas de higiene en las mismas. En todo caso, los espacios del
centro cuyo uso no sea necesario en cada momento para el normal desarrollo de la
actividad docente, permanecerán cerrados.
Se debe insistir en que todas las personas que acuden diariamente al centro deben estar
previamente atentas a síntomas como fiebre superior a 37.5ºC, tos seca, dolor de garganta,
dificultad respiratoria, pérdida de olfato y gusto. En estas situaciones, no deberán acudir al
centro, poniéndose en contacto con su centro de salud.
PICE UE MUEY
58
Pautas para el desarrollo de la actividad docente presencial
Partiendo de las Referencias Básicas, se deben tomar una serie de medidas preventivas
generales, siempre basadas en los criterios trasladados por las autoridades sanitarias, que
por otro lado nos deben llevar también a la adopción de medidas organizativas en el centro
educativo.
Suministros y materiales
Los estudiantes tendrán sus propios útiles personales para su uso. Los maestros planearán
actividades de aprendizaje para reducir o minimizar la necesidad de compartir equipo,
libros de texto o materiales. Si los elementos son compartidos, deben limpiarse y
desinfectarse después de su uso.
Medidas preventivas generales
Con carácter general y durante el desarrollo de retorno progresivo.
En todos estos casos y como norma general, el servicio de comedor no será restablecido en
el centro educativo, por lo que para el desarrollo de la actividad docente se establecerá un
horario intensivo.
Así mismo, y con carácter obligatorio, el aforo se reducirá al 20%/aula en la docencia

presencial, de forma que se creen espacios entre los puestos escolares de al menos 2 metros
de distancia, siempre usando mascarilla. Asimismo, los puestos escolares deberán ser fijos
en cada clase.
Todo el alumnado, profesores y demás personal deberá utilizar mascarillas en todo el

espacio del centro educativo.
Las zonas comunes o zonas de paso se utilizarán lo mínimo imprescindible para los
desplazamientos de unos espacios a otros, evitando su uso para otro tipo de actividades
(conversaciones, cafés, etc.), proponiendo circuitos señalizados (unidireccionales) en los
que se respete la distancia de seguridad.
Aforo y uso de espacios
El aforo máximo en cada una de las zonas y uso de espacios cuyo acceso esté autorizado,
será el que permita mantener la distancia de seguridad de 2 metros entre las personas que
hagan uso de los mismos:
PICE UE MUEY
59
Laboratorios. El aforo máximo será el que permita mantener la distancia de seguridad. Se

establecerán turnos de acceso para cumplir con este criterio. Luego de cada uso será
desinfectado el laboratorio.
Biblioteca. El aforo máximo será el que permita mantener la distancia de seguridad.
Salas de reuniones. El aforo máximo será el que permita mantener la distancia de

seguridad.
Los baños y lavabos serán utilizados de modo individualizado, evitando compartir zonas
comunes de lavabo, y manteniendo la distancia interpersonal durante la espera.
Los baños, lavabos y zonas comunes se limpiarán con más frecuencia prestando especial
atención a aquellos elementos que se hayan tocado con las manos, como pueden ser los
grifos, las puertas de los canceles, los pupitres, etc.
Se mejorará la ventilación natural de las aulas con el fin de favorecer la renovación del aire
en su interior. (No uso de ventiladores)
Se evitará el uso de las zonas destinadas a la realización de actividades deportivas que

impliquen agrupación de personas no manteniendo el distanciamiento social necesario.
Despachos individuales. Uso prioritario y exclusivo para las personas que dispongan de
despacho individual.
Despachos compartidos. Se podrán compartir cuando se garantice la distancia mínima de

seguridad entre las zonas de trabajo de 2 metros, con mascarilla.
En el caso de las aulas informáticas se recomienda el uso individualizado de ordenadores y

garantizar la limpieza y desinfección de los equipos después de cada uso.
Evitar la manipulación de mecanismos de apertura de puertas y teclados de uso común

(mantener las puertas abiertas en la medida que no afecte a la seguridad).
Equipamiento e higiene
Se utilizará material de trabajo diferenciado, bancas, ordenadores, evitando compartir

teléfono, auriculares, bolígrafos y demás elementos, o bien asegurando, en caso de que
tengan que compartir, una limpieza y desinfección exhaustiva con material desechable
previa a cada uso.
Cada aula estará dotada de gel hidro alcohólico para la limpieza y desinfección de las
manos.
PICE UE MUEY
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El alumnado deberá portar su mascarilla obligatoria. (Contar con 3 de reserva)
Medidas generales de carácter organizativo
En este marco y partiendo de las medidas de carácter general, se plantean pautas generales
de carácter organizativo.
Estas medidas, responden a criterios en base a la autonomía de nuestro centro de estudio y

su realidad.
Acceso y Flujos de personas. Para poder cumplir con el distanciamiento social, se pueden
adoptar medidas como:
Escalonar el comienzo de la jornada escolar. Se deberá mantener un acceso y salida del

centro ordenados y, si fuera preciso, escalonados, de forma que se eviten aglomeraciones.
Para ello, las entradas y salidas a los edificios e instalaciones del centro estarán señalizadas
para facilitar la circulación de las personas. El escalonamiento es conveniente y se aplicará
el protocolo creado por las comisiones. Se podrá establecer una entrada escalonada para
que no se crucen estudiantes de distintos cursos.
Se organizará el acceso dividido y podrá ser unidireccional.
En los pasillos y zonas de paso comunes, se circulará de tal modo que se mantenga la
distancia de seguridad de 2 metros, para lo cual y dependiendo de las dimensiones de
dichas zonas, se mantendrán las vías de circulación necesarias, bien en sentido único o en
dos sentidos. En los locales donde sea posible, se establecerán flujos distintos de entrada y
de salida, de forma que se evitan congestiones. Los sentidos de flujo y circulación se
indicarán convenientemente mediante carteleras y señalización, líneas en el suelo u otro
sistema equivalente.
A excepción de las zonas y locales previstos por el Rectorado para la actividad docente, y
que deberán estar debidamente señalados, el resto se deberán mantener cerrados, indicando
la prohibición de acceso (zonas e instalaciones deportivas, comedores).
Desarrollo de actividades de Lunch.
Organizar el tiempo de recreo-patio para que coincida el menor número de estudiantes

posible con estrictas recomendaciones de mantener el distanciamiento social.
Se deberá hacer de forma escalonada evitando agrupaciones y se han de evitar juegos en

equipo y/o de contacto. Se deberán mantener las medidas de prevención individual.
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No desarrollar asambleas, juegos deportivos y otros eventos que creen condiciones de

agrupamiento.
Lunch
Se recomienda que el lunch deba contener alimentos nutritivos. (No comida chatarra)
Los estudiantes deben traer su propio lunch todos los días. Si un estudiante olvida su lunch,
las familias deben llamar a la escuela para encontrar una solución.
Los estudiantes guardarán los lunch con sus pertenencias.
Antes de comer:
Retirar el tapabocas desde las cintas o las gomas; guardar la mascarilla convencional,
desechable o de tela en bolsa de papel o bolsa sellada sin arrugarse, mientras se consume el
alimento.
A los estudiantes no se les permite compartir alimentos.
Después de comer:
Colocarse de nuevo el tapabocas manipulando únicamente las tiras o elásticos del mismo.
Para el desarrollo de pruebas de evaluación: Establecer los procedimientos de actuación

necesarios para mantener en todo momento la distancia de seguridad (2 m.) entre los y las
examinandos, prestando especial atención a los aspectos siguientes:
Acceso ordenado a las aulas de examen por parte de los y las estudiantes, evitando
aglomeraciones, manteniéndose la distancia de, al menos, 2 metros en la fila de acceso,
para lo cual se establecerán horarios de acceso a las pruebas presenciales, de tal manera
que no se solapen en el tiempo diferentes grupos de evaluación en un mismo edificio.
Disposición de los puestos de examen, asegurando el espacio necesario, tanto en el acceso

y la salida de los mismos, como durante el desarrollo de las pruebas.
Organización de la entrega y recogida de los exámenes evitando el contacto directo entre el

profesorado y los y las estudiantes (recomendable que el profesor o la profesora deje y
recoja el examen en cada uno de los puestos de los y las examinandos, sin la presencia de
estos o estas).
PICE UE MUEY
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Abordar las necesidades de apoyo psicosocial (Protocolo psicosocial)

Hay cuestiones generales de las que hay que ocuparse, como ayudar a disminuir los temores y ansiedades de
los estudiantes en torno a la enfermedad y apoyar su capacidad para hacer frente a cualquier impacto solidario
en sus vidas. También hay que tener cuidado de no estigmatizar a los estudiantes y e1 personal que puedan
haber estado expuestos al virus.
Es necesario tomar medidas de prevención y la lucha contra la estigmatización y discriminación para evitar
prejuicios y exclusión de quienes han estado expuestos al virus.
La excepcionalidad de la situación vivida puede haber generado alguna dificultad en el ámbito emocional que
deberá ser tenida en cuenta en la funci6n tutorial que desempeña todo e1 profesorado.
Recomendaciones
Dispensadores de gel antibacterial. Dispensadores de
jabón.
Señalización peatonal pintura y adhesivos. Basureros con
tapa y pedal.
Dispensadores de papel toalla.
Se bloqueará las llaves de los lavabos que no se utilizaran. Se suspenderá la
batería sanitaria que no se use.
Ubicar plotter de normas de seguridad en cada sección
PICE UE MUEY
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Anexo 2
DIAGNÓSTICO
SEGUIMIENTO ESTUDIANTES NO MATRICULADOS PARA EL AÑO LECTIVO
2020-2021
ANÁLISIS FODA
DIMENSIONES DE AULAS Y AFORO DE PERSONAS
ENCUESTA ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES EN EL CONTEXTO COVID-19
PICE UE MUEY
64
SEGUIMIENTO ESTUDIANTES NO MATRICULADOS AÑO LECTIVO 2020- 2021
Cumpliendo con los lineamientos del Ministerio de Educación según Acuerdo Nº

MINEDUC-MINEDUC-2020-00044-A y documento Guía para la construcción del Plan
Institucional de continuación educativa “Juntos aprendamos y nos cuidamos”, en el
inciso
1.1.5.2 que hace referencia al Diagnóstico y análisis de la situación física de la
institución educativa, y en dónde se debería responder a las preguntas.
La secretaria de la Unidad Educativa Muey dando cumpliendo a lo establecido por la

Ley, en referencia a la solicitud de parte de la señora MSc. Narcisa Yagual, rectora del
Plantel, en referencia a la elaboración y entrega del seguimiento de estudiantes no
matriculados en el año lectivo 2021-2022, se procede a dar el informe respectivo en
relación a las siguientes preguntas del Diagnóstico de la situación física de la
institución educativa.
1.16 ¿Se han matriculado todos los niños, niñas, adolescentes y jóvenes que
teníamos en la institución?
Para dar la contestación a la pregunta se hizo el siguiente análisis de acuerdo a la

información real que posee Unidad Educativa.
Se ha tomado como referencia el total de estudiantes matriculados del Año Lectivo
2019- 2020 vs el presente año lectivo 2020-2021.-1.015
Total estudiantes matriculados año lectivo 2020-2021-
estudiantes Total de estudiantes matriculados año lectivo 20212022:
1.029 estudiantes
En nuestro plantel todos los estudiantes están matriculado en el
presente año lectivo2021- 2022. Dejando constancia que existen más
estudiantes que el año anterior.
PICE UE MUEY
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ANÁLISIS FODA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Participaciónactiva de los docentes  Poco apoyo emocional por parte de

Educativas de la institución los padres, madres / representantes
legales.
 Personal docente calificado  Los estudiantes no cuentan con el
 Tener actualizado y registrado en el tiempo necesario para atender su
salud emocional.
Distrito Zonal El PEI
 Sobrecarga de actividades
 Cuenta con un Departamento de pedagógicas para estudiantes y
Consejería Estudiantil docentes
 No se cuenta con un horario donde los
 Tutores comprometidos con la salud docentes asistan a las reuniones
psicoemocional de los estudiantes individuales con el DECE para conocer
 Estudiantes reconocen que en el aspectos relevantes de los
DECE se trabaja con ética y estudiantes
confidencialidad en las diferentes
situaciones que se presentan en el
diario vivir.
DEBILIDADES AMENAZAS
 Fortalecer las habilidades sociales y  Problemas de conectividad tanto de

emocionales de los estudiantes estudiantes como de docentes durante
 Crear espacios que permitan a los el tiempo que persista la pandemia.
estudiantes asistir al DECE
 Organizar reuniones individuales: el  Falta de atención de padres a hijos.
DECE y docentes para tratar (Regreso presencial a sus trabajos)
asuntos relacionados con la parte
 Cambio constante de los Acuerdos
psicoemocional de los estudiantes
Ministeriales
 Falta lineamientos académicos por
parte del vicerrector.
PICE UE MUEY
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DIMENSIONES DE AULAS Y AFORO DE PERSONAS
AFOROS PARA EL RETORNO PROGRESIVO Y SEGURO A CLASE
METROS CUADRADO M2, NUMERO MAXIMO DE PERSONAS, CANTIDAD DE AULA

DISPONIBLES PARA SER ESTUDIANTES Y DOCENTES,
OCUPADAS POR ESTUDIANTES O AUTORIZADAS POR AULA, CON
DOCENTES EN CADA AULA DISTANCIA MINIMA DE 2. M2
32 metros cuadrados 10 estudiantes por cada aula 33 aulas
diseño de distanciamiento físico considerando 2. m2 por persona bajo el

esquema externo.
2.m2
PICE UE MUEY
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DISEÑO DE DISTANCIAMIENTO FISICO CONSIDERANDO 2.M2 POR PERSONAS, BAJO

EL ESQUEMA REGULAR.
DETERMINAR SI EN LA ZONA DONDE ESTA UBICADA LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA ES DE

ALTA O BAJA DENSIDAD POBLACIONAL
LA UNIDAD EDUCATIVA MUEY ES UNA ZONA DE ALTA DENSIDAD

POBLACIONAL
PICE UE MUEY
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ENCUESTA ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES EN EL CONTEXTO DEL

COVID 19
Fecha:
Nombre y Apellido:
Curso:
Indicaciones: Marca con una ¨X¨, una sola opción en cada pregunta.
Marque con
No Pregunta Opcion una X
es
a) Molesto/a, enojado /a
¿Cómo te sientes frente a b) Estresado/a
1 la cuarentena? c) Asustado/a
d) Tranquilo/bien
e) Contento/a
¿Durante este tiempo, a) Familiares
2 con quién estás b) Vecinos/amigos
quedándote en casa? c) Solo
¿Alguien de tu familia a) Si
3 ha estado o está b)No
enfermo con
COVID?
a) No salir con tus amigos
b) No visitar a tus
¿Qué es lo que más te familiares
4 disgusta del confinamiento c) No salir de paseo
por la pandemia? d) Problemas en casa
e) Estar solo en casa
f) Discusiones en casa
g) Nada
¿Cómo ha sido para ti este a) Agradable
PICE UE MUEY
69
5 confinamiento en casa? b) Desagradable
Selecciona la mayor c) Hay discusiones en
sensación sentida en la casa
pandemia d) Has escuchado Insultos
e) Has visto o percibido
acciones violentas
(golpes).
¿Durante este tiempo, cuando a) No lo dices
te has sentido molesto por b) Te retiras a otro
6 algo, que haces? espacio
c) Reclamas/gritas
/rompes cosas
d) Lo dices
¿Durante este tiempo en a) Mucho
7 casa, b) Poco
has realizado actividades,
que te gusten?
c) Nada
¿Durante esta semana, te has a) si
alimentado adecuadamente b) no
8
(desayunado, almorzado y/o
c) a veces
cenado)?
a) Temor/Miedo
¿Qué sientes sobre el retorno b) Alegría
9
a clases presenciales? c) Preocupación
d) Nada
a) Usar mascarilla y
lavarte
¿Cómo puedes cuidarte para las manos
10 evitar el contagio? b) Quedarme en casa
c) Distancia física
d) Las tres opciones
d) Ninguna
Fuente: Plan Educativo Aprendemos juntos y nos cuidamos Ministerio Educación

Ecuador Subsecretaria de Fundamentos Educativos.
PICE UE MUEY
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Anexo 3.
PROTOCOLO
COMISIÓN AMBIENTACIÓN ESCOLAR IMPLEMENTACIÓN
BIOSEGURIDAD INSTITUCIONAL
PICE UE MUEY
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PLAN DE IMPLEMENTACIÓN INSTITUCIONAL DE BIO SEGURIDAD
1. Contar con los insumos y recursos de higiene y auto cuidado para el desarrollo
de actividades presenciales (termómetro, bandejas de desinfección, gel con
alcohol al 70%, jabón, toallas de papel para el secado de manos y depósitos
con tapas).
2. El aula de música será el aislamiento social temporal adecuado por la
ubicación, factibilidad de limpieza y desinfección, mobiliario, ventilación,
cubierta y seguridad (puertas), en caso de presentarse alguna persona con
síntomas de sospecha para COVID19.
3. Definir los espacios abiertos de uso común para el desarrollo de las actividades
educativas respetando el distanciamiento social, medidas de auto cuidado y
señalización para las actividades educativas, considerando evitar otros riesgos
que puedan afectar la integridad de la comunidad educativa.
4. Aplicar la medida de distanciamiento social de acuerdo a los espacios
disponibles en nuestra institución, considerando la distancia recomendada de
mínimo 2 metros. Sectorizar las áreas de recreos de cada paralelo, tomando en
cuenta que todos los espacios sean al aire libre, rotular los mismos.
5. Establecer los flujos de entrada y salida debidamente señalizados para todas
las personas que ingresen a la institución evitando aglomeración durante los
horarios de entrada, salida aplicando así la uní direccionalidad durante el flujo
de los actores educativos implementando la señalética horizontal.
6. Construcción de la cancha múltiple
7. Implementar 10 lavamanos en lugares estratégicos como son:
 Cancha de vóley
 Área de barras
 Cancha de básquet
 Parqueadero
 Bar
 Cancha de fútbol
 Área de mesas y juegos (2)
 Entrada principal bloque Administrativo
8. Contratar la elaboración de los carteles de señalética (vertical) de acuerdo con
las directrices dadas por el Ministerio de Educación, los mismos que serán
ubicados en toda la institución (ingreso, pasillos, aulas, baños), la
implementación de la señalética será paulatina.
PICE UE MUEY
72
Anexo 4.
PROTOCOLO
COMISIÓN PROCEDIMIENTOS DE SEGURIDAD
PICE UE MUEY
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TRANSPORTE ESCOLAR UBICACIÓN
DE UNIDADES Y HORARIOS
1. Las Promotoras educativas gestionarán ante la autoridad de tránsito

competente la ubicación de señalética horizontal en nuestra unidad educativa
Muey para desarrollar las actividades de embarque y desembarque de
estudiantes de IE, que toman transporte escolar.
2. Las Promotoras educativas proporcionarán elementos de señalética vial
(conos o barreras plásticas) para asegurar el espacio de ubicación de las
busetas escolares en la puerta de acceso 2, ubicado en la calle Carlos Espinoza
Larrea
3. Las busetas escolares al ingreso y salida de estudiantes dejarán y tomarán a
los estudiantes en la puerta de acceso 1, principal.
4. Las busetas se ubicarán UNA A UNA (en orden de llegada) en la puerta de
acceso 21 deben ser prudentes y esperar el turno y no causar tráfico vehicular
5. A la hora de salida las busetas no se ubicarán a lo largo de la puerta de ingreso,
para que los estudiantes recorran hasta sus busetas, las busetas UNA A UNA
(orden de llegada) se ubicarán en la puerta de acceso 1, ahí subirán los
estudiantes y se desplazarán a sus domicilios.
6. Mientras esperan su turno las busetas se ubicarán en los alrededores de la
institución y no causar tráfico vehicular.
7. En la mañana las busetas empezarán a arribar a partir de las 07:40, no antes, la
sal Primero EGB a las 12:30 y los otros cursos 13:30
CUIDADOS SANITARIOS BUSETAS
1. La cooperativa responsable del transporte escolar debe GARANTIZAR que sus

colaboradores no sean portadores del virus generador del COVID 2019, deben
tener un registro de vacunación y ficha de descarte.
2. Es obligación del colaborador y de los coordinadores de la cooperativa
informar a las autoridades institucionales si alguno de ellos es portador de
COVID 19
3. Cada uno de los conductores de las busetas cumplirán con las normativas
dadas por la Agencia de Tránsito. Además, colocará señalética que indique
portar mascarilla, el aforo, desinfección de manos y calzado.
4. El conductor OBLIGATORIAMENTE y en todo momento debe portar mascarilla
PICE UE MUEY
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5. La unidad debe contar con gel antimaterial al 90%, alcohol o desinfectante

para calzado.
6. Portar termómetro digital y mascarillas de reserva
7. La unidad debe poseer un basurero con tapa
8. Después de cada viaje es responsabilidad y obligación del transportista
desinfectar la unidad.
9. Al terminar la jornada laboral obligatoriamente el transportista debe
desinfectar y sanitizar su unidad.
PROTOCOLOS TRANSPORTISTAS OBLIGATORIO EN
LA MAÑANA
1. Tomar y registrar la temperatura de cada estudiante, si la temperatura es más de

37.5 no permitir el ingreso a la unidad y notificar inmediatamente a los padres
y autoridades de la institución.
2. Colocar Gel antibacterial en las manos del estudiante y desinfectar el calzado
de cada uno
3. Ubicarlos en los lugares designados manteniendo el distanciamiento y
garantizar que todos tengan puestos sus cinturones de seguridad.
AL LLEGAR AL COLEGIO
1. Cumplir y hacer cumplir las medidas de BIOSEGURIDAD DE TRANSPORTE

ESCOLAR al interior del transporte escolar en todo momento del recorrido
2. GARANTIZAR, que todos los estudiantes lleguen a los destinos acordados,
Colegio y domicilio Bajo ninguna circunstancia deberá dejar en otro estilo AL
Estudiante..
3. Ubicar su transporte en la puerta de acceso
4. Verificar que en la puerta este el personal de apoyo y docente para dejar a los
estudiantes.
5. Apagar el automotor, quitar las llaves, bajarse, abrir la puerta del transporte escolar
6. Coordinar que uno a uno los estudiantes bajen sin aglomerarse, guardando el
distanciamiento e ingresen a la institución.
ESTUDIANTES QUE TOMAN TRANSPORTE ESCOLAR RECOMENDACIONES

GENERALES
1. Portar obligatoriamente la mascarilla, cubriendo en su totalidad la boca y
nariz.
2. Ocupar los lugares designados por el transportista.
3. UtilizarobligatoriamenteE su cinturón de seguridad
PICE UE MUEY
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4. Higienizar obligatoriamente sus manos con gel o alcohol antiséptico

5. Utilizar la parte interna de su codo al toser o estornudar
6. Depositar en el basurero sus pañuelos desechables e higienizar sus manos
PROCEDIMIENTO INGRESO.
1. Esperar pacientemente que el señor transportista abra la puerta de la buseta escolar

2. Descender de la buseta de manera individual y de acuerdo a la coordinación
del transportista
3. Ingresar por la puerta de acceso 2 guardando el distanciamiento social
4. Permitir la toma de temperatura por parte del personal designado
5. Desinfectar su calzado con elementos químicos colocados en bandejas de
desinfección pediluvio
6. Higienizar sus manos con agua y jabón o gel o alcohol
7. Transitar a sus aulas por la cancha de básquet y guardando el distanciamiento.
8. Respetar la señalética y las instrucciones impartidas por parte de los
profesores designados
PROCEDIMIENTO SALIDA.
1. Recolectar sus útiles escolares una vez terminada la jornada escolar

2. Salir de las aulas formados y tomando la distancia respectiva, solo cuando el
docente lo indique
3. Ocupar el final de la columna de su grado o curso si toma transporte escolar
4. Ingresar a la cancha de básquet cuando hayan llegado a su acceso
5. Ocupar el sitio designado para cada transporte escolar.
6. Salir ordenadamente de acuerdo al número de buseta que le corresponde y
guardando el distanciamiento.
7. Ocupar los asientos designados por el conductor
8. Utilizar OBLIGATORIAMENTE su cinturón de seguridad
9. Higienizar OBLIGATORIAMENTE sus manos con gel o alcohol antiséptico
10. Utilizar la parte interna de su codo al toser o estornudar
11. Depositar en el basurero sus pañuelos desechables e higienizar sus manos
DESARROLLO ACTIVIDADES ESCOLARES JORNADA
ESCOLAR
PICE UE MUEY
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PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y DE APOYO

Para garantizar la integridad y distanciamiento social entre estudiantes el
Personal que labora en la Unidad Educativa debe cumplir a cabalidad su horario
de trabajo.
1. El ingreso del Personal debe ser de 06:40 a 07:15
2. Pasar por la zona de desinfección
6. Transitar guardando el distanciamiento.
7. Respetar la señalética
8. Acudir obligatoriamente a las aulas donde tenga clase las primeras horas
9. Participar activamente en las funciones de control que sea designado
10. Coordinar la ubicación de los estudiantes en los pupitres del aula a su cargo,
garantizando el distanciamiento social.
11. Coordinar la salida ordenada y guardando el distanciamiento de los
estudiantes en los recesos.
ORIENTACIONES CÍVICAS
1. Seleccionar los grados o cursos que participarán del evento cívico

2. Salir de las aulas, formados y tomando la distancia respectiva, solo cuando el
profesor lo indique
3. Ubicar a los estudiantes en la cancha de básquet con la distancia respectiva
4.- Retornar a las aulas de manera ordenada, guardando el distanciamiento y sol
Acompañados del docente.
PICE UE MUEY
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ACTIVIDADES ACADÉMICAS CON CALIDAD Y CALIDEZ POR PARTE DEL

PERSONAL DOCENTE
1. Desarrollar las actividades escolares planificadas (no improvisar actividades
que lleven a la aglomeración)
2. Acudir puntualmente a los períodos de clases
3. Sensibilizar en los estudiantes a ocupar sus lugares y no aglomerarse
4. Guiar a estudiantes guardando la distancia correspondiente.
5. Colaborar con los estudiantes para la desinfección de algún material escolar
o pupitre
6. Garantizar la higienización de las manos de los estudiantes luego de terminar
la actividad académica
7. Escuchar y resolver las inquietudes de los estudiantes
8. Efectuar la clase con motivación, respeto y responsabilidad
9. Garantizar el bienestar de los estudiantes que están a su cuidado en todo momento.
ATENCIÓN A PADRES DE FAMILIA.
1. Observar Los horarios de atención publicados en la página web instituciona

2. Desistir en Agendar citas para el mismo día, por la razón anteriormente descrita
3. Optimizar el tiempo de atención que será de 20 minutos por persona
4. Enlazar la reunión en la hora agendada.

5. Re agendar la cita en el Departamento de colecturía, al presentar problemas de
conectividad.
6. Solicitar al Departamento de colecturía citas con Dirección Académica o
Rectorado si sus requerimientos con el docente no fueron solventados.
REUNIONES DE ÁREA DE PROFESORES VIRTUALES
1. Socializar el horario de reuniones de área entre sus integrantes

2. Generar un enlace de conexión por parte del jefe de área
3. Publicar el enlace de reunión en el grupo de WhatsApp del área correspondiente
PICE UE MUEY
78
4. Conectarse a la reunión a la hora determinada

5. Desarrollar la reunión con el orden del día presentado
6. Grabar la reunión
7. Generar un acta de trabajo
PRESENCIAL.
1. Socializar el horario de reuniones de área entre sus integrantes

2. Generar una convocatoria para la reunión
3. Determinar el lugar de reunión:
a. Biblioteca máximo 8 personas
 Comunicar con anterioridad al Personal de Apoyo para que
realicen el proceso de desinfección ANTES y DESPUÉS de ocupar
la sala.
 Mantener la sala ventilada (ventanas abiertas, no usar
ventiladores o aire acondicionado)
 Ingresar con mascarilla. OBLIGATORIAMENTE
 Higienizar sus manos con agua y jabón o gel o alcohol
 Ocupar SOLO los espacios asignados.
 Utilizar la parte interna de su codo al toser o estornudar
 Depositar en el basurero sus pañuelos desechables e higienizar
sus manos
 Prescindir la prestación de reglas, esferos, libros, cuadernos etc.
b. Oficinas con protección de vinilos entre cada cubículo máximo 4
personas
 Comunicar con anterioridad al Personal de Apoyo para que
realicen el proceso de desinfección ANTES y DESPUÉS de ocupar
la sala.
 Mantener la sala ventilada (ventanas abiertas, no usar
ventiladores o aire acondicionado)
 Ocupar la mascarilla. OBLIGATORIAMENTE
 Higienizar sus manos con agua y jabón o gel o alcohol
 Ocupar SOLO los espacios asignados.
 Utilizar la parte interna de su codo al toser o estornudar
 Depositar en el basurero sus pañuelos desechables e higienizar
sus manos
 Prescindir la prestación de reglas, esferos, libros, cuadernos etc.
PICE UE MUEY
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4. Asistir a la hora señalada

5. Desarrollar la reunión con el orden del día presentado
6. Generar un acta de trabajo.
ALIMENTACIÓN BAR Y CAFETERÍA DE PROFESORES

Por la emergencia sanitaria que atraviesa el mundo, en la institución educativa no
se brindará el servicio de bar estudiantil, tampoco se apertura la cafetería de los
docentes, para evitar focos de concentración masiva de personas y evitar el
contagio de covid-19
REFRIGERIO PROFESORES
1. Llevar individualmente su refrigerio que debe ser nutritivo y balanceado,

evitar comida chatarra.
2. Llevar líquido hidratante y evitar compartir
3. Prescindir compartir alimentos y utensilios
4. Evitar dejar sobrantes de alimentos, es preferible consumir la totalidad y no
llevar restos a casa.
5. Lavarse las manos de manera adecuada antes y después de consumir los alimentos
6. Guardar los utensilios en su maleta.
PICE UE MUEY
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USO DE PARQUEDEROS
PRIMER INGRESO DE 06:45 a 07:20

1. Ingresar por la puerta de acceso N. 1
2. Parquear su vehículo en el corredor antes de trasladarse al espacio del parqueadero
3. Permitir la desinfección de llantas y carrocería
4. Parquear su vehículo de reversa
SEGUNDO INGRESO A PARTIR DE LAS 08:00, cumplir con el proceso de

desinfección
SALIDA: si concluye su actividad antes de terminar la jornada escolar podrá

salir sin problema, si su hora de salida es al concluir la jornada la hora de
salida de vehículos será a partir de las 14:10 por los dos accesos según la
disponibilidad.
OBSERVACIÓN: El parqueadero se lo utilizará exclusivamente para esa

finalidad. Por lo tanto, una vez que los vehículos se ubiquen en sus lugares,
este se cerrará con conos o barreras plásticas con el objetivo de que los
estudiantes no circulen por ese lugar.
KIT DE BIOSEGURIDAD PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y DE

APOYO
1. Dos mascarillas de reserva (quirúrgicas o kn95 o reutilizables en
condiciones sanitarias adecuadas para su uso)
2. Gel antibacterial de base alcohólica con una concentración del 69 %,de 250ml
3. Jabón líquido de 200 ml
4. Pañuelos nasales Kleenex
5. Bloqueador solar
6. Gorra
CANCELES EN LA INSTITUCIÓN
En esta época de emergencia sanitaria no se utilizarán los canceles ubicados en

las aulas ni en los corredores.
PICE UE MUEY
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ESTUDIANTES QUE SE TRASLADAN CON SUS PADRES O POR PROPIOS

MEDIOS.
PROCEDIMIENTO INGRESO
1. Ingresar a la institución EXCLUSIVAMENTE a partir de las 07:40

2. Esperar la apertura de la puerta del acceso 1, pacientemente y guardando el
distanciamiento social
6. Transitar a sus aulas por el acceso principal guardando el distanciamiento, NO
INGRESAR A la cancha
7. Respetar la señalética y las instrucciones impartidas por parte de los
profesores designados
PICE UE MUEY
82
PROCEDIMIENTO PADRES DE FAMILIA SALIDA 13:25
1. Esperar la apertura de la puerta del acceso 1, guardando el distanciamiento social.

2. Ingresar a retirar a sus hijos y/o representados.
6. Ingresarán al interior de la cancha de fútbol guardando la distancia correspondiente.
7. Ocupar los lugares designados, guardando el orden ascendente.
8. Acudir a la puerta de salida solo cuando haya escuchado el nombre de su hijo
y/o representado.
ALIMENTACIÓN
BAR ESTUDIANTIL
Por la emergencia sanitaria que atraviesa el mundo, en la institución educativa no
se brindará el servicio de bar estudiantil, tampoco se aperturará la cafetería de los
docentes, para evitar focos de concentración masiva de personas y evitar el
contagio de covid-19
REFRIGERIO ESTUDIANTES
1. Llevar individualmente su refrigerio que debe ser nutritivo y balanceado,

evitar comida chatarra.
2. Llevar líquido hidratante y evitar compartir con sus compañeros
3. Prescindir compartir alimentos y utensilios con sus compañeros
4. Evitar dejar sobrantes de alimentos, es preferible consumir la totalidad y no
llevar restos a casa.
5. Lavarse las manos de manera adecuada antes y después de consumir los alimentos
6. Guardar los utensilios en su mochila
PICE UE MUEY
83
LUGARES A OCUPAR EN RECESOS
Los recesos deben ser separados por niveles y subniveles, es decir un receso con
horario diferenciado, para básica superior y bachillerato.
ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES.
Es recomendable no ofertar estas actividades de manera presencial por lo siguiente:

1. Advertir que el servicio de almuerzo en el bar no se desarrollará por el tiempo
de pandemia
2. Desinfectar las aulas ocupadas en la jornada matutina llevaría un tiempo de
dos horas.
3. Considerar que el número de estudiantes que optan por estas actividades
extracurriculares es considerable y se deberían dividir en subgrupos cada
actividad extracurricular
4. Reflexionar que se aumentaría la carga de trabajo de los profesores a cargo, ya
que deberían trabajar todos los días para trabajar con todos los subgrupos.
5. Señalar que los padres de familia no van a retirar puntualmente a sus hijo/as.
Por lo tanto, el profesor deberá quedarse más tiempo hasta evacuar a todos
sus estudiantes.
PERMISOS VIAJES AL EXTERIOR DEL PAÍS Y FUERA DE LA

PROVINCIA
1. Solicitar a la autoridad el permiso correspondiente, documento virtual enviado

al correo de secretaría.
PICE UE MUEY
84
2. Adjuntar los documentos que respalden la actividad a realizar, si son

competencias la petición de la federación a la que pertenece y la invitación al
evento programado; por viajes tiquete aéreo, etc.
3. Garantizar por parte del entorno familiar la nivelación académica del estudiante.
4. Solicitar a la autoridad la revisión de deberes, trabajos, lecciones, pruebas etc.
5. Presentar a su retorno al colegio de manera OBLIGATORIA y ACTUALIZADA
una prueba PCR, que demuestre que no tiene covid-19 o que no presenta
síntomas de infecciones
6. Destinar el tiempo respectivo para asegurar que la salud del hijo/a es óptima.
7. Evitar enviar al colegio al estudiante si no se ha realizado la prueba PCR.
8. Informar oportunamente vía telefónica o virtual si tiene la enfermedad covid-
19, se guardará absoluta reserva.
ORIENTACIONES CÍVICAS
1. Seleccionar los grados o cursos que participarán del evento cívico

2. Salir de las aulas, formados y tomando la distancia respectiva, solo cuando el
profesor lo indique
3. Ubicar a los estudiantes en la cancha de básquet con la distancia respectiva
4. Retornar a las aulas de manera ordenada, guardando el distanciamiento y
solos acompañados del docente.
ACTIVIDADES ACADÉMICAS CON CALIDAD Y CALIDEZ POR PARTE DEL

PERSONAL DOCENTE
1. Desarrollar las actividades escolares planificadas (no improvisar actividades

que lleven a la aglomeración)
2. Acudir puntualmente a los períodos de clases
3. Sensibilizar en los estudiantes a ocupar sus lugares y no aglomerarse
4. Guiar a estudiantes guardando la distancia correspondiente.
5. Colaborar con los estudiantes para la desinfección de algún material escolar o
pupitre
6. Garantizar la higienización de las manos de los estudiantes luego de terminar
la actividad académica
7. Escuchar y resolver las inquietudes de los estudiantes
8. Efectuar la clase con motivación, respeto y responsabilidad
9. Garantizar el bienestar de los estudiantes que están a su cuidado en todo momento.
PICE UE MUEY
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Anexo 5
PROTOCOLO
COMISIÓN ACADÉMICA CURRICULAR
PICE UE MUEY
86
PROTOCOLOS ESTUDIANTES QUE ACUDAN A CLASES PRESENCIALES GENERALIDADES
ANTES DE INICIAR LA LABOR ACADÉMICA
1. Recibir limpias cada una de las aulas.

2. Cumplir con los aforos de alumnos determinados en el PICE, de acuerdo a la
cantidad de pupitres ubicados en cada aula.
3. Profesor revisar que el aula tenga:
a. Un escritorio con su respectiva silla
b. Debe existir alcohol glicerina mínimo al 60% y máximo al 95%
c. Pizarra limpia
d. Ventanas abiertas
e. Basurero con tapa en el exterior del aula junto a la puerta
4. Cada profesor debe tener su propio Kit de desinfección.
5. Cada profesor tiene su propio material escolar para su actividad.
6. Pedir a los estudiantes al momento de ingresar se pongan gel en sus manos y
colocados correctamente sus mascarillas.
7. El saludo al iniciar la labor académica por parte de los estudiantes será poniéndose
de pie
DURANTE LA LABOR DE CLASES
1. Profesor y estudiantes usarán todo el tiempo mascarilla.

2. Desinfectar el escritorio de trabajo y los objetos a utilizar por parte del profesor.
3. Solicitar a los estudiantes que limpien con alcohol y paños húmedos sus pupitres.
4. Profesor tomará la asistencia y registra inasistencia en leccionario.
5. Realización de la actividad de clase de acuerdo a la planificación (formato adjunto).
PICE UE MUEY
87
6. Garantizar el distanciamiento físico entre los estudiantes y profesor de mínimo

1m al interior de las aulas.
7. Evitar el contacto físico.
8. No realizar actividades grupales.
9. Los estudiantes deben alzar la mano para solicitar explicaciones del tema.
10. Las consultas, inquietudes académicas serán solventadas en la pizarra y para todo
el grupo presente, para de esta manera evitar el acercamiento del profesor hacia
los alumnos o viceversa.
11. Los estudiantes podrán participar en la pizarra como una actividad dinámica,
luego de lo cual deben colocarse gel en sus manos.
12. El profesor deberá desinfectar los materiales que utilizará cuando lo proporcione
al estudiante.
13. Exigir el uso correcto del tapabocas durante la hora de clases.
14. Abstenerse de compartir materiales entre compañeros en horas de clase
15. Respetar los timbres y los horarios respectivos
16. Los profesores firmarán el leccionario con su propio esferográfico
17. Durante el tiempo de clases las ventanas y puertas deberán estar abiertas para
garantizar la circulación del aire
18. Actividades de aprendizaje dinámicas que no produzcan exceso de calor humano
y transpiración excesiva.
19. Respetar el distanciamiento entre pupitres
20. En lo posible dependiendo de la planificación ocupar espacios abiertos previo
conocimiento y autorización de la Inspección General.
21. Permitir la salida de los estudiantes fuera del aula, pero en forma individual
PARA REVISIÓN DE TRABAJOS Y EVALUACIONES
1. Los profesores revisarán trabajos y evaluaciones, fuera del horario que

corresponde al de impartir clases.
2. Ejercicios o actividades individuales de clase serán controladas por el profesor
realizando los cuestionamientos necesarios (Reflexión)para conocer si la actividad
está bien realizada.
3. Resolver la actividad individual en la pizarra para que el estudiante la reflexione y
cuestione, para lo cual el alumno debe alzar la mano.
4. Las correcciones de evaluaciones las debe realizar en clase como un procedimiento
de recapitulación de conocimientos.
5. Las notas de trabajos y evaluaciones serán ingresadas en el sistema de notas de
Carmenta.
PICE UE MUEY
88
PARA ENVÍO Y REVISIÓN DE DEBERES O TRABAJOS INDIVIDUALES A CASA
1. Los profesores levantarán asignación

2. La revisión será virtual.
3. Las notas serán registradas en carmenta
PARA ELIMNACION DESECHOS SÓLIDOS
1. Los basureros estarán en el exterior de las aulas junto a la puerta, los recipientes
deben disponer tapa y de preferencia con accionamiento por pedal.
2. Los estudiantes solicitarán el permiso para botar los desperdicios de papel, viruta
que se obtiene de los sacapuntas entre otros.
3. Los desechos líquidos los deben vaciar en los espacios destinados para ello.
4. Para desechar mascarillas utilizar una funda plástica que el estudiante debe tener y
llevarla en su mochila o depositarla en el sitio destinado en la institución.
PARA UBICACIÓN DE MOCHILAS Y MATERIAL ESCOLAR
1. Los estudiantes deben llevar lo justo y necesario de sus útiles escolares.

2. Los canceles no se utilizarán en la jornada académica.
3. Las mochilas deben estar junto a los pupitres.
PARA INGRESO Y SALIDA DE ESTUDIANTES DEL AULA
1. Deben realizar una fila respetando el distanciamiento

2. No pueden ingresar en grupos.
3. No pueden ingresar con alimentos.
4. Los estudiantes deben colocarse bien sus mascarillas.
5. Colocarse alcohol gel en las manos antes de ingresar a las aulas
6. Dejar ventanas y puertas abiertas
FINALIZACIÓN DE LAS HORAS ACADÉMICAS DE CLASE
1. El profesor debe dejar limpia la pizarra y desinfectado el borrador.

2. Firmar el leccionario con su propio esfero.
3. En lo posible esperar el arribo del siguiente profesor.
4. Mantener el distanciamiento entre profesores.
PICE UE MUEY
89
REVISIÓN Y RECEPCIÓN DE EVALUACIONES

1. El profesor debe entregar las evaluaciones a cada estudiante en su respectivo puesto
2. Dar un tiempo prudencial para la resolución de la evaluación, no debe exceder el
tiempo de clase.
3. Los estudiantes deben acercarse uno por uno a entregar las evaluaciones, ubicar la
prueba en el escritorio y colocarla una encima de otra.
4. Luego de evaluar al estudiante, en la siguiente hora de clases se debe realizar la
corrección de la evaluación.
5. La recalificación o rectificación de notas se hará uno por uno manteniendo el
distanciamiento adecuado.
6. Las notas se deben subir a Carmenta.
RECUPERACION ACADÉMICA
1. Una vez obtenidos los resultados de cada parcial, profesores reportarán los
estudiantes que no cumplieron con un promedio mínimo de 7 puntos.
2. Los procedimientos de recuperación serán con el apoyo de la familia.
3. La planificación de refuerzo estará encaminada a procedimientos de carácter virtual.
4. Entrega por parte de los profesores de los planes de recuperación.
5. Los padres deben firmar la comunicación de refuerzo y de compromiso por parte
de la familia.
PICE UE MUEY
90
ANEXO 6.
RUTAS DE ATENCIÓN COMISIÓN
SOSTENIMIENTO EMOCIONAL
PICE UE MUEY
91
RUTAS DE ATENCIÓN
El DECE es el responsable de la atención integral de los/las estudiantes, por lo

que brindara apoyo psicológico, pedagógico y social de acuerdo al Modelo de
Atención del DECE y al marco legal vigente.
Procedimiento para el retorno
- Saludo de bienvenida e indicaciones de la atención del DECE a los/las

estudiantes.
- Recordar a los estudiantes las medidas de seguridad, uso de la
mascarilla, gel y lavado de manos.
- Indicaciones a los profesores para la realización de dinámicas antes de
empezar las actividades pedagógicas.
- Solicitar a los maestros estar atentos al estado emocional de los
estudiantes para actuar de manera oportuna y adecuada.
- El DECE recorrerá los espacios donde se encuentren los estudiantes
para brindar apoyo emocional en caso de ser necesario.
Ruta de atención
DETECTA EL CASO
Se Remite el caso el DECE inicia
EL DECE O
estrategia de
CUALQUIER
PERSONA DE LA IE intervención
Se realiza el abordaje
del caso del Aplicación de la ruta
estudiante, se aplica Ministerial de acuerdo Seguimiento
las diferentes formas al caso
de intervención
PICE UE MUEY
92
Anexo 7.
IMPLEMENTACIÓN DE SEÑALÉTICA EN
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUEY
PICE UE MUEY
93
IMPLEMENTACIÓN DE SEÑALÉTICA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

MUEY
IMPORTANCIA:
La señalización es un aspecto de mucha importancia en la seguridad e higiene en

general. Símbolos de seguridad, advertencia o cualquier otro tipo de aviso abundan
en la vida diaria, pero algunas de estas señales aparte de indicar información,
pueden salvar vidas de la gente.
PUERTAS DE ACCESO PARTE EXTERIOR:
Al exterior de los dos accesos se deben colocar señalética de normas de

bioseguridad para ingresar a la institución y que deben ser de cumplimiento
obligatorio en esta emergencia sanitaria.
La señalética vertical debe cumplir las siguientes características:
 Tamaño A2
 Material metal
 Ubicar en una parte visible en las paredes de acceso (exterior)
 En las paredes de ingreso se debe pintar la leyenda PUERTA N.1, PUERTA

N.2 Letras blancas en fondo azul, puede ser en círculo diámetro de 20 cm
ACCESO PRINCIPAL
Características:
 Señalética horizontal pintar en el piso la señalética de transitar por la

derecha, tamaño formato A2
 La Pintura debe ser resistente a alto tránsito de personas
MODELOS DE SEÑALÉTICA
Pun to de
Deposito ogui

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Hacia una cultura preventiva

El Ministerio de Educación mediante el Acuerdo Ministerial 2020-0044-A, ha

Se iniciaron las labores estableciendo en un cronograma de trabajo, en el que se

La comisión de Ambientación Escolar se encargó de incrementar obras materiales

como: lavamanos en diferentes lugares de la institución, implementación de

1. Datos Informativos de la Institución Educativa

2. Participantes en la Construcción Del Plan

Diagnosticar la situación actual de la Unidad

Analizar e implementar las medidas necesarias

Elaborar acciones estratégicas, que ayuden a

Lograr el retorno progresivo del personal docente

4.- Metodología de Construcción del Plan

Conocer la Identidad de la Unidad Educativa Muey

ITEM RESPUESTAS SI NO OBSERVACIONES

¿La IE tiene agua segura? X

¿Cuál es el estado y cuántos La institución tiene un Se encuentra en perfecto estado

¿Se cuenta con un espacio para

Organización para la Acción

 Comisión de Ambientación Escolar, organiza y coordina la

5.-Diseño de Actividades para El Plan Institucional de Continuidad Educativa

La Comunidad Educativa Si se confirma que un colaborador tiene COVID-19, seguro

Si el personal se enferma en la Unidad Educativa y hay razones para

ASPIRACIÓN OBJETIVOS ACTIVIDAD RESPONSABLE FECHA OBSERVACIONES

ASPIRACIÓN OBJETIVOS ACTIVIDAD RESPONSABLES FECHA OBSERVACIONES

ANTES DE INGRESAR A LA INSTITUCIÓN.

DENTRO DE LAS INSTALACIONES.

MOMENTOS DE LAVADO DE MANOS

ASPIRACIÓN OBJETIVOS ACTIVIDAD RESPONSABLES FECHA OBSERVACIONES

PASO.2 : El retorno progresivo de los estudiantes en las instalaciones educativas

ASPIRACIÓN OBJETIVOS ACTIVIDAD RESPONSABLES FECHA OBSERVACIONES

ASPIRACIÓN OBJETIVOS ACTIVIDAD RESPONSABLES FECHA OBSERVACIONES

Durante este paso, se deberán

Durante este paso, es prioritario

Paso 3: De continuidad y adaptación

ASPIRACIÓN OBJETIVOS ACTIVIDAD RESPONSABLES FECHA OBSERVACIONES

CONSENSO DEL PROCESO DE CONSERTACIÓN

Existe el Plan institucional de continuidad educativa elaborado y X

En este plan se contemplan los mecanismos para asegurar la X

Se han identificado las condiciones de agua y saneamiento de las X

Se han implementado protocolos de auto cuidado para el ingreso y uso X

Existe un plan de asistencia presencial que garantiza la distancia física y X

Existe un plan de transporte y movilización de estudiantes seguro X

Existe un mecanismo de alerta temprana para detectar y actuar X

Existe información sobre todos los estudiantes del territorio, fuera de la X

6.- MATRIZ PARA DEFINIR LA FACTIBILIDAD DE CONTINUACIÓN DEL PROCESO DE

¿Se ha realizado un buen proceso de adaptación de Ias instalaciones físicas 

¿Se cuenta con insumos para Ia desinfección y bioseguridad en Ia 

¿Se ha colocado Ia señalización para mantener Ia distancia física 

¿Se cuenta con procedimientos para la limpieza de Ia IE y autocuidado 

¿Se cuenta con un espacio para atender aisladamente a miembros de Ia 

¿Se han considerado realizar procesos de socialización y capacitación de Ios 

7.-ESTABLECER EL TIPO DE TRANSPORTE QUE USAN LOS ESTUDIANTES DURANTE LA

Identificación del tipo de trasporte

Porcentaje estimado de estudiantes que se movilizan en transporte público

Porcentaje estimado de estudiantes que utilizan otros medios de transporte

autónomos distintos al transporte público masivo. Por ejemplo, autos 20%

MAS DEL 95% DE LOS ESTUDIANTES TRABAJAMOS CON LOS LINEAMIENTOS

8.-Planificación de Asistencia del Personal Docente

El personal docente asistirá a su jornada de trabajo, de acuerdo al horario de clases que le