“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

RVM N° 155-2021-MINEDU. Anexo 1

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Dirección Regional de Educación del Callao
IE Nº 5083“San Martín de Porres”
Urb. Albino Herrera 1ra Etapa Mz. X Lte S/N

INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR EL PROFESOR (A)

JULIO 2021

Tengo el agrado de dirigirme a usted, en el marco de la RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL N.º 155-2021-MINEDU, con la
finalidad de informarle el balance de las actividades realizadas en el Segundo grado, sección “B” a mi cargo durante el mes de
JULIO; donde se indica los logros, dificultades y demás aspectos; las misma que a continuación detallo:

I. DATOS GENERALES

Nombres y apellidos: ZULEIKA LINETTE ORELLANA GUTIÉRREZ

1.1. DNI 28595848 1.2. N° de teléfono celular 998942230

1.3. Correo electrónico zuleika.orellana.g@gmail.com 1.4. N° de teléfono fijo (de tener) -------

Nombre de la IE: 5083 “SAN MARTÍN DE PORRES”

1.5. DRE/GRE DREC 1.6. UGEL DREC

1.7. Modalidad / IIEE EBR 1.8. Nivel PRIMARIA
1.9. Grado y Sección: Segundo “B” 1.10. Área Personal Social X
1.11. Área Comunicación X 1.12. Área Ciencia y Tecnología X
1.13. Área Matemática X 1.14. Área Arte y Cultura X
1.15. Área Educ. Religiosa X 1.16. Tutoría X

II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:

Trabajo en modalidad Trabajo

semipresencial presencial
Trabajo remoto X Días de trabajo remoto Horario laboral
Días de trabajo presencial
Horario laboral

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

Nivel/Área Grado y N° total de N° Estudiantes con N° de

Sección estudiantes en los que interactuó estudiantes
el aula a su con los que no
cargo interactuó
Primaria / Personal Social Segundo “B” 39 39 0

Primaria / Comunicación Segundo “B” 39 39 0

Primaria / Ciencia y Tecnología Segundo “B” 39 39 0

Primaria / Matemática Segundo “B” 39 39 0

Primaria / Arte y Cultura Segundo “B” 39 39 0

Primaria / Educación Religiosa Segundo “B” 39 39 0

Primaria / Tutoría Segundo “B” 39 39 0

IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL SUBNUMERAL 5.4 DE LA

PRESENTE NORMA:

Actividades Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad

o señale las razones si no fue posible llevarla a cabo
Determinar las experiencias de  Durante este mes de julio se trabajó en la modalidad a distancia utilizando los
aprendizaje a desarrollar de acuerdo a recursos de Aprendo en Casa - WEB.
las características, necesidades, Los dos primeros días del mes de julio se terminó de desarrollar la experiencia
contextos de sus estudiantes y tipo de de aprendizaje “Reconocemos el significado de las costumbres de
prestación del servicio educativo. nuestra familia y comunidad”. Las tres siguientes semanas se desarrolló la
experiencia de aprendizaje “Celebramos el bicentenario en armonía con
nuestra diversidad cultural”.
La experiencia de aprendizaje “Celebramos el bicentenario en armonía con
nuestra diversidad cultural” plantea el siguiente reto: ¿Cómo podemos
celebrar el bicentenario para convivir en armonía con personas de
diferentes culturas?

Interactuar con el estudiante por  Se interactuó con los estudiantes acompañándolos durante el proceso de
diversos medios. aprendizaje, teniendo en cuenta el nivel en que se encuentran con respecto a
las competencias, utilizando diversos recursos como Google Meet, Zoom,
WhatsApp y videollamadas.
 En cada actividad se explicó a los estudiantes sobre el propósito de
aprendizaje, es decir, lo que se quiere lograr en esa actividad, así como los
criterios de evaluación con relación al producto; asegurando su comprensión
mediante preguntas y repreguntas
 Se guio a los estudiantes durante el desarrollo de las actividades y desarrollo de
las fichas dándoles instrucciones, guiando el proceso de aprendizaje,
formulando preguntas y repreguntas, generando la reflexión constante,
promoviendo que los estudiantes participen dando a conocer sus ideas ya sea
de forma grupal o personalizada. Se reforzó a los estudiantes con dificultades
en el logro de sus aprendizajes.
En estas interacciones con los estudiantes se utilizó los cuadernos de trabajo
del MINEDU, los recursos de la estrategia Aprendo en Casa y otros
materiales complementarios como fichas, imágenes, audios, PPTS, lecturas,
videos, infografías, carteles, etc. para conseguir el aprendizaje de los
estudiantes en función a sus necesidades, intereses y contexto.
Utilizar los recursos brindados en el  Durante este mes y los anteriores se viene utilizando los recursos de la
marco de la implementación de la plataforma de la WEB – Aprendo en casa en el desarrollo de los procesos de
estrategia Aprendo en casa, o enseñanza - aprendizaje ya que responden a las características y
complementarlo con cualquier otra necesidades de mis estudiantes.
estrategia regional, local o de la IE.
Brindar tutoría y orientación educativa  Durante este mes de julio se desarrolló tres actividades de tutoría de la
como medio para brindar soporte plataforma de la WEB sobre la importancia de expresarse y participar.
emocional.  Tengo derecho a expresarme y participar
 Expreso con respeto lo que pienso y siento.
 ¡Elijo cómo expresarme y participar!
• Se trabajó tutoría de forma grupal e individual. De forma grupal,
tratando sobre la importancia de la participación de los niños en casa y la
escuela. De forma individual, se brindó soporte emocional a algunos
estudiantes y sus familias mediante llamadas telefónicas o video llamadas.
Brindar orientaciones o retroalimentación  Se brindó retroalimentación oportuna a los estudiantes, a partir del análisis
a los estudiantes para su mejora de los de las evidencias de aprendizaje recogidas, teniendo en cuenta los criterios
aprendizajes. de aprendizaje definidos previamente y considerando los logros y las
dificultades que se evidenciaron en el desarrollo de las competencias y
buscando mejorar su desempeño.
 Para el proceso de retroalimentación se utilizó la escalera de
retroalimentación de Daniel Wilson teniendo en cuenta los siguientes pasos y
preguntas:
Clarificar
 ¿Me podrías explicar con detalle sobre …?
 Dime, ¿cómo crees que lo hiciste? ¿Por qué?
 Explícame, ¿qué aprendiste al hacer la tarea?
Valorar
 Me encantó tu idea y ejemplo porque allí está la clave de la propuesta.
 El proceso que has seguido es lo que se refleja en los diferentes
productos…
 ¡Excelente! Tienes una actitud abierta a la indagación y eso te ayudará
en…
Expresar inquietudes
 ¿Qué podrías mejorar?
 ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma tarea?
 ¿Qué ideas tienes para mejorar la actividad, tarea o proyecto?
 ¿Qué opinas? ¿Qué pasaría si le agregas …?
Hacer sugerencias
 En la próxima semana necesito que pienses en….
 Estás mejorando en realizar esta tarea, pero ahora vas a…
 Esta es el área o tarea para enfocarte en…
 Entonces, todos los días, vas a…

Desarrollar la evaluación desde un  En las experiencias de aprendizaje se planteó criterios de evaluación claros
enfoque formativo para conocer el nivel y se les dio a conocer a los estudiantes para evaluar sus desempeños.
de desarrollo de la competencia de los  Se desarrolló la evaluación formativa en los estudiantes de forma
estudiantes. permanente, buscando identificar y que también ellos sean conscientes de
sus fortalezas, dificultades y sus necesidades y a partir de ello, realizar la
retroalimentación oportuna y desarrollar su aprendizaje de manera autónoma.
Participar en espacios de trabajo y  Durante este mes de julio se desarrolló las siguientes actividades:
aprendizaje colaborativo donde se SEMANA (1 y 2 de julio)
organiza el trabajo pedagógico y se
comparten experiencias e información Reunión entre docentes del CICLO mediante Google Meet para tratar sobre
relevante para la mejora de su práctica la planificación semanal.
profesional. SEMANA (5 al 9 de julio)

 Reunión entre directivos y docentes para evaluar el trabajo pedagógico

 realizado el mes anterior con los estudiantes y plantear propuestas de
mejora.
 Reunión entre los docentes del ciclo para socializar ideas recibidas en la
capacitación de la UGEL.
SEMANA (12 al16 de julio)

Reunión entre directivos y docentes de la institución para planificar y

programar la evaluación diagnóstica.
 Reunión entre los docentes del ciclo para coordinar sobre la evaluación
diagnóstica.
SEMANA (19 al 23 de julio)

 Reunión entre los directivos y los docentes de la institución para el análisis

pedagógico de los resultados obtenidos en la evaluación diagnóstica.
SEMANA (26 al 30 de julio -Semana de Gestión)

 Reunión entre docentes y los directivos para tratar sobre la consolidación

de la evaluación del aprendizaje 2020, registro en el SIAGIE y promoción
guiada 2021.
Participación en la capacitación virtual de la UGEL para directivos y
docentes.

V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES:

Mencione los logros que alcanzó y oportunidades de mejora que experimentó en el desarrollo de su trabajo.

V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES

LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

 La mayoría de los estudiantes se  Un reducido grupo de estudiantes Buscar mecanismos para lograr la
contactan con responsabilidad y participan de manera intermitente participación de la totalidad de los
puntualidad en las actividades de debido a diferentes problemas de estudiantes para el siguiente mes.
aprendizaje por Google Meet. conectividad que tienen.
 Padres de familia de algunos
estudiantes que no responden a
las llamadas telefónicas.

La gran mayoría de estudiantes  Una minoría de estudiantes de los Dialogar con los padres de familia de
envían su evidencia a través del cuales algunos no envían sus dichos estudiantes para seguir
WhatsApp en el tiempo evidencias y otros envían de buscando alternativas de solución
establecido y de acuerdo a los manera tardía perjudicando la y puedan enviar sus evidencias de
criterios establecidos para realizar retroalimentación. manera oportuna.
la retroalimentación oportuna.
Es todo cuento puedo informar a usted, en el marco de la Resolución Viceministerial RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL Nº
155-2021-MINEDU para fines de conocimiento y demás que crea conveniente.

Atentamente;