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    GuiaTecnologia IUNGO Ciclos

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    Grecia Berrio
    Este documento presenta una guía para el desarrollo de actividades sobre ciclos y acciones en programación lógica. La guía incluye cinco actividades que deben resolverse usando un número máximo de bloques. Se explican conceptos como ciclos, acciones y repetición de instrucciones. El documento también incluye recomendaciones para los estudiantes como entregar las actividades de forma ordenada y pedir apoyo si se presentan dificultades.

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    Este documento presenta una guía para el desarrollo de actividades sobre ciclos y acciones en programación lógica. La guía incluye cinco actividades que deben resolverse usando un número máximo de bloques. Se explican conceptos como ciclos, acciones y repetición de instrucciones. El documento también incluye recomendaciones para los estudiantes como entregar las actividades de forma ordenada y pedir apoyo si se presentan dificultades.

    Descripción original:

    Ciclos

    Título original

    GuiaTecnologia_IUNGO_Ciclos

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    Este documento presenta una guía para el desarrollo de actividades sobre ciclos y acciones en programación lógica. La guía incluye cinco actividades que deben resolverse usando un número máximo de bloques. Se explican conceptos como ciclos, acciones y repetición de instrucciones. El documento también incluye recomendaciones para los estudiantes como entregar las actividades de forma ordenada y pedir apoyo si se presentan dificultades.

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA CENTRO FORMATIVO DE ANTIOQUIA – CEFA

    “Que vuestra luz resplandezca”


    Resolución 16284 del 27 de noviembre de 2002 / NIT: 811017377-8 - DANE:
    105001000108
    Área: Tec. Inf. Y Asignatura: Tec. Inf. Y Intensidad Horaria:
    emprendimiento emprendimiento 2 h.
    Maestro: Fabián Hernández Correo Electrónico: Fecha Elaboración:
    Gallego fabian.hernandez@cefa.edu.co 21/01/2020
    Medio de Entrega: Virtual y Físico
    Estudiante: Grado: Especialidad: Grupo:

    Grado Grupos:
    11 C1, C2, C3, AL, MT
    Competencia
    -Realizar ejercicios para el desarrollo del pensamiento lógico creativo y reflexivo.
    -Aplicar la creatividad y el trabajo en equipo en los proyectos sugeridos
    Fase del Modelo Fecha de
    Actividades para desarrollar Criterios de evaluación
    Pedagógico entrega
    A partir de los instructivos de la Se tendrá en cuenta la
    Conceptualización plataforma IUNGO definir los Próxima entrega oportuna y el
    conceptos de Ciclos. recogida de desarrollo de la
    talleres totalidad de las
    Aplicación Aplicar los conceptos de Ciclos.
    actividades indicadas.

    EXPLICACIÓN – DESCRIPCIÓN DE LA TEMÁTICA A TRABAJAR:

    1. Presentación de la guía, qué se va a trabajar, qué deben saber para (prerrequisitos) y qué
    se espera que aprendan con esta guía

    TEMA: Lógica de Programación: Ciclos


    DESEMPEÑO:
    Realiza ejercicios de pensamiento lógico y creativo siguiendo instrucciones dadas.

    Tiempo para la ejecución: 2 Semanas


    Saberes previos: Identificación de procedimientos en la vida cotidiana.
    2. Explicación del tema:
    Ciclos

    Lo ideal es hacer los retos hasta llegar a las metas parciales. Cada ejercicio te pone un reto que
    debes resolver en la menor cantidad de bloques posibles.

    Espero lo disfrutes y aprendas, jugando.

    Ejemplo de actividades:

    Debes lograr la meta utilizando los bloques del lado izquierdo en el lado derecho. Recuerda que
    por razones de presentación en físico no aparece los cambios de las acciones o el número de
    repeticiones. Tú las debes poner según tu necesidad. Este ejercicio lo debes resolver usando 7
    bloques.

    Debes lograr la meta utilizando los bloques del lado izquierdo en el lado derecho. Recuerda que por
    razones de presentación en físico no aparece los cambios de las acciones o el número de repeticiones.
    Tú las debes poner según tu necesidad.

    Actividad 1 de Ciclos y Acciones: Debes resolver este ejercicio usando máximo 7 bloques. Recuerda
    que avanzar puede cambiarse por retroceder. Girar a la derecha puede ser Girar a la izquierda. Y
    que en el espacio para el número en la opción repetir puedes poner las veces que debe repetirse un
    grupo de instrucciones.
    Actividad 2 de Ciclos y Acciones: Debes resolver este ejercicio usando máximo 7 bloques. Recuerda
    que avanzar puede cambiarse por retroceder. Girar a la derecha puede ser Girar a la izquierda. Y
    que en el espacio para el número en la opción repetir puedes poner las veces que debe repetirse un
    grupo de instrucciones.
    Actividad 3 de Ciclos y Acciones: Debes resolver este ejercicio usando máximo 8 bloques. Recuerda
    que avanzar puede cambiarse por retroceder. Girar a la derecha puede ser Girar a la izquierda. Y
    que en el espacio para el número en la opción repetir puedes poner las veces que debe repetirse un
    grupo de instrucciones.

    Actividad 4 de Ciclos y Acciones: Debes resolver este ejercicio usando máximo 8 bloques. Recuerda
    que avanzar puede cambiarse por retroceder. Girar a la derecha puede ser Girar a la izquierda. Y
    que en el espacio para el número en la opción repetir puedes poner las veces que debe repetirse un
    grupo de instrucciones.
    Actividad 5 de Ciclos y Acciones: Debes resolver este ejercicio usando máximo 9 bloques. Recuerda
    que avanzar puede cambiarse por retroceder. Girar a la derecha puede ser Girar a la izquierda. Y
    que en el espacio para el número en la opción repetir puedes poner las veces que debe repetirse un
    grupo de instrucciones.

    RECOMENDACIONES GENERALES DEL DOCENTE:

    ● Tenga en cuenta todas las instrucciones que se dan en esta guía para el éxito en su realización
    de cada una de las actividades planteadas.
    ● Recuerda entregar en la Institución educativa CEFA (si eres estudiantes sin conectividad) o en
    Classroom si tienes conectividad, la solución del ejercicio en hojas marcadas con tu nombre,
    grado, grupo y nombre de la docente (Puede ser esta misma, o si requieres de otras, adjuntarlas
    y asegurarte que estén marcadas)
    ● En caso de presentar alguna dificultad en la realización de las actividades debes pedir apoyo por
    medio del correo electrónico del docente.
    ● Cada una de las comunicaciones emitidas, debe estar establecida en el marco del respeto.
    ● Abrazos, ánimo y recuerden que siempre es más importante aprender que entregar
    actividades.

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