UNIVERSIDAD DE ORIENTEO

NÚCLEO DE BOLÍVAR
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA TIERRA
DEPARTAMENTO DE GEOLOGIA
CATEDRA: LABORATORIO DE SEDIMENTOLOGÍA

PRACTICA Nº 3.
REDONDEZ Y ESFERICIDAD DE LAS PARTÍCULAS.

Introducción.
Por las circunstancias por la ésta pasando la Universidad, nos vimos en la necesidad
de restructurar la práctica. La práctica trata, sobre las diferentes formas que presentan los
clastos en los sedimentos, estas formas están dadas por la forma, tamaño, esfericidad,
redondez, brillo, etc., y mediante las técnicas desarrolladas, se pueden determinar todas sus
características, permitiendo determinar entre muchas cosas, cuanto transporte han sufrido y
como ha sido su comportamiento.

La forma de los granos de arena y de las guijas es una de sus características más
obvias y una de las más significativas de la sedimentación. Es también una de las más
difíciles de describir y medir en términos cuantitativos. De hecho el problema aún desafía a
una solución satisfactoria.

En su origen, los fragmentos de roca son normalmente angulares y casi en una

variedad de formas infinitas. Aquellos minerales que son quebradizos o que tienen buenos
cruceros tienden a permanecer angulares al ser deducidos en el tamaño principalmente por
la fractura pero aquellos hechos de minerales resistentes como el cuarzo son reducidos por
atrición durante el transporte. El desgaste de tales partículas está concentrado
principalmente en las orillas y esquinas y están desgastadas hasta hacerse romas y los
fragmentos se redondean progresivamente. El redondeamiento es entonces una función de
la agudeza de las orillas y las esquinas.

Basamento teórico.
La morfología de los fragmentos (shape = forma), la redondez y la pivotabilidad (o
rotabilidad) constituyen propiedades de gran significación sedimentológica, en lo que
respecta al efecto que tienen sobre el transporte. Estas propiedades revelan además, las
modificaciones sufridas por los granos angulosos de distintas formas por efectos de la
abrasión, selección por transporte y solución. Pese a su gran importancia los trabajos
referentes al tema son escasos, debido posiblemente a que los procedimientos de obtención
de los datos son largos y tediosos y a que constituyen uno de los aspectos más difíciles de
expresar numéricamente.

Profesor: MSc. Carlos Boscarello. – Departamento de Geología - Materia: Sedimentología.

 La morfología de los granos se define por medio de una serie de razones entre el eje
mayor a, el intermedio b y el menor c (perpendiculares entre sí) aunque no se cortan en
un mismo punto (Fig. 1). Existen dos aspectos fundamentales en la morfología de los
clastos: la forma y la esfericidad, mientras que la redondez y la pivotabilidad, son
independientes de la morfología y expresan aspectos distintos.

Fig. Nº 1. Medición de rodados y la posición de los ejes mayor (a), intermedio (b)
y menor (c) Krumbein, 1941 en Pettijhon, 1957, 1970).

Forma.
La forma de un clasto puede definirse de acuerdo a las características geométricas o
la relación entre los ejes de un rodado. Mediante la aplicación del concepto de forma se
puede distinguir entre un rodado prolado (un eje largo y dos cortos) de otro oblado (dos
ejes largos y uno corto).

La forma, se define por la relación entre los ejes: c/b y a–b/a–c, como lo
propusieron Sneed y Folk (1958) en su diagrama triangular; o por medio de cuatro clases,
como las propuestas por Zingg (1935), basadas en los valores c/b y b/a (Fig. 2).

Profesor: MSc. Carlos Boscarello. – Departamento de Geología - Materia: Sedimentología.

 Fig. Nº. 2. Clases de forma de granos según Zingg
(1935) y su relación con la esfericidad de Krumbein
(1941) (en Corrales Zarauza et al, 1977)

Clases de formas según Zingg:

Discoidales u Oblados: b/a > 2/3, c/b < 2/3.
Esféricos o Equidimensionales: b/a > 2/3, c/b > 2/3.
Elipsoidales o Triaxiales: b/a < 2/3, c/b < 2/3.
Cilíndricos o Prolados: b/a < 2/3, c/b > 2/3.
Planares: b/a de 0,05 a 1, c/b de 0 a 0,05.
Aciculares: b/a de 0 a 0,05, c/b de 0,05 a 1.

Redondez y Esfericidad.
Consideraciones generales: La morfología de los fragmentos desprendidos de una
roca es tan variada y caprichosa, que resulta muy difícil establecer características comunes
que permitan expresar sus particularidades en números. De hecho se puede generalizar que
los fragmentos recién desprendidos presentan contornos muy angulosos, y tienden durante
el transporte a redondear sus aristas. Este proceso de redondeamiento, denominado
atrición, actúa más eficientemente cuando la roca es de dureza y coherencia homogénea.
Un cristal con fácil clivaje difícilmente se redondea en las aristas de clivaje, pues la atrición
crea nuevas aristas agudas, a medida que el tamaño se reduce.

La mayor parte de los sedimentólogos ha convenido que existen dos magnitudes que
pueden expresar parte de las propiedades de los rodados:
a. la redondez: una expresión del grado de agudeza de las aristas y ángulos.
b. la esfericidad: expresa el grado de aproximación de la partícula a una esfera de igual
volumen.

En este aspecto, un cubo es más esférico que un cuerpo tabular por más redondeado
que sea este último. Este detalle, da la pauta que ambos conceptos son independientes.
Mientras que la redondez está relacionada con la atrición que ha afectado a la partícula

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durante el transporte, sin influir en su movilidad, la esfericidad incide sobre el
comportamiento hidrodinámico. En condiciones de transporte por suspensión las partículas
de mayor esfericidad tienden a separarse de las otras menos esféricas y a sedimentarse por
decantación (en partículas de igual volumen la forma esférica siempre tiene menor
superficie y por ende menor fricción con el medio). Por el contrario, cuando el transporte es
por tracción la forma menos esférica tiende a quedar rezagada con respecto a las partículas
esféricas (Pettijohn, 1970).

Los factores que más influyen en la esfericidad y redondez de un clasto, son los
siguientes:
1. la forma original del clasto (litología).
2. la estructura del fragmento (esquistosidad, fisilidad, clivaje, diaclasas).
3. resistencia a la atrición (resistatos).
4. naturaleza del agente de transporte.
5. energía del agente de transporte y condiciones de transferencia de ésta, entre el
medio y el clasto.
6. duración e intensidad de las condiciones precedentes.

La esfericidad y la redondez constituyen parámetros texturales de importancia

relevante en los sedimentos clásticos. La esfericidad refleja principalmente las condiciones
de depositación en el momento de acumulación y depende muy poco de los procesos de
abrasión ocurridos (Pettijohn, 1975). El efecto del transporte sobre la esfericidad y
redondez de los clastos parecería también indicar la diferencia entre estas propiedades,
mientras que la redondez aumenta rápidamente al principio del transporte (ajustándose a
una curva exponencial) y luego aumenta lentamente con la distancia de transporte. Por otro
lado, el aumento de la esfericidad es más lento y muestra pocos cambios con la distancia de
transporte (Fig. 3).

Fig. Nº. 3. Relaciones entre esfericidad, redondez y la distancia de transporte (Griffiths,

1967 en Corrales Zarauza et al 1977).

Según Griffiths (1967) los estudios de la forma de los granos reflejan el grado y la
intensidad de los procesos de selección y pueden ser usados para diferenciar ambientes,
aunque no para dilucidar problemas de proveniencia. Cuando se comprueba la presencia de

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esfericidades muy bajas, éstas reflejan la acción química que acompaña a episodios
diagenéticos especiales (Griffiths, 1967).

La meteorización de las rocas produce granos que poseen un grado variable de

esfericidad y redondez. Si suponemos que todos los valores de esfericidad y redondez son
posibles, los estudios sobre esfericidad y redondez difícilmente pueden distinguir entre
distintas fuentes. Los resultados pueden, por el contrario, proveer de información acerca de
los procesos de erosión, transporte y sedimentación. Sin embargo, la redondez puede estar
afectada por la contribución de fuentes distintas como lo determinó Banerjee (1964) que
encontró una relación inversa tamaño-redondez (los granos más grandes eran menos
redondeados) en contra de lo que normalmente se espera: los granos mayores se redondean
más rápido en las mismas condiciones de transporte.

a. Esfericidad.
Es una medida convencional que expresa el grado en que una partícula se aproxima
a una esfera. Wentworth (1922) fue el primero en desarrollar una expresión que
indica la forma de las partículas. Se trata de su Coeficiente de aplastamiento,
expresado por ra/R, donde ra es el radio de curvatura de la cara más plana y R el
radio medio. El mismo autor también desarrolló la expresión de redondez ri/R,
donde ri es el radio de curvatura de la arista más aguda.

Wadell (1932) propuso la medida de esfericidad verdadera que es igual a s/S donde
“S” es el área de la superficie de la partícula y “s” el área de la superficie de una
esfera del mismo volumen. En consecuencia, la esfericidad expresada así, es el área
de la partícula por unidad de volumen.

Sneed y Folk (1958) revisaron las distintas mediciones de esfericidad y propusieron

una nueva: la esfericidad máxima de proyección, Φp (también denominada
esfericidad efectiva de sedimentación), que es igual a la razón entre una sección
principal de una esfera de igual volumen y el área máxima de proyección del
rodado, se expresa cuantitativamente como:

Φp = e.c.1.

En términos de los cocientes B/A y C/B:

Φp = e.c.2.

Según estos autores, la ecuación representa mejor el comportamiento de una

partícula en un medio fluido, que las indicadas previamente. Se puede calcular la
esfericidad máxima de proyección gráficamente. Sin embargo, Briggs et al. (1962)
han demostrado que también las otras mediciones se correlacionan bastante bien con
las propiedades dinámicas de las partículas.

Profesor: MSc. Carlos Boscarello. – Departamento de Geología - Materia: Sedimentología.

 La medición de la esfericidad y de la redondez puede realizarse directamente sobre
la partícula o por comparación con una carta con formas patrones (ej., Rittenhouse,
1943). La dificultad de medición de la esfericidad de Wadell (1933, 1935) movió a
ese autor a utilizar la esfericidad definida por Tickell (1947) igual a dc / Dc, donde dc
es el diámetro del círculo de igual área (medido con un planímetro) y Dc es el
diámetro menor circunscripto. Sin embargo, Tickell (1947) se inclina por la fórmula
de Riley (1941) Ri = (di / Dc)1/2, donde di y Dc son el círculo máximo inscripto y
mínimo circunscripto, respectivamente, fórmula que utilizaremos en el trabajo
práctico (Fig. 4). Todos estos procedimientos, son aplicables a granos de cuarzo,
pues en el caso de las micas (aplanadas fuertemente según c) se comete un error
muy grande al usar la proyección de la vista según ab.

Fig. Nº 4. Esfericidad de Riley (1941).

b. Redondez.
La redondez de los clastos de grava y arena deberían ser notadas en cualquier
descripción de roca, aunque no es generalmente mencionada en el nombre corto
para los sedimentos detríticos. La redondez indica el grado de abrasión a que han
sido sometidos los granos; refleja la historia de transporte. La redondez no
necesariamente refleja la distancia que han viajado los granos de su área fuente: los
granos redondeados pueden haber derivado locamente de rocas sedimentarias o
pueden haber sido intensamente erosionadas en un ambiente cercano a la fuente, tal
como una playa adyacente a un acantilado. Debido a que las olas proveen
condiciones de alta energía, la zona de olas activas de playa es el ambiente
subácueo más efectivo para el redondeamiento físico de los granos sedimentarios.

El retrabajado eólico en playas o dunas de interior es aún más efectivo en tal

proceso debido a que el agua tiende a “amortiguar” algunos de los procesos de
abrasión (ej. impacto). En algunos suelos, la acción química redondea los granos
(Crook, 1968).

Cuantitativamente, la redondez verdadera expresada por la fórmula de Wadell

(1933) es:
d=Σ(ri/R)/N e.c.3.
Profesor: MSc. Carlos Boscarello. – Departamento de Geología - Materia: Sedimentología.
 Dónde: d es la redondez, ri es el radio de curvatura de la esquina i, R es el radio del
círculo máximo inscripto y N es el número de esquinas consideradas. Este
procedimiento, sin embargo, está sujeto a ambigüedades, pues no se tiene en cuenta
las superficies con radio de curvatura superior a R, lo que determina que dos
partículas como las de la (Fig. Nº 5.), posean igual redondez aunque visiblemente no
la tienen.

Fig. Nº 5. Naturaleza geométrica de la redondez en las gravas (Krumbein, 1940 en

Pettijohn, 1975).

Una aproximación mayor se obtiene determinando la redondez en tres vistas de la

partícula (a-b, bc y c-a) y promediando los valores obtenidos, aunque la definición
de Wadell (1932) establece claramente que la redondez se mide en dos direcciones,
que por razones obvias inherentes a la fórmula a aplicar, debe ser el plano ab.

Powers (1953) y Krumbein (1941), prepararon escalas de redondez gráfica,

aplicables a los granos de arena, que permiten obtener valores bastante precisos.

La redondez en los granos dentro de un sedimento variará comúnmente aún si todos

los granos han estado sujetos a la misma historia de abrasión (o solución). Varios
minerales y fragmentos de rocas difieren en sus propiedades físicas y químicas,
ejemplo: dureza, brillo, tipo de anisotropía y solubilidad. Sin embargo, en la
comparación de las muestras es necesario contrastar la redondez en un mismo tipo
de componentes. El cuarzo es el más usado comúnmente en areniscas debido a que
es abundante, duro y tiene propiedades físicas y químicas relativamente isótropas.

Además, los granos de diferente tamaño se redondean a velocidades diferentes como

resultado de que los procesos de abrasión son más efectivos en los granos más
grandes. De ahí que para descubrir un patrón entre las muestras, se deberían analizar
los mismos tamaños de grano. Cabe agregar que en cualquier conjunto de granos el
grado de redondeamiento se espera que disminuya con el decrecimiento del tamaño
de grano. Si los granos de cuarzo más gruesos en una muestra son menos
redondeados que los más pequeños, está claro que la mayor parte de la fracción
gruesa tiene una historia diferente a la fracción fina, independientemente de la
distribución de tamaños del conjunto.

Profesor: MSc. Carlos Boscarello. – Departamento de Geología - Materia: Sedimentología.

 Powers (1953) denomino y definió 6 grados de redondez, de manera que la relación
entre el límite superior y el inferior de cada clase es de 0,7. La escala de powers es
útil cuando se necesita una discriminación más afinada y cuando se requiere hacer
un análisis estadístico más riguroso con los resultados.

Los grados de redondez de acuerdo a Pettijohn son los siguientes:

1. Angulosos (0 – 0,15): Muestran poca o ninguna prueba de desgaste las
aristas y los vértices son todavía agudos. Los vértices secundarios son
numerosos (15 – 30) y agudos.
2. Sub – angulosos (0,15 – 0,25): Muestran los efectos típicos del desgaste.
Los fragmentos mantienen todavía su forma primitiva y las caras están
virtualmente intactas pero las aristas y los vértices han sido redondeados en
cierto grado. Los vértices secundarios son numerosos (10 – 20), pero menos
que los angulosos.
3. Sub – redondeados (0,25 – 0,40): Muestran un considerable desgaste. Las
aristas y los vértices están redondeados en curvas suaves y la superficie de
las caras primitivas se encuentran bastantes reducidas, pero se mantiene
todavía la forma primitiva del grano. Los vértices secundarios están
redondeados y en un número reducido.
4. Redondeados (0,40 – 0,60): Las caras originales de aristas están
completamente destruidas, pero todavía pueden presentar alguna superficie
plana. Puede haber ángulos cóncavos entre las caras remanentes. Todas las
aristas y los vértices originales han sido pulidos hasta curvas suaves y
amplias. Los vértices secundarios están muy suavizados y escasos (0,5). Con
una redondez de 0,60 todos los vértices secundarios desaparecen y aún se
reconoce la forma primitiva.
5. Bien redondeados (0,60 – 1,00): Sin las caras originales, sin las aristas, ni
los vértices. La superficie consta totalmente de curvas amplias; carece de
áreas planas y de aristas secundarias. La forma original se reconoce por la
actual del grano.

No-Normalidad de las densidades Esfericidad y Redondez

Curray y Griffiths (1955) determinaron la esfericidad y redondez en granos de
cuarzo de tres tipos de rocas: arcosas, grauvacas y cuarcitas (clasificadas según
Krynine, 1948) en diferentes formaciones. Las diferencias de esfericidad no son
significativas estadísticamente entre distintos tipos de rocas, aunque las arcosas son
las menos esféricas, las grauvacas intermedias y las cuarcitas las más esféricas. La
redondez determinada por comparación visual en el tamaño de grano 125 micrones,
muestra también a las arcosas como las menos redondeadas y las cuarcitas como las
más. Sin embargo, la distribución de frecuencia de la redondez es marcadamente
normal, abundan mucho más los términos más redondeados y la curva es
excesivamente leptocúrtica (los valores más abundantes están concentrados junto a
la media).

Pivotabilidad o Rotabilidad.

Profesor: MSc. Carlos Boscarello. – Departamento de Geología - Materia: Sedimentología.

 El concepto de índice de pivotabilidad fue introducido por Shepard y Young (1961)
y elaborado posteriormente por Kuenen (1964) y se define como el ángulo mínimo de
pendiente que determinará que una partícula rote o caiga. Winkelmolen (1969) ha realizado
un exhaustivo estudio de este aspecto de la morfología de las partículas e introdujo el
término rotabilidad. La rotabilidad es una propiedad de las partículas derivada de su forma
y redondez, tal como se ve en la (Fig. Nº. 6.).

Es en esencia una descripción de forma funcional, en contraste con los otros

conceptos que son puramente numéricos. El valor correspondiente se mide en un aparato
ideado por ese autor, donde se sueltan algunos granos de la arena que se quiere estudiar. El
estudio con este procedimiento de varias arenas de duna y playa ha permitido distinguir
perfectamente entre ellas, ploteando la rotabilidad vs tamaño de grano.

Fig. Nº. 6. Pivotabilidad o rotabilidad (según Kuenen 1964, adaptado de

Corrales Zarauza et al., 1977).

Significado geológico de los datos morfométricos

En la mayoría de los casos de estudio se determina la morfometría de los clastos a
partir del relevamiento de entre 25 a 100 individuos por localidad de muestreo, de donde se
extraen promedios que luego se extrapolan a las poblaciones que las muestras representan.
Aunque raramente realizado, se puede también calcular la varianza y desviación típica de
tales distribuciones de redondez.

La mayor parte de los estudios tridimensionales han sido llevados a cabo en gravas,
mientras que para arena se suele apelar a secciones delgadas donde se mide la morfología
por la relación entre el largo máximo visible y el más corto o se estudia la textura
superficial de los granos mediante microscopio electrónico de barrido (SEM en inglés).

Se considera la morfología de los fragmentos como de poca importancia ambiental,

aunque la experiencia acumulada en cuanto a comportamiento aero e hidrodinámico indica
que ésta afecta considerablemente su comportamiento. Debido a eso se han intentado tantos
factores de morfología, que tratan de poner en evidencia el efecto de éstos en el
comportamiento hidrodinámico (en la velocidad de caída por ejemplo, en Schultz et al.

Profesor: MSc. Carlos Boscarello. – Departamento de Geología - Materia: Sedimentología.

1954). Sin embargo, la dependencia de la morfología con la forma original y las
propiedades internas de cada fragmento, hacen muy poco visible la relación entre
morfología y ambiente depositacional. Briggs et al. (1962) han demostrado que la
morfología es tan importante como la densidad en la distribución de los minerales pesados.

El grado de redondez de una partícula depende del tamaño, características físicas e

historia abrasiva. Los estudios de laboratorio y medición de la redondez en arenas de
sedimentos modernos demuestran que el redondeamiento es un proceso muy lento, y se
hace más lento cuando menor es el tamaño de grano (o sea que dada una distancia de
transporte, los granos mayores se redondean más rápidamente). Los experimentos de
Kuenen (1959) demostraron que 20.000 km de transporte sólo producen una disminución
de peso no superior al 1%, en granos medianos y angulosos de cuarzo. Aunque uno
desearía estimar la distancia de transporte, determinando el porcentaje de granos angulosos
o la redondez promedio, tal cosa es imposible pues las causas que gobiernan el proceso de
redondeamiento son poco conocidas. Uno de los inconvenientes es que el ritmo de
redondeamiento varía con el ambiente depositacional o el ritmo depositacional. También la
disolución química juega un papel importante en los granos no silicatados.

Los granos bien redondeados son el resultado de varios ciclos sedimentarios, cada
uno de los cuales contribuye con una porción de redondeamiento. Otra posibilidad sería que
el ambiente sedimentario sea propicio para un redondeamiento muy rápido. Tal sería el
caso de depósitos de playa o duna, que se supone, produjeron granos bien redondeados en
épocas geológicas pasadas debido a la persistencia especial de esos ambientes; tal situación
no ha sido confirmada en ambientes actuales similares donde la arena no es más
redondeada que la que ingresa recién al ambiente.

Debido a la lentitud con que operan los procesos de redondeamiento, es imposible

determinar tendencias de redondeamientos en un área dada. Algunos autores han utilizado
el concepto de redondeamiento para definir asociaciones mínimas o sistemas de dispersión
basados en la presencia o ausencia de un determinado porcentaje de granos angulosos, en
una de las fracciones granulométricas. Las provincias de redondeamiento pueden usarse
para definir la angularidad de los minerales pesados, generalmente zircón y turmalina,
como también de cuarzo. Los sobrecrecimientos redondeados en granos de arena son una
evidencia concreta de granos policíclicos pero su proporción es tan pequeña que no pueden
usarse regionalmente.

La luminiscencia introducida por Sippel (1968) permitió ampliar el panorama para

muchos granos aparentemente homogéneos que no mostraban crecimiento secundario y que
podrían pertenecer a más de una generación (o ciclo diagenético).

Basamento teórico, tomado parcial del TRABAJO PRÁCTICO Nº 3.

DETERMINACIÓN DE REDONDEZ, ESFERICIDAD Y ECUANTICIDAD.
Disponible en: https://docplayer.es/9208381-Trabajo-practico-no-3-determinacion-de-
redondez-esfericidad-y-ecuanticidad.html

Desarrollo de la Práctica.

Profesor: MSc. Carlos Boscarello. – Departamento de Geología - Materia: Sedimentología.

 Alcance: Mediante el desarrollo de la práctica, explicaremos los diversos métodos
que se usan para determinar la forma, esfericidad y redondez de los clastos, presentes en
diversos tamaños que se estudian.
.
Resumen del método: El primer método, lo usamos para determinar la esfericidad
y redondez, en los sedimentos de diámetros comprendidos entre 1,68 m.m. y 0,125 m.m,
usando el método de Pettijhon.

El segundo método, consiste en determinar la forma, esfericidad y la redondez de

los clastos más grandes comprendidos entre 64 m.m. y los 2 m.m., para esto se procede a
usar los métodos de Sneed y Zingg, Power.

El tercer método, consiste en determinar la forma, esfericidad y la redondez de los

clastos más grandes comprendidos entre 64 m.m. y los 2 m.m., para esto se procede a usar
los métodos de Sneed y Zingg, Power, pero deberán calcar los clastos en la respectiva
planilla que deben de imprimir para realizar la práctica.

El cuarto método, consiste en determinar la forma, esfericidad y la redondez de los

clastos más grandes comprendidos entre 64 m.m. y los 2 m.m., para esto se procede a usar
el método de Wendell, en este método se le asignan (03) tres figuras correspondientes a
(03) tres clastos de diferentes tamaños y formas para que realicen la práctica.

Nota: Cómo la Universidad está pasando por una situación, que sabemos que
es fuera de lo normal y hasta qué se solucione la restauración de las instalaciones, solo
deben realizar los métodos Nº 3 y 4 de la práctica, los otros (02) dos métodos se
realizaran cuando el laboratorio esté en funcionamiento. Es importante que al
momento de realizar la práctica se impriman las planillas, para que realicen sus
prácticas y no deben de realizar la práctica directamente sobre los clastos que
aparecen en ella, estas planillas usadas por ustedes deben de escanearlas y colocarlas
en sus respectivos informes de laboratorio.

Conceptos por revisar:

1. Propiedades físicas de las partículas sedimentarias (forma, redondez, esfericidad y
tamaño).
2. Métodos para definir las propiedades físicas de una partícula sedimentaria
(medición directa y diagramas de comparación visual).

Objetivos:
El alumno aprenderá a:
1. Describir y cuantificar los diferentes parámetros de una partícula sedimentaria
(tamaño, forma, esfericidad y redondez), mediante cálculos matemáticos y tablas de
comparación visual y realizar el respectivo histograma de frecuencia.
2. Realizar inferencias acerca de la historia sedimentaria de la partícula a partir de sus
propiedades físicas.
3. Enseñar los diferentes métodos para calcular la esfericidad y redondez de los
clastos.

Profesor: MSc. Carlos Boscarello. – Departamento de Geología - Materia: Sedimentología.

 4. Realizar la práctica en el laboratorio o en su casa, en parejas, con los materiales
necesarios.
5. Realizar el respectivo informe de laboratorio.

1. Método de Pettijhon.

Material y/o equipo:

 De 100 a 200 grs de muestra de sedimento. Esta cantidad queda a decisión del
profesor.
 Microscopio
 Plantillas para escoger los granos de arena (sedimentos)
 Planilla de notas
 Calculadora
 Papel para el histograma de frecuencia
 Plantilla corredera
 Dos lámparas
 (05) Vasos precipitados de una capacidad de 100 ml para cada tipo de partícula y
(01) vaso precipitado para el agua
 Regla
 Lápiz
 Borrador
 (01) Palillo de madera
 (01) Paño para limpiar
 Ácido clorhídrico al 10 %, para el lavado de la muestra.
 Horno y bandeja para secar la muestra
 Tirro y marcador

Este método consiste en separar y clasificar, una muestra de arena (sedimentos), los
diferentes tipos de partículas, angulosas, sub – angulosas, sub – redondeados, redondeados
y bien redondeados, presentes en una muestra representativa de entre 100 y 200 gramos,
para esto se usara un microscopio donde se coloca la muestra de arena, y con un palillo de
madera se humedece y se van sacando cada partícula por su forma, redondez y esfericidad,
y se van colocando en su respectivo envase.

Al mismo tiempo, se van anotando en la planilla, cuantos tipos de partículas se van

encontrando, cuando se terminen de separar los diferentes tipos de partículas, de acuerdo a
si son angulosas, sub – angulosas, sub – redondeados, redondeados y bien redondeados se
procede a realizar el histograma de frecuencia y el respectivo análisis del ensayo.

Un histograma es una representación gráfica de una variable en forma de barras,

teniendo en cuenta que la superficie de cada barra es proporcional a la frecuencia de los
valores representados. Un histograma nos permite ver cómo se distribuyen los valores de la
variable en estudio.

Profesor: MSc. Carlos Boscarello. – Departamento de Geología - Materia: Sedimentología.

 Usamos los histogramas cuando analizamos variables continuas, o cuando
trabajamos con variables discretas que toman un gran número de valores y son agrupadas
en intervalos. Cuando tenemos variables cualitativas, se emplean los diagramas de barras.

¿Cómo construir un histograma?

Partimos de una tabla de frecuencias con datos agrupados, y seguimos los siguientes
pasos:
1. En el eje horizontal (X), colocamos los límites de clase. Opcionalmente, puedes
colocar las marcas de clase.
2. En el eje vertical (Y), colocamos las frecuencias. Se suele tomar la frecuencia
absoluta, pero también se puede trabajar con la frecuencia relativa o con la
frecuencia porcentual.
3. Dibujamos las barras de cada clase, teniendo en cuenta que la altura de cada barra es
igual a la frecuencia.

Ejemplo 1
Se registran los tiempos de las llamadas recibidas en un call center, y se obtiene la
siguiente tabla de frecuencias con datos agrupados. Construir un histograma de frecuencias.

Solución:

Profesor: MSc. Carlos Boscarello. – Departamento de Geología - Materia: Sedimentología.

Procedimiento:
1. Se mezcla bien la muestra de arena, y se separan los 100 ó 200 gramos de muestra.
Esta cantidad queda a decisión del profesor.
2. Se procede a lavar la muestra con el ácido clorhídrico al 10 %, para limpiarla de
materia orgánica, la muestra con el ácido se deja por (02) horas, después de ese
tiempo se procede a lavarla con abundante agua y se seca en el horno a 110 º ± 5 º
C.
3. Cuando este seca y fría la muestra, se coloca en un envase, que puede ser la misma
bandeja de secado y se procede a realizar el ensayo.
4. Se instala el microscopio y las lámparas, una lámpara del lado derecho y la otra del
lado izquierdo, esto para evitar que se generen sombras entre las partículas y no se
pueda identificar bien la forma, esfericidad y redondez.
5. Se procede a rotular los (05) vasos precipitados de 100 ml, con las etiquetas de:
anguloso, sub – anguloso, sub – redondeado, redondeado y bien redondeado, y se
llena de agua hasta la mitad el otro vaso precipitado y se colocan cerca, pero sin
estorbar al microscopio y las lámparas.
6. Se prepara la planilla de notas, colocando y dividiendo la hoja para anotar los
renglones de angulosos, sub – angulosos, sub – redondeados, redondeados y bien
redondeados. En el anexo se encuentra la planilla.
7. Se coloca una pequeña cantidad de muestra en la plantilla para escoger los granos
de arena, que debe estar centrada en la platina del microscopio, la plantilla se divide
en cuatro cuadrantes, y se procede a contar y extraer las partículas, con el uso de un
palillo, se humedece la punta y con la punta húmeda del palillo, se atrapa cada
grano de arena y se van colocando de acuerdo a su forma, esfericidad y redondez y
colocándolo en sus respectivos envases de clasificación y se van anotando al mismo
tiempo en la hoja de notas, cuantos granos se van escogiendo.
8. La forma de contar los granos es la siguiente: con la plantilla, centrada en la platina
del microscopio, se coloca parte de la muestra, y se van extrayendo y contando los
granos, una vez que se termine en ese cuadrante, se procede a girar la platina del
microscopio 45º (si el microscopio tiene esta facilidad, sino se va moviendo la

Profesor: MSc. Carlos Boscarello. – Departamento de Geología - Materia: Sedimentología.

 plantilla) y se extraen los granos de arena. De esta manera se procede hasta que se
extraen y cuentan los 100 ó 200 gramos de arena (sedimentos) de la muestra, la
cantidad de granos que van a sacar queda a decisión del profesor.
9. Con los datos en la planilla de notas, se procede a contar y anotar cuantos granos o
partículas se tienen de acuerdo a su forma, esfericidad y redondez, y con esos datos
se procede hacer el histograma de frecuencia y el respectivo análisis de ensayo.
10. La planilla en blanco se encuentra en los anexos.
Nota: Al momento de realizar la práctica con este método, deben de tener
mucho cuidado, al momento de contar los granos o partículas, ya que si se
pierde la cuenta, se debe empezar de nuevo.

2. Método de Sneed y Folk, Zingg y Powers.

Material y/o equipo:

 Muestras macroscópicas de partículas sedimentarias, proporcionadas por el
profesor.
 Vernier.
 Vasos de precipitado de 500 y 1000 ml.
 Agua.
 Diagrama de clasificación de forma, de Sneed y Folk (1958).
 Diagrama de clasificación de forma, de Zingg (1954).
 Tabla de comparación visual para Esfericidad y Redondez, de Powers (1953).
 Calculadora.
 Lápices de colores.
 Hojas blancas.

Procedimiento:
1. Con las muestras suministradas por el profesor, se procede a medir las partículas
con el vernier como aparece en la Fig. Nº 1.
2. Deben colocar el vernier en el sentido (a), como se muestra en la figura, esa es la
primera medida, luego coloca el vernier en el sentido (b), como se muestra en la
figura y se toma la otra medida y por último deben medir, con el vernier la partícula
en el sentido (c) como se ve en la figura.
3. Colocar esas medidas en la respectiva planilla y calcular, la esfericidad y redondez
de la partícula, usando los métodos de Sneed y Folk, y Zingg. Fig Nº 2.
4. La planilla se encuentra en el anexo.

Para cada una de las muestras macroscópicas de partículas sedimentarias

proporcionadas por el profesor, realice una ficha de clasificación, en donde se incluya la
siguiente información:

Profesor: MSc. Carlos Boscarello. – Departamento de Geología - Materia: Sedimentología.

 Nº. de muestra: (03), cuyos diámetros deben oscilar entre: no deben medir más de
5 cm de alto, debe ser menor a los 5 cm, de ancho no debe pasar de 4 cm, debe ser menor
de los 4 cm y deben ser de diferentes formas, esfericidad y redondez.

Forma de la Partícula: De acuerdo a Sneed y Folk (1958) y Zingg (1954). Elabore

una tabla con los diámetros medidos de cada partícula y exprese los cálculos realizados.
Ubique la partícula en los diagramas correspondientes, con base en los valores obtenidos.
Identifica la forma obtenida.

Vernie
r.

Fig. Nº. 1. Forma de medir las partículas con el Vernier.

Ejemplo de planilla de notas.

Muestra:
Partícula o Sneed y Folk
Eje a Eje b Eje c Zing (1954)
Clasto. (1958)
1
2
3

Diagrama de Sneed y Folk.

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Dónde: C = Compacto, CP = Compacto planar. CB = Compacto hojoso, CE = Compacto
elongado, E = Elongado, VE = Muy elongado, B = Forma de hoja, VB = Muy en forma de
hoja, P = Planar, VP = Muy planar.

Fig. Nº 2. Diagrama de Sneed y Folk.

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 Fig. Nº 2. Diagrama de Zingg.

Esfericidad de la Partícula: De acuerdo a Wadell (1932) y Sneed y Folk (1958)

calcula los valores de esfericidad. Presenta los cálculos matemáticos realizados para cada
partícula.

Profesor: MSc. Carlos Boscarello. – Departamento de Geología - Materia: Sedimentología.

 Esfericidad y Redondez: Utilizando el gráfico de estimación visual de Powers
(1953), identifica el grado de redondez y esfericidad de cada partícula. Fig. Nº 3.

Fig. Nº 3. Gráfico de estimación visual de Powers (1953).

3. Método, este método es el que van a utilizar en su casa, para realizar la

práctica, debido a las circunstancias por la que pasa la Universidad, es el
mismo método de Sneed y Folk, Zingg y Powers, solo que cambia en el
procedimiento, pero van a calcular y hacer lo mismo que el método anterior.

Profesor: MSc. Carlos Boscarello. – Departamento de Geología - Materia: Sedimentología.

Material y/o equipo:
 Muestras macroscópicas de partículas sedimentarias proporcionadas por el profesor.
 Escalimetro.
 Vasos de precipitado de 500 y 1000 ml.
 Agua.
 Diagrama de clasificación de forma, de Sneed y Folk (1958).
 Diagrama de clasificación de forma, de Zing (1954).
 Tabla de comparación visual para Esfericidad y Redondez, de Powers (1953).
 Calculadora.
 Lápices de colores.
 Hojas blancas.

Procedimiento:
1. En la planilla de notas, deben de calcar la forma de las partículas, como se ve en la
Fig. Nº 4.
2. Una vez que hayan calcado las figuras de las partículas de cada lado, como lo
vemos, van a medir el lado (a), (b) y (c), con el escalimetro a escala 1:100 la
normal, no van a usar el vernier.
Ejemplo:
0 Lado a.
El clasto está El clasto esta de lado.
1 de frente.
Lado b. Lado c.
2

Escalimetro

0 1 2 3
Fig. Nº 4. Procedimiento para tomar las medidas a los clastos.

3. Cuando se tengan las medidas de la partícula en escala 1:100 (normal), las colocan
en la planilla y calculan la esfericidad y redondez, usando los métodos de Sneed y
Folk, y Zingg y Powers.

4. Método el de Wendell.
Wadell (1933), determino que el promedio de los radios de curvatura de las aristas y
del radio de curvatura de la esfera máxima inscripta, permitia definir el grado de redondez
de un clasto.

Profesor: MSc. Carlos Boscarello. – Departamento de Geología - Materia: Sedimentología.

 Para esto tomo en consideración lo siguiente:

1. Para poder determinar el grado de redondez de un clasto, se debe proyectar el clasto

en una hoja o el profesor se lo suministrara en una hoja que deben de imprimir.
2. Trazar una circunferencia interna dentro de la figura del clasto, esta circunferencia
se denota como el radio principal (R). No se deben de trazar las circunferencias
fuera de la forma del clasto dibujado en el papel.
3. Despues de trazar la circunferencia mayor (R), se trazan las circunferencias
menores, estas se trazan dentro de la figura del clasto dibujada pero cubriendo todos
los lugares en los cuales entren circunferencias de menor tamaño y se denota con la
letra (r).
4. Luego de tener estas medidas se cuentan el numero de circunferencias menores.
5. Con todos los datos obtenidos se procede a colocarlos en la ecuación que determino
Wadell. R = Σ (r/R)/N. fig. Nº 5.

Fig. Nº 5. Redondez de Wadell.

Profesor: MSc. Carlos Boscarello. – Departamento de Geología - Materia: Sedimentología.

 Fig. Nº 5. Wadell (1933). Índice de redondez de wadell 1933.

Ejemplo de cómo se calcula la redondez de un clasto, los datos son hipotéticos,

pero el procedimiento es el correcto.

Formula: R = Σ (r / R)/N
r1
Datos:

R = 5 cm r2 = 2 cm
R
r1 = 3 cm r3 = 2 cm

R = ((3 cm + 2 cm + 2 cm) / 5 cm) / 4

r2
r3 R = 1,4 cm / 4 cm

Clasto. R = 0,35 Subredondeado.

Actividades a realizar:
1. Realice en el laboratorio o en su casa la práctica Nº 3. Redondez Y Esfericidad De
Las Partículas, para esto pueden utilizar los medios que estén a su disposición
como: fotos o videos, donde indique como se realizó el procedimiento.
2. Realizar el informe de laboratorio, para esto deben revisar el anexo. ¿Cómo
presentar un informe de laboratorio?, el informe será corregido y devuelto.
3. Enviar el informe al siguiente correo electrónico: boscarellogc@gmail.com
4. La práctica se puede hacer en grupos de dos personas, los cuales deben aparecer
realizando todo el procedimiento de la práctica, ya que es imprescindible que las
dos personas sepan hacer el proceso.
5. Por motivos de que no podemos utilizar el Laboratorio de Sedimentología, por las
circunstancias que estamos pasando, motivado a la ausencia del equipo necesario
(como tamices, tamizadora, etc.), se les indica que deben realizar el ejercicio

Profesor: MSc. Carlos Boscarello. – Departamento de Geología - Materia: Sedimentología.

 número 3 y el número 4 señalado en la guía y deben usar clastos tengan un tamaño
entre los 3 cm y los 5 cm entre sus caras. Es necesario que se explique todo el
procedimiento señalado en la guía.
6. Describir las principales características de los diferentes tipos de sedimentos.
7. ¿Cuáles son los cambios que experimentan las partículas desde su origen hasta que
se depositan en las cuencas sedimentarias?
8. Explique cuáles son los métodos para definir las propiedades físicas de una partícula
sedimentaria (medición directa y diagramas de comparación visual).

Referencias Bibliográficas.

Collinson, J., Mountney, N. P. & Thompson, D., 2008. Sedimentary Structures (3rd
edition). Terra Publishing, 292°p. Hertfordshire.

Pettijohn, F. J., Potter, P 1964. Atlas and Glossary of Primary Sedimentary Structures. New
York Springer-Verlag. 370 p.

Ricci Lucchi, F. (1995). Sedimentographica. Photographic Atlas of Sedimentary Structures.

Second Edition. Columbia University Press. 255 p.

Stow, D.A.V. 2006. Sedimentary Rocks in the field. A color guide. Academic Press. 320 p.
Tucker, M.E. 2003. Sedimentary Rocks in the Field. Third Ed., Wiley.

TRABAJO PRÁCTICO Nº 3. DETERMINACIÓN DE REDONDEZ, ESFERICIDAD Y

ECUANTICIDAD. Disponible en: https://docplayer.es/9208381-Trabajo-practico-no-3-
determinacion-de-redondez-esfericidad-y-ecuanticidad.html

Profesor: MSc. Carlos Boscarello. – Departamento de Geología - Materia: Sedimentología.

 Anexos.

Profesor: MSc. Carlos Boscarello. – Departamento de Geología - Materia: Sedimentología.

 Universidad de Oriente
Escuela de Ciencias de la Tierra
Laboratorio de Sedimentología

Nombre: Fecha:
Tipo de muestra: Ensayo Nº:
Planilla para el ensayo de Esfericidad y Redondez, usando el método de Pettijhon.

Datos del Ensayo.

Tipos de Casilla para anotar la cantidad de granos de arena
Total
Granos. seleccionados.

Angulosos

Sub -
angulosos

Sub -
redondeados

Redondeados

Bien
Redondeados
Total de la cuenta de los granos o partículas equivalentes al 100 %

Profesor: MSc. Carlos Boscarello. – Departamento de Geología - Materia: Sedimentología.

 Universidad de Oriente
Escuela de Ciencias de la Tierra
Laboratorio de Sedimentología

Nombre: Fecha:
Tipo de muestra: Ensayo Nº:
Planilla para el ensayo de Esfericidad y Redondez, usando el método de Sneed y
Folk, Zingg y Powers.

Datos del Ensayo.

Partícula o Sneed y Powers
Eje a Eje b Eje c Zing (1954)
Clasto. Folk (1958) (1953)
1
2
3

¿Cómo presentar un informe de laboratorio?

Profesor: MSc. Carlos Boscarello. – Departamento de Geología - Materia: Sedimentología.

 En el anexo 1 puedes observar un modelo de informe
de laboratorio.

Después de realizar un experimento, el estudiante debe presentar un informe de laboratorio.

Aunque existen diferentes estilos de informes, lo cual depende de los objetivos de cada curso, se
sugiere que el informe tenga el siguiente contenido:

1. Portada
2. Objetivos
3. Marco teórico
4. Datos y/o observaciones
5. Gráficos
6. Cálculos y resultados
7. Conclusiones y discusión
8. Respuesta a las preguntas
9. Referencias Bibliografías

El informe se debe presentar en hojas de papel blanco tamaño carta y escrito a una sola
tinta –también se puede utilizar un procesador de texto como Word ©-. A excepción de la
portada, a la cual se asigna una única hoja, el resto del contenido se escribe en forma
continua en las páginas interiores. Si el informe es hecho a mano, la letra debe ser
perfectamente legible, sin enmendaduras y debe evitarse el uso de correctores (como liquid
paper).

2.1 Descripción breve del contenido

• Portada. La información que se debe anotar en la portada es la siguiente:

a. Nombre de la institución

b. Nombre, código y grupo del curso de laboratorio

c. Título de la práctica realizada

d. Nombre(s) y cedula(s) del (los) estudiante(s) que presentan el informe

e. Nombre del profesor que dirige el curso

f. Ciudad y fecha

g. Márgenes: Superior 3 cm, Inferior 3 cm, Izquierdo 3 cm y Derecho 3 cm.

Profesor: MSc. Carlos Boscarello. – Departamento de Geología - Materia: Sedimentología.

• Objetivos. Son las metas que se persiguen al realizar la experimentación. Normalmente se
resumen en tres o cuatro.

• Marco teórico. Se trata de un resumen de los principios, leyes y teorías de la Química que
se ilustran o aplican en la experiencia respectiva.

• Datos / observaciones. Los datos se refieren a aquellas cantidades que se derivan de

mediciones y que se han de utilizar en el proceso de los cálculos.

Una cantidad es una expresión que denota la magnitud de una propiedad. La

cantidad consta de un símbolo y de unas unidades que corresponden a los
establecidos por el Sistema Internacional de Unidades, además su valor
numérico debe contener el número apropiado de cifras significativas.
En los datos, los reactivos químicos (elementos y/o compuestos), se
representan por medio de símbolos y fórmulas químicas.

• Gráficos. Los gráficos que hacen parte de un informe por lo general cumplen dos
objetivos: (a) Proporcionan información a partir de la cual se pueden obtener datos
complementarios y necesarios para los cálculos; en otras palabras, hacen parte de los datos.
(b) Representan la información derivada de los cálculos; es decir, hacen parte de los
resultados.

• Cálculos y resultados. Los resultados surgen al procesar los datos de acuerdo con

principios o leyes establecidas. Deben presentarse preferiblemente en forma de tabla junto
con un modelo de cálculo que exprese, mediante una ecuación matemática apropiada, la
forma como se obtuvo cada resultado.

• Conclusiones y discusión. Aquí se trata del análisis de los resultados obtenidos a la luz de

los comportamientos o valores esperados teóricamente. Específicamente la discusión y las
conclusiones se hacen con base en la comparación entre los resultados obtenidos y los
valores teóricos que muestra la literatura química, exponiendo las causas de las diferencias y
el posible origen de los errores. Si hay gráficos, debe hacerse un análisis de regresión para
encontrar una ecuación que muestre cuál es la relación entre las variables del gráfico.

• Respuesta a las preguntas. En cada práctica se hacen una serie de preguntas importantes
que el estudiante debe responder en su informe. Debe escribirse la pregunta junto con una
respuesta clara y coherente.

• Bibliografía. Se consigna la bibliografía consultada y de utilidad en la elaboración del informe.

La bibliografía de libros y/o artículos debe ajustarse a las normas establecidas internacionalmente.

Textos:
Autor(es), título del texto, edición, editorial, ciudad y fecha y páginas
consultadas. Ejemplo:

Profesor: MSc. Carlos Boscarello. – Departamento de Geología - Materia: Sedimentología.

 Whitten Kennet W. y otros. Química General. Tercera edición, Mc. Graw
Hill, México, D.F. Diciembre de 1991, pp 341-351.

Artículos de revistas:
Apellidos de los autores seguidos por las iniciales del nombre, título de la
revista, año, volumen (en negrilla), número de entrega cuando existe,
número de la página. Ejemplo:

George, G. N. J. Am. Chem. Soc. 1989, 111, 3182.

Publicaciones en Internet.
Nombre de la institución, revista, pèriodicos, pdf, etc., fecha y autor de la
publicación, título del trabajo, disponible en: Ejemplo:

Facultad De Ingeniería De La UNAM - Área/Departamento: Laboratorio De

Paleontología Y Sedimentología (por: M. C. Noé Santillán Piña, Dr.
Salvador Ortuño Arzate, Dra. Claudia Mendoza Rosales – agosto de 2019).
Manual de Prácticas del Laboratorio de Sedimentología. Disponible en:
http://www.dict.unam.mx/Geologica/Sedimentologia/Manual_Practicas.pdf

Profesor: MSc. Carlos Boscarello. – Departamento de Geología - Materia: Sedimentología.