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    Quinto Grado Guarani-Clase 16

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    Israel Diaz
    1. El documento habla sobre la importancia de cuidarnos entre todos lavándonos las manos correctamente y evitando tocarnos la cara. 2. Contiene una poesía sobre el patriota paraguayo Karai Sepi y preguntas relacionadas a su contenido. 3. Solicita expresar nuestra opinión sobre la actitud de Karai Sepi descrita en la poesía.

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    1. El documento habla sobre la importancia de cuidarnos entre todos lavándonos las manos correctamente y evitando tocarnos la cara. 2. Contiene una poesía sobre el patriota paraguayo Karai Sepi y preguntas relacionadas a su contenido. 3. Solicita expresar nuestra opinión sobre la actitud de Karai Sepi descrita en la poesía.

    Título original

    QUINTO_GRADO_GUARANI-CLASE_16

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    1. El documento habla sobre la importancia de cuidarnos entre todos lavándonos las manos correctamente y evitando tocarnos la cara. 2. Contiene una poesía sobre el patriota paraguayo Karai Sepi y preguntas relacionadas a su contenido. 3. Solicita expresar nuestra opinión sobre la actitud de Karai Sepi descrita en la poesía.

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    Quinto Grado Guarani-Clase 16

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    Israel Diaz
    1. El documento habla sobre la importancia de cuidarnos entre todos lavándonos las manos correctamente y evitando tocarnos la cara. 2. Contiene una poesía sobre el patriota paraguayo Karai Sepi y preguntas relacionadas a su contenido. 3. Solicita expresar nuestra opinión sobre la actitud de Karai Sepi descrita en la poesía.

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    **

    Área
    Grado: 5.° Lengua
    Fecha: ……………................................................ Guaraní
    Capacidad: Omomba’e iñambuéramo jepe hemimo’âgui.
    Tema: Omomba’e iñambuéramo hemimo’âgui. Clase 16

    Evita tocarte los ojos, la nariz y la boca antes de lavarte las manos
    correctamente.
    Nos cuidamos entre todos.

    1. Ajesareko ta’angáre ha ambohovái mbo’ehára porandukuéra. (Observo la


    imagen y respondo las preguntas del docente).

     Mba’épa ahecha ta’angápe.


     Mba’épa ojapo umi guyra.
     Mba’éichagua so’ópa ho’u yryvu.
    2. Amoñe’ê ñe’êpoty. (Leo la poesía).

    Karai Sepi
    Karai Sepi hesaverapa Imba’epota karai Sepi
    Orekosete Peru yryvu pya’ete ohendu Peru ñe’êngue
    Imba’ekuaa he’íngo ha’e ojávo hendápe ome’ê chupe
    Ikatúmba’e añemu hese. Hetaite viru yryvu repy.

    Texto recuperado: Ministerio de Educación y Cultura 5ºgrado Volumen 3 Pág.116.

    ¡Ndacheresaraimo’ãi aguerahaukava’erãha che rembiapo, mbo’ehárape!


    ¡Recuerdo enviar mi tarea al docente!

    1- Ambohovái porandukuéra. (Respondo las preguntas).


     Mba’eichagua tekovépa karai Sepi.
    ………………………………………………………………………………………
     Mba’érepa karai Sepi oipota Peru yryvu.
    ………………………………………………………………………………………..
     Mba’érepa reimo’â iporâ karai Sepi rembiapo.
    ………………………………………………………………………………………..
     Mba`épa ikatu ere Perúre.
    ………………………………………………………………………………………
    **
    Área
    Grado: 5.° Lengua
    Fecha: ……………................................................ Guaraní
    Capacidad: Omomba’e iñambuéramo jepe hemimo’âgui.
    Tema: Omomba’e iñambuéramo hemimo’âgui. Clase 16
    Aikuaave: Ha’e upe oñemo’ãva oikoha añetehápe ha katu upéva ha’e upe
    heñóiva ñane apytu’ûme ñamoñe’ê rire térã jahecha rire umi mba’e.
    (Convicción punto de vista o creencia fuertemente sostenida luego de leer
    o ver algo).
    .

    2- Amongurusu mbohovái oĩporãva. (Marco con una X la respuesta


    correcta).
     Mávare oñe’ê moñe’êrâ.
    …….Karai Sepíre.
    …….Karai Sepi ha Kamére.
    …….Karai Sepi ha Perúre.
     Ojehepyme’ê virurâ.
    ……Vaka.
    ……Yvyru.
    ……Mokôivéva oî porâ.
     Mba’épa ojekuaa ko moñe’êrâme.
    ……Peru ñe’êkuaa japu ryru.
    ……Karai Sepi viru pota.
    …… Mokôivéva oî porâ.

    3- Amoîmba. (Completo)
     Moñe’êrâme oñeñe’êve…………………………………………………………….
     Oñe’ê avei…………………………………………………………………………….
     Moñe’êrâme oiko…………………………………………………………………….
    4- Ahai che remimo’â karai Sepi rembiapóre. (Expreso mi parecer sobre la
    actitud Don Sepi).
    …………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………...

    Indicadores de evaluación:
    1- Omomba’e hapicha remimo’â iñambuéramo jepe.
    2- Ohechauka kyre’ÿ omba’apokuévo.

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