Planificador Semana 22

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
“APRENDO EN CASA”
Experiencia de Aprendizaje: “Nos divertimos en familia”
1. Datos:
EDAD : 4 años
DOCENTES: Lic. María Isabel Quispe Alcarraz
Sección : Respeto
FECHA : Del lunes 13 al viernes 17 de Setiembre del 2021
2. Propósito de la experiencia:
En esta experiencia de aprendizaje, se promoverá que las niñas y los niños compartan momentos en familia a través de
actividades cotidianas, de cuidado, comunicación y juego. En esta experiencia podrán conversar y acordar que
actividades y juegos les gustaría hacer en familia, descubrir los juegos favoritos de mamá, papá o de los abuelos, y
comentar sobre los juegos que más les gustan. En ellos, podrán expresarse a través del cuerpo y otros lenguajes
expresivos vinculados al arte y representar con dibujos o palabras sus ideas de juegos y las emociones que pueden
sentir. Con todas estas producciones, podrán hacer una carpeta, diario o libro sobre los “Momentos de juego en familia”.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DÍA ACTIVIDAD ACCIONES PROPÓSITO EVIDENCIA
 Escucharán diversas Que las niñas y los niños Canta y baila una canción
melodías. exploren diferentes utilizando diferentes sonidos
 Realizarán movimientos al movimientos con su cuerpo y movimientos de su
NOS compás de la música. y que se expresen a través cuerpo.
LUNES DIVERTIMOS  Escucharán la melodía y del lenguaje de la música MATERIAL
13 CON LA MÚSICA adivinarán la canción. mediante distintos ritmos, Canciones
PARTE I  Cantarán con diferentes sonidos o posibilidades Música
tonos de voz imitando las sonoras de su voz. Cámara
voces de su familia baila y PRODUCTO
canta la canción de su Canción
preferencia.
Competencia / Capacidades Desempeño 4 años
COMUNICACIÓN Explora de manera individual y/o grupal diversos materiales de

Crea proyectos desde lenguajes acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los efectos que
artísticos se producen al combinar un material con otro.
 Explora y experimenta los lenguajes
del arte. Criterio de evaluación
 Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y proyectos Explora los sonidos y el movimiento para crear una nueva canción mediante
la música y el movimiento creativo.
 Escuchan una canción. Que las niñas y los niños Completa un pictograma con
 Responderán jueguen y se muevan palabras que riman
preguntas acerca de la representando con su MATERIAL
canción cuerpo diversas acciones Cuento, hoja de aplicación,
MARTES  Leerán unos que se realizan en el hogar. lápiz, colores.
LECTURA Y
14 pictogramas con rimas. Asimismo, que disfruten en PRODUCTO
MOVIMIENTO
 Identifican palabras familia de juegos con Pictograma con rimas.
que riman. palabras, juegos que
 Juegan a completar el contienen rimas o
final de las palabras en repeticiones
el pictograma.
 Escriben el final de las
palabras

Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o
COMUNICACIÓN acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones, así como de
Lee diversos tipos de textos en su algunas palabras conocidas por él: su nombre o el de otros, palabras que
lengua materna aparecen frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas,
 Obtiene información del texto escrito anuncios publicitarios o carteles del aula.
 Infiere e interpreta información del Criterio de evaluación
texto escrito. Identifica características de objetos o acciones y palabras conocidas
 Reflexiona y evalúa la forma, el según lo que observa en las imágenes de un texto con rimas.
contenido y contexto del texto escrito.
 Cantarán su canción Que los niños y las niñas Participa en un karaoke

favorita continúen explorando la familiar cantando una
 Harán una pequeña música en familia y que canción en familia.
encuesta sobre las organicen un karaoke
NOS canciones preferidas de juntos, de acuerdo a los MATERIAL
DIVERTIMOS su familia. gustos y las preferencias Canciones en karaoke, lista
MIERCOLES
15 CON LA MÚSICA  Harán una lista de las de su familia. de canciones, pistas
PARTE II canciones favoritas de musicales.
su familia.
 Organizarán una reunión PRODUCTO
donde participarán en un Canción familiar en karaoke
karaoke familiar.
 Escogen una canción
que les guste a todos y
la cantarán en familia.
COMUNICACIÓN Muestra sus creaciones y observa las creaciones de otros. Describe

Crea proyectos desde lenguajes lo que ha creado. A solicitud de la docente, manifiesta lo que le
artísticos gusta de la experiencia, o de su proyecto y del proyecto de otros.
 Explora y experimenta los lenguajes
del arte. Criterio de evaluación
 Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y proyectos Comenta, a los adultos de su entorno, lo que ha experimentado y
realizado al explorar juegos y situaciones cotidianas a través de
lenguajes artísticos.
DÍA ACTIVIDAD ACCIONES PROPÓSITO EVIDENCIA ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
 Mueven su cuerpo Que los niños y las Realiza acciones Desarrollo de páginas
representando a los niñas jueguen con movimientos del libro “Juega, crea,
animales. representando a un con su cuerpo al resuelve y aprende”.
 Se desplazarán por el animal y realizando contar una historia
espacio distintos con sonidos.
 Realizaran movimientos movimientos, como Materiales
JUEVES MÚSICA Y como correr, saltar, correr, saltar, bailar, Música, canciones,
16 MOVIMIENTO bailar, girar, etc. girar, entre otros. dinámicas, juegos
 Realizarán diversos Asimismo, se busca de ritmo, cartulina
sonidos para cada motivar su interés por de rehúso, crayones
acción. producir sonidos que o colores.
 Contarán un cuento con los ayuden a Producto
sonidos y movimientos. sonorizar un cuento Cuento sonoro con
 Realizarán ejercicios de con las cosas que movimientos.
respiración. hay en la casa.
 Dibuja lo que más le
gusto de la actividad

Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, rodar,
PSICOMOTRICIDAD deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pelotas, etc. –en los que expresa sus
Se desenvuelve de manera emociones–explorando las posibilidades de sus cuerpo con relación al espacio, la
autónoma a través de su superficie y los objetos, regulando su fuerza, velocidad y con cierto control de su
motricidad equilibrio. Ejemplo: Un niño, al jugar a perseguir y atrapar a su compañero, corre y
 Comprende su cuerpo aumenta su velocidad, cambia de dirección al correr y salta pequeños obstáculos.
 Se expresa corporalmente Criterio de evaluación
Realiza movimientos de manera autónoma explorando las posibilidades de su
cuerpo en los juegos y las actividades cotidianas que comparte con los integrantes
de su familia.
DÍA ACTIVIDAD ACCIONES PROPÓSITO EVIDENCIA ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
 Dialogarán sobre lo Que los niños y las Crea una historia en Desarrollo de páginas del
realizado durante la niñas puedan crear familia utilizando libro “Juega, crea,
semana. una historia en imágenes y rimas. resuelve y aprende”.
 Comentarán sobre las compañía de un Materiales
VIERNES actividades que más adulto. Además, Papel o papelógrafo
17 ¡ASÍ NOS les gustaron. que preparen una de rehúso, crayolas,
DIVERTIMOS  Harán una lista de las forma creativa de lápices de colores,
EN FAMILIA! actividades preferidas compartir esta plumones, figuras o
de su familia. historia con imágenes variadas,
 Elaboran un familiares y amigos. entre otros
organizador de elementos.
actividades y Producto
responsabilidades. Participación de
 Registran el cuadro juego en familia
semáforo y su cartel de
estrellas.
PERSONAL SOCIAL Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños(as) y
Convive y participa democráticamente se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas de juego y
en búsqueda del bien común sus normas. Se pone de acuerdo con el grupo para elegir un juego y
 Interactúa con todas las personas. las reglas del mismo
 Construye normas, y asume
acuerdos y leyes. Criterio de evaluación
 Participa en acciones que
promueven el bienestar común. Propone ideas y se pone de acuerdo con su familia para elegir
actividades que pueden realizar en familia.

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