PROTOCOLO DE DESARROLLO MADURATIVO PDM VERSION 7.

1 (01-18) 1
Mayerling Aparcedo, Terapista de Lenguaje y Conducta Infantil, Máster ABA Venezuela, mayerling@fundapsied.net Tlf. +1 786 2129529
RESERVADO TODOS LOS DERECHOS SOBRE EL PROTOCOLO, MANUAL DE APLICACIÓN Y CUADERNILLO- GRUPO 1 NIVELES I A IV

SIN TESIS D E EVA LU ACION PA RA LA IMPLEMENT ACION DE UN PR OGRA MA PSICOED UC AT IVO IND IVID UA LIZAD O
Nombre: F.E Edad: 4AÑOS
Fecha de Nac: 25-12-2014 Fecha de aplicación:
Nombre de la madre S.G. Nombre del padre P.A.
Ciudad Residencia y teléfonos VALENCIA Nro. teléfono
Correo electrónico
Nombre y nro. del aplicador pdm certificado. CARMEN LETICIA GIMENEZ
Promedio global alcanzado al nivel ____ evaluado
Promedio global alcanzado a edad cronológica___ años.

96 91
73 75 61
72
41
63 63

M L C S A 12 24 36 48
PORCENTAJE DE DESARROLLO POR AREAS PORCENTAJE DE DESARROLLO POR MESES DE EDAD

NIVEL PORCENTAJE TOTAL MOTRICIDAD LENGUAJE COGNITIVO SOCIOAFECTIVO AUTONOMIA

LOGRO POR CONDUCTAS C.L. C.E. C.L. C.E. C.L. C.E. C.L. C.E. C.L. C.E.
NIVEL % ESPERADAS Y
MAX PUNTOS.

I 58-80:72 40-80 17 22(00) 10 20 (00) 8 12 (00) 11 14(00) 12 12 (00)

II 40-94:42 47-94 41 28(50) 15 26(46) 6 16(28) 5 14(28) 3 10(22)
III 50-100 26 (76) 20(66) 24(52) 14(42) 16(38)
IV 58-116 28(104) 28(94) 24(76) 18(60) 18(56)
TOTAL
CONDUCTA
S POR AREA
/ / / / /
% LOGRO % % % % %
POR
AREAS
LEYENDA DE LOS COLORES EN EL PROTOCOLO DE DESARROLLO MADURATIVO (OPCIONAL)

CONDUCTAS LOGRADAS CONDUCTAS EN PROCESO CONDUCTASNO CONDUCTAS QUE DESCONOCEMOS SI

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DESARROLLADAS LO LOGRA O NO

PROTOCOLO DE DESARROLLO MADURATIVO (P.D.M.)

Nombre: Edad: 4AÑOS
F.E
Nivel I
MOTRICIDAD (M) x LENGUAJE (L) x COGNITIVO (C) x SOCIOAFECTIVO (S) x AUTONOMIA (A) x
M- 01 Gateó con soltura y 1 L-01Laleo y jerga con 2 C- 01 Imita gestos como tirar 1 S- 01 Juega a esconderse y 1 A-01Controla babeo
coordinación balbuceo un b5eso, guiñar los ojos. aparecer luego o le gusta el
2
A ____año ___ meses juego si otros lo hacen.
M- 02 Se sentó solo 2 L-02Responde a las voces o a 2 C- 02 Señala una parte del 2 S- 02 Saluda o dice adiós con 1 A-02Mastica 2
A ____año __ meses las caras que conoce con una cuerpo la mano
mirada o sonrisa
M- 03 Camina con apoyo (se 2 L-03Da objeto si se le pide 0 C- 03 Se señala así mismo 1 S- 03 Sonríe cuando alguien 1 A-03Bebe en taza con 2
desplaza agarrado) cuando se le pregunta:¿dónde juega con él(ella) ayuda
está?
M- 04 Se pasa un objeto de 1 L-04Dice 1-3 palabras 1 C- 04 Muestra interés por un 2 S- 04 Hace sonidos o gestos 2 A-04Estira los brazos para 2
una mano a otra simples libro de dibujos para llamar la atención de los ayudar cuando lo visten
adultos
M- 05 Retira palitos de un 2 L-05Se voltea al oír su 1 C- 05 Busca un objeto 1 S- 05 De bebé, muestra 2 A-05Se alimenta con los 2
tablero nombre escondido ante su vista deseos de que lo carguen dedos por sí solo, galletica,
pan etc.
M- 06 Encaja el circulo en el 2 L-06Niega con la cabeza 0 C- 06 Explora los objetos de 1 S- 06 Trata de tocar su 2 A-06 Sostiene su tetero 2
tablero de formas diferentes formas, los imagen en el espejo o le habla mientras lo toma
sacude, los golpea, intenta a su imagen.
M- 07 Agarra un objeto L-07 Llama a mamá o a sonarlos, los tira, los suelta
pequeño con el índice y el persona conocida S- 07 Llora o reclama cuando 2
pulgar (pinza fina) mamá se aleja o lo deja.

M- 08 Saca objetos de un 1 L-08 Reacciona ante los 2

recipiente sonidos
M- 09 Pone objetos en un 2 L-09 Reacciona cuando le 1
recipiente dicen “no” o “no toque” o
“caca”
M- 10 Construye una torre de 2 L-10Señala para pedir. 1
2 bloques

M- 11 Aplaude 2
P17: /22 L: 10 /20 C 8 /12 S: 11 /14 A 12 /12
CONDUCTAS ESPERADAS, 40 (80 p) CONDUCTAS LOGRADAS 58 CONDUCTAS EN DEFICIT 2
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Nivel II
MMOTRICIDAD (M) x LENGUAJE (L) x COGNITIVO © x SOCIOAFECTIVO (S) x AUTONOMIA(A) x
M- 12 Caminó sin apoyo 1 L-11Mira a la persona que 1 C- 07 Garabatea 0 S- 08 Imita algunas tareas del 1 A- 07 Usa la cuchara 1
A _____ año ____meses habla y/o sonríe al escuchar adulto en casa (barre, lavar, derramando un poco
cuando lo llaman cocinar)
M- 13 Equilibrio fugaz sobre 0 L-12Señala 3 partes del cuerpo 1 C- 08 Señala un objeto o 1 S- 09 Se acerca a otros niños 0 A- 08 Bebe en la taza 1
un pie imagen que se le nombra, que juegan. sosteniéndola con una mano
M- 14 Agarra bien con pinza 0 L-13 Mira al lugar apropiado 1 cuando la conoce.
fina un creyón de cera cuando se le pregunta, por C- 09 Reconoce, entrega o 1 S- 10 Hala a (tira de) otra 1 A- 09 Se quita las medias 0
M- 15 Sube escaleras con 1 ejemplo ¿Dónde está la pelota? muestra un objeto igual a otro persona para mostrarle alguna
apoyo ¿Dónde está mamá? presentado entre varios. acción u objeto
M- 16 Construye torres de 2 L-14Reconoce 7 a 10 objetos 1 C- 10 Explora activamente su 1 S- 11 Pide ayuda cuando la 1 A- 10 Con ayuda mete los 0
3-4 cubos de uso común por su nombre medio ambiente necesita con gestos, señas o pies por las piernas de los
verbal. pantalones
M- 17 Copia un circulo 1 L-15Nombra a miembros de la 2 C- 11 Imita trazos verticales u 0 S- 12 Juega a hacer rodar los 0 A- 11 Se quita los zapatos 1
familia : mamá, papá, horizontales objetos cuando las trenzas están
M- 18 Ensarta aros en una 1 hermano(a), etc. sueltas
base vertical C- 12 Le da uso adecuado al 1 S- 13 Sonríe ante su imagen 1
L-16Produce el sonido del 1 menos a 6 objetos comunes en el espejo.
animal o emplea el sonido para (Ej: cuchara, muñeca, tambor,
nombrar al animal (vaca "mu- creyón, peine, espejo)
M- 19 Se sienta solo, sin 1 S- 14 Reconoce cuando le 1
mu").
ayuda en una silla pequeña hablan de forma enojada o
L-17Obedece ordenes sencillas 1 amistosa
M- 20 Abre cajones o 1 C- 13 Repite 1,2, 3…. 1
armarios L-18 Señala (el avión, un carro 1
o un perro) elementos que
M- 21 Se agacha y se levanta 1 llaman su atención cuando C- 14 Sigue el movimiento de 1
sin caerse pasan a distancia. una peltoa, carrito u objeto
M- 22 Abre puertas 1 L-19 Dice cerca de 50 palabras 1 que se mueve en una habitación
aunque no pronuncie bien o espacio.
M- 23 Camina hacia atrás 0 L-20 Usa palabras frases 1
retrocediendo unos pasos. “agua” para decir lluvia o dame
agua.
L-21Imita palabras sencillas 1
M- 24 Encaja 3 piezas en 1 L-22 Imita gestos “sorpresa” 1
tablero, círculo, cuadrado y “llanto” u otros
triángulo
M- 25 Abre un caramelo o 0 L-23 Pide otro o más o dice no 1
desenvuelve un objeto hay más, se acabó, verbal o
gestual..
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M: 11 /28 L: 15 /26 C: 6 /16 S5 /14 A: 3 /10
CONDUCTAS ESPERADAS, 47 (94 p) CONDUCTAS LOGRADAS 40 CONDUCTAS EN DEFICIT 10

Nivel III

MOTRICIDAD (M) x LENGUAJE (L) x COGNITIVO (C) x SOCIOAFECTIVO(S) x AUTONOMIA(A) x

M- 26 Sube escaleras solo, L-24 Hace oraciones de 2 a 4 C- 15 Parea elementos por S- 15 Dice "por favor" y A- 12 Come solo, con cuchara
apoyado del pasamano o la palabras. color "gracias" cuando se le y taza derramando un poco
pared. recuerda
M- 27 Salta con los dos pies L-25 Reconoce e identifica C- 16 Nombra las ilustraciones S- 16 Reconoce los A- 13 Sorbe liquido de un
juntos varios al menos 20 imágenes de 4 o más objetos comunes. sentimientos de enfado, vaso o taza usando un pitillo
M- 28 Construye una torre de objetos comunes cuando se le tristeza, alegría en otros.
5 o más cubos pide que lo de o señale.

M- 29 Corre sin caerse. L-26Emplea el "no" verbal o C- 17 Dibuja círculo sin el S- 17 Canta o baila al escuchar A- 14 Se seca las manos sin
gestual. modelo presente cuando se le música ayuda cuando se le da una
M- 30 Ensarta 3 piezas en pide. toalla
un cordón de zapato
M- 31 Traza líneas L-27 Señala 6 partes del C- 18 Señala lo “grande y lo S- 18 Escoge cuando se le pide A- 15 Avisa que quiere ir al
horizontales y verticales. cuerpo. pequeño” cuando se le pide baño.
M- 32 Realiza pinza fina, L-28Pregunta: ¿qué es esto o C- 19 Coloca objetos dentro, S- 19 Se entretiene jugando A- 16 Orina y defeca en el
mete granos en un envase de que es eso? encima, y debajo cuando se le con carritos, muñecas o otros vasito o baño, con accidentes
boca estrecha. pide juguetes ocasionales
M- 33 Colorea sin respetar L-29 Dice yo, mí o mío en lugar C- 20 Agrupa figuras por forma S- 20 Saluda a otros niños y A- 17 Se pone los zapatos sin
límites. de su propio nombre adultos conocidos cuando se le cordones.
recuerda.
M- 34 Se empina en los dos L-30Responde a la pregunta C- 21 Identifica objetos por S- 21 Manifiesta un interés A- 18 Se quita la ropa
pies ¿quién? dando un nombre uso funcional ¿Enséñame lo que creciente por el juego con sencilla ya que está
(quien es mamá?) señalando o se usa para dormir? …comer? otros niños, aunque aún le desabrochada
M- 35 Patea una pelota suave dando un nombre. Sentarse? gustan los juegos solitarios A- 19 Ensarta la comida con
y torcido un tenedor y se la lleva a la
M-36Lanza una pelota a L-31Dice su nombre cuando le C- 22 Conoce día y noche en boca
distancia sin dirección. preguntan. relación a si mismo. ¿Cuándo
duermes?
M- 37 Enrosca y desenrosca L-32 Indica la edad con sus C- 23 Cuenta hasta 5 o más
tapas. dedos o verbal
M 38Encaja 6 piezas en un L-33Obedece una serie de dos C- 24 Reconoce un color
tablero mandatos relacionados.
(Ej: Recoge los zapatos y
llévalos a la habitación)
L-34Conoce y utiliza más de C- 25 Hace pares de objetos
100 palabras con fluidez semejantes.
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C- 26 Garabatea la figura
humana. (Hace un monigote)

M /26 L: /20 C: /24 S /14 A /16

CONDUCTAS ESPERADAS, 50 (100p) CONDUCTAS LOGRADAS CONDUCTAS EN DEFICIT

Nivel IV
MOTRICIDAD (M) x LENGUAJE (L) x COGNITIVO (C) x SOCIOAFECTIVO (S) x AUTONOMIA (A) x
M- 39 Saltar sobre un pie L- 35 Emplea los tiempos C-27Repite juegos de dedos S- 22 Disfruta jugar en el A-20 Se desabotona o
pasados de verbos regulares con palabras y acciones. parque con tobogán, desabrocha los botones o
(saltó, saltaba) (piedra, papel, tijera u otros) columpios, etc. broches de su ropa
M- 40 Lanza la pelota en una L- 36 Dice para que sirven los C-28Clasifica objetos por 1 S- 23 Espera su turno al A-21Se desviste solo
dirección objetos conocidos. solo atributo: tamaño/ color/ compartir con otros niños,
forma juegos p actividades.
M- 41 Camina siguiendo una L- 37 Se comunica en C-29Reconoce 3 colores S- 24 Coopera si se le pide A-22Resuelve por sí mismo
línea recta en el piso oraciones con poco o ningún ayuda (ejem. Recoger cosas su necesidad de ir al baño
error de sintaxis. de la casa, llevar una bolsa,
buscar algo solicitado)
M- 42 Ensarta piezas L- 38 Canta una canción o C-30Arma un rompecabezas S- 25 Pide ayuda cuando tiene A-23Se la va la s ma nos y
pequeñas con en un cordón parte de esta, aprendida con de 6 piezas sin ensayo y error alguna dificultad( expresado la cara
. anterioridad. adecuadamente oral, gestual,
signos o tarjetas)
M- 43 Copia un cuadrado L- 39 Usa singular y C-31Arma un rompecabezas S- 26 Reconoce peligros A-24 Se ba ña con
pluralcorrectamente. de la figura humana. comunes, Ej: fuego, objetos supe rv is ión.
cortantes.
M- 44 Colorea respetando L- 40 Cuenta dos sucesos en el C-32Dibuja la figura humana: S- 27 Se comporta en público A-25Se cepilla los dientes
líneas. orden en que ocurrieron cabeza, tronco y 4 de manera socialmente con supervisión o ayuda.
M- 45 Copia triángulo extremidades aceptable. (en el
M- 46 Recorta sin respetar L- 41 Obedece una serie de C-33Cuenta del 1 al 10 supermercado, una fiesta, la A-26Limpia algo que
forma ordenes en 3 etapas C-34Copia una cruz calle) derrama
M- 47 Maneja triciclo L- 42 Señala en una lámina el C-35Diferencia entre niño y S- 28 Contesta al teléfono, A-27Se viste solo con
objeto que es diferente. niña por cuerpo, ropa y hablando corto con conocidos supervisión
L- 43 Usa femenino y accesorios.
masculino en sus oraciones
M- 48 Se monta con ayuda en L- 44 Responde verbalmente S- 29 Saluda a conocidos
el tobogán y el columpio una pregunta compleja: ¿Qué espontáneamente
M- 49 Ataja la pelota con debes hacer con la ropa sucia C-36Juega a imitar a padres, .S- 30 Juega con secuencias de A-28Se sirve agua de una
ambos brazos después de bañarte? u otros adultos cercanos. 2 o 3 acciones, (acuesta la jarra
M- 50 Enrosca y desenrosca L- 45 Señala 8 partes del C-37Reconoce hasta 5 en muñeca, la tapa o la mece, le
tornillos cuerpo objetos, indicando cantidad. da comida, rueda carrito y lo
sube , choca…)
M- 51 Rasga papel con L- 46 Usa conectores “y” “o” C-38 Puede señalar en
direccionalidad láminas más-menos, muchos-
L- 47 Usa pronombres
pocos.
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personales
M- 52 Moldea culebritas, L- 48 Usaadverbios: aquí, allá,
pelotas con plastilina mucho, poco, nada.
M: /28 L: /28 C /24 S: /18 A /18
CONDUCTAS ESPERADAS, 58 (116p) CONDUCTAS LOGRADAS CONDUCTAS EN
DEFICIT