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    5° Diciembre Socioemocional

    Cargado por

    Aurora Becerra
    La educación socioemocional en la educación primaria busca que los niños desarrollen habilidades como la identificación y regulación de emociones, el reconocimiento de las causas y efectos de las emociones, y estrategias para trabajar la tolerancia a la frustración. El objetivo final es que puedan comprender y lidiar de forma satisfactoria con sus emociones para que éstas se conviertan en un detonante para el aprendizaje y las relaciones positivas.

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    5° Diciembre Socioemocional

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    Aurora Becerra
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    La educación socioemocional en la educación primaria busca que los niños desarrollen habilidades como la identificación y regulación de emociones, el reconocimiento de las causas y efectos de las emociones, y estrategias para trabajar la tolerancia a la frustración. El objetivo final es que puedan comprender y lidiar de forma satisfactoria con sus emociones para que éstas se conviertan en un detonante para el aprendizaje y las relaciones positivas.

    Título original

    5° DICIEMBRE SOCIOEMOCIONAL

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    La educación socioemocional en la educación primaria busca que los niños desarrollen habilidades como la identificación y regulación de emociones, el reconocimiento de las causas y efectos de las emociones, y estrategias para trabajar la tolerancia a la frustración. El objetivo final es que puedan comprender y lidiar de forma satisfactoria con sus emociones para que éstas se conviertan en un detonante para el aprendizaje y las relaciones positivas.

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    La educación socioemocional en la educación primaria busca que los niños desarrollen habilidades como la identificación y regulación de emociones, el reconocimiento de las causas y efectos de las emociones, y estrategias para trabajar la tolerancia a la frustración. El objetivo final es que puedan comprender y lidiar de forma satisfactoria con sus emociones para que éstas se conviertan en un detonante para el aprendizaje y las relaciones positivas.

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    Educacion

    socioemocional

    5 to
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    Nos complace saber que el material elaborado por nosotros
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    que la venta de los materiales es directamente en nuestra
    página, NO CAIGAS CON REVENDEDORES, ayúdanos a
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    trabajo. TOP MASTERS no se hace responsable de posibles
    estafas o mal uso del material adquirido en otros lugares.
    En la educación primaria, la
    Educación Socioemocional está
    diseñada como un proceso de
    aprendizaje a través del cual los
    niños y las niñas, desarrollan e
    Educación integran en su vida los conceptos,
    valores, actitudes y habilidades, que
    socioemocional les permitirán comprender y
    manejar las propias emociones,
    construir una identidad personal,
    mostrar atención y cuidado hacia
    los demás, colaborar, establecer
    relaciones positivas, tomar
    decisiones responsables y aprender
    a manejar situaciones retadoras, de
    manera constructiva y ética.
    En particular se busca que los alumnos de este nivel escolar,
    desarrollen habilidades y estrategias para la expresión e
    identificación consciente de las emociones, la regulación y gestión
    de las mismas, el reconocimiento de las causas y efectos de la
    expresión emocional; así como adquirir estrategias para trabajar
    la tolerancia a la frustración y lograr postergar las recompensas
    inmediatas.
    Con ello se busca que los alumnos comprendan y aprendan a lidiar
    de forma satisfactoria con los estados emocionales impulsivos o
    aflictivos, y logren hacer de la vida emocional un detonante para
    la motivación, el aprendizaje y la construcción de relaciones
    sociales respetuosas y positivas a través del diálogo.
    Dimensión: Autoconocimiento
    Mes Diciembre

    Sentimiento o emoción
    Instrucciones: Lee las definiciones de emoción y sentimiento, posteriormente recorta las
    frases de abajo y con ellas completa la taba comparativa entre estos dos conceptos.

    Los sentimientos son la forma


    Las emociones, sobre todo aquellas consciente de las emociones: tienen un
    que son básicas, son las repuestas componente más racional. Por ejemplo,
    automáticas que aparecen ante imagínate que has conseguido el trabajo

    SENTIMIENTO
    EMOCION

    ciertos estímulos, como por ejemplo de tus sueños, la emoción de alegría te


    la tristeza que experimentamos invade y puede manifestarse con
    cuando perdemos a un ser querido. sentimientos de satisfacción, optimismo
    o gratitud, entre otros.

    EMOCIÓN SENTIMIENTO

    Respuesta psicológica ante


    Definición la emoción.
    Mental.

    Tipo de reacción

    Estímulo externo.
    Origen

    Duración de la Subconsciente.
    reacción
    Prolongada.
    Nivel de respuesta

    Respuesta biológica Mental Experiencia vital y


    Instintivo. ante estímulos percepción de la realidad.
    sensoriales. Física. Breve.
    Dimensión: Autoconocimiento
    Mes Diciembre

    Sentimiento o emoción
    Instrucciones: Lee los recuadros y colorea de amarillo las que identifiques como
    emociones y con azul los que identifiques como sentimientos.

    Tristeza Simpatía Odio

    Amor Miedo Amistad

    Pena Enojo Alegría

    ¿Qué emoción te provoca el


    saber que se acerca navidad?
    _________________________________
    _________________________________
    _________________________________
    _________________________________
    _________________________________

    Escribe que es lo que sientes por tu familia


    ___________________________________________
    ___________________________________________
    ___________________________________________
    Dimensión: Autorregulación
    Mes Diciembre

    Resuelvo conflictos

    Instrucciones: Recorta las frases de abajo y con ellas completa las


    recomendaciones para resolución de conflictos.

    1.- La mayoría de nosotros dejamos de escuchar para entender a medida que nos
    enfadamos. En su lugar, empezamos a escuchar para discutir. Es esencial
    . para gestionar bien un conflicto y ayuda el hecho de adoptar
    una perspectiva global y temporal.

    2.-La única manera de resolver un problema es lo que la otra


    persona está diciendo e intentar entender por qué o para qué lo dice.

    3.- Es importante encontrar algunos puntos en común, o crearlos, entre uno mismo y la persona
    que está en el otro extremo. tranquiliza a la gente de
    inmediato.

    4.-Es importante en lugar de acusar a la gente con


    un “siempre estropeas las cosas”, es mejor decir “vamos a analizar por qué sigue sucediendo”.

    Mostrar empatía y una actitud positiva escuchar atentamente mantener la calma

    atacar el problema y no a la persona

    Instrucciones: Arma el siguiente rompecabezas y escribe en tu


    cuaderno que haces tu cuando tienes un problema..
    Dimensión: Autonomía
    Mes Diciembre

    Puedo hacerlo
    Instrucciones: Lee la información y marca los días si es que realizaste
    la acción especificada para descubrir tu nivel de autonomía.

    El desarrollo de la AUTONOMÍA es un objetivo prioritario alguien autónomo es


    aquel que es capaz de realizar por sí mismo aquellas tareas y actividades propias
    de su edad y de su entorno sociocultural. La autonomía se expresa participando,
    proponiendo, expresando las propias ideas y sentimientos, eligiendo entre
    diferentes alternativas y tomando decisiones en ámbitos pertinentes .

    L M M J V S D
    L M M J V S D

    Recojo mi cama y hago mis


    Realizo mis tareas de la
    labores
    escuela
    L M M J V S D
    L M M J V S D

    Acomodo y reviso que mis útiles


    Tomo agua y me alimento
    estén completos para el día sanamente.
    siguiente
    L M M J V S D
    L M M J V S D
    Despierto feliz y a tiempo para
    Me baño y lavo los dientes. tomar clase.

    1.- ¿Qué actividad se te dificulto realizar con más frecuencia?


    _________________________________________________________________________________________

    2- ¿Te consideras un niño autónomo, por qué?


    _____________________________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________________________
    Dimensión: Empatía
    Mes Diciembre

    Siendo solidarios
    Instrucciones: Observa el siguiente video y responde las preguntas.

    https://www.youtube.com/watch?v=KDdilw-mujM
    Solidaridad, reflexión.

    1.- ¿Qué acciones realiza el joven todos los días?


    _____________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________

    2.- ¿Qué recompensa obtiene por sus buenas acciones?


    ______________________________________________________________
    ______________________________________________________________
    ______________________________________________________________

    3.- De acuerdo a lo visto cómo definirías el concepto de “solidaridad”


    ________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________

    Invita una frase de solidaridad


    ____________________________________
    ____________________________________
    ____________________________________
    Dimensión: Empatía
    Mes Diciembre

    Siendo solidarios
    Instrucciones: Escribe un acróstico con la palabra solidaridad.

    S_______________________________________________
    O_______________________________________________
    L ______________________________________________
    I_______________________________________________
    D_______________________________________________
    A_______________________________________________
    R_______________________________________________
    I_______________________________________________
    D_______________________________________________
    A_______________________________________________
    D______________________________________________

    Instrucciones: Observa las imágenes y elije a quien ayudarías y por


    qué.

    ¿A quien ayudarías y por que ?


    _________________________________________________________________________________________
    _________________________________________________________________________________________
    Dimensión: Colaboración
    Mes Diciembre

    A más manos, menos trabajo

    Instrucciones: Observa la imagen, lee la frase y escribe que es lo


    que quiere decir.

    __________________
    __________________
    __________________
    __________________
    __________________
    __________________
    __________________
    __________________

    Instrucciones: Inventa un juego de patio donde la cooperación sea


    un elemento para ganar.
    NOMBRE DEL JUEGO:

    MATERIALES: PROCEDIMIENTO:
    ______________________________ _______________________________________
    ______________________________ _______________________________________
    ______________________________ _______________________________________
    ______________________________ _______________________________________
    _______________________________________
    _______________________________________
    _______________________________________
    OBJETIVO:_________________ _______________________________________
    _____________________________ _______________________________________
    _____________________________
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