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    Memoria y El Aprendizaje

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    El documento discute la relación entre el aprendizaje y la memoria. Explica que el aprendizaje implica cambios en el sistema nervioso que resultan de la experiencia y causan cambios duraderos en el comportamiento, mientras que la memoria es la retención de lo que se aprende. También describe que existen diferentes tipos de memoria como la explícita/declarativa e implícita/no declarativa, las cuales pueden asociarse con diferentes regiones cerebrales. Finalmente, enumera cinco sistemas de memoria en humanos.

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    Memoria y El Aprendizaje

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    El documento discute la relación entre el aprendizaje y la memoria. Explica que el aprendizaje implica cambios en el sistema nervioso que resultan de la experiencia y causan cambios duraderos en el comportamiento, mientras que la memoria es la retención de lo que se aprende. También describe que existen diferentes tipos de memoria como la explícita/declarativa e implícita/no declarativa, las cuales pueden asociarse con diferentes regiones cerebrales. Finalmente, enumera cinco sistemas de memoria en humanos.

    Título original

    MEMORIA Y EL APRENDIZAJE

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    El documento discute la relación entre el aprendizaje y la memoria. Explica que el aprendizaje implica cambios en el sistema nervioso que resultan de la experiencia y causan cambios duraderos en el comportamiento, mientras que la memoria es la retención de lo que se aprende. También describe que existen diferentes tipos de memoria como la explícita/declarativa e implícita/no declarativa, las cuales pueden asociarse con diferentes regiones cerebrales. Finalmente, enumera cinco sistemas de memoria en humanos.

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    El documento discute la relación entre el aprendizaje y la memoria. Explica que el aprendizaje implica cambios en el sistema nervioso que resultan de la experiencia y causan cambios duraderos en el comportamiento, mientras que la memoria es la retención de lo que se aprende. También describe que existen diferentes tipos de memoria como la explícita/declarativa e implícita/no declarativa, las cuales pueden asociarse con diferentes regiones cerebrales. Finalmente, enumera cinco sistemas de memoria en humanos.

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    MEMORIA Y EL APRENDIZAJE

    Aprendizaje y memoria son mecanismos específicos que se activan por estímulos


    ambientales y que son capaces de modificar las conductas. Además, esos estímulos pueden
    influir en la conducta a través de su interacción con programas genéticos.

    Cuanto más cambiante es el entorno más plástico debe ser la conducta, por lo que los
    organismos que viven en medios diferentes presentan también grados diferentes de
    plasticidad conductual. Esta plasticidad es reflejo a su vez de la que caracteriza a las
    neuronas y al sistema nervioso de los organismos. Cuanta más plasticidad tiene su sistema
    nervioso más posibilidades de aprendizaje tiene un animal.

    Por tanto, el aprendizaje puede considerarse como un cambio en el sistema nervioso que
    resulta de la experiencia y que origina cambios duraderos en la conducta de los organismos.
    Lo que aprendemos es retenido o almacenado en nuestro cerebro y constituye lo que
    denominamos memoria. La memoria es siempre inferida del comportamiento. Por
    definición, no hay aprendizaje sin memoria ni memoria sin aprendizaje, aunque éste último
    sea de naturaleza elemental.

    Aprendizaje y memoria son dos procesos estrechamente ligados y en cierto modo


    coincidentes, como las dos caras de una misma moneda. Están además presentes en
    muchos otros procesos cerebrales, como la percepción sensorial, las emociones o el
    lenguaje, por lo que los especialistas tienen dificultades para referirse a alguno de ellos con
    independencia del otro o para discernir su presencia o participación específica en una
    función cerebral o conductual. La memoria-gentes, lugares y sucesos- define lo que cada
    uno de nosotros somos y da a nuestra vida un sentido de continuidad.

    El aprendizaje, es un proceso por el cual adquirimos información que se traduce en


    conocimiento. El aprendizaje es un proceso por el que los organismos modifican su
    conducta para adaptarse a las condiciones cambiantes e impredecibles del medio que los
    rodea. Junto a las fuerzas selectivas de la evolución, el aprendizaje constituye el modo
    principal de adaptación de los seres vivos.
    La memoria, desde un punto de vista general, es la retención o almacenamiento de
    información. Como tal, desde un principio se consideró que la memoria era una propiedad
    general de la corteza cerebral, como un todo. Sin embargo, en la actualidad se considera
    que existen distintas formas y sistemas de memorias y que pueden asociarse a diferentes
    regiones cerebrales.

    Las formas o tipos de memoria son procesos en que hay reconocimiento de algo (de un
    objeto, de una cara) en el marco de un determinado tipo de información (auditiva, olfativa
    o visual). En los sistemas de memoria, en cambio, lo que se recuerda tiene, además, una
    implicación. Considerando la forma en que puede evocarse la memoria de los sistemas y el
    posible substrato biológico involucrado, los investigadores han tratado de distinguir
    la memoria implícita de la explícita y la memoria declarativa de la no-declarativa.

    Las memorias explícita y declarativa se caracterizan porque hay una recolección consciente
    de informaciones y experiencias pasadas y de habilidades motoras, en que se recuerda
    cómo hacer las cosas. Su substrato anatómico se relaciona con el lóbulo temporal medial.
    Las memorias implícitas y no-declarativa recuerda las cosas como son y qué son.
    Representarían las influencias inconscientes de las experiencias pasadas. El substrato
    anatómico involucrado estaría representado por diversas estructuras diferentes al lóbulo
    temporal medial.

    En los seres humanos se han definido cinco sistemas de memoria: de memoria episódica,
    de memoria semántica, de representación perceptual, memoria de procedimientos y
    memoria de trabajo.

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