IE NORMAL SUPERIOR LA INMACULADA

DE LA ITALIA
2.021

Nombre del EE: IE NORMAL SUPERIOR LA INMCULADA DE LA ITALIA

SEDE PRINCIPAL
Área: ESPAÑOL Grado: 6° Periodo: I
Nombre del docente: JOHANA MOSQUERA SALAZAR
Correo electrónico
Número telefónico del docente: 3145523272 jomosa21@hotmail.es
del docente
Nombre del Estudiante:
Duración TRES HORAS Fecha Inicio Fecha Finalización
Horario de atención 8:00 AM A 11:00 AM Horario de retroalimentación

- Defino una temática para la producción de un texto narrativo.

- Interpreto y clasifico textos provenientes de la tradición oral tales como coplas, leyendas,
relatos mitológicos, canciones, proverbios, refranes, parábolas, entre otros.
Estándares Básicos
de competencia
- Propongo hipótesis de interpretación para cada uno de los tipos de textos que he leído.

- Reconozco las características de los diversos tipos de texto que leo.

D.B.A # 6: Comprende diversos tipos de texto, a partir del análisis de sus contenidos,
características formales e intenciones comunicativas.
DBA
D.B.A # 8: Produce diversos tipos de texto atendiendo a los destinatarios, al medio en que se
escribirá y a los propósitos comunicativos.

Ser: saber (actitudes): Asume el contexto cultural propio y de los otros como elemento
fundamental para la comprensión y producción de diferentes discursos.

Saber: aprendizaje (conocimientos): Reconoce temática, época y región en obras de

diferentes géneros literarios, de manera que se le posibilita establecer su relación con la
oralidad y los otros sistemas simbólicos que le son cercanos.

Competencias Saber hacer: evidencia (habilidades): Lee y produce diversos tipos de textos, verbales y no
verbales, que le posibilitan identificar sus características particulares en contextos específicos y
diversos.

Convivir y transformar: Identifico las necesidades y los puntos de vista de personas o grupos
en una situación de conflicto, en la que no estoy involucrado. (En un problema, escucho a cada
cual para entender sus opiniones.)

Objetivo(s) Interpretar y producir diferentes textos del género narrativo.

Desempeños - Realiza la lectura comprensiva de un texto narrativo e identifica una línea de sentido o tema
 de interpretación para realizar un análisis literario.

- Expone sus ideas en torno a un tema específico mediante organizadores gráficos.

- Clasifica expresiones formales y populares de la lengua en textos literarios.

- Define elementos literarios tales como personajes, lugar, tiempo, sentimientos acciones al
interior de una obra literaria.

DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJES:
- Identificar los diferentes elementos del género narrativo estableciendo semejanzas y
diferencias entre los mismos

TEMÁTICA PARA EL - Interpretar textos del género narrativo, resaltando elementos como tiempo, espacios,
personajes y emociones.
DESARROLLO DE LOS
APRENDIZAJES
- Resaltar algunos cuentos, fabulas, mitos, leyendas representativas de la literatura
(¿Qué voy a aprender?)
latinoamericana.

- Identificar las múltiples tipos de textos (literarios, argumentativos, expositivos) e implícitos

e inducir deducirlos la estructura del párrafo y la relación entre las ideas del mismo los
signos de puntuación y conectores
CONTENIDOS CLARIDAD COGNITIVA.
(Lo que estoy
aprendiendo) TEXTO NARRATIVO: Un texto narrativo es un relato en el que se cuenta una historia real o
ficticia que ocurre en un lugar y tiempo concretos. En la vida cotidiana, la narración forma
parte esencial de nuestra forma de comunicarnos, dado que se trata de una forma de
contar una sucesión de hechos en la que un sujeto o grupo de personajes realiza una serie
de acciones que tienen un desenlace.

¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE TEXTO NARRATIVO?

Estos son algunos tipos de textos narrativos:

 Cuento: narración breve, con pocos personajes y desenlace rápido.

 Leyenda: narraciones que mezclan hechos reales y sobrenaturales.

 Mito: historia de corte fantástico que explica el origen de un lugar o un suceso.

 Novela: narración real o ficticia, mucho más extensa y compleja que un cuento.

 Poesía épica: narración de hechos legendarios reales o ficticios.

 Crónica: texto que sigue un orden temporal de los hechos para contar una historia.

 Noticia: género periodístico que narra brevemente un suceso actual.

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  Reportaje: investigación periodística extensa sobre una persona o hecho.

 Biografía: narración sobre la vida de una persona y sus momentos más resaltantes.

¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO NARRATIVO?

El texto narrativo tiene algunas particularidades. Estas son algunas de sus características
más relevantes:

Puede ser real o ficticio

En los textos narrativos, lo que se cuenta puede pertenecer al plano de la realidad, pero
también puede tratarse de la descripción de una serie de eventos enmarcados en la
fantasía o la ficción.

Puede tener uno o más personajes

En el texto narrativo no existen límites para la participación de personajes. Estos pueden

ser protagonistas o tener una participación secundaria. Por otro lado, una narración puede
tener un solo personaje.

La historia tiene un espacio y un tiempo

El texto narrativo se desarrolla en un tiempo y un espacio determinados.

Narra una acción

Un texto narrativo describe las acciones que realizan los personajes. Y esas acciones, a su
vez, tienen un fin dentro de la historia.

El autor del texto puede ser el narrador de la historia

Quien escribe el texto narrativo puede ser, a su vez, quien narre los acontecimientos desde
la primera, segunda o tercera persona.

Tiene un objetivo

Un texto narrativo puede tener un fin informativo (como las noticias periodísticas), de
enseñanza (las moralejas de los cuentos) o de entretenimiento (novelas, chistes, etc.).

¿CUÁL ES LA ESTRUCTURA DEL TEXTO NARRATIVO?

Las partes de un texto narrativo se dividen en dos grandes categorías:

Estructura externa

Se refiere a la forma en cómo será presentado el texto: tomos, secciones, capítulos, partes,
actos, etc.

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 Estructura interna

Tiene que con la manera en la que se organiza la narración y las acciones ejecutadas por los
personajes. Tiene tres partes:

Introducción

Aquí se presenta el lugar, tiempo y personajes de la narración.

Por ejemplo: “Una tarde de otoño en Buenos Aires, descubrí que había cambiado para
siempre”.

Nudo

Es la presentación del problema o los obstáculos que deben enfrentar los personajes.

Por ejemplo: “Ya en el aeropuerto, y con todo listo para comenzar una nueva vida, se dio
cuenta que habían robado su identidad. Ahora su rostro le pertenecía a otra persona. Tenía
que recuperarlo sin ser detectada por los agentes”.

Desenlace

Es la conclusión de la historia. Por ejemplo: “Y entonces, despertó. Todo había sido un

extraño sueño”.

ACTIVIDADES ACTIVIDAD : # 1 ESTRUCTURA NARRATIVA

DIDÁCTICAS, TALLERES
O ESTRATEGIAS DE La santa
AFIANZAMIENTO [Cuento - Texto completo.]
(Practico lo que aprendí) Gabriel García Márquez

Llegamos a Arezzo un poco antes del mediodía, y perdimos más de dos horas buscando el
castillo renacentista que el escritor venezolano Miguel Otero Silva había comprado en aquel
recodo idílico de la campiña toscana. Era un domingo de principios de agosto, ardiente y
bullicioso, y no era fácil encontrar a alguien que supiera algo en las calles abarrotadas de
turistas. Al cabo de muchas tentativas inútiles volvimos al automóvil, abandonamos la
ciudad por un sendero de cipreses sin indicaciones viales, y una vieja pastora de gansos nos
indicó con precisión dónde estaba el castillo. Antes de despedirse nos preguntó si
pensábamos dormir allí, y le contestamos, como lo teníamos previsto, que sólo íbamos a
almorzar.

-Menos mal -dijo ella- porque en esa casa espantan.

Mi esposa y yo, que no creemos en aparecidos del medio día, nos burlamos de su
credulidad. Pero nuestros dos hijos, de nueve y siete años, se pusieron dichosos con la idea
de conocer un fantasma de cuerpo presente.

Miguel Otero Silva, que además de buen escritor era un anfitrión espléndido y un comedor

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refinado, nos esperaba con un almuerzo de nunca olvidar. Como se nos había hecho tarde
no tuvimos tiempo de conocer el interior del castillo antes de sentarnos a la mesa, pero su
aspecto desde fuera no tenía nada de pavoroso, y cualquier inquietud se disipaba con la
visión completa de la ciudad desde la terraza florida donde estábamos almorzando. Era
difícil creer que en aquella colina de casas encaramadas, donde apenas cabían noventa mil
personas, hubieran nacido tantos hombres de genio perdurable. Sin embargo, Miguel Otero
Silva nos dijo con su humor Caribe que ninguno de tantos era el más insigne de Arezzo. Por
último la familia se llevó la sorpresa del siglo y comprobaron en carne propia que en aquel
lugar reposaba un espanto.

Actividades a desarrollar:

1. Actividad sobre texto narrativo

Realiza el siguiente análisis del texto anterior :

A. Consultar los datos biográficos del autor

- nacionalidad
- tipo de texto
- otros textos del autor
- importancia literaria del texto

B. Análisis del contenido

- tema general del texto
- secesos
- personajes
- ambiente
- figuras literarias

C. Elementos comunicativos
- tipo de narrador
- posición del narrador
- comentario personal del texto
- ideas principales que se pueden extraer del texto

D. Búsqueda de palabras desconocidas

- contextualizar
- sinonimizar
- radicar

2. Análisis de textos narrativos

Lee el siguiente cuento “el flautista de Hamelin” con el cual, realizaras un mapa mental;
utilizando imágenes y palabras claves.

3. Cuadro comparativo

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 Realiza un cuadro comparativo con las características de los tipos de textos.
PROCESO DE PRUEBA DIAGNOSTICA
EVALUACIÓN (¿Cómo sé
que aprendí?) (¿Qué DECODIFICAR:
aprendí?) Leo el texto muy atentamente y respondo a las preguntas tipo Icfes.

RESPONDA LAS PREGUNTAS DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

MI HADA
Ayer encontré un hada en mi jardín. Fue algo inesperado, pues llevo años buscándolas sin
descanso, donde todos me habían dicho que se esconden, pero por más que lo intenté
nunca vi aparecer ninguna. Hasta ayer.

Había visto hadas en casa de mis amigos. Muchos tenían una o varias, pequeñas y
diminutas, y las cuidaban con esmero y cariño para que crecieran. A mí me hacían gracia,
aunque me daba miedo tocarlas, tan frágiles me parecían. Soñaba con encontrar alguna y
quedármela, para cuidarla con el mismo amor con que había visto hacerlo a mis amigos.
Pero no había manera. Por más que buscaba y rebuscaba entre la hierba y en cada una de
las hojas de los árboles, en mi jardín no vivía ninguna, o eso creía. Me regalaron incluso un
aparato especial, un detector de hadas, para ayudarme en mi tarea. Una noche creí ver
una. El detector emitió un zumbido extraño y empezó a parpadear con una luz azulada.
Pero resultó ser una simple libélula. Ni rastro de un hada por allí. Su hermana perdida .Ayer
la encontré en mi jardín me aguardan otros sueños al fin, sentí una frescura.

Dentro de poco la dejaré de ver, y dejaré de sentir su respiración entrecortada. Pero no

olvidaré esa ilusión que me hizo sentir durante este breve tiempo. Ahora sé que la magia
existe, y que y sorpresas. Sólo tengo que seguir buscando. Ahora sí creo en las hadas,
aunque me apene tanto perder a esta. Los sueños se cumplen. Afortunadamente.

1. De acuerdo al texto, se podría decir que este pertenece a :

a. Dramático
b. Narrativo
c. Lirico en Prosa
d. Informativo

2. En el segundo párrafo del texto dice: Ayer la encontré al fin…De acuerdo a la lectura
que fue lo encontrado:
a. Una mariposa
b. La novia
c. Una Hada
d. Un sueño.

3. La palabra magia usada en el segundo párrafo puede ser reemplazada por:

a. Ilusión
b. Pesadilla
c. Encanto
d. Deseo

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 4. El tipo de narrador presente en la narración MI HADA es:
a. Protagonista
b. Observador
c. Omnisciente
d. Narrador en primera persona

5. En el tercer párrafo invitan a dormir a:

a. Los amigos
b. El hada
c. A los amigos y a las hadas
d. A nadie

Bibliografía PARRA julio Cesar, Guía docente castellano. (70).s.m s.a 2009. grupo s.m
- http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/narracion/narracion.htm 

- http://www.feeye.uncu.edu.ar/web/lengua/did_lengua/anteriores/Unidad_1_par a_EGB-
Cibergrafia 2.pdf 

- http://www.kalipedia.com/lengua-castellana/tema/texto-tipos/estructura-
textoargumentativo.html?x=20070417klplyllec_458.Kes&ap=1