Qué Son Las TAC

¿Qué son las TAC?
TAC es la sigla de las “tecnologías del aprendizaje y del conocimiento”, las cuales son las TIC
empleadas como herramientas didácticas al servicio del aprendizaje. A través de las TAC se
pueden utilizar las herramientas TIC (como las 2.0) que nos permiten avanzar haciendo
posibles la gestión del conocimiento.
El término TAC tiene dos acepciones, por un lado, encontramos que son las Tecnologías del
aprendizaje cooperativo y por el otro se refiere a las Tecnologías del Aprendizaje y el
Conocimiento
¿Qué importancia tiene para el docente formarse en las TAC?

La formación profesional requiere de un proceso permanente de adquisición, estructuración y
reestructuración de competencias, conocimientos, habilidades y valore para el desempeño de
una determinada función (Alberto, 2016); en el caso de la formación docente estamos ha -
blando de habilidades profesionales desde la perspectiva de la ciencia pedagógica, la
tecnología educativa y las relaciones sociales (Martínez, 2016). Para lo que se precisa de
metodologías de enseñanza que provoquen en el futuro docente la inconformidad por el
conocimiento ya elaborado; despertando el interés por la reflexión y la confrontación crítica
permanente de la información, obtenida mediante la indagación y la búsqueda en diferentes
fuentes. Sin embargo, la formación de los educadores en muchas ocasiones no ha tenido una
sólida preparación metodológica para el empleo de las tecnologías, en el mejor de los casos
fueron entrenados para el uso de las TIC como herramientas de acceso y transmisión de
información, restringiendo el empleo de las tecnologías educativas a un contexto tradicional de
educación.
¿De qué manera las TAC vienen a mejorar los procesos educativos?
Se hace necesaria una nueva percepción de este proceso que haciendo uso de las TAC innove
en los métodos y procedimientos de enseñanza en función del aprendizaje del discente desde
un posicionamiento constructivista.
El constructivismo como teoría es el conjunto de elaboraciones epistemológicas y prácticas que

parten de considerar el conocimiento como resultado de un proceso dinámico e interactivo a
través del cual la información externa se interpreta y reinterpreta, recreada por la mente del
aprendiz que va construyendo progresivamente modelos explicativos cada vez más complejos
de la realidad, que constantemente se crean y modifican, siempre susceptibles de ser
mejorados como consecuencia del propio proceso de construcción del conocimiento
(Fundación Chile, 2014).
Este paradigma educativo con el apoyo de los métodos activos: mapas conceptuales,
exposición problémica, la conversación heurística, búsqueda parcial, método investigativo,
trabajo colaborativo, trabajo cooperativo, etc. materializados a través de las actuales
tecnologías, acercan la información al estudiante, quien debe gestionarla y procesarla para
transformarla en conocimiento e incorporar este nuevo conocimiento al sistema de saberes que
ya posee.
Partiendo de estos aspectos se tendrá una nueva visión de la organización del proceso de
enseñanza en el cual la presencia de las tecnologías sea vista como elemento inherente al
currículo, que sirve de medio a través del cual se expresan los métodos en la consecución de
los objetivos trazados.
Asimismo, estos medios didácticos tecnológicos han de estar orientados al desarrollo de la

capacidad de independencia cognoscitiva del alumno; para lo cual existe una gran variedad,
baste mencionar a modo de ejemplo los siguientes:
Procesadores de texto, tabuladores electrónicos, gestores de bases de datos, etc. que facilitan
la representación del aprendizaje.
Plataformas didácticas, también conocidas como plataformas telemáticas, son herramientas

digitales que
permiten crear cursos de aprendizaje, que establecen niveles de interacción entre docentes,
discentes y recursos, muy útiles para el desarrollo del proceso de aprendizaje autónomo;
además facilitan la autoevaluación, evaluación y control del aprendizaje. Entre éstas tenemos el
MOODLE (Entorno de Aprendizaje Dinámico Modular Orientado a Objeto) y Chamilo, que es un
sistema Learning Management System (LMS) para gestión de la formación diseñada para
apoyar a la educación online, pero también muy ventajoso para cursos híbridos (Chamilo E-
Learnig & Collaboration Software, 2015).

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