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    Infografía - Historia de La Educación

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    Maru Pagano
    Este documento describe brevemente la historia y el campo de estudio de la Historia de la Educación. La Historia de la Educación estudia la realidad educativa en su contexto histórico, político, social y cultural a lo largo del tiempo. Se originó en Alemania en el siglo XIX con una función formativa y fue institucionalizándose como disciplina académica. A partir de 1970 adoptó un enfoque más global que considera diferentes contextos y se esfuerza por ser más científica en su metodología y planteamiento de problemas e hipótes

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    Infografía - Historia de La Educación

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    Este documento describe brevemente la historia y el campo de estudio de la Historia de la Educación. La Historia de la Educación estudia la realidad educativa en su contexto histórico, político, social y cultural a lo largo del tiempo. Se originó en Alemania en el siglo XIX con una función formativa y fue institucionalizándose como disciplina académica. A partir de 1970 adoptó un enfoque más global que considera diferentes contextos y se esfuerza por ser más científica en su metodología y planteamiento de problemas e hipótes

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    Historia de la

    Educación

    OBJETO DE ESTUDIO
    La Historia de la Educación estudia diacrónicamente una parte

    de la actividad y del comportamiento humano, la actividad de

    educar, sin descuidar que se trata de una actividad inserta en

    un todo más amplia.

    CAMPO DE ESTUDIO
    Su tarea es estudiar la realidad educativa (objeto material)

    en su acontecer histórico (objeto formal), lo que conlleva


    conocerla en su dinamismo, inserta en un todo (contexto

    político, social, económico, cultural) que le da sentido,

    integrando el pasado en su presente con vista al futuro.

    UBICACIÓN EPISTEMOLÓGICA
    Nacimiento: Siglo XIX (Alemania). La historia de la educación se
    valoraba como fuente de reflexión, experienca e inspiración. Tenía
    una función formativa, tanto en el aspecto moral como
    metodológico.

    Segunda Etapa: 1898-1936. Se produce una expansión considerable


    de la producción y un proceso de institucionalización de la Historia
    de la Pedagogía como disciplina académica superior.

    Tercera Etapa: Post Guerra Civil hasta principio de 1970. Expansión


    de los estudios pedagógicos en las universidades y aumento de la
    producción bibliográfica de la actividad científica. La dependencia

    con el exterior trae un elevado número de manuales traducidos. Se


    incrementa la investigación histórico-educativa realizada en
    departamentos universitarios.
    A partir de 1960 se incrementan cambios importantes:
    a) Fuerte vinculación con la historia de la filosofía.
    b) Yuxtaposición de los segmentos “historia de las ideas

    pedagógicas” e “historia de las instituciones educativas”.


    c) Estructuración de los contenidos alrededor de los “grandes
    pedagogos”.
    d) Modelos descriptivos y episódicos de exposición.
    e) Función pragmática y moralizante del relato histórico
    f) Heterogeneidad entre quienes trataban la Historia de la
    Educación.

    La Nueva Historia de la Educación: 1970. Inicio de una nueva forma

    de trabajar con notables esfuerzos por renovar los soportes teóricos,

    las orientaciones temáticas, las metodologías. La característica más

    destacada es la pretención de globalidad, es decir, considerar los

    distintos contextos (social, político, cultural, etc) que afectan a la


    educación.
    La nueva historia de la educación comparte con otras ciencias
    sociales las pretensiones de cientificidad: formulación clara de los

    problemas, planteamiento de hipótesis verificables, posibilidad


    de comprobación de las respuestas, etc
    Historia de la
    Historia de la

    Educación Pedagogía

    Abarca la educación en un sentido


    Se centraría en el plano teórico,

    estudiando el
    amplio e integral.
    desarrollo de las teorías,

    doctrinas y sistemas

    Tiene su atención en un plano


    pedagógicos que han tenido

    práctico, examinando la evolución


    lugar en los diversos pueblos y a

    de la educación en cuanto a tarea


    lo largo del tiempo.
    desempeñada por individuos e

    instituciones.

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