ARITMÉTICA

CONJUNTOS
IDEA DE CONJUNTOS Si A {1; 3; 5; 7}
Conjunto y sus sinónimos: Colección, agru- 1 A 3 A 5 A 4 A
pación, reunión y asociación: implican plu-
ralidad. En matemática, conjunto no sola- RELACIÓN DE INCLUSIÓN ( )
mente abarca pluralidad, sino también la Indica que un determinado conjunto está in-
unidad (un solo elemento) y la nulidad (nin- clinado o forma parte de otro y, en caso con-
gún elemento)
trario por
NOTACIÓN
a) Conjuntos: Para nombrarlos se utilizan Esquemáticamente:
letras mayúsculas conjunto conjunto
b) Elementos: Estos pueden ser números,
gráficos, nombres, símbolos, etc. si son Simbólicamente, para 2 conjuntos A y B
letras, serán minúsculas. Los elementos
irán encerrados entre signos de agrupa- Lo que quiere decir que si A está incluido en
ción y separados entre sí por signos de B, todo elemento de A será elemento de B
puntuación
Ejemplo:
Ejemplos A= {2; 4; 10}
A= {0; 1; 2; 3; 4; ...}=N B= {2; 4; 6; 8; 10; 12}
N es el conjunto de los números natura-
les A B
e s s u b c o n ju n to
B= {...; –3; –2; –1; 0; 1; 2; 3; ...}= Z
Z es el conjunto de los números enteros fo rm a p a r te
e s tá in c lu id o
RELACIÓN DE PERTENENCIA ( )
Indica que un determinado elemento perte-
nece a un conjunto y, en caso contrario, se SUBCONJUNTO
representa por ( ) La relación de inclusión nos indica que si un
conjunto forma parte de otro, este será un
Esquemáticamente: subconjunto de dicho conjunto. El conjunto
elemento conjunto nulo o vació () se considera incluido, for-
ma parte o es subconjunto de cualquier con-
Ejemplo: junto no vacío

1
Cardinal de un conjunto: n( ). Indica el nú- A={Matemática, Idioma extranjero, Co-
mero de elementos diferentes que posee un municación, Metodología, Historia
conjunto dado del Mundo Contemporáneo, Filoso-
fía, Desarrollo Personal 1}
Ejemplo:
A= {0; 1; 3; 6} n(A)=4 b) Por compresión: Cuando se da a conocer
B= {4; 4; 9; 7; 0; 1; 9} n(B)=5 la propiedad común que caracteriza a los
elementos de un conjunto
Número de subconjuntos de un conjunto A= {x/x es un número primo de tres cifras}
dado: Fórmula 2n donde “n” es el cardinal B= {x/x es un distrito de Ecuador}
del conjunto
OPERACIONES CON CONJUNTOS
a) Unión ( )
Subconjuntos propios: Reciben esta denomi-  Simbólicamente:
nación todos aquellos subconjuntos de un
conjunto dado que no son iguales a dicho
conjunto. Por lo tanto, el número de subcon-  Gráficamente:
U U C o m p a ra b le s U D isju nto s
juntos propios estará dado por 2 n–1, donde A B A A B
“n” es el cardinal. El conjunto nulo no tiene B
subconjunto propio

Conjunto Potencia P( ): Es aquel que tiene B A A B=A

como elementos a todos los sub conjuntos Nota: Conectivo ( ) indica reunión
de un determinado conjunto
b) Intersección ( )
Ejemplo:  Simbólicamente:
Dado A= {a; b; c}
 Cardinal de A : n(A)=3
 Gráficamente
 Nº de subconjuntos: 23=8 U U C o m p a ra b le s U D isju nto s

 Nº de subconjuntos propios: 23–1=7 A B A A B

B
Luego:
 Conjunto potencia de A
B A A B=B A B=
Nota: Conectivo ( ) indica inter-
P= sección
c) Diferencia (–)
 Simbólicamente
DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS A–B=
Permite indicar exactamente los elementos
 Gráficamente
que conforman un conjunto
a) Por Extensión: Cuando se dan a conocer
sus elementos en forma individualizada

2
 U U C o m p a ra b le s U D isju ntos

A B A A B
B
5. DE LA UNIDAD
A-B=A

d) Diferencia simétrica ( )
 Simbólicamente 6.

Es decir:
También:
 Gráficamente
7. A – A =  ; A – =A ; A – U=
U U C o m p a ra b le s U D isju nto s

A B A A B
B 8. Leyes de Morgan:

A B= A-B A B= AUB

e) Complemento (‘)(-)(º) CONJUNTOS NUMÉRICOS

 Simbólicamente A) Conjuntos Numéricos
1. Números Naturales (N):
 Gráficamente N= {0; 1; 2; 3; . . .}
U
A 2. Números enteros (Z):
Z= {. . .; –3; –2; –1; 0; 1; 2; 3; . . .}
Luego: N Z

3. Números racionales (Q):

PROPIEDADES IMPORTANTES
Q=
1) IDEMPOTENCIA:
Z Q

2) CONMUTATIVA: 4. Números irracionales (I)

Son todos aquellos números que tie-
nen en la parte decimal infinitas ci-
fras, no periódicas.
3) ASOCIATIVA:
Ejem. =1,414213 ...
=3,141596 ...
Luego:
4. ABSORCIÓN:
5. Números reales (R)

3
 Es el conjunto formado por la reu- 5. Conjuntos iguales
nión de los racionales con los irracio- Poseen los mismos elementos sin im-
nales portar el orden ni la repetición de
, entre dos números reales ellos
siempre existe otro número real Ejemplo
A= {1; 3; 5} B={5; 3; 3; 1; 5}
6. Números complejos (C)
Conjunto formado por números de la 6. Conjuntos equivalentes o equipoten-
forma “a+bi”, donde; a,b R; tes
denominada unidad imaginaria Poseen igual número de elementos
Luego: R C A<>B n(A)=n(B)
Ejemplo
Diagrama de Venn–Euler para con- A= {a; b; c} B= {2; 3; 5}
juntos numéricos
7. Conjuntos comparables
C
Q I Cuando uno de ellos está incluido en
Z
el otro
Ejemplo
N A= {a; e; o} B= {a; e; i; o; u}
como A B:A y B son comparables

B) Tipos de Conjuntos 8. Conjuntos disjuntos

1. Conjunto nulo o vacío ()({ }) Aquellos que no poseen elementos
Carece de elementos: comunes
Ejemplo Ejemplo
A= A= {a; b; c} B= {1; 3; 5; 7;
9}
2. Conjunto unitario
Posee un solo elemento 9. Conjunto universal (U):
Ejemplo Conjunto de referencia o conjunto
matriz que nos sirve para ocuparnos
B=
de los conjuntos incluidos en él
Ejemplo
3. Conjunto finito A= {0; 1; 2; 3; ...}
Posee un número limitado de elemen- U= {x/x es un número natural}
tos
C= PRÁCTICA DE CLASE
4. Conjunto infinito BLOQUE I
Posee una cantidad ilimitada de ele-
01. Si: A=
mentos
Ejemplo Hallar la suma de los elementos del con-
D= junto A

A) 5 B) 11 C) 10
4
 D) 9 E) 13 D) FFVV E) VFFV

02. Dados los conjuntos unitarios: 06. Determinar la suma de los elementos del
A= conjunto A
A= {(7–x)/x B}
B=
B= {(x–2)2–1/x Z;–3 x–1<5}
Hallar el mayor valor de x + y + a
A) 14 B) 15 C) 16
A) 5 B) 6 C) 11 D) 17 E) 10
D) 7 E) 9

07. Dado el conjunto A={{0}; 1}

03. Si: A= Determinar la validez lógica de las si-
guientes proposiciones

I. {0} P(A)
¿Cuantos elementos tiene A?
II. P(A)
A) 6 B) 5 C) 4 III. {{1}} P(A)
D) 7 E) 8
A) VVF B) VFF C) VFV
D) FVV E) FVF
04. Determinar el cardinal del conjunto A:
A= {2; 6; 12; 20;......;4970}
08. Se tiene los siguientes conjuntos:
A) 17 B) 80 C) 45 A= {8; 5; 7; 2; –1}
D) 71 E) 70 B= {x/x N, 0<x<9}
C= {2; 4; 6; 8; 10; 12}

05. Contestar con verdadero (V) o falso (F) Si:

las siguientes afirmaciones: Se pide hallar n(P(Q)), donde P: conjun-
I. Un conjunto es denotado por letras to potencia
mayúsculas A) 32 B) 128 C) 512
II. Si card(A)= n el número de sub- D) 256 E) 64
conjuntos propios es 2n
III. El conjunto
A= 09. Dados los conjuntos A y B, sabiendo
tiene 5 elementos que: y
Hallar el número de elementos (cardinal)
IV. A=
de A
tiene 2 elementos
A) 14 B) 7 C) 28
A) VVFF B) VFVF C) VFFF D) 12 E) 42

5
 A
C
BLOQUE II B
10. En una ciudad el 50% de los habitantes
toma leche, el 60% come carne, el 30%
de los que comen carne también toman
leche. ¿Qué porcentaje de los habitantes Determinar cuál de las siguientes expre-
no toma leche ni come carne? siones representan la región sombreada

A) 2% B) 30% C) 8% A) A (B C)
D) 1% E) 16% B) A (B C)
C) A–(B C)
D) A–(B C)
11. En una tienda venden sólo 3 productos: E) (A–B) (A–C)
A, B y C. De un total de 100 comprado-
res, 50 compran A, 15 solamente B, 10
compran B y C pero no A, 25 compran 15. Los conjuntos A y B no son disjuntos. A
los 3; 40 compra A y B y 35 no compran B tiene 19 elementos de A B tiene 5
C. ¿Cuántos compran B ó C? elementos. ¿Cuántos elementos tienen
?
A) 95 B) 90 C) 85 A) 10 B) 11 C) 12
D) 80 E) 75 D) 13 E) 14

12. Del total de damas que trabajan en una

oficina, los 2/3 son morenas, 1/5 tienen 16. Entre los habitantes de un distrito, se ha
los ojos azules y 1/6 son morenas con realizado una encuesta sobre el uso de
ojos azules. ¿Qué fracción no son more- ciertos artefactos y se ha obtenido los si-
nas ni tienen los ojos azules? guientes datos: 80% tiene televisor, 90%
tiene radio, 60% tiene cocina a gas, 2%
A) 1/10 B) 3/10 C) 5/8 no tienen ninguno de los artefactos ante-
D) 2/3 E) 1/3 riores y 55% tienen los tres artefactos.
13. En un grupo de 100 estudiantes, 49 no ¿Qué porcentaje de los encuestados po-
lleva el curso de Sociología y 53 no si- seen sólo uno de estos artefactos?
guen el curso de Filosofía. Si 27 alumnos
no siguen Filosofía ni Sociología, A) 22% B) 25% C) 21%
¿Cuántos alumnos llevan exactamente D) 19% E) 27%
uno de esos cursos?

A) 27 B) 73 C) 48 17. De 120 personas que leen por los menos

D) 49 E) 25 2 de 3 revistas A, B y C; se observa que
40 leen las revistas A y B; 50 leen B y C
y 60 A y C. ¿Cuántas personas leen las
14. Dado el diagrama VENN EULER tres revistas?

6
 A) 22 B) 13 C) 14 D) 12 E) 13
D) 15 E) 17

22. Indique verdadero (V) o falso (F) en las

18. En una entrevista realizada en el aero- siguientes proposiciones
puerto se determinó que 49 personas via- I.
jaban a Cusco, 43 a Tacna, 39 a Arequi-
II.
pa, 19 sólo a Tacna y 21 sólo a Arequi-
pa. Si 16 viajaban a Tacna y Arequipa y III. n(A–B) = n(A)–n(A B)
5 de ellos viajaban también al Cusco,
¿Cuántas personas viajaban sólo al Cus- A) VFV B) FVF C) VVV
co? D) FFF E) VVF

A) 33 B) 34 C) 35
D) 36 E) 37 23. Se define:
A#B=

BLOQUE III A@B=

19. En un salón de clases de 85 alumnos, 36 Reducir:
son mujeres; a 52 la biblioteca les prestó
1 libro a cada uno y 12 varones tuvieron
que comprar dicho libro. ¿Cuántas muje- A) A B)  C) U
res compraron el libro? D) B’ E) U–A

A) 12 B) 15 C) 37
D) 20 E) 21
24. Sean A y B dos conjuntos tales que:
20. Dados los conjuntos A y B tales que:
n(A)+n(B)=166
n(A B)=148 Determinar
Calcular: n( ) donde P es conjunto potencia

A) 141 B) 99 C) 123 A) 4 B) 32 C) 8
D) 136 E) 130 D) 10 E) 16

25. Determinar por extensión el conjunto A:

21. De un grupo de hombre y mujeres, la ter-
cera parte son hombres. De las mujeres,
la mitad gusta ir al cine, la tercera parte A) A= {–3; 1; 2; 3; 4}
no va al cine ni a fiestas y 4 solo van a B) A= {1; 2; 3; 4}
fiestas C) A= {–1; 2; 3}
¿Cuántos hombres hay? D) A= {–3; –2; 1; 2; 3}
E) A= {–4; –3; –2; 1; 2}
A) 11 B) 10 C) 30

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Prof.: Martín Araujo Berríos