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    Bitacora Col

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    Tania Quetzalt Calderón Cruz
    Este documento presenta una bitácora de una sesión de comprensión organizada de la lectura sobre el tema de proyectar la enseñanza en el marco de las competencias profesionales en el nuevo modelo de evaluación docente. La bitácora resume varias lecturas sobre enseñanza situada, secuencias didácticas, evaluación, materiales educativos y la guía académica y técnica para la evaluación docente.

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    BITACORA COL

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    Curso-Taller:

    “Proyectar la enseñanza en el marco de las competencias profesionales en el nuevo modelo de evaluación docente”
    _______________________________________________________________________________________________

    BITÁCORA Comprensión Organizada de la Lectura (COL), Sesión dos, actividad dos.

    Nombre del docente participante


    Nombre del facilitador
    Fecha de elaboración

    Lecturas (Temas) ¿Qué pasó? ¿Qué sentí? ¿Qué aprendí?

    México-McGraw-Hill [México 2006].Enseñanza situada,


    vínculo entre la escuela y la vida, Frida Díaz Barriga;
    pp.191 p.35-59; p, 62-95; p, 98-124.
    La importancia de situar a los niños en el aprendizaje
    para que se desenvuelvan de manera integral en el
    medio, vinculando a la escuela con lo que el alumno
    vive día a día desarrollando el trabajo colaborativo,
    donde se resalta la importancia de la evaluación como
    punto primordial para detectar puntos de mejora.

    SEP [México 2011] Orientaciones para la planificación Lo importancia del proceso evaluativo mediante
    diferentes ideas y opiniones en donde se resalta a la
    didáctica en educación primaria. SEP 2011 evaluación como un proceso mental enfatizando en
    la enseñanza aprendizaje.

    UNAM-[México-2013] Guía para la elaboración de una


    secuencia didáctica. Ángel Díaz Barriga pp.15
    Reconocer los elementos que contiene una secuencia
    didáctica, considerando sus tres dimensiones:
    Diagnostica, formativa y sumativa en sus tres
    momentos (apertura, desarrollo y cierre)

    Libro para el Maestro, Lengua Materna Español, Segundo


    Grado; Anexo 4. Secuencias Didácticas específicas; p, 167-
    171.

    Materiales para Apoyar la Práctica Educativa. “Aprender a


    escuchar, aprender a hablar”; Tema 4: Secuencias
    didácticas ligadas a los campos formativos; p, 127-181;
    Tema 5: Intervención en la vida escolar cotidiana; p, 185- La importancia del lenguaje en la educación
    preescolar y el cómo darle la oportunidad al alumno
    197. (Estas lecturas se sugieren para docentes de preescolar que se exprese de manera libre guando el proceso

    y primaria)
    Curso-Taller:
    “Proyectar la enseñanza en el marco de las competencias profesionales en el nuevo modelo de evaluación docente”
    _______________________________________________________________________________________________

    Lecturas (Temas) ¿Qué pasó? ¿Qué sentí? ¿Qué aprendí?

    Materiales para Apoyar la Práctica Educativa.


    “Herramientas para mejorar las prácticas de evaluación”;
    Tema 3: Tareas y Tareas Auténticas, p 57-87.
    Los elementos a considerar en las tareas (propósito,
    destinatario, incertidumbre, repertorio de recursos
    cognitivos y proceso)

    La programación de las tareas en el aula: un proceso


    contextual, dinámico y Flexible- S. Antúnez, L.M. Del
    Carmen, F. Imbernón
    Video: Tareas auténticas. Pedro Ravela
    https://youtu.be/cmcsDxdShAY Se muestran los elementos de las tareas auténticas,

    SEP[México-2017]Los materiales educativos en las


    escuelas de educación básica.pp.48 P.p.12 a 16 y 31 a 38
    Nos muestra sobre los materiales de calidad para
    apoyo al aprendizaje y transformación de la práctica
    pedagógica.

    Nos da un panorama general sobre los materiales


    próximos a publicarse los cuales hasta el momento
    están en revisión.

    Nos menciona que los materiales a ocuparse dentro


    del centro escolar serán aprobados en un consejo
    técnico y tendrán que ser acordes a lo que se pretende
    que los alumnos aprendan con el objetivo de facilitar
    el proceso enseñanza-aprendizaje.

    Guía Académica

    Elementos que nos servirán en el proceso de


    evaluación, los momentos de los que consta la
    evaluación docente y a que se evoca cada uno.

    Guía Técnica

    Orientaciones sobre la plataforma y como acceder a


    ella.

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